AVALIANDO O APRENDIZADO 1 DIDÁTICA

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Disciplina: CEL0061 - DIDÁTICA 
	Período Acad.: 2016.2 (G)
	
Olá,
 
Antes de começar seu SIMULADO, lembre-se que nesse exercício você pode obter até 0,5 ponto na AV3, acertando as questões. São 5 questões objetivas referentes às aulas das semanas 01 a 03.
 
Após a finalização, você terá acesso ao gabarito no mesmo local de acesso do simulado.
 
Atenção: você terá apenas UMA oportunidade para realizar o simulado em cada disciplina! Por isso, certifique-se das opções marcadas antes de finalizar!
 
Aluno de Exatas: para visualizar adequadamente questões com fórmula, instale o plug-in MathPlayer para o navegador Internet Explorer ou o MathJax para o Chrome.
MathPlayer para IE
https://www.dessci.com/en/products/mathplayer/download.htm
MathJax para Chrome
https://chrome.google.com/webstore/detail/mathjax-forchrome/elbbpgnifnallkilnkofjcgjeallfcfa?hl=en-GB
Um bom simulado e uma ótima AV1!
	
	
		1.
		As perspectivas críticas da educação apontam como objetivos para a Educação Básica:
I - Capacidade de aprender e continuar a aprender.
II - Aquisição de conhecimentos e habilidades para interpretar e argumentar. 
III - Capacidade de relacionar conhecimentos.
IV - Preparação para o trabalho e exercício da cidadania ativa. 
Marque a alternativa correta:
		Quest.: 1
	
	
	
	        
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	
	      
	As afirmativas II e III estão corretas.
	
	      
	As afirmativas I e II estão corretas.
	
	      
	As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
	
	      
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	
	
		2.
		John Friedrich Herbart exerceu grande influência na Didática e na prática docente e suas ideias são ainda muito presentes nas salas de aulas brasileiras. Aponta para quatro passos didáticos que ainda são utilizados pela maioria dos nossos professores em sua prática pedagógicas. São eles
I-Preparação e apresentação da matéria com clareza;
II-Associação entre as ideias antigas e as novas;
III-Sistematização dos conhecimentos, tendo em vista a generalização;
IV-Aplicação dos conhecimentos adquiridos através de exercícios.
Está (ão) correta (s) a (s) alternativa (s)
		Quest.: 2
	
	
	
	        
	I, II e IV;
	
	      
	I, II, III e IV.
	
	      
	Somente a I e III
	
	      
	I,III e IV;
	
	      
	I, II e III;
	
	
		3.
		Uma aprendizagem que aproxima o sujeito do objeto a conhecer a partir de experiências, interesses e conhecimentos prévios, assim os alunos podem ser modificados para melhorar a articulação de seus conhecimentos, com a finalidade de compreender e relacionar os fenômenos estudados, esse tipo de aprendizagem denomina-se:
		Quest.: 3
	
	
	
	
	Aprendizagem avaliativa
	
	
	Aprendizagem motora
	
	
	Aprendizagem significativa
	
	
	Aprendizagem interativa
	
	
	Aprendizagem ativa
	
	
		4.
		Numa perspectiva progressista, Freire (1996) defende que o primeiro saber necessário à formação docente é:
		Quest.: 4
	
	
	
	
	A organização didático-metodológica do trabalho docente em sala de aula.
	
	
	A prática pedagógica em sala deverá ouvir os alunos mais velhos, para possibilitar a construção adequada dos conteúdos planejados anualmente.
	
	
	O conhecimento deverá ser gradativamente construído somente pelo professor.
	
	
	O professor deve ter criar um clima de amizade e deixar os alunos escolherem seus conteúdos de ensino.
	
	
	O ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.
	
	
		5.
		O procedimento de ensino pode ser entendido como será a execução da aula e uma boa aula é quando se torna significativa e não mecanizando, cabendo ao professor fazer avanços e recuos. Nessa perspectiva:
		Quest.: 5
	
	
	
	        
	Empenho e interesse dos alunos não fazem a diferença em relação ao alcance dos objetivos educacionais;
	
	      
	O professor pode encerrar sua aula com um jogo (coletivo), mas continuar a temática de estudos em dias posteriores;
	
	      
	Uma aula na qual o professor utiliza o procedimento de aula expositiva dialogada pode ser entendida como uma aula na linha tradicional em que o objeto de estudos é problematizado.
	
	      
	Um bom exemplo de aula pode ser: o professor realiza sua aula com base em repetições e ao final faz uma roda de conversa com os alunos sobre o que eles entenderam;
	
	      
	Um seminário não pode ser exemplo do próprio procedimento metodológico da aula;