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1a Questão (Ref.: 201502744636) Pontos: 0,1 / 0,1 Vivemos em um mundo de imagens que ganham cada vez mais importância. Muitos criticam a época em que vivemos como fase de empobrecimento da linguagem, esquecendo-se de que a linguagem verbal não é a única maneira que o homem tem de se expressar e comunicar. A esse respeito só NÃO se pode afirmar: Ao integrar imagens, ilustrações textos e números, essas informações tornam-se aliados poderosos na organização apresentação e transmissão de informações. Como o ser humano é uma espécie visual, ou seja, mais da metade do nosso cérebro tem a ver com o processamento de informação visual, a leitura e compreensão de recursos verbais tende a ser complementada pelos recursos não-verbais. A leitura linear de textos deve ser mais valorizada em sala de aula, pois a inteligência, em qualquer indivíduo, opera de forma verbal ou lógico matemática. Nos indivíduos mesclam-se as inteligências verbal, lógico-matemática, musical, espacial/visual, corporal, inter e intra-pessoal, além da naturalística. Boa parte dos teóricos da educação entendem que cada indivíduo possui uma combinação das múltiplas inteligencias, com maior ou menor presença de cada tipo. 2a Questão (Ref.: 201502235749) Pontos: 0,0 / 0,1 Delia Lerner (2000) trata, em sua obra "Ler e escrever na escola", de leitura e escrita na escola, definindo o que seja - o real, o possível e o necessário - nessas práticas. Ao ler o livro, sua colega de trabalho fez as seguintes afirmativas: I. O necessário é preservar na escola o sentido que a leitura e a escrita têm como práticas sociais. II. O real é que levar à prática o necessário é uma tarefa difícil para a escola. III. O possível é gerar condições didáticas que permitam pôr em cena - apesar das dificuldades e contando com elas - uma versão escolar da leitura e da escrita mais próximas da versão social ( não-escolar) dessas práticas. Qual(is) está(ão) correta(s): I, II e III Apenas a I Apenas a II Apenas a I e a III Apenas a III 3a Questão (Ref.: 201502760949) Pontos: 0,0 / 0,1 Durante as aulas de Língua Portuguesa, o professor deve priorizar uma prática pedagógica que promova o desenvolvimento de várias habilidades, entre elas, a habilidade da fala, a qual depende de alguns fatores que afetarão direta ou indiretamente a comunicação. Acerca desses fatores, julgue os itens que seguem e depois assinale a alternativa CORRETA. I. Muitos fatores podem influenciar a comunicação entre os falantes, entre eles, altura e tom de voz, mas nunca o ritmo da fala. II. A linguagem corporal: os gestos, as expressões faciais, os movimentos do corpo podem ajudar ou comprometer a mensagem transmitida oralmente. III. Adequação ao interlocutor e ao contexto: para o sucesso da comunicação, o falante precisa saber com quem está falando e utilizar uma variedade da língua adequada ao ouvinte e à situação de fala. Está correto o que se afirma em: I, apenas. III, apenas. I e III, apenas. I e II, apenas. II e III, apenas. Gabarito Comentado. 4a Questão (Ref.: 201502829344) Pontos: 0,0 / 0,1 Assinale a única frase em que há erro de concordância verbal: O ladrão ou ladrões conseguiram fugir sem deixar pista. Irei à praia todos os dias enquanto durar as férias e o calor. Acredito que o Pedro ou João será eleito Presidente do Grêmio. ¿Dar aula e manter disciplina é dever do professor¿. O diretor assim como o professor concordaram com a reunião. 5a Questão (Ref.: 201502239866) Pontos: 0,0 / 0,1 Defendo o ponto de vista de que o ensino de língua portuguesa deveria centrar-se em três práticas: leitura de textos, produção de textos e análise lingüística. Essas práticas, integradas no processo de ensino-aprendizagem, têm dois objetivos interligados: a) tentar ultrapassar, apesar dos limites da escola, a artificialidade que se institui na sala de aula quanto ao uso da linguagem; b) possibilitar, pelo uso não-artificial da linguagem, o domínio efetivo da língua padrão em suas modalidades oral e escrita. Uma coisa é saber a língua, isto é, dominar as habilidades de uso da língua em situações concretas de interação, entendendo e produzindo enunciados adequados aos diversos contextos, percebendo as dificuldades entre uma forma de expressão e outra. Outra coisa é saber analisar uma língua, dominando conceitos e metalinguagens, a partir dos quais se fala sobre a língua, se apresentam suas características estruturais e de uso (GERALDI, 1996) Após ler o texto, marque as assertivas corretas: i) Para que o aluno domine a língua padrão, o professor deve usar em suas aulas exclusivamente textos de gêneros literários retirados de livros clássicos. ii) O professor de língua portuguesa deve levar o aluno a abandonar a linguagem aprendida no contexto familiar ou social em que vive, para adotar, em todas as situações, o emprego do português no padrão formal. iii) A produção de textos na escola deve respeitar a natureza da escrita, envolvendo leituras, planejamento, elaboração, revisão e reelaboração da redação a ser produzida. Apenas a assertiva ii está correta. Assertiva i e ii estão corretas Apenas a assertiva iii está correta Nenhuma assertiva está correta Estão corretas todas assertivas
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