Inclusão e Educação Especial

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Avaliação Parcial: CEL0249_SM_201601547994 V.1 
	 
	Aluno(a): VICTOR GONÇALVES DE LIMA
	Matrícula: 201601547994
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 26/10/2017 19:14:06 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201601644737)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A professora de uma escola regular afirma que acredita na proposta da escola inclusiva porque "a criança com uma deficiência física, intelectual ou sensorial convivendo com outras crianças sem essas características, recebem estímulos constantes para seu desenvolvimento e melhora de sua condição. Mas quem se beneficia mais são as crianças sem deficiência". A partir dessa afirmativa, podemos concluir que:
		
	 
	a convivência com a diversidade humana contribui para a superação do estigma da deficiência.
	
	o preconceito e o estigma sobre a deficiência são agravados com a inclusão social.
	
	o convívio entre crianças com e sem deficiência deve ser evitado pois influencia negativamente o grupo.
	
	a convivência com a diversidade humana contribui para a manutenção do preconceito social sobre a deficiência.
	
	a segregação da pessoa com deficiência em espaços especiais contribui para a superação do preconceito.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201601644588)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Macedo escreveu: "A cultura da diferença supõe a cultura da fraternidade, em que diversidade, singularidade, diferenças e semelhanças podem conviver em uma inclusão, formando um todo, quaisquer que sejam as diferentes escalas que o compõem" (p. 15) Referência bibliográfica: Macedo, L. Ensaios pedagógicos. Como construir uma escola para todos? Porto Alegre: Artmed. Das respostas abaixo, qual delas apresenta corretamente uma premissa do paradigma inclusivo?
		
	 
	Perceber que educação de qualidade é um direito de todos e dessa forma, a escola pode fazer flexibilizações necessárias para atender às necessidades dos alunos.
	
	Dar acesso a todas as crianças ao bom ensino, sendo que a escola oferecerá uma estrutura e os alunos deverão se adaptar a ela.
	
	Saber que uma boa escola deve apresentar um sistema avaliativo eficiente para promover uma real avaliação de desempenho dos alunos.
	
	Garantir uma escola de qualidade através do mérito da competitividade e da aceitação das diferenças pessoais.
	
	Inclusão significa dar a todos os alunos as mesmas condições de entrada no sistema educativo, sem, no entanto, se comprometer como resultado da saída, pois a qualidade da aprendizagem depende do aluno.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201601644614)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Leia a descrição que se segue: "Quando essa criança nasceu, toda a família acreditou que se tratava de um castigo divino, pois apenas o pecado pode explicar o fato de um bebê nascer cego". Ela se refere a uma concepção de deficiência como castigo. Concepção esta que já foi muito vivenciada em qual período histórico?
		
	 
	Antiguidade
	
	Idade Contemporânea
	
	Idade Moderna
	
	Primeira metade da Idade Moderna
	
	Idade Média
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602240517)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Nesta época, tem início o movimento contra a retirada da pessoa com deficiência do convívio familiar, e o trabalho educacional proposto passa a ter como principal objetivo sua normalização, ou seja, procurar formas de atuação junto ao deficiente visando ajudá-lo a adquirir as condições e os padrões de comportamento mais próximos possíveis do que é socialmente determinado como normal. O momento histórico da afirmação era:
		
	
	Na Idade média
	
	Na antiguidade
	
	Século XIX
	
	Século XVI
	 
	No século XX
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201601644751)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O caráter transversal da Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva define que os suportes e apoios necessários ao processo de escolarização do educando devem ser oferecidos:
		
	 
	em todas as etapas, níveis e modalidades de ensino.
	
	no ensino fundamental e médio e na modalidade de ensino especializado.
	
	na educação infantil, ensino fundamental e médio.
	
	apenas nos níveis de escolaridade mais elementares.
	
	da creche ao ensino médio e na modalidade de ensino especializado.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201601847106)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Educação Inclusiva requer um novo modelo de escola em que é possível o acesso e permanência de todos os alunos. Assinale a afirmativa que apresenta a orientação que deve ser adotada pela escola para tornar-se inclusiva:
		
	
	Substituir mecanismos de seleção e discriminação por procedimentos que favoreçam a segregação social e aprendizagem.
	 
	Substituir mecanismos de seleção e discriminação por procedimentos de identificação e remoção de barreiras para aprendizagem
	
	Substituir mecanismos de segregação social por processos discriminatórios.
	
	Substituir mecanismos de discriminação por procedimentos que favoreçam a seleção dos grupos.
	
	Substituir mecanismos de inclusão por processos de trabalho individuais.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201602224481)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A escola deve investir em adaptações curriculares e acessibilidade, removendo os obstáculos que impedem a inclusão do aluno com deficiência física. O professor precisa conhecer as especificações destes alunos para uma intervenção objetiva e acompanhamento do seu desenvolvimento. Dentre as opções abaixo, marque a opção que NÃO esta de acordo com estas especificações.
		
	 
	Alimentação
	
	Desenvolvimento cognitivo
	
	Desenvolvimento emocional
	
	Linguagem
	
	Motricidade
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201601852781)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sabemos que o Atendimento Educacional Especializado é um direito, toda escola deverá oferecer esse trabalho para atender às necessidades do aluno com deficiência. Assinale a única alternativa que NÃO apresenta um objetivo que devemos trabalhar junto ao aluno com deficiência física:
		
	 
	Facilitar o trabalho com LIBRAS.
	
	Promover a participação em todos os projetos e atividades escolares.
	
	Construir parcerias com toda comunidade escolar para a definição de estratégias pedagógicas.
	
	Construir acessibilidade ao espaço físico da escola.
	
	Disponibilizar os recursos que favoreçam o acesso do aluno ao currículo comum.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201602240673)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O atendimento educacional especializado ao deficiente visual deve ser oferecido de forma a complementar ao processo de escolarização regular e o aluno que necessite deve ter acesso ao aprendizado do Sistema Braille de leitura e escrita e a diferentes recursos adaptados e facilitadores do processo de ensino-aprendizado, tais como: Marque a opção que NÃO esta correta.
		
	
	sorobã
	 
	libras
	
	livro acessível
	
	recursos tecnológicos
	
	maquetes
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201601644657)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com a proposta inclusiva de educação, podemos afirmar que o aluno cego ou com baixa visão:
		
	
	deve ser incluído na escola regular e não necessita da oferta de atendimento educacional especializado complementar.
	 
	apresenta potencialidades para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizado como os demais alunos.
	
	necessita de professor particular em sua residência.
	
	não necessita de adaptações de acesso ao currículo.
	
	apresenta dificuldades de aprendizado e deficiência intelectual.
		 Gabarito Comentado.