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AVALIANDO O CONHECIMENTO 04

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AVALIANDO O CONHECIMENTO 04
	
	I-De acordo com a Análise Interacionista o desvio de comportamento e a rotulação de indivíduos depende da maneira que o fenômeno é vivido em cada sociedade, num dado momento histórico e social. Na realidade, é um conjunto de operações materiais e simbólicas que dá sentido às práticas e governa as ações dos atores, no plano individual e social; II-A Análise Institucional compreende o desvio comportamental como um ato transgressor, individual, com a finalidade de modificar as normas instituídas. III-Para a Análise Institucional o comportamento desviante funciona como um sintoma social.
		
	
	
	
	
	(c) Somente a II está correta;
	
	
	(b) Somente a I está correta;
	
	 
	(a) As afirmativas I, II e III estão corretas;
	
	
	(e) As afirmativas I, II e III estão erradas.
	
	
	(d) Somente a III está correta;
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		O desvio escolar sob o ponto de vista institucional deve ser compreendido como:
I-sintoma social, como um sinal de que algo está errado no contexto social.
II-atribuído somente ao indivíduo que apresenta um comportamento que foge aos padrões sociais, pois apresenta um problema de ajuste.
III-uma definição social, com a forma que certos rótulos são colados em algumas pessoas, com as conseqüências que tal fato pode engendrar neles e nos que os rotularam assim.
Das considerações sobre o desvio, pode-se considerar que:
		
	
	
	
	
	Apenas a afirmativa III está correta.
	
	 
	Apenas a I e III estão corretas.
	
	 
	Todas estão corretas.
	
	
	Apenas a afirmativa I está correta.
	
	
	Apenas a afirmativa I e II estão corretas.
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		A análise institucional ou sócio-análise tem como proposta os seguintes pontos, EXCETO:
		
	
	
	
	 
	ser uma fonte de resistência à mudança, reação às críticas, desconsideração dos fatores temporais e históricos, rigidez ideológica, oposição e conflito.
	
	
	o rompimento das relações de poder rígidas e hierarquizadas das instituições.
	
	
	assume um caráter político imediato ¿ o trabalho organizativo dos grupos, sua libertação pela palavra, sua passagem da heteronomia para a auto-análise, auto-gestão, autonomia.
	
	
	visa revelar nos grupos, o nível oculto de sua vida e funcionamento ¿ a dimensão institucional.
	
	
	visa compreender a experiência cotidiana como determinada pelas instituições de uma sociedade e cujo objetivo é libertar o grupo da determinação institucional.
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		É muito perigoso quando os professores rotulam um aluno de alguma forma, pois estão contribuindo para:
		
	
	
	
	
	O aluno ir contra à Direção da escola.
	
	
	O aluno ir contra as aulas.
	
	 
	Reforçar que o aluno se conforme com essa nova identidade e atue de acordo com ela.
	
	
	 Abolir os desvios escolares.
	
	
	O aluno ir contra os colegas e professores.
	
	
	
		5.
		Analise as situações abaixo e marque a que pode ser considerada um desvio escolar. 
		
	
	
	
	
	Um aluno que presta sempre atenção à aula.
	
	
	Um aluno que participa das olimpíadas da escola.
	
	
	Um aluno que é estudioso.
	
	 
	Um aluno que faz um manifesto na quadra de educação física gritando que a escola está reprimindo.
	
	
	Um aluno que interage bem com os professores.
	
	
	
		6.
		Para o autor Lapassade existem dois tipos de análises, são elas:
		
	
	
	
	
	Institucional e Analítica.
	
	
	Interacionista e Analítica.
	
	
	Interacionista e Interativa.
	
	 
	Institucional e Interacionista.
	
	
	Institucional e Interativa.
	
	
	
		7.
		Qual o ponto em comum das Análises Institucional e Interacionista em relação ao desvio escolar? 
		
	
	
	
	
	Analisam o desvio sob ponto de vista subjetivo.
	
	
	Analisam o desvio sob ponto de vista analítico.
	
	
	Avaliam o desvio sob ponto de vista relacional.
	
	
	Avaliam o desvio sob ponto de vista tradicional.
	
	 
	Avaliam o desvio e os vê sob ponto de vista das normas prescritas.
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		A Análise Institucional concebe o desvio escolar a partir de duas visões de análise: a institucional e a interacionista. Das afirmativas a seguir, qual ou quais estão corretas?
I-O desvio serve para revelar que a ordem estabelecida é coercitiva e arbitrária, o desvio seria a consequência da desorganização social e do caráter patológico da sociedade.
II-O desvio deve ser visto como um sintoma social, como um sinal de que algo está errado naquele contexto social.
III-O desvio e a rotulação de indivíduos ou grupos sociais dependem da maneira que o fenômeno é vivido em cada sociedade, num dado momento histórico e social.
		
	
	
	
	
	Somente as afirmativas I e III.
	
	
	Somente a afirmativa I.
	
	 
	As afirmativas I, II e III.
	
	
	Somente a afirmativa I e II.
	
	
	Somente as afirmativas II e III.

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