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AVALIANDO O CONHECIMENTO 8 1. Os programas de educação profissional do Governo FHC e do Governo Lula não se diferenciam no que diz respeito à concepção das relações entre Estado e Sociedade Civil, que passam a se dar por meio de parcerias entre o setor público e o setor privado. Essas parcerias são justificadas através do argumento da busca da eficácia e da ampliação da capacidade de atendimento. O argumento usado era o seguinte: ¿as organizações da Sociedade Civil tendem a obter melhores resultados entre o público jovem em situação de vulnerabilidade social, e essas instituições são capazes de chegar a lugares onde o Estado não chega¿. Com base nesta alegação, foram carreados recursos para o setor comunitário realizar a função do Estado no tocante à Educação Profissional Assim, sob o discurso dos benefícios da parceria entre o Estado, a Sociedade Civil e o setor empresarial, ocorre, em ambos os governos, o repasse de: recursos do setor empresarial para o setor público recursos do terceiro Setor para o setor empresarial recursos do setor privado para o setor público recursos públicos para o setor privado recursos do setor privado para o Terceiro Setor Gabarito Comentado 2. O novo profissional da produção flexível deve: I) ser mais generalista que especialista II) ter uma sólida base de educação geral III) construir competências de longo prazo IV) receber uma educação profissional instrumental Assinale a opção correta: apenas as alternativas I, III e IV são verdadeiras apenas as alternativas II e III são verdadeiras apenas as alternativas I é verdadeira apenas a alternativas II é verdadeira apenas as alternativas I, II e III são verdadeiras Gabarito Comentado 3. Em relação à educação profissional, Lula ao assumir seu primeiro governo em 2002: I) Revogou o Decreto 2.208/97 do governo Fernando Henrique Cardoso, restabelecendo a possibilidade de integração curricular dos ensinos médio e técnico II) Promoveu a regulamentação dos artigos que tratavam da educação profissional na Lei 9394/96 III) Criou programas focais e contingentes, como o PROEJA e o PROJOVEM, destinados a jovens e adultos trabalhadores Assinale a opção correta: apenas as alternativas I e II são verdadeiras apenas as alternativas II e III são verdadeiras apenas as alternativas I e III são verdadeiras apenas a alternativas I é verdadeira apenas a alternativa III é verdadeiras Gabarito Comentado 4. A principal meta de educação profissional, anunciada pelo Ministério da Educação ao início do Governo Lula, seria de reconstruí-la como política pública e corrigir distorções de conceitos práticas, decorrentes das medidas adotadas pelo governo anterior, que de maneira explícita dissociaram a educação profissional da educação básica, aligeiraram a formação técnica em módulos dissociados e estanques, dando um cunho de treinamento superficial à formação profissional e tecnológica de jovens e adultos trabalhadores. Entre essas correções, a que restabeleceu a possibilidade de integração curricular dos ensinos médio e técnico foi: a criação do Escola de Fábrica a reelaboração da LDB a criação do PROJOVEM a implementação do PLANFOR a revogação do Decreto n. 2.208/97 Gabarito Comentado 5. A política de educação profissional do primeiro governo Lula se caracterizou por: romper com a equivalência entre o ensino regular e o profissional realizar reformas parciais e programas focais, contingenciais, como o PROEJA e o PROJOVEM promover a regulamentação dos artigos que tratavam da educação profissional na Lei 9394/96 ampliar a separação das vertentes acadêmica e profissional do ensino técnico promover a desvinculação entre educação geral e profissional no nível médio
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