AV LIBRAS

Prévia do material em texto

1.
		Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde a um dado elemento da natureza
		Quest.: 1
	
	
	
	
	Montanhismo
	
	
	Morro
	
	
	Marítmo
	
	
	Montar
	
	
	Montanha
	
	
		2.
		Marque a alternativa que apresenta a leitura correta da palavra abaixo:
		Quest.: 2
	
	
	
	
	Lata
	
	
	Livre
	
	
	Larva
	
	
	Livro
	
	
	Litro
	
	
		3.
		Uma língua específica desenvolve infinitas combinações linguísticas (ou seja, na língua) que formam as regras desse idioma.
 Dessa afirmativa, assinale a alternativa CORRETA:
		Quest.: 3
	
	
	
	
	A libras possui os elementos gramaticais, mas de forma irregular.
	
	
	A libras possui os elementos gramaticais similar às línguas orais como, por exemplo, a sintaxe.
	
	
	A libras possui gestos gramaticalizados.
	
	
	A libras não possui sinais gramaticalizados.
	
	
	A libras possui gestos gramaticalizados que satisfazem a comunicação entre os surdos.
	
	
		4.
		Para a boa formação de sinais da LIBRAS são cinco os parâmetros exigidos, a saber: Configuração de Mãos, Ponto de Articulação, Movimento, Expressões não-manuais e:
		Quest.: 4
	
	
	
	
	Dinamização
	
	
	Volume
	
	
	Orientação
	
	
	Tamanho
	
	
	Largura
	
	
		5.
		No Brasil, a grande maioria dos surdos adultos não domina a língua portuguesa. Há uma considerável parcela de surdos brasileiros que não têm acesso à língua de sinais, ou por motivo de isolamento social ou, principalmente, pela opção da família por uma escola que não utilize língua de sinais, o que causa, além das defasagens escolares, dificuldades e impedimento no mercado de trabalho (GUARINELLO, 2007). Com base nessa informação, assinale a alternativa que seja incoerente em relação ao ensino de Língua Portuguesa para surdos:
		Quest.: 5
	
	
	
	
	Deve ser igual ao ensino para os ouvintes, valorizando a repetição das palavras, para que as crianças desenvolvam vocabulário, desconsiderando a ausência da audição.
	
	
	Levar em consideração aspectos de ensino de Língua Portuguesa como segunda língua, incluindo as especificidades da surdez, construindo interações que favoreçam os aspectos visuais de mundo desses sujeitos.
	
	
	Apresentar referências relevantes (contexto histórico, enredo, personagens, localização geográfica, biografia do autor etc.) sobre o texto por meio da língua de sinais (intérprete).
	
	
	Deve utilizar a escrita na interação com o aluno escolher previamente os textos, de acordo com a competência linguística dos surdos envolvidos no processo.
	
	
	Usar imagens, que podem ser retiradas de artigos de revistas e jornais, bem como propagandas. Valorizando textos do cotidiano, a fim de que esses aprendizes tenham acesso a situações reais de comunicação.
	
	
		6.
		O atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência auditiva, segundo a Lei 10436/2002 é de responsabilidade:
		Quest.: 6
	
	
	
	
	Da Organização não-governamental.
	
	
	Das comunidades surdas.
	
	
	Das igrejas que tem trabalhos com surdos.
	
	
	Das famílias e comunidades
	
	
	Do poder publico em geral e das empresas concessionárias de serviços públicos.
	
	
		7.
		O termo sujeito sinalizante, usado nesta disciplina, faz referência:
		Quest.: 7
	
	
	
	
	Aos surdos, suas famílias e a alguns surdos oralizados.
	
	
	A todo sujeito que domina e é usuário assíduo da língua de sinais.
	
	
	Aos professores que usam LIBRAS.
	
	
	Aos surdos que aprenderam a língua de sinais em casa.
	
	
	A toda e qualquer pessoa surda.
	
	
		8.
		Nas opções abaixo encontra-se um conjunto de hábitos específicos das comunidades surdas onde se forma a cultura surda, EXCETO:
		Quest.: 8
	
	
	
	
	Utilização de buzina luminosa nos carros.
	
	
	Utilização de campainha luminosa.
	
	
	Utilização de celulares para envio de mensagens.
	
	
	Utilização de despertadores com sistema de vibração.
	
	
	Utilização da tecnologia para o desenvolvimento da comunidade surda.
	
	
		9.
		A identidade em relação ao Outro se institui através de trocas que fazem com que cada um dos parceiros/membros de uma mesma comunidade identitária se reconheça semelhante ao Outro. Assinale a ÚNICA opção que corresponde ao conceito de Identidade surda:
		Quest.: 9
	
	
	
	
	A língua portuguesa e a LIBRAS entrem em conflito na construção subjetiva da identidade surda.
	
	
	LIBRAS e a culturalidade dos ouvintes promovem essa construção do sujeito ouvinte na relação entre ele e o surdo.
	
	
	A LIBRAS e a culturalidade dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito surdo em sua relação com um Outro sujeito surdo.
	
	
	A língua portuguesa e a culturalidade ouvintista (de quem é ouvinte) corresponde a esse aspecto de reconhecimento de si dentro da comunidade surda, na relação entre dos surdos.
	
	
	A língua portuguesa e a culturalidade dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito surdo em sua relação entre com um Outro sujeito surdo.
	
	
		10.
		Para os autores Vetro e Cezário (2009, p. 141). A sociolinguística é uma área que estuda a língua em seu uso real, levando em consideração as relações entre a estrutura linguística e os aspectos sociais e culturais da produção linguística. Com base nesse conceito:
		Quest.: 10
	
	
	
	
	A LIBRAS como língua natural é uma instituição social e, portanto, não pode ser estudada como uma estrutura autônoma, independente de contexto situacional, da cultura e da história das pessoas que a utilizam como meio de comunicação.
	
	
	A LIBRAS não é uma instituição social como as demais línguas são e, portanto, não pode ser estudada como sistema linguístico.
	
	
	A LIBRAS como língua natural não é uma instituição social e pode ser estudada como uma estrutura autônoma, independente de contexto situacional, da cultura e da história das pessoas que a utilizam como meio de comunicação.
	
	
	A LIBRAS pode ser estudada como uma estrutura autônoma, independente de contexto situacional, da cultura e da história das pessoas que a utilizam como meio de comunicação.
	
	
	A LIBRAS não faz parte dessa abordagem linguística, portanto, não pode ,sequer, ser estudada como uma estrutura linguística.