Plano de Aula 5 O relógio faz

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Plano de Aula 5
Objetivos:
Explorar os diferentes sons produzidos pela boca;
Pontuar a respiração em staccato pelo diafragma;
Explicar as diferenças entre grave e agudo;
Diferenciar os diferentes sons do “Trem Section”
Ensinar a música “O relógio grande faz” para cantar em grupos em forma de cânone. 
	1) Atividade - Conteúdo:
O trenzinho sobe a serra - Aquecimento Corporal e Vivência rítmica
	Procedimento:
Para iniciar a aula pedirei para os alunos andarem pela sala, se movimentando de acordo com o pulso da música: “O trenzinho sobe a serra”. Em seguida irei aumentar e diminuir o andamento da música e vou pedir para os alunos andarem/ corram seguindo o pulso. Neste momento pedirei para os alunos se sentarem e colocarei no centro da sala quatro cores de bexigas misturadas, no qual cada aluno deverá escolher uma cor e encher a sua bexiga andando/correndo para encontrar o grupo que tenha a mesma cor de bexiga, seguindo o pulso da música “O trenzinho sobe a serra vai descendo sem parar” e quando a música parar cada um deverá trocar sua cor de bexiga com outro colega. Quando a música voltar pedirei aos alunos andem de novo pela sala até a música parar e assim sucessivamente.
	Tempo: 10 min
	2) Respiração: exercícios em Stacatto - Trem Section
	Neste momento pedirei para os alunos ficarem no grupo de acordo com a cor de sua bexiga e irei dividir por sons cada grupo.
O Grupo 1: fará o som de Ssshhoooo
O Grupo 2: fará o som de Tch! 
O Grupo 3: fará o som de Tff!
O Grupo 4: fará o som de Sssss Hhaaa
Primeiramente irei mostrar o som de cada grupo e pedir para que repitam comigo, depois cada grupo fará o seu som separadamente seguindo o pulso do “Train Rhythms”. Depois pedir para o grupo 1 começar e depois pedir para o grupo 2 iniciar, depois o grupo 3 e posteriormente o grupo 4, todos irão fazer seu simultâneo seguindo a minha orientação.
	10 min
	Vocalize: Exercícios em Stacatto - Trem Section
	Para vocalizar pedirei para os alunos fazerem um círculo e vou iniciar falando as frases da música: “O trenzinho sobe a serra” pedindo para os alunos repetirem comigo, explorando vários timbres de vozes, desde o grave ao agudo.
Após este momento irei ensinar a melodia do “Trenzinho sobre a Serra” e pedir para repetirem e cantarem comigo. Em seguida irei subir e descer a tonalidade da música. 
	10 min
	4) Articulação-Repertório:
O relógio grande faz
	Neste momento pedir para que montem os quatro grupos novamente. Neste momento irei ensinar a letra da música “O relógio grande Faz” e vou pedir para que os alunos repitam comigo e posteriormente irei cantar a melodia da música e irei pedir para que repitam comigo. 
	30 min