avaliando aprendizado 4

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PORTUGUÊS INSTRUMENTAL I
	Simulado: CCJ0214_SM_201702457711 V.1 
	Aluno(a): ITALO CHARLES OLIVEIRA DA SILVA
	Matrícula: 201702457711
	Desempenho: 0,4 de 0,5
	Data: 27/10/2017 13:24:05 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201703274978)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Assinale a alternativa em que a concordância está em desacordo com a norma culta.
		
	
	A situação ambiental em Minas Gerais é bastante preocupante.
	
	Julgo as atividades da comissão desnecessárias.
	 
	Bastante famílias tiveram tudo perdido: casas, móveis e até parentes.
	
	Há bastantes pessoas em fila de espera para medicamentos.
	
	Havia muitos livros na estante da sala.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201703502706)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	As frases abaixo foram retiradas do site Conversando sobre marketing. Uma delas foi alterada, propositalmente para marcar UM ERRO em relação às características do verbo HAVER.
Assinale-a: 
		
	 
	"Para haverem negócios de sucesso, alguém, algum dia, teve que tomar uma atitude de coragem." (Peter Drucker)
	
	"Não haverá provas, nem retificação, nem desmentido, que possa anular o efeito de uma publicidade bem feita." (Bill Bernbach)
	
	"Lá e acolá devia haver terríveis cabeças humanas apontando da água, como repolhos de um canteiro, como moscas grudadas no papel-de-cola." (Guimarães Rosa)
	
	"Há tempos, eles gastam mais dinheiro com propaganda do que comprando comida pra quem precisa!" (RENATO RUSSO)
	
	"Há dois tipos de riscos: Aqueles que não podemos nos dar ao luxo de correr e aqueles que não podemos nos dar ao luxo de não correr." (Peter Drucker)
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201703413683)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	"Marilena Chauí, em conferência proferida no Primeiro Fórum da Educação Paulista, utilizou excelente imagem: o diálogo do aprendiz de natação é com a água, não com o professor, que deverá ser apenas mediador desse diálogo aprendiz-água. Na leitura, o diálogo do aluno é com o texto. O professor, mera testemunha desse diálogo, é também leitor, e SUA leitura é uma das leituras possíveis."
 (GERALDI, João Wanderley)
Atente para o fragmento transcrito acima e assinale a opção que contém o vocábulo retomado coesivamente pelo vocábulo em destaque no fragmento.
		
	 
	professor
	
	aluno
	
	texto
	
	leitor
	
	leitura
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201703245060)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	
 Marque a frase em que o porquê foi grafado corretamente:
		
	
	Eu sei o por quê de ela não ter me procurado.
	 
	
 Esta é a razão porque desejo que venha a minha casa: precisamos conversar.
	
	Ele não veio, por que eu não o convidei.
	
	
 Você não soube fazer o dever porquê?
	 
	Desejo saber por que ele não veio.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201703266202)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	¿A Constituição de 1988 ¿ como, antes dela, a campanha pelas eleições diretas¿ foi o fruto natural desse processo. Numa ampla medida, ela restabelece o caráter autônomo da ordem jurídico-institucional brasileira, apesar das impurezas e limitações que a vida lhe impôs. De fato, em sua origem, ela não nasce de uma assembléia constituinte soberana, eleita especificamente para esse fim, mas da outorga ao Congresso Nacional de poder constituinte amplo por um governo de legalidade duvidosa ¿o que explica, por exemplo, que alguns constituintes não tenham sido eleitos enquanto tais, sendo apenas senadores com mandato vigente que a constituinte congressual cooptou. O próprio processo eleitoral de que resultou a Constituinte cerceou a possibilidade de uma autêntica representação popular, ao não contemplar a eleição de candidatos avulsos, propostos pelas organizações sociais e de classe e pela cidadania em geral, em benefício do sistema partidário artificialmente imposto pela ditadura; a aceitação de emendas de iniciativa popular, determinada posteriormente pela Constituinte, foi uma tentativa de compensar esse vício de origem.¿ (Rui Mauro Marini) Lendo o trecho, podemos depreender que a função primordial do ¿ponto e vírgula¿ é:
		
	 
	Estabelecer uma pausa maior que a vírgula e menor que o ponto, indicando um tom ligeiramente descendente
	
	Nenhuma das respostas acima
	
	Variar um pouco o uso exagerado das vírgulas
	
	O ¿ponto e vírgula¿ tem a mesma função do ponto final, só que com uma vírgula.
		
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