simulado ciencias

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Das inúmeras classificações propostas, as mais conhecidas e utilizadas foram feitas por filósofos franceses e alemães do século XIX, baseando-se em três critérios:
		
	
	critério da imutabilidade, critério da ausência, critério da mobilidade prática
	 
	científico, senso comum, teológico
	 
	tipo de objeto estudado, tipo de método empregado, tipo de resultado obtido
	
	critério da imutabilidade, critério da ausência, tipo de resultado obtido
	
	critério da imutabilidade, tipo de resultado obtido, critério da ausência
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201503131607)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O Professor em sala de aula deve: Realizar ______________ no entorno da escola, assistir a vídeos, participar de ____________________, ter acesso a leituras variadas e ou realizar trabalhos de campo em ambientes naturais ou transformados pelo ser humano
		
	
	experimentações e observações
	 
	observações e experimentações
		
		Uma professora chega, cumprimenta seus alunos e pede que organizem as cadeiras e mesas em roda, pois vão começar a aula discutindo uma notícia. Em primeiro lugar, a professora verifica se estão todos ali. Uma aluna diz que algumas pessoas chegarão atrasadas por causa da chuva forte que caiu, mais uma vez, à tarde. E professora, então, explica ao grupo que a notícia que trouxe é exatamente sobre as chuvas que têm castigado as pessoas da cidade. Ela começa a perguntar se, entre os alunos, há alguém que tenha sofrido com a chuva. Vários alunos passam a dar seus depoimentos, falando sobre seus problemas como trânsito e com as enchentes: falam de lixo, entupimento de bueiros e canalização de rios. No final da aula, ela lê a notícia que trouxe e pede que cada um escreva um pequeno texto comentando o que pode ser feito para diminuir o problema das enchentes. Disponível em HTTP://portal.mec.gov.br Acesso em 30 de jul. 2014 (adaptado). Pela descrição da aula da professora, infere-se que sua prática é condizente com a concepção de aprendizagem apresentada pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Com base nas informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir. I. O tema proposto pela professora faz parte dos conteúdos de Ciências, e as atividades propostas por ela estão restritas ao âmbito dessa disciplina. II. A prática da professora incorpora a compreensão de que o aluno é alguém que tem o que dizer e que a sala de aula é espaço de construção compartilhada de conhecimentos. III. A atividade proposta revela o compromisso da professora com o desenvolvimento de competências dos alunos, pois ela considera os conhecimentos prévios e os amplia. IV. A professora seleciona os conteúdos e as atividades, relacionando-os em uma perspectiva interdisciplinar, às vivências a que os alunos são expostos em seu universo cultural.
		
	
	I e IV
	 
	II, III e IV
	
	
	
	
	
	
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201501943517)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	As etapas do método científico são:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Observação, problema, hipótese, experimentação e conclusão.
		
	
	
	 
3a Questão (Ref.: 201501995027)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Responda com base nas seguintes afirmações: Conhecer, por sua vez, é tentar compreender o mundo, saber como funciona, só amamos ou somos capazes de agir no mundo se o conhecermos. O Conhecimento científico vê o mundo através de problemas e obstáculos.
		
	 
	Errado
	 
	Certo
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201501848951)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Destacam-se como linhas da Ciência:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	todas as respostas acima
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201501902767)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Assinale a alternativa correta, após colocar V/F nas afirmativas sobre o Ensino de Ciências. 
( ) É relativamente recente nas escolas de Ensino Fundamental. 
( ) Tem sido praticado de acordo com diferentes propostas educacionais. 
( ) É afetado pela forma que o docente é formado. 
 ( ) A visão do docente sobre o que é Ciência e a atividade científica, raramente, afeta o desenvolvimento dos conteúdos. 
 ( ) Muitas práticas, em salas de aulas, são baseadas na mera transmissão de informações
		
	
	 V F V F F
	 
	 V V V F V
	
	
	
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201501390174)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Em relação ao ensino de Ciências, leia as assertivas:
i) Numa época em que tanto lamentamos e condenamos o desrespeito ao meio ambiente e enfatizamos a volta de hábitos de vida mais simples e naturais, é possível introduzir atividades que, se bem conduzidas, desenvolvam o sentimento de respeito à natureza em todas as suas formas e manifestações.
ii) Fazer uma campanha para a diminuição do consumo de produtos de difícil decomposição na natureza é uma forma de conscientização que atende aos pressupostos da educação ambiental.
iii) O ensino das ciências, sem dúvida, é aquele que desperta mais interesse e prazer de estudo na maioria dos alunos. Entretanto, com é o mais difícil por tratar de questões fisiológicas sobre o meio ambiente, deve ser trabalhado sempre com atividades práticas e de laboratório.
iv) O ensino das ciências precisa seguir alguns procedimentos metodológicos adequados: observação, experimentação, solução de problemas, unidades de trabalho, discussões, leituras e método científico propriamente dito.
A(s) alternativa(as) correta(as) é(são):
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Alternativas I, II e IV
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201501929278)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Sobre a globalização dos problemas ambientais é correto afirmar:
I - Após a Revolução Industrial, a Natureza passou a ser vista como uma fonte de recursos econômicos a ser explorada por meio de instrumentos cada vez mais sofisticados, criados pela ciência e pela tecnologia. Nesse processo, o meio ambiente foi submetido a uma contínua devastação, pondo em risco o equilíbrio do planeta e afetando a vida de toda a humanidade.
II - Nas últimas décadas do século XX, com o agravamento dos problemas ambientais, a sociedade se mobilizou para deter os efeitos nocivos das atividades econômicas, predatórias e poluentes.
III - Os grupos ecológicos se multiplicaram e a pressão social resultou na aprovação pelos poderes públicos de leis de proteção ao meio ambiente.
IV - No âmbito internacional, a preservação do meio ambiente passou a constituir elemento importante de um país para negociar a comercialização de seus produtos e recebimento de empréstimos.
Está(ão) correta(s)
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Todas as proposições
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201501854392)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Marque a alternativa que não correspondo ao uso da Tecnologia da Informação e da Comunicação - TIC :
		
	
	O computador deve ser usado para que dê suporte à uma boa prática científica.
	 
	O uso da lousa interativa nas práticas pedagógicas automaticamente tornará uma aula boa. A inserção desse recurso, também significa que a aprendizagem melhorará subitamente.
	
	
	
	
	
	
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201501848963)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O trabalho cooperativo em grupo introduz os alunos em quais aspectos da Ciência?
		
	
	nenhuma das respostas acima
	 
	sociais
	
	
	
	
	
	
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502088587)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Existe uma série de equívocos sobre o ensino de ciências que devem ser evitados pelos professores. Quais sejam: I- Fazer experiências para entreter a classe e propiciar momentos de diversão. II- Ensinar conceitos errôneos, como dizer que toda planta possui flor. III- Basear o ensino sempre no livro didático fornecido pelo Governo Federal. Marque a única resposta satisfatória:Apenas a afirmativa II está incorreta.
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	
	
	
	
	
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201501517696)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Ciência é uma palavra que vem do latim: scientia que quer dizer "aprender ou alcançar conhecimento". Ainda do grego Scirem, conhecimento criticamente fundamentado. São características do Conhecimento Científico, exceto:
		
	 
	Tende a estabelecer relações diretas de causa e efeito
	
	
	
	
	
	
	
	
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201501956821)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	O avanço da ciência é fundamental no controle das doenças. Todas as doenças abaixo são de veiculação hídrica, exceto:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	doença de chagas.
	
	cólera.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201501995027)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Responda com base nas seguintes afirmações: Conhecer, por sua vez, é tentar compreender o mundo, saber como funciona, só amamos ou somos capazes de agir no mundo se o conhecermos. O Conhecimento científico vê o mundo através de problemas e obstáculos.
		
	 
	Errado
	 
	Certo
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502088583)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Sobre a forma mais adequada de se ensinar ciências naturais na Educação Infantil e Ensino Fundamental, considerando os reais propósitos dessa disciplina, pode-se afirmar que: I- Deve priorizar na sequência do curso e das aulas, conteúdos escolares significativos articulados com o conhecimento do dia-a-dia. II- Deve exigir dos alunos que decorem termos que não mais serão usados durante o curso. III- Deve evidenciar que a evolução da ciência e tecnologia é resultante de um esforço cumulativo, a partir do século XX. IV- Deve explorar a imaginação, a curiosidade e a criatividade, estimulando as temáticas de interesse dos alunos, mesmo que não estejam na matriz curricular da disciplina. V-Deve utilizar fórmulas para a resolução de problemas sem discutir o seu significado e propostas alternativas. Marque a única resposta satisfatória:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201501527784)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	As condições atmosféricas do nosso planeta estão críticas segundo especialistas devido à emissão de gases e outros por agentes poluidores. O CO2 é um dos principais gases que formam uma barreira na atmosfera: deixa passar luz do sol e retém calor irradiado. Esse fenômeno acarreta:
I ¿ O congelamento global considerando que o efeito estufa atua como isolante térmico do nosso planeta.
II ¿ O buraco na camada de ozônio que vem provocando câncer de pele daí a importância do uso do filtro solar.
III ¿ O aumento do efeito estufa provocando o aquecimento global.
IV ¿ a busca de soluções por partes dos governantes como o Mecanismo de Desenvolvimento Limpo em que o Brasil foi o primeiro país a aderir.
Estão de acordo com o enunciado as afirmações:
		
	
	II e III
	 
	III e IV
	
	
	
	
	
	
		
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201502293327)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A atuação profissional dos professores de Ciências no ensino fundamental e médio, do mesmo modo que a de seus formadores, constitui um conjunto de saberes e práticas que não se reduzem a um competente domínio dos procedimentos, conceituações, modelos e teorias científicos( Delizoicov,2009). Nesse sentido, as posturas envolvidas no "ser científico" geralmente envolvem curiosidade, respeito pelas evidências, ter mente aberta...O desenvolvimento científico apresenta quatro linhas que são:
		
	
	entendimento conceitual, procedimentos científicos, pesquisas e imaginação
	
	entendimento conceitual, procedimentos científicos, imaginação e curiosidade
	 
	entendimento conceitual, habilidades, atitudes e procedimentos científicos
	
	entendimento conceitual, procedimentos científicos, superação do senso comum e pesquisas
	
	entendimento conceitual, curiosidade, criatividade e habilidades
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502291989)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	A contribuição da escola é a de implementar um projeto de educação comprometido com o desenvolvimento de capacidades que permitam intervir na realidade para transformá-la. O projeto pedagógico escolar poderá, na direção de alcançar esses objetivos, ser orientado por algumas diretrizes. Assinale a afirmativa que apresenta uma dessas diretrizes:
		
	
	
	
	
	 
	posicionar-se em relação às questões sociais e interpretar a tarefa educativa como uma intervenção na realidade no momento presente
	
	
	
	
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502148324)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Sobre Ecopedagogia é correto afirmar que:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	É uma pedagogia orientada para a aprendizagem do sentido das coisas a partir da vida cotidiana, tendo como objetivo a promoção de sociedades sustentáveis.
	
	Ela defende que a Terra é um planeta inesgotável de recursos.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502334674)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Conforme a proposta dos Paramêtros Curriculares Nacionais (PCNs) para os blocos temáticos que devem ser apresentados no ensino de ciências, relacione o bloco temático (primeira coluna) aos conteúdos a serem ensinados (segunda coluna):
1- Ambiente
2- Ser humano e saúde
3- Recursos tecnológicos
(   ) Comparação de diferentes ambientes naturais e construídos.
(   ) Comparar o corpo e o comportamento do ser humano e de outros animais.
(   ) Conhecimento de origens de algumas propriedades de determinados materiais e formas de energia, para relacioná-los aos seus usos.
(   ) Diversidade dos equipamentos (transporte, comunicação, iluminação, manipulação e preparo de materiais, fontes de energia).
(   ) Forma como a água se apresenta no planeta.
(   ) Limites do próprio corpo: autoestima e cuidado consigo próprio.
 
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
	
	
	
	 
	1, 2, 3, 3, 1, 2
	
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502271996)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Com a finalidade de assegurar a qualidade dos livros, o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação conta com financiamento do Salário-Educação e recursos do Orçamento Geral da União para lançar, a cada três anos, um edital para que os detentores dos direitos autorais possam inscrever suas obras didáticas. Esse processo de avaliação acontece desde 1985, porém foi a partir de 1995, que o Programa se fortaleceu, recebendo apoio de representantes de escolas, de universidades públicas e do governo federal. São analisados livros de alfabetização, língua portuguesa, matemática, ciências, história, geografia e dicionário de língua portuguesa. Assinale a alternativa correta sobre os critérios de análise:
		
	 
	as alternativas A,B e C estão corretas.
	
	 3a Questão (Ref.: 201502985509)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Destacam-se como linhas da Ciência:
		
	
	atitudes científicas
	
	procedimentos científicos
	
	entendimento conceitual
	
	habilidades científicas
	 
	todas as respostas acima
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201503131585)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Responda com base nas seguintes afirmações: Conhecer, por sua vez, é tentar compreender o mundo, saber como funciona, só amamos ou somos capazes de agir no mundo se o conhecermos. O Conhecimento científico vê o mundo através de problemas e obstáculos.
		
	 
	Errado
	 
	Certo
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201503039288)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Assinale a alternativa correta, após colocar V/F nas afirmativas sobre o que afirma Bourdieu e Passeron. Bourdieu e Passeron afirmam que nas práticas educativas não ocorre uma inculcação de valores dasociedade capitalista para que a estrutura social desta seja aceita, mas sim um processo de exclusão cultural, na medida em que o que vale é o capital cultural da classe dominante. Assim, o capital cultural dos alunos e alunas das classes dominadas é desconsiderado deixando então um hiato entre o seu capital cultural e o capital cultural que é difundido e valorizado pela escola, e que determina o seu fracasso escolar e favorece a manutenção das desigualdades sociais.
 Nessa perspectiva a saída seria
I. ( ) a escola proporcionar aos alunos das classes dominadas condições semelhantes às crianças das classes dominantes.
II. ( ) colocar as crianças em condições menos desiguais.
III. ( ) a escola contribuir para que a cultura dominante seja a "cultura" apropriada.
IV. ( ) impossível, pois, a contribuição dos autores impede um novo olhar para o currículo e para a educação.
V. ( ) considerar essa afirmativa como uma influência para as teorias críticas produzidas no campo do currículo.
		
	 
	 V, V, F, F,F
	
	 V, V, F, V, F
	
	 F, F, V, F, F
	 
	 V, V, F, F, V
	A cultura do desperdício está cada vez mais presente na sociedade atual e os problemas gerados são diversos, desde longo tempo de decomposição dos materiais, falta de áreas para a disposição final, contaminação do solo, da água e do ar pela disposição incorreta com 76% dos depósitos no país em lixões entre outros. Como soluções pode-se incluir:
		
	
	reciclar é a primeira em ordem de prioridade que pode possibilitar a inclusão social e geração de renda.
	
	reutilizar é o mesmo que reciclar, ambos são processos que poupam recursos naturais sem qualquer transformação deles.
	 
	a redução é a mais fácil e não necessita de gerenciamento do gestor municipal nem da sensibilização da população.
	 
	a implantação da coleta seletiva necessita de um trabalho contínuo de sensibilização da população e do gerenciamento por parte do gestor.
	
	o processo de reciclagem não interessa para a populacão, visto que o lixo é visto como um problema apenas governamental.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201503065835)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Na contradição entre a sociedade industrial e o meio ambiente, surge a necessidade de acordos mundiais, sempre polêmicos, pois denotam a desaceleração do crescimento econômico para preservar o meio ambiente. Um dos acordos que alertou o mundo e representou um momento chave da agenda ambiental foi a ECO 92, no Rio de Janeiro. Entre as preocupações desse encontro, estava;
		
	
	a convicção de que os países pobres precisavam de ajuda para gerir suas florestas, pois não tinham condições de evitar o desmatamento e as queimadas.
	 
	a geração de um tratado global referente aos Princípios para a Administração Sustentável das Florestas, pois, se este princípio fosse seguido, seria alcançado o consenso entre conservação, manejo e desenvolvimento sustentável de todos os biomas florestais.
	
	o conceito de desenvolvimento sustentável, que compreendia o uso de elementos naturais somente em determinados lugares do globo, pois isso representaria um equilíbrio ambiental.
	
	a ideia de que o controle da natalidade seria uma saída para evitar desgastes ambientais, pois quanto mais gente maior o consumo industrial;
	
	a condenação à discriminação comercial, com a proposição de acordos de controle entre a produção e o comércio, envolvendo países ricos e pobres, pois isso representaria um desgaste ambiental equivalente, ou seja, os que mais comercializam poderiam desgastar mais o meio ambiente.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502665594)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Ao analisar o texto: ¿Como o arco-íris é formado¿? Por que o bolo cresce depois de algum tempo assando no forno? Por que temos cera no ouvido? Por que não devemos jogar lixo no chão? Quem convive com crianças sabe quantas perguntas se passam pela cabeça delas. Aproveitar a curiosidade natural do universo infantil e usá-la para estimular a construção de conhecimento com o olhar voltado para o entorno e a visão crítica nas crianças é uma excelente proposta educativa. A procura por respostas a perguntas simples e inusitadas pode começar, por exemplo, com a realização de experimentos utilizando recursos do dia a dia das crianças ¿ bexigas, brinquedos, sucata, itens de cozinha. Assim, a própria realidade se torna aliada na busca por novos conhecimentos. Sem contar que, para os alunos, o prazer da descoberta é insubstituível. O parágrafo refere-se a uma excelente proposta educativa a qual caracteriza:
		
	
	o conhecimento científico.
	
	o conhecimento tecnológico.
	 
	a alfabetização científica.
	
	o conhecimento empírico
	
	o conhecimento filosófico
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201503039328)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	A preocupação oficial com a necessidade de um trabalho educativo que procurasse sensibilizar as pessoas para as questões ambientais surgiu em 1972, numa Conferência realizada pela ONU denominada:
		
	
	Combate a Crise Ambiental Mundial, nos EUA.
	 
	Encontro Internacional sobre Educação Ambiental, em Belgrado.
	 
	Meio Ambiente Humano, em Estocolmo.
	
	Conferência Ambiental, no Japão.
	
	Crise Ambiental, nos EUA.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201503039315)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A "nova reforma do ensino" deu uma nova abordagem na prática docente a partir da publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) que apresenta para a área de Ciências Naturais ações que possibilitam aos estudantes, no que se refere ao ensino da Ciência, a superação do ensino passivo, fundado na memorização de definições e de classificações sem qualquer sentido para o estudante. Dentro dessa abordagem o ensino de Ciências Naturais deve favorecer uma postura
		
	
	( )do limite na construção da autonomia, do pensamento e ação.
	
	( )de se prender aos limites das informações.
	
	( )de aceitação de ideias e de informações.
	 
	( )reflexiva e investigativa.
	
	
	No ensino de ciência os conteúdos apresentados devem ser de natureza conceitual, procedimental e atitudinal. A seguir são apresentadas definições para esses três aspectos: I- O conteúdo conceitual refere-se a abordagem de conceitos, fatos, teorias, hipóteses, princípios , e também à construção ativa e dinâmica das capacidades intelectuais. II- Sem conteúdos conceituais não existe pensamento e as ideias morrem. III- O conteúdo procedimental está relacionado aos modos de buscar e aplicar, organizar e comunicar os conteúdos conceituais. De nada adianta um saber se o conhecimento se isola de sua ação. IV- O conteúdo atitudinal são as normas, valores e virtudes que, em última análise, são atitudes que devem se apresentar e permear todo conhecimento escolar.
		
	
	Apenas as opções I e III estão corretas.
	
	Apenas a opção I está correta.
	
	As opções I e II estão corretas e as opções III e IV estão incorretas.
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	As opções II e III estão corretas e as opções I e IV estão incorretas
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201503080041)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Observe abaixo algumas declarações sobre a Ciência e marque a alternativa correta:
		
	
	A CIÊNCIA SE DIVIDE APENAS EM TEORIA E PRÁTICA.
	 
	A CIÊNCIA É ALGO JÁ CONSTRUÍDO E INQUESTIONÁVEL.
	 
	A CIÊNCIA NÃO É INFALÍVEL.
	
	A CIÊNCIA É UMA ATIVIDADE MASCULINA.
	
	A TECNOLOGIA É MERA APLICAÇÃO DA CIÊNCIA.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201503039305)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Se os conteúdos ambientais permeiam todas as disciplinas do currículo e contextualizados com a realidade da comunidade, a escola deve ajudar o aluno a perceber a correlação dos fatos e a ter uma visão integral do mundo em que vive PORQUE a Educação Ambiental deve ser abordada de forma sistemática e transversal,em todos os níveis de ensino, logo ela assegura a presença da dimensão ambiental de forma
		
	 
	( )interdisciplinar.
	 
	( )multidisciplinar.
	
	( )disciplinar.
	
	( )pluridisciplinar
	
	( )transdisciplinar.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201503093387)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Astrônomo italiano, matemático e físico, natural de Pisa. Foi o verdadeiro fundador da ciência experimental na Itália. Aperfeiçoou o telescópio. Descobriu as leis da queda dos corpos e anunciou o princípio da inércia e o da composição dos movimentos. Inventou o termômetro e a balança hidrostática e estabeleceu os princípios da dinâmica moderna.
		
	
	Charles Darwin.
	
	João Kepler.
	 
	Galileu Galilei.
	
	lsaac Newton.
	
	Nicolau Copérnico.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201503039328)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A preocupação oficial com a necessidade de um trabalho educativo que procurasse sensibilizar as pessoas para as questões ambientais surgiu em 1972, numa Conferência realizada pela ONU denominada:
		
	
	Encontro Internacional sobre Educação Ambiental, em Belgrado.
	 
	Meio Ambiente Humano, em Estocolmo.
	As atividades investigativas no ensino de ciências devem favorecer: I. Que os alunos expressem suas ideias, explicitem suas hipóteses e seus modelos explicativos. II. A manifestação de diversidade de opiniões III. Que um mesmo problema possa ser abordado por diferentes alunos ou por grupo de alunos de diversas maneiras. IV. Uma visão da ciência como um conjunto de respostas prontas e definidas sobre o mundo que nos cerca. Estão corretas apenas as afirmativas:
		
	
	I e II
	
	I, II e IV
	
	Apenas a I
	 
	I, II e III
	
	Todas as alternativas estão corretas
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502664342)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	As condições atmosféricas do nosso planeta estão críticas segundo especialistas devido à emissão de gases e outros por agentes poluidores. O CO2 é um dos principais gases que formam uma barreira na atmosfera: deixa passar luz do sol e retém calor irradiado. Esse fenômeno acarreta:
I ¿ O congelamento global considerando que o efeito estufa atua como isolante térmico do nosso planeta.
II ¿ O buraco na camada de ozônio que vem provocando câncer de pele daí a importância do uso do filtro solar.
III ¿ O aumento do efeito estufa provocando o aquecimento global.
IV ¿ a busca de soluções por partes dos governantes como o Mecanismo de Desenvolvimento Limpo em que o Brasil foi o primeiro país a aderir.
Estão de acordo com o enunciado as afirmações:
		
	 
	II e III
	
	I e III
	
	I e IV
	 
	III e IV
	
	I e II
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502654258)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Segundo Sato (2002), Um programa de educação ambiental para ser efetivo deve promover simultaneamente:
		
	
	a melhoria da qualidade ambiental da escola e da vizinhança
	
	o desenvolvimento de conhecimento, de atitudes e de habilidades necessárias à preservação e o envolvimento da família e da vizinhança
	 
	o desenvolvimento de conhecimento, de atitudes e de habilidades necessárias à preservação e melhoria da qualidade ambiental
	
	a educação formal e a educação informal
	
	o desenvolvimento de conhecimento científico dos alunos, famílias e vizinhança da escola.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502664340)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Em relação às tendências da Educação Ambiental segundo Loureiro (2008):
I ¿ A Educação Ambiental baseia-se em vivências práticas de sensibilização.
II ¿ A Educação Ambiental é um processo permanente cotidiano e coletivo pelo qual agimos e refletimos.
III ¿ Para a Educação Ambiental educar significa romper com as práticas sociais contrárias ao bem estar público, à equidade e solidariedade.
IV ¿ A responsabilidade pela degradação é posta em um ser humano genérico, idealizado e descontextualizado socialmente.
Estão de acordo com a Educação Ambiental emancipatória apenas as afirmações
		
	 
	I, II e III
	
	III e IV
	
	I e IV
	 
	II e III
	
	I e II
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201503039315)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A "nova reforma do ensino" deu uma nova abordagem na prática docente a partir da publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) que apresenta para a área de Ciências Naturais ações que possibilitam aos estudantes, no que se refere ao ensino da Ciência, a superação do ensino passivo, fundado na memorização de definições e de classificações sem qualquer sentido para o estudante. Dentro dessa abordagem o ensino de Ciências Naturais deve favorecer uma postura
		
	
	( )de aceitação de ideias e de informações.
	 
	( )reflexiva e investigativa.