Inglês aula 0

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CURSOS ON-LINE – INGLÊS – PROFESSOR CARLOS AUGUSTO 
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CURSO ON-LINE DE INGLÊS - APRESENTAÇÃO 
Alô, pessoal 
Gostaria de lhes dizer umas palavrinhas sobre mim e sobre o 
curso de inglês on-line preparatório para o concurso da Receita 
Federal. Chamo-me Carlos Augusto Pereira, nasci em Belém do 
Pará e vim para o Rio com meus pais quando tinha menos de 
três anos de idade. E, por isso, tenho que aturar a gozação dos 
meus alunos que dizem que eu sou ‘parioca’. Tudo bem! 
Em 1969 completei o curso de Economia na antiga UEG 
(Universidade do Estado da Guanabara, atual UERJ), onde 
obtive o diploma de Diploma de Bacharel em Ciências 
Econômicas. 
Sou professor de inglês desde 1968, com formação no IBEU 
(Instituto Brasil Estados Unidos), onde obtive o Certificado de 
Proficiência em Inglês da Universidade de Michigan (EUA); e na 
Cultura Inglesa, onde obtive o Certificado de Proficiência em 
Inglês da Universidade de Cambridge. 
Na área de preparação para concursos públicos venho 
preparando turmas, nas mais diversas áreas, desde o meu 
ingresso na Receita Federal em 1977. Já tive a oportunidade de 
dar aulas em vários cursos aqui no Rio de Janeiro: Curso 
Gabarito, M&G, Companhia dos Módulos. 
Aposentei-me na SRF em 1999 e a partir daí venho dedicando 
a maior parte do meu tempo a escrever meus livros de inglês, 
os quais cito com orgulho: Inglês para Concursos – Ed. 
Campus/ Elsevier, Inglês 500 Questões com Gabarito 
Comentado – Ed. Campus / Elsevier, Practicing Collocation 
(Como tornar o seu Inglês mais Fluente) – Ed. Impetus. 
Fiquei muito feliz com o convite do Prof. Vicente Paulo para 
estruturar um curso de inglês on-line aqui no Ponto dos 
Concursos. 
Nosso curso terá a duração de dez semanas. Todas as aulas 
serão dadas em Portuglish (uma mistura de português e 
inglês) - com o devido perdão pelo trocadilho infame. 
Destaco a seguir os objetivos do curso e os principais itens do 
conteúdo programático: develop reading strategies aiming at 
improving reading comprehension [desenvolver as estratégias 
de leitura visando à melhoria da compreensão de textos]; 
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Reading and Comprehension of Authentic English Texts; 
[leitura e Compreensão de textos ingleses autênticos]; 
Vocabulary Build-Up through the study of cognates, affixes 
(prefixes and suffixes), function / content words, discourse 
markers, modal verbs, collocations (noun + noun, verb+ noun, 
adjective + noun, etc); [construção do vocabulário através do 
estudo dos cognatos, afixos (prefixos e sufixos), palavras 
funcionais e de conteúdo, marcadores do discurso, verbos 
auxiliares modais, estudo das collocations - combinações de 
subst. + subst., verbo + subst., adj. + subst., etc] Grammar / 
Usage Essentials (such as: summary of verb tenses, pronouns 
(personal, possessive, interrogative, demonstrative, relative 
…), passive voice, if-clauses (conditions), comparatives / 
superlatives, confusable words [Gramática e uso do inglês 
essenciais (tais como: resumo dos tempos verbais, pronomes 
(pessoais, possessivos, interrogativos, demonstrativos, 
relativos ...), voz passiva, orações condicionais, grau 
comparativo / superlativo, palavras que causam confusão] 
Analysis of Past Exam Questions [Análise de Questões de 
Exames Anteriores] Mock Test // Final Exam. [Teste Simulado 
// Exame Final] 
Utilizem o FORUM para fazer as perguntas que julgarem 
necessárias. Procurarei responder a todas e caso haja 
necessidade de reformular o nosso curso de inglês on-line, não 
tenham dúvida de que o faremos. 
E, agora, mãos à obra! Passemos a aula demonstrativa. 
Quando tiver completado o estudo dessa aula e feito os 
exercícios nela incluídos, não deixe de se auto-avaliar. 
Pergunte a si mesmo quantos daqueles objetivos destacados 
no final você atingiu. Se houver alguma dúvida mande sua 
pergunta para ser analisada e, se for o caso, respondida no 
FORUM. Agora, passemos a aula demonstrativa. Best wishes, 
always. 
 
 
 
 
 
 
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AULA ZERO: 
THE SEARCH FOR TRUE COGNATES 
A BUSCA DOS VERDADEIROS COGNATOS 
 
 Em inglês há um grande número de palavras cuja raiz latina ou grega nos 
ajuda no reconhecimento de seu significado. São os verdadeiros cognatos, cujo 
significado em português, na grande maioria dos casos, é aquele mesmo que 
aparenta ser. A pronúncia em inglês desses true cognates pode ser um pouco 
ou bastante diferente; porém, a semelhança ortográfica é: 
 
A) TOTAL: instrumental, professor, global, crime, vital, ardor, ... 
 
B) GRANDE: important, honest, president, context, future, aspect, ... 
 
C) MENOR: article, disposition, vitality, authority, visible, ... 
 
From theory to practice: 
 
TASK: No trecho abaixo sublinhe ou faça highlighting com caneta marca-
texto dos verdadeiros cognatos. Assinale também nomes de países, numerais, e 
quaisquer outros sinais pictográficos, tais como %, &, @,etc, se houver, mas 
não marque palavras como it, without, and, with ... mesmo que sejam parte do 
seu vocabulário ativo. 
 
INDIA and BRAZIL 
 
India and Brazil are two nations each with histories of colonization which are now both 
hoping that their natural oil reserves will provide a financial base upon which to build a 
healthy economy. 
 It goes without saying that developing nations require substantial energy 
resources from which they can fuel the growth of their infrastructures. India and 5 
Brazil are exemplary as two nations that have been classified in this ‘developing’ 
matrix despite having very different histories, both as colonies and as nations. The 
energy industry is booming in both regions and has done so since the dawn of the 
20th century, yet Brazil is obviously the more advanced in the sector. Despite the 
same ‘developing’ status, Brazil’s energy industry outranks India’s in almost every 10 
aspect and while both countries exhibit promise, one cannot help wonder what the 
Indian energy sector needs to catapult the country into the status of a self-sufficient 
state. One might consider India to be a distant step behind Brazil, with both falling 
several steps behind the major oil & gas producing nations. Yet the potential that lies 
behind such sleeping giants is immense, and the world is TAKING NOTICE as 15 
energy becomes an issue of greater importance. 
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 (Excerpt from Britain Brasil magazine, by Samir Bhojwani, July / August 2002, p. 32) 
 
 
 Segundo os filólogos, de 20 a 30% dos vocábulos de um texto podem se 
constituir de verdadeiros cognatos; às vezes mais se o texto for de caráter muito 
técnico. 
 No texto anterior, de aproximadamente 180 palavras, você facilmente 
conseguirá marcar 30% dos vocábulos ou até mais. Confronte suas marcações 
com aquelas feitas por mim na folha de respostas. 
 
 Para traduzir alguns dos itens do quadro abaixo, você talvez tenha que 
consultar um dicionário. É claro que na hora da prova você não terá tempo para 
executar todos os passos desta atividade, nem terá acesso a um dicionário, mas 
nosso objetivo é fazer com que você se familiarize com esta reading strategy 
pois ela lhe permitirá chegar a um número mínimo de palavras, locuções ou 
expressões cujo significado não é possível descobrir facilmente. 
 
GLOSSARY/ CONTENT WORDS TRANSLATION 
It goes without saying 
fuel the growth 
a healthy economy 
energy resources 
the dawn of the 20th century 
Brazil outranks India 
cannot help wonder what 
lies behind 
an issue of greater importance 
 
VOCABULARY BUILD-UP 
CONSTRUÇÃO DE VOCABULÁRIO 
 
 Ninguém constrói seu vocabulário em inglês overnight. Da noite para o 
dia não se conseguenada. Leva tempo e requer dedicação. Para ajudar você 
nesta tarefa é possível desenvolver diversas estratégias destinadas a provocar o 
insight, aquele estalo, que, no devido tempo, vai permitir a você ler os textos 
muito mais fluentemente. 
 
 KEY WORDS (PALAVRAS-CHAVE) 
 
 No estudo de vocabulário em inglês é fundamental distinguir entre 
function words e content words. 
 
I - O QUE SÃO ‘FUNCTION WORDS’? 
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 São palavras como pronomes, adjetivos, conjunções, preposições, 
advérbios, ... que exercem uma função na frase; seja de sujeito, 
complemento verbal, ou meros marcadores do discurso. 
 
 From the text ‘INDIA and BRAZIL 
 
 and, are, each, with, of , which, both, that, their, will, upon, a, we, if, our, 
from, but, it, without, they, can, as, despite, very, is, has, so, since, yet, 
every, while, one, more, almost, cannot, to, what, into, might, behind, 
several, such, an. 
 
II - O QUE SÃO ‘CONTENT WORDS’? 
 
 São as palavras de que nos utilizamos para designar ações, objetos, 
emoções. Obviamente formam um grupo muito mais numeroso do que 
aquele das function words. 
 
 From the text ‘INDIA and BRAZIL 
 
 India, Brazil, nations, histories, colonization, natural, reserves, provide, 
financial, base, healthy, economy, go, saying, developing, require, 
substantial, energy, resources, fuel, growth, infrastructures, exemplary, 
classified, matrix, different, colonies, energy, industry, booming, regions, 
dawn, century, obviously, advanced, sector, same, status, outranks, 
aspect, exhibit, promise, help, wonder, needs, catapult, self-sufficient, 
state, consider, distant, step, falling, major, oil, producing, potential, lies, 
sleeping, giants, immense, world, notice, issue, greater, importance. … 
 
THE FALSE COGNATES 
OS FALSOS COGNATOS 
 
 Há os falsos cognatos de que tanto gostam os examinadores. Em número 
bem reduzido e cuja incidência também é bem menor, thank God! 
 Os falsos cognatos, ou false friends, merecem um estudo atencioso. 
Veja o caso da palavra notice, usada como substantivo no texto anterior: é um 
exemplo de falso cognato, pois não significa notícia (= news). 
 Procure estudar os principais. 
 
1. Actual (adj.) // Actually (adv.) 
 
Exs.: Who remembers Prof. Dark’s actual words? 
 Quem se lembra das palavras exatas do Prof. Dark? 
 Actually, my father is not a professional actor; he just loves acting. 
 Na verdade, meu pai não é ator profissional; ele apenas adora representar. 
 
 Então como se diz atual // atualmente em inglês? 
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Exs.: The current year, 2005, is not a Leap Year. 
 O presente ano, 2005, não é bissexto. 
 Today nobody uses typewriters at the office any more. 
 Atualmente ninguém usa mais máquinas de escrever no escritório. 
 Nowadays most everybody uses computers at home and at work. 
 Hoje em dia (Atualmente), a maioria das pessoas usa computadores em 
casa e no trabalho. 
 
2. Eventually (adv.) 
 
Ex.: Eventually the survivors got to the harbor safe and sound. 
 Finalmente os sobreviventes chegaram ao porto sãos e salvos. 
 
 Então como se diz eventualmente em inglês? 
 De várias maneiras: sometimes, at times, now and then, occasionally ... 
Exs.: I spend my summer vacation at my uncle’s beach house now and then. 
 Eventualmente passo minhas ferias de verão na casa de praia do meu tio 
 I still visit her occasionally. 
 Eventualmente ainda vou visitá-la. 
 
3. Pretend (r.v.) 
 
 Êta verbinho perigoso! Como você já deve imaginar, não significa 
pretender em português: 
Ex.: The little girl was pretending that she had a fever. 
 A garotinha estava fingindo estar com febre. 
 
 Então como se diz pretender em inglês? 
 Use o verbo to intend ou to have the intention of 
 She intends to fool her teacher. 
 Ela pretende enganar sua professora. 
 Jill has the intention of moving out to the suburbs. 
 Jill pretende mudar para o subúrbio. 
 
4. Assist (r.v.) 
 
 Não significa assistir, estar presente e, sim, ajudar. 
Ex.: An experienced nurse assisted Dr. Caldwell during the surgery. 
 Uma enfermeira experiente ajudou o Dr. Caldwell durante a cirurgia. 
 As I don’t have assistants, I have to do all the work by myself. 
 Como não tenho auxiliares preciso fazer todo o trabalho sozinho. 
 
 Então como se diz assistir, estar presente em inglês? 
 Use o verbo to attend ou be present at 
 Lots of new students attended my class. 
 Muitos alunos novos assistiram a minha aula. 
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LISTAR OU NÃO LISTAR 
 
 Em várias publicações você encontra listas – algumas bem extensas - com 
false cognates. Minha sugestão, no entanto, é a seguinte: seja seletivo, 
prático e criativo. Faça uma ‘listinha’ com os itens que passarem por essa 
‘peneira’: 
 
I - Não inclua um verbo como ‘amass’ (= coletar, juntar) por ser parecido 
com o verbo ‘amassar’ do português. Se você consultar um bom 
dicionário inglês-inglês encontrará a expressão ‘to amass a fortune’ (= 
fazer uma fortuna) única combinação que, em todos esses anos de 
magistério, eu encontrei para este verbo. 
 
 Como você diria ‘amassar’ em inglês? 
Ex.: She crunched up the chocolate wrapper and threw it away. 
 Ela amassou o papel do chocolate e jogou-o fora. 
 
II - Na mesma situação eu colocaria verbos como ‘enroll’, o substantivo 
‘enrollment’. Parece com enrolar // enrolação? Parece. Mas basta você 
conhecer as expressões ‘enroll in a course’ (= matricular-se num curso) 
/ university enrollment’ (= matrículas nas universidades). 
 
III - Não inclua palavras como ‘port’. Será que você traduziria por ‘porta’? 
Hum, not likely! 
 
IV - No mesmo caso estaria ‘bonds’, por achar semelhança com ‘bondes’. 
Basta abrir o jornal todos os dias para ver a cotação dos ‘bonds’ (= 
títulos do governo). 
 
V - Outra. Você incluiria ‘data’ (= dados) porque parece com data (dia, mês, 
ano)? Again, muito improvável. Basta lembrar de data processing (= 
processamento de dados). 
 
VI -- A meu ver não há necessidade de listar também entries como ‘mayor’ 
(= prefeito), por que parece com ‘maior’, comumente usado como 
adjetivo, mas que pode ser um substantivo também. É desprezível a 
probabilidade de o contexto em que ‘mayor’ aparece não deixar claro 
que se está falando do prefeito de uma cidade. 
 
 Summing up! Inclua na sua lista só o false friend que possa passar 
uma rasteira em você; num texto ou numa questão de prova, que possa induzi-lo 
ao erro. Desse modo, estará personalizando seu trabalho. O que é um false 
friend problemático para outro pode não ser para você. 
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WORD FORMS 
FORMAÇÃO DAS PALAVRAS 
 
 É de grande utilidade o estudo das word forms do inglês. Quanto mais 
familiarizado você estiver com os vários affixes (prefixes / suffixes) mais 
facilidade terá em decoding novos significados, e mais fluentemente você 
conseguirá ler. Aumente o seu vocabulary power com esse estudo 
sistemático. Study words in ‘families’. 
 
TASK: Use os integrantes da ‘família’ do verbo regular to develop 
(=desenvolver) no parágrafo a seguir: 
 
 Sample paragraph 
 
developed development developing undeveloped 
 
 After reading the text ‘India and Brazil’ we learn that it would be inaccurate to 
describe both countries as __________ or under- ___________. Brazil and 
India have reachedsuch a high level of economic __________ recently that 
when we look at the potential both countries have, we come to the conclusion 
that the two giants must be described, more precisely, as ___________ nations. 
 
 Você saberia responder, qualé o afixo mais precioso, mais 
freqüente e que nenhum English student pode deixar de saber? 
 
 Eu arriscaria afirmar que é o sufixo –ed - formador do past tense e do 
past participle dos verbos regulares ingleses. Com exceção daqueles verbos 
irregulares (150 mais comuns, aproximadamente) – cujas formas têm que ser 
memorizadas – os milhares de outros verbos são regulares. Mesmo no texto 
‘India and Brazil’, onde o past tense é usado, o sufixo –ed aparece. 
“...that have been classified in this ‘developing’ matrix…” (L-6) 
“…que vêm sendo classificadas na rede daquelas (nações) em desenvolvimento.” 
 
 Aqui se trata do partícípio passado de ‘to classify(r.v) (= classificar) 
 Um fenômeno interessante vem acontecendo modernamente no inglês. 
Você já reparou quantos verbos regulares têm surgido? Surgiu a necessidade e 
eles sapecam o –ed na palavra e a transsformam num verbo regular? 
 
Exs.: The bank manager initialed my check. So he okayed it! 
 O gerente do banco rubricou meu cheque. Portanto deu seu OK! 
 
 I e-mailed you yesterday. Don’t tell me you didn’t read it. 
 Eu te enviei um e-mail ontem. Não me diga que você não o leu. 
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EXPLOITATION OF THE TEXT ‘INDIA AND BRAZIL’ 
EXPLORAÇÃO DO TEXTO ‘INDIA AND BRAZIL’ 
 
1. Procure no texto três construções com o present simple tense: 
_________________________________________________________ 
_________________________________________________________ 
_________________________________________________________ 
 
2. Procure no texto duas construções com o present continuous tense: 
_________________________________________________________ 
_________________________________________________________ 
 
3. Procure no texto duas construções com o present perfect tense: 
_________________________________________________________ 
_________________________________________________________ 
 
4. Que outra expressão em inglês pode ser usada como sinônimo de ‘it goes 
without saying’(L-4)? Pesquise. 
 ___________________________________ 
 
5. A palavra NOTICE, usada como substantivo, é um exemplo de falso 
cognato, [falso amigo] pois não significa notícia (= news). 
 Como você traduziria a expressão TAKING NOTICE no texto? 
 ____________________________________________________ 
 
6. Releia o texto e dê a tradução da palavra while in “… while both countries 
exhibit promise” _____________________________________ 
 
7. É preciso muita atenção com as palavras terminada em …ing. Qual o 
significado das seguintes palavras no texto? 
 developing (L-4) ____________ booming (L-8) _______________ 
 hoping (L-2) _______________ falling (L-14) ________________ 
 taking (L-15) _______________ sleeping (L-13)_______________ 
 
8. Qual o significado das seguintes function words (palavras funcionais) no 
texto? 
 each _______________ both _______________ 
 since _______________ behind _______________ 
 every _______________ almost _______________ 
 
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VOCABULARY BUILD UP 
 
I - Caso você continue cético com relação à validade da procura dos 
verdadeiros cognatos em textos, faça o mesmo que você aprendeu nesta 
aula com o texto da prova ESAF /TRF /2002 a seguir: 
 
II - Procure 15 function words e 15 content words nesse mesmo texto e 
depois escreva-as nas colunas do quadro abaixo. 
 
Function Words 
1. _________________________ 
2. _________________________ 
3. _________________________ 
4. _________________________ 
5. _________________________ 
6. _________________________ 
7. _________________________ 
8. _________________________ 
9. _________________________ 
10. _________________________ 
11. _________________________ 
12. _________________________ 
13. _________________________ 
14. _________________________ 
15. _________________________ 
 
Content Words 
1. _________________________ 
2. _________________________ 
3. _________________________ 
4. _________________________ 
5. _________________________ 
6. _________________________ 
7. _________________________ 
8. _________________________ 
9. _________________________ 
10. _________________________ 
11. _________________________ 
12. _________________________ 
13. _________________________ 
14. _________________________ 
15. _________________________ 
 
 
IS PAYMENT OF TAXES VOLUNTARY? 
 
 In the USA, some individuals argue that they are not required to pay 
federal taxes because the payment of federal taxes is voluntary. Proponents of 
this position assert that the American system of taxation is based upon voluntary 
assessment and payment. However, what does the law say about it? 
 The requirement to pay taxes is not voluntary and is clearly set forth in 
section 1 of the Internal Revenue Code, which imposes a tax on the taxable 
income of individuals, estates, and trusts as determined by the tables set forth in 
that section. Furthermore, the obligation to pay tax is described in section 6151, 
which requires taxpayers to submit payment with their tax returns. 
 Failure to pay taxes could subject the noncomplying individual to 
criminal penalties, including fines and imprisonment, as well as civil penalties. 
(ESAF/ TRF-2002) 
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EXPLOITATION OF ‘IS PAYMENT OF TAXES VOLUNTARY?’ 
EXPLORAÇÃO DE ‘O PAGAMENTO DE TRIBUTOS É VOLUNTÁRIO? 
 
I - Este pequeno trecho apresenta diversas palavras ou locuções relativas à 
taxes (tributos, impostos), como por exemplo: taxpayers (= contribuintes) // 
taxable income ( =renda tributável) // tax returns (=declaração de imposto) 
// system of taxation (=sistema de tributação). Veja se consegue associar a 
coluna A com a coluna B: 
 
A B 
1. tax deductible a. ( ) evasão fiscal 
2. tax evasion b. ( ) paraíso fiscal 
3. tax haven c. ( ) isenção tributária 
4. tax exemption d. ( ) dedutíveis do imposto ( a pagar) 
5. tax bracket e. ( ) lançamento fiscal 
6. tax assessment f. ( ) faixa de tributação 
7. tax liability g. ( ) carga tributária 
8. tax burden i. ( ) ação fiscal 
9. tax revenue J. ( ) responsabilidade tributária 
10. tax case k. ( ) receita fiscal 
 
II - Quais as penalidades criminais mencionadas pelo autor do texto 
a) ______________________ 
b) ______________________ 
 
III- Qual a expressão correspondente a Secretaria da Receita Federal (SRF) 
nos EUA. 
 _____________________________________ 
 
IV - Com a informática e a expansão da Internet é crescente a popularidade da 
palavra ‘access‘. Por exemplo: ‘access denied’ (= acesso negado). 
Portanto não creio que você confunda a palavra assessment em 
“…based upon voluntary assessment and payment” com ela. Agora, 
qual o seu significado nesse fragmento? 
 _____________________________________ 
 
V - Copie três fragmentos do texto em que o present simple é usado (não 
vale com o verbo to be) 
 
a) ______________________________________ 
b) ______________________________________ 
c) ______________________________________ 
 
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GRAMMAR ESSENTIALS 
 
VERB TENSES – A SUMMARY 
RESUMO DOS TEMPOS VERBAIS 
 
1.1 PRESENT SIMPLE 
 
 Utilizemos as expressões walk fast (=caminhar rápido), onde o verbo 
walk é regular e ‘sleep late (=dormir tarde) com o verbo irregular sleep. 
 
AFFIRMATIVE 
 
I / You / We / They walk fast // sleep late 
He / She / It walks fast // sleeps late 
 
NB Como você observa, somente um “s” é acrescentado à 3a p. do singular. 
Não se distingue um verbo regular de outro irregular pela conjugaçãodo 
present simple. 
 
QUESTIONS 
 
Do I / You / We / They walk fast // sleep late? 
Does He / She / It walk fast // sleep late? 
 
NEGATIVE 
 
I / You / We / They do not walk fast // sleep late 
He / She / It does not walk fast // sleep late 
 
NB: Do not =don’t Does not = doesn’t 
 
1.2 USES OF THE PRESENT SIMPLE 
 
a) Used to express habitual or usual actions. 
 Usado para expressar ações habituais, rotineiras. 
 
Exs.: I go to work every week day – Monday thru Friday. 
 Vou para o trabalho todos os dias úteis – de segunda à sexta. 
 
 My father pays his income tax every month. 
 Meu pai paga seu imposto de renda todo mês. 
 
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 “Do you know George?” 
 “No, I don’t know him.” 
 – Você conhece o George? 
 – Não. Eu não o conheço. 
 
b) Used to express permanent or general truths. 
 Usado para expressar verdades permanentes ou universais. 
 
Exs.: Taxpayers pay too many taxes in Brazil. . 
 Os contribuintes pagam muitos impostos no Brasil. . 
 
 “Does the earth go round the sun?” 
 “Yes, it does”. 
 – A terra gira em torno do sol? 
 – Sim, ela gira. 
 
c) Used after when, whenever, while, before, after, as soon as, until,... in 
time clauses. (Attention! In Portuguese the future is used.) 
 Usado depois de: quando, sempre que, enquanto, após, assim que/ tão 
logo que, até, ... em orações temporais. Atenção! Em português um tempo 
futuro é usado. 
 
Exs.: You can go as soon as the director arrives. 
 Você pode ir assim que o diretor chegar. 
 
 Let’s wait until my wife comes back home. 
 Vamos esperar até a minha mulher voltar para casa. 
 
d) Used to refer to future, scheduled things. 
 Usado para referir-se a coisas futuras, planejadas. 
 
Exs.: What time does your class begin tomorrow. 
 A que horas começa (começará) a sua aula amanhã? 
 
 My plane leaves at 8 p.m. tonight. 
 Meu avião parte (partirá) às oito da noite hoje. 
 
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2.1 PRESENT CONTINUOUS 
 
 Utilizemos as expressões jump high (=pular alto) com o verbo regular 
jump e drink milk (=beber leite), com o verbo irregular drink. 
 
AFFIRMATIVE 
 
I am jumping high // drinking milk 
He / She / It is jumping high // drinking milk 
You / We / They are jumping high // drinking milk 
 
Note: Como você observa, forma-se o present continuous com o presente 
simples do verbo ‘to be’ + a forma -ing do verbo principal. 
 
QUESTIONS 
 
 Am I jumping high // drinking milk? 
 Is He / She / It jumping high // drinking milk? 
 Are You / We / They jumping high // drinking milk? 
 
 Formamos a interrogativa pela inversão do auxiliar ‘to be’ com o verbo 
principal. 
 
NEGATIVE 
 
 I am not jumping high // drinking milk 
 He / She / It is not jumping high // drinking milk 
 You / We / They are not jumping high // drinking milk 
 
 Para formar a negativa acrescente ‘not’ ao verbo ‘to be.’ 
NB: is not =isn’t // are not = aren’t 
 
 
2.2 USES OF THE PRESENT CONTINUOUS 
 
a) Used mainly to describe an action happening at the moment of speaking. 
 Usado para descrever ações acontecendo no momento em que se fala.] 
 
Exs.: The sun is shining now. 
 O sol está brilhando agora. 
 
 Is Jane studying German at present? 
 A Jane está estudando alemão no presente momento? 
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 We are speaking English now. We aren’t speaking Portuguese. 
 Estamos falando inglês agora. Não estamos falando português. 
 
b) The present continuous can be used to refer to future actions, too. 
 Também o presente contínuo pode ser usado com ações futuras. 
 
Exs.: Regina is visiting us next week. 
 Regina estará nos visitando na semana que vem. 
 
 I’m seeing my eye doctor tomorrow afternoon. 
 Estarei consultando meu oftalmologista amanhã à tarde. 
 
 
 
ANSWERS // RESPOSTAS 
 
 A busca dos verdadeiros cognatos 
 
 INDIA and BRAZIL 
 
India and Brazil are two nations each with histories of colonization which are now 
both hoping that their natural oil reserves will provide a financial base upon which to 
build a healthy economy. 
 
 It goes without saying that developing nations require substantial energy 
resources from which they can fuel the growth of their infrastructures. India and 
Brazil are exemplary as two nations that have been classified in this ‘developing’ 
matrix despite having very different histories, both as colonies and as nations. 
The energy industry is booming in both regions and has done so since the dawn of 
the 20th century, yet Brazil is obviously the more advanced in the sector. Despite 
the same ‘developing’ status, Brazil’s energy industry outranks India’s in almost 
every aspect and while both countries exhibit promise, one cannot help wonder 
what the Indian energy sector needs to catapult the country into the status of a 
self-sufficient state. One might consider India to be a distant step behind Brazil, 
with both falling several steps behind the major oil & gas producing nations. Yet 
the potential that lies behind such sleeping giants is immense, and the world is 
taking NOTICE as energy becomes an issue of greater importance. 
 
 
GLOSSARY/ CONTENT WORDS TRANSLATION 
It goes without saying Não é preciso dizer que 
fuel the growth Alimentar, impulsionar o crescimento 
a healthy economy uma economia saudável 
energy resources recursos energéticos 
dawn of the 20th century No despertar do século 20 
Brazil outranks India O Brasil supera a Índia 
cannot help wonder what não pode deixar de pensar no que 
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lies behind está por trás 
an issue of greater importance um assunto de maior importância 
 
 
 
ANSWERS - EXPLOITATION OF THE TEXT 
‘India and Brazil’ 
 
1. Present Simple (quaisquer três dentre os seguintes): ‘Brazil’s energy 
industry outranks India’s...’ // ‘…both countries exhibit promise…’ // ‘…the 
Indian energy sector needs to catapult the country…’ // ‘…the potential that 
lies behind’ // ‘as energy becomes an issue of greater importance…’. 
 
2. Present continuous tense - quaisquer duas dentre os seguintes: ‘…which 
are now both hoping that their natural oil reserves…’ // ‘The energy industry 
is booming in both regions…’ // ‘… and the world is taking notice’ 
 
3. Present perfect tense: ‘… as two nations that have been classified in this 
‘developing’ matrix …’// ‘…and has done so since the dawn of the 20th 
century …’ 
 
4. ‘It goes without saying’ = Needless to say (=desnecessário dizer que) 
 
5. ‘and the world is TAKING NOTICE’ no texto – e o mundo está se 
apercebendo. 
 
6. “… while both countries exhibit promise”, traduz-se por “conquanto 
ambos os países exibam perspectivas promissoras...” 
 
7. 
developing (adj) in developing nations nações em desenvolvimento 
booming (pres. part.) in ‘is booming’ está crescendo rápido 
hoping (pres. part.) in ‘are hoping estão esperando 
falling (ger.) in ‘falling several steps’ caindo vários degraus 
sleeping (adj.) in ’sleeping giants’ os gigantes adoemecidos 
taking (pres. part.) in is taking noting está se apercebendo 
 
8. Function words: each (=cada) // both (=ambos) // since (=desde) // 
behind (= por trás) // every (= todo) // almost (=quase) 
 
WORD FORMS // Sample paragraph 
 
 After reading the text ‘India and Brazil’ we learn that it would be 
inaccurate to describe both countries as undeveloped or underdeveloped. 
Brazil and India have attained such a high level of economic development 
recently that when we look at the potential both countries have, we reach the 
conclusionthat the two giants must be described, at least, as developing 
nations. 
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Sobre o texto da prova da ESAF / TRF / 2002 
 
 Encontrei about, cerca de 35% of true cognates. Veja se concorda comigo? 
 
 In the USA, some individuals argue that they are not required to pay 
federal taxes because the payment of federal taxes is voluntary. Proponents 
of this position assert that the American system of taxation is based upon 
voluntary assessment* and payment. However, what does the law say about it? 
 The requirement to pay taxes is not voluntary and is clearly set forth in 
section 1 of the Internal Revenue Code, which imposes a tax on the taxable 
income of individuals, estates, and trusts as determined by the tables set forth 
in that section. Furthermore, the obligation to pay tax is described in section 
6151, which requires taxpayers to submit payment with their tax returns. 
 Failure to pay taxes could subject the noncomplying individual to 
criminal penalties, including fines and imprisonment, as well as civil 
penalties. (ESAF/ TRF-2002) 
 
FUNCTION WORDS 
Quaisquer 15 dentre essas: In , the, some, that , they, are, not, to, because, of, is, 
this, upon, however, what, about, it, and, forth, which, on, as, by, that, with, their, 
could, as well as. 
 
CONTENT WORDS 
Quaisquer 15 dentre essas: individuals, argue, required, pay, federal, taxes, 
payment, voluntary, proponents, position, assert, American, system, taxation, 
assessment, law, say, requirement, cleaarly, set, section, internal, revenue, code, 
imposes, taxable, income, estates, trusts, determined, tables, furthermore, 
obligation, described, taxpayers, submit, returns, failure, subject, noncomplying, 
criminal penalties, including, fines, imprisonment, civil. 
 
EXPLOITATION OF ‘IS PAYMENT OF TAXES VOLUNTARY?’ 
EXPLORAÇÃO DE ‘O PAGAMENTO DE TRIBUTOS É VOLUNTÁRIO? 
 
A B 
1. tax deductible a. (2) evasão fiscal 
2. tax evasion b. (3) paraíso fiscal 
3. tax haven c. (4) isenção tributária 
4. tax exemption d. (1) dedutíveis do imposto (a pagar) 
5. tax bracket e. (6) lançamento fiscal 
6. tax assessment f. (5) faixa de tributação 
7. tax liability g. (8) carga tributária 
8. tax burden i. (10) ação fiscal 
9. tax revenue J. (7) responsabilidade tributária 
10. tax case k. (9) receita fiscal 
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II - Criminal penalties (= penalidades criminais) mencionadas no texto: 
a) fines (=multas) 
b) imprisonment (= cadeia, prisão) 
 
III- Secretaria da Receita Federal (SRF) é Internal Revenue Service (IRS) 
 
IV - A expressão ‘voluntary assessment’ corresponde a avaliação 
voluntária. O verbo to assess significa avaliar propriedades, 
rendimentos, danos, dentre outras coisas, para efeito de tributação. 
 
V - Fragmentos do texto c/ o present simple [Quaisquer três dos seguintes] 
 
a) some individuals argue that ... 
 algumas pessoas argumentam que … 
b) Proponents of this position assert that… 
 os proponentes desta posição afirmam que 
c) What doe the law say about it? 
 O que a lei tem a dizer sobre isso? 
d) which imposes a tax on… 
 que impõe um tribute sobre … 
e) which requires taxpayers to submit payment 
 que requer(exige) dos contribuintes efetuar os pagamentos 
 
 
 Avalie se os seguintes objetivos da primeira aula foram 
alcançados. 
 
FIRST CLASS OBJECTIVES 
OBJETIVOS DA AULA INICIAL 
 
 Raise your awareness of: 
 Despertar sua conscientização para: 
 
I – Reading Strategy (I): The Search for True Cognates 
 Estratégia de Leitura (I): A busca dos Verdadeiros Cognatos. 
 
II – The False Cognates (false friends) 
 Os falsos Cognatos (falsos amigos) 
 
II – Function Words and Content Words 
 Palavras Funcionais e Palavras de Conteúdo 
 
III - The study of Word Forms (Prefixes and Suffixes) // The 
precious suffixes: -ed & -ing 
 O Estudo da Formação de Palavras (Prefixos e Sufixos) : Os preciosos 
sufixos –ing & -ed. 
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IV - Study of words in ‘families’ (derivation) 
 O estudo das palavras em famílias’ (derivação) 
 
V – Grammar Essentials: Summary of Verb Tenses: present 
simple present continuous 
 Gramática Essencial: Resumo dos Tempos Verbais : presente simples e 
presente contínuo. 
 
VI – Study of text from ESAF / TRF/ 2002: ‘Is payment of taxes 
Voluntary?’ 
 Estudo do texto da prova ESAF /TRF/ 2002: “O pagamento de tributos é 
voluntário/”