Educação Ambiental UNIP

Prévia do material em texto

Revisar envio do teste: Avaliação (2017/2) 
 
Usuário ricardo.florentino @unipinterativa.edu.br 
Curso Educação Ambiental - OPTATIVA 
Teste Avaliação (2017/2) 
Iniciado 27/10/17 16:19 
Enviado 27/10/17 16:58 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
10 em 10 pontos 
Tempo 
decorrido 
38 minutos 
Instruções ATENÇÃO: a avaliação a seguir possui as seguintes configurações: 
- Possui número de tentativas limitadas a 3 (três), não sendo possível excluir 
nenhum envio nem aumentar o número de tentativas; 
- Não apresenta as alternativas corretas, apenas informa quantos foram seus 
acertos e/ou erros; 
- Não apresenta as justificativas corretas; 
- Não considera a “tentativa em andamento”, ou seja, não considera as 
respostas salvas e não enviadas, resultando então em nota igual a 0 (zero); 
- Possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário acadêmico), 
sendo impossível o seu acesso após esse prazo, então sugerimos o 
armazenamento e/ou impressão para futuros estudos; 
- Apresenta as questões de forma randômica; 
- A não realização prevê nota 0 (zero) e/ou reprovação por frequência; 
- Considera como final a nota de sua última tentativa; 
- Entra no cálculo de notas e frequências de seu AVA (ambiente virtual de 
aprendizagem) vide critério de promoção de seu curso. 
Resultados 
exibidos 
Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente 
 Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
Sobre interdisciplinaridade (I), transdisciplinaridade(T) e multidisciplinaridade (M), 
pode-se considerar que: 
I - Na____________, as várias disciplinas colaboradoras mantêm seus limites 
intactos. 
II - Na_________________, esses limites são transpostos pela construção de 
conceitos e métodos comuns. 
III - A______________radicaliza a ideia de reacomodação e unificação dos 
conhecimentos disciplinares, com relativo desaparecimento de cada disciplina. 
Assim, cada campo especializado do saber envolvido no estudo de certo 
fenômeno seria fundido em um amplo corpo de conhecimentos universais não 
especializados, que poderiam ser aplicados a quaisquer fenômenos. 
IV - A _________________ caracteriza-se pela total ausência de limites 
disciplinares. 
Indique a alternativa que corretamente preenche as lacunas das afirmativas: 
 
Resposta Selecionada: e. 
M;I;T;T. 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
Assinale a alternativa incorreta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Na concepção de Educação Ambientalcrítica, são apresentados os 
problemas ambientais mais aparentes e desprezadas as causas 
 
mais profundas. Ocorre uma relação dicotômica entre o ser 
humano e o ambiente, em que o primeiro é apresentado como 
destruidor. Praticamente não são abordadas questões sociais e 
políticas. 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
Tomando como base os contextos estudados no livro-texto, qual a significação que 
a década de 70 teve para a Educação Ambiental? 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Na década de 70, a questão ambiental emerge como 
problema mundial significativo. 
 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
Tal concepção exige uma nova postura do educador: ser um mediador, e não mais 
um transmissor de conhecimentos, ser um profissional aberto ao diálogo, à escuta 
de seus alunos (de suas opiniões, verdades e anseios). A qual concepção de 
Educação Ambiental nos referimos? 
Marque a resposta correta: 
 
Resposta Selecionada: c. 
Crítica. 
 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
“[...] diz respeito à situação em que diversas disciplinas, com base em seu quadro 
teórico-metodológico, colaboram no estudo ou tratamento de dado fenômeno. Os 
limites disciplinares são mantidos e não se supõe, necessariamente, a integração 
conceitual ou metodológica das disciplinas no âmbito de um novo campo do 
conhecimento”. Essa observação sobre a temática ambiental estudada no livro-
texto é de caráter: 
 
 
Resposta Selecionada: c. 
Multidisciplinar. 
 
 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
“Efetuar uma integração entre as diversas disciplinas do ensino formal, de modo a 
favorecer a obtenção de novos conhecimentos, bem como o desenvolvimento de 
valores e comportamentos úteis para a prevenção e busca de soluções de 
problemas ambientais”. Referimo-nos às metas e estratégias da Educação 
Ambiental traçadas em qual Conferência estudada no livro-texto? 
Assinale-a: 
 
Resposta Selecionada: b. 
Conferência Intergovernamental de Tibilisi. 
 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
Entre as proposições em seguida, qual se refere ao acidente acontecido ao norte 
da Baía de Todos os Santos, no Brasil? 
Assinale-a: 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Entre 1960 e 1963,uma fundição primária de chumbo poluiu 
intensamente essa cidade, afetando os trabalhadores, seus filhos e 
 
moradores de regiões próximas à usina. Um estudo de 1995 
evidenciou elevadas concentrações de chumbo e cádmio em 
sedimentos e moluscos de todo o ecossistema da região. 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
O surto desenvolvimentista aumenta a desigualdade em escala global, entre 
países desenvolvidos e emergentes. Os 20% da população mundial que vivem nos 
países desenvolvidos consomem 80% do que é produzido mundialmente. Essa 
situação torna-se insustentável e é causa de um grande mal-estar global. 
Tomando essas considerações como base indique a alternativa INCORRETA. 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
O avesso do desenvolvimento deve-se à corrida pelo crescimento 
à custa da degradação,sob a lógica da competitividade que preza 
sempre pela qualidade de vida. 
 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
A figura em seguida representa o contexto de qual tipo de relação? 
 
Marque a resposta correta: 
 
Resposta Selecionada: e. 
Ao ciclo do desenvolvimento econômico na era planetária. 
 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
“A prepotência e a arrogância com que o homem tratava o seu meio tornava-o 
cego ao óbvio: os recursos ambientais são finitos, limitados, e estão 
dinamicamente inter-relacionados. A diminuição drástica de um pode causar o 
mesmo em outro aparentemente não relacionado a ele”. Esse problema veio à 
tona no século XX, quando a questão ambiental tornou-se significativa 
 
mundialmente, revelando-se na constatação de ecossistemas degradados e na 
(falta de) qualidade de vida dos povos. É justamente nesse momento histórico que 
surge e começa a ser conceituada a Educação Ambiental. 
A propósito dessas considerações, assinale a alternativa INCORRETA: 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
A Educação Ambiental é um ramo da educação cujo objetivo é 
apenas a disseminação do conhecimento sobre o ambiente, a fim 
de ajudar na sua preservação e utilização sustentável dos seus 
recursos. 
 
 
Sexta-feira, 27 de Outubro de 2017 17h00min43s BRST