RELATORIO DE ESTAGIO 8 SEMESTRE

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA 
TAINAH ALEXÓPULOS VALE
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III - GESTÃO
Breves
2017
TAINAH ALEXÓPULOS VALE
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III - GESTÃO
Relatório de Estágio apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório III – Gestão 
Orientador: profª. Andrea Ellen Araújo Duarte
Tutor eletrônico: Dalila Cristina de Campos Gonçalves
Tutor de sala: Maildo Moraes dos Santos
Breves
2017
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	3
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	4
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	5
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES	6
PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO EM ESPAÇOS ESCOLARES NO CONTEXTO DA GESTÃO	13
CONSIDERAÇÕES FINAIS	12
REFERÊNCIAS..........................................................................................................13
INTRODUÇÃO
O Estágio Curricular Obrigatório III de Gestão do Curso de Pedagogia da UNOPAR Virtual e busca a associação das dimensões teóricas e práticas do currículo. Propicia momentos de reflexão sobre a práxis educativa, bem como, as ações realizadas pelo Pedagogo no contexto da Gestão, docência e pesquisa em Espaços Educativos, possibilitando a integração na rotina da escola. Articula interdisciplinarmente os conteúdos, através de procedimentos de observação, reflexão, docência supervisionada, desenvolvimento de investigação da realidade, de atividades práticas e projetos de intervenção. Observando a gestão escolar para fundamentar um projeto sobre ludicidade na escola e propor a escola desenvolver na uma relação as brincadeiras, jogos e brinquedos no momento de ensino aprendizagem. 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
O presente relatório é fruto da observação realizada na Escola Municipal de Ensino Fundamental “Profª Emerentina Moreira de Souza” tem sede em Breves - PA, na Rua José Rodrigues da Fonseca - PA - CEP 68.800-000 - Bairro Centro Tel. (91) 3783- 2363 
A E.M.E.F. “Profª Emerentina Moreira de Souza” fundada em 21 de Setembro de 1970 localizada na Rua José Rodrigues da Fonseca – Centro tem como Diretor Escolar Risaldo de Oliveira Moreira, e Vice- Diretora Maria Izabel Dias Santos. Sendo a Coordenação pedagógica formada pelas professoras Andréa Ellen Araújo Duarte, Erika Beatriz Pina Cunha e Maria de Nazaré Cena Farias. Possui 83 funcionários distribuídos em 03 turnos.
A E.M.E.F. “EMERENTINA MOREIRA DE SOUZA” oferece os seguintes cursos: Ensino Fundamental - para crianças e jovens a partir de (06) seis anos, de 1º ao 5 º ano. Educação de Jovens e Adultos com o EJA – Programa de Educação de Jovens e adultos no período noturno da 2ª a 4ª etapa.
A escola tem como missão valorizar a educação como instrumento de humanização e de interação social, proporcionando uma educação de qualidade através do trabalho em parceria, entre pais, alunos e profissionais da educação, no processo a construir sua autonomia e cidadania, recomendando-se a ser único, mas também coletivo. 
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A Escola Municipal de Ensino Fundamental “Profª Emerentina Moreira de Souza” tem sede em Breves - PA, na Rua José Rodrigues da Fonseca - PA - CEP 68.800-000 - Bairro Centro Tel. (91) 3783- 2363.
 A E.M.E.F. “Profª Emerentina Moreira de Souza” fundada em 21 de Setembro de 1970 localizada na Rua José Rodrigues da Fonseca – Centro tem como Diretor Escolar Risaldo de Oliveira Moreira, e Vice- Diretora Maria Izabel Dias Santos. Sendo a Coordenação pedagógica formada pelas professoras Andréa Ellen Araújo Duarte, Erika Beatriz Pina Cunha e Maria de Nazaré Cena Farias. Possui 83 funcionários distribuídos em 03 turnos.
	A escola atende hoje (2017) 901 alunos no ensino fundamental (1ª ao 5º ano) e no Programa de Educação de Jovens e Adultos (EJA). Durante todo o ano letivo desenvolve atividades educativas, culturais, e sociais como o Forrozão, Semana da Pátria, entre outros.
. 	A Escola Municipal de Ensino Fundamental “Profª Emerentina Moreira de Souza” é mantida pela Prefeitura Municipal de Breves através da Secretaria Municipal de Educação, situada à Avenida Rio Branco, S/N - Centro, Fone: (91) 3783 – 1012/ 3783 – 1011 CNPJ 04.876.389/0001-94, CEP 688000-000. - Breves – Pará – Brasil.
A Escola Municipal de Ensino Fundamental “Profª Emerentina Moreira de Souza” foi autorizada a funcionar pelo Governo do Estado do Pará – Conselho Estadual de Educação, através da Resolução de nº 38 de 08 março de 1973, Resolução nº 11 de 11 de Setembro de 2013 do Conselho Municipal de Educação (CME/BREVES-PA) Resolução atual 06 de Março de 2017 por três anos (CME-BREVES).
A E.M.E.F. “EMERENTINA MOREIRA DE SOUZA” oferece os seguintes cursos: Ensino Fundamental - para crianças e jovens a partir de (06) seis anos, de 1º ao 5 º ano. Educação de Jovens e Adultos com o EJA – Programa de Educação de Jovens e adultos no período noturno da 2ª a 4ª etapa.
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES
1º DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO
Escola: E.M.E.F Profª Emerentina Moreira de Souza
Diretor: Risaldo de Oliveira Moreira
Coordenadora: Andrea Ellen Araújo Duarte
Estagiária: Tainah Alexópulos Vale
Data: 15/08/2017
	A escola Profª Emerentina Moreira de Souza atende os alunos no 1º Turno: Manhã das 07h às 11h, A mesma possui a seguinte infraestrutura: Um prédio com quatro blocos contendo: 10 salas de aula, 04 sala de recurso (reforço, biblioteca, videoteca...), 01 Sala de informática, Sala do AEE, 01 sala para secretaria, 01 sala para professores, 01 sala direção, 01 sala da coordenação, 01 sala arquivo, 01 banheiro masculino com 07 Box’s e 02 pias, 01 banheiro feminino com 07 Box’s e 02 pias, 01 banheiro funcionários, 02 depósito de diversos (madeira), 01 sala depósito de merenda, 01 copa-cozinha, 01 deposito de material de ed. Física. 
	A estrutura organizacional da Escola Emerentina Moreira de Souza tem a seguinte composição: Direção, Coordenação Pedagógica, Corpo Docente, Corpo Discente, Setor de Escolaridade (Secretaria). Apoio Administrativo: Secretária e auxiliares; Apoio de Limpeza; Merendeira; Vigias; Porteiros; Zelador.
Diante da observação, foi possivel apreender que dentro da proposta pedagógica da instituição está inserido o respeito, inclusão dentro dos limites possíveis com a organização do tempo e espaço. 
A escola acolhe alunos com necessidades especiais, dispõe de professores capacitados e com uma infraestrutura adequada para esses alunos, atendendo suas necessidades especificas. 
O horário de entrada na instittuição inicia-se as 07:00hs, encerrando suas atividades às 11:00hs.
As exigências da escola: os alunos e os funcionários estarem devidamente uniformizados e a tolerância do horário de estar na escola é de 15 minutos, ou seja, até as 07:15, depois disso o portão é fechado.
2º DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO
Escola: E.M.E.F Profª Emerentina Moreira de Souza
Diretor: Risaldo de Oliveira Moreira
Coordenadora: Andrea Ellen Araújo Duarte
Estagiária: Tainah Alexópulos Vale
Data: 16/08/2017
	O segundo dia de observação foi um pouco movimentado, pois a escola estava tratando de assuntos relacionados aos jogos internos e o que pode-se perceber, é que existe participação ativa dos alunos, professores e comunidade em geral. A escola consegue fazer com que alunos e pais estejam sempre presentes nos eventos.
	O planejamento ocorre semanalmente, dependendo da movimentação da semana. A coordenadora fica na entrada para receber os alunos e verificando se todos estão em sala de aula.
	Durante a semana é verificado os planos de aula semanais e a verificação do diário da escola ocorre quinzenalmente. 
	Normalmente não é feito uma organização de rotina de trabalho, depende muito da dinâmica diária da escola e dos eventos, tem diasque precisa fazer trabalhos externos e também atendimento aos pais, mediações de conflitos entre alunos e atendimento a demanda de dúvida dos professores.
	A pedagoga em questão tem o poder de persuasão e liderança, consegue dialogar, mostrar os pontos negativos e positivos e é uma pessoa com bons argumentos, sempre fundamentados em seu estudo.
	
3º DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO
Escola: E.M.E.F Profª Emerentina Moreira de Souza
Diretor: Risaldo de Oliveira Moreira
Coordenadora: Andrea Ellen Araújo Duarte
Estagiária: Tainah Alexópulos Vale
Data: 17/08/2017
	A escola segue sua rotina normal, com a exigência na entrada dos alunos e funcionários, devem trajar o uniforme da escola para identificação. Quando todos entram na sala de aula, a coordenadora dar início sobre os jogos internos, analisa o planejamento e tenta conseguir mais recursos. 
	No intervalo das aulas, a coordenadora fica sempre atenta com os alunos, pois passam a maior parte do recreio correndo pela escola e quando a campainha bate para retornarem as aulas, fica fazendo a mediação, colocando todos pra sala de aula.
	Tem um diálogo aberto e direto com todos da escola, pais, alunos e comunidade em geral, sempre estar solicita, mesmo quando precisa ser rígida, consegue manter o respeito.
4º DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO
Escola: E.M.E.F Profª Emerentina Moreira de Souza
Diretor: Risaldo de Oliveira Moreira
Coordenadora: Andrea Ellen Araújo Duarte
Estagiária: Tainah Alexópulos Vale
Data: 18/08/2017
	O dia começa para finalizar o planejamento sobre os jogos, com reunião marcado para o final das aulas, onde serão pautadas todos os assuntos que a coordenadora julga importante, para discutir com o coletivo e com a presença da coordenadora do turno da tarde também. Todos os assuntos da escola são sempre tratados de forma coletiva, onde todos os funcionários podem opinar.
	A pedagoga faz parte do Conselho Escolar, representando a categoria dos coordenadores pedagógicos, na maioria das vezes cabe a coordenadora organizar e direcionar o Planejamento Pedagógico em relação a direção, porém o trabalho acontece em conjunto.
	O trabalho é feito com base na LDB, Regimento Unificado do Município, Proposta Curricular Municipal, Resoluções Estaduais e Municipais. O PPP da escola e a Proposta Pedagógica são as maiores referências. 
5º DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO
Escola: E.M.E.F Profª Emerentina Moreira de Souza
Diretor: Risaldo de Oliveira Moreira
Coordenadora: Andrea Ellen Araújo Duarte
Estagiária: Tainah Alexópulos Vale 
Data: 21/08/2017
	Hoje foi dado início aos jogos internos, com apresentações de danças, hino nacional e falar um pouco do esporte, pode-se perceber a participação ativa dos alunos, o dia foi bastante movimentado, com a entrada de pessoas de fora para acompanharem os jogos. 
	Cada professor fica responsavel por sua turma e ficam acompanhando os alunos, a coordenadora fica atenta para qualquer imprevistos que pode ocorrer, tirar dúvidas e faz parte da organização do evento. 
6º DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO
Escola: E.M.E.F Profª Emerentina Moreira de Souza
Diretor: Risaldo de Oliveira Moreira
Coordenadora: Andrea Ellen Araújo Duarte
Estagiária: Tainah Alexópulos Vale
Data: 22/08/2017
	O início do 6º dia de observação, foi a continuação dos jogos, organização dos espaços, modalidades e o cumprimento dos horários. Aconteceu tudo de acordo com o planejado, todos participando, brincando e o principal se divertindo. 
	Na escola é perceptível a colaboração de todos os funcionários e a ajuda dada aos alunos, torcendo e brincando como eles, fazendo com que se sintam acolhidos e principalmente mostrar que o que importa é a participação.
	A instituição é uma das mais antigas da cidade e muito respeitada, percebe que seus colaboradores são unidos, da secretaria até a copa, existe o envolvimento em todos os eventos da escola. 
7º DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO
Escola: E.M.E.F Profª Emerentina Moreira de Souza
Diretor: Risaldo de Oliveira Moreira
Coordenadora: Andrea Ellen Araújo Duarte
Estagiária: Tainah Alexópulos Vale
Data: 23/08/2017
	Mais um dia de jogos internos e tudo aconteceu como o esperado, professores, coordenação, diretor, sempre presente ajudando e incentivando, há essa interação de todos na escola e o PPP fala muito da participação da família na vida escolar dos filhos e nos jogos pude perceber que houve essa participação, a escola conseguiu atingir seu objetivo. 
	A avaliação dos alunos é continuada e processual, é trabalho o aluno de forma global, os conteúdos são trabalhos com os alunos de forma indisciplinar, podendo assim ser revista em vários momentos de fixação.
	Na sua integralidade ainda falta material didático e midiáticos para ajuda no trabalho e o grande problema é a falta de recursos financeiro, como a escola é pública dependem do municipio e ele não supri com as necessidades. 
8º DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO
Escola: E.M.E.F Profª Emerentina Moreira de Souza
Diretor: Risaldo de Oliveira Moreira
Coordenadora: Andrea Ellen Araújo Duarte
Estagiária: Tainah Alexópulos Vale
Data: 24/08/2017
	Os jogos continuam e os professores de Educação Física continuam com seus ensinamentos e mediando as competições, enquanto isso a coordenadora pedagógica já está nos preparos para o encerramento dos jogos, assim como a abertura, esse evento é motivo de festa, e a presença da comunidade é constante.
	Existem vários fatores que dificultam a aprendizagem, dentre eles: é a ausência de alguns pais ou família em geral, pouco incentivo, passar apenas 4 horas dentro na escola, não faz o aluno aprender da forma como a escola gostaria, no restante do dia precisaria de uma rotina de estudo, dentre tudo isso pode-se constatar que a família aparece quando tem algum evento.
	A escola precisa de um supervisor escolar, pois cabe a coordenadora essa função, falta zelador de limpeza (a instituição tem apenas um para uma área imensa), assim sobrecarregando o funcionário. 
	Na escola não existe Conselho de Classe, somente Conselho Escolar, no qual não atua no contexto que trata da evasão escolar, reprovação e dificuldade de aprendizagem. 
9º DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO
Escola: E.M.E.F Profª Emerentina Moreira de Souza
Diretor: Risaldo de Oliveira Moreira
Coordenadora: Andrea Ellen Araújo Duarte
Estagiária: Tainah Alexópulos Vale 
Data: 25/08/2017
	Ao iniciar o 9º dia de observação, pode-se perceber a escola bastante movimento, pois é o último dia dos jogos internos, é o dia dos resultados finais e a preparação para o encerramento dos jogos e podemos ver todos os funcionários empenhados. 	
	A escola atende uma clientela advinda da periferia, muitas das vezes chegam com fome, problemas de saúde, família desestruturada, moradia precária, cercados de violência etc, tudo isso muitas vezes interferem no fazer pedagógico, necessitando mais atenção com essa clienta. 
	Os jogos servem do aprendizado dinâmico, fazer com que os alunos se divirtam e também para o processo de socialização. 
	
	
10º DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO
Escola: E.M.E.F Profª Emerentina Moreira de Souza
Diretor: Risaldo de Oliveira Moreira
Coordenadora: Andrea Ellen Araújo Duarte
Estagiária: Tainah Alexópulos Vale
Data: 28/08/2017
	Começo da semana e pós jogos, a escola está com poucos alunos e vai levando a rotina normal, com entrada as 07hs e quando não tem merenda na escola a saída geralmente é 10:30. A escola está silenciosa, cada funcionário em seu setor de trabalho, alunos em sala, coordenadora saiu mais cedo por conta de sua filha está doente, enquanto isso o diretor fica pela escola resolvendo questões internas. 
Os pedagogos da escola sempre buscam se atualizar e novas informações, reforçando a teoria com a prática e no planejamento e reuniões, todos os novos ensimamentos são divididos, pois todos trabalham em um objetivo que é a melhoria da educação, são buscas coletivas para medotologias práticas para facilitar nesse processo de ensino aprendizagem.
O pedagogo pode contribuir ativamente com os professores, pois em sua base tem acesso e conhecimento deteórias que baseiam a educação.
PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO EM ESPAÇOS ESCOLARES NO CONTEXTO DA GESTÃO 
Introdução
A ludicidade na educação infantil é um fator de suma importância para o aprendizado do aluno, e ao menos tempo um grande desafio para o professor, por não se tratar de simplesmente usar esse recurso para distrair ou entreter as crianças, e sim ajudá-las a assimilar o ensino proposto dentro da sala de aula com a ajuda de brincadeiras e jogos. Promovendo uma interação entre coordenação, professores e alunos. Durante o intervalo o coordenador, diretor saem para dar uma volta pela escola, alguns alunos fora da sala e eles fazem essa mediação para que todos retornem às aulas de forma tranquila.
Dados Gerais do Projeto
- Identificação da instituição:
Escola Municipal de Ensino Fundamental Prof Emerentina Moreira de Souza, localizada na Rua José Rodrigues da Fonseca s/n, Centro, município de Breves.
- Carga Horaria – 16 horas
- Acadêmico (a) ou profissional responsável em aplicar o projeto.
TAINAH ALEXÓPULOS VALE NUNES
-Temática – Conteúdo.
Ludicidade na Escola
- Objetivo Geral
Fazer com as crianças possam assimilar os conhecimentos ensinados através de brincadeira, dinâmicas e jogos, instigando a capacidade da criança para que ela aprenda brincando.
- Objetivo Especifico.
Desenvolver coordenação motora, ajudar a desenvolver a capacidade da criança através de jogos e brincadeiras, estimular o trabalho em equipe, possibilitar um aumento na concentração e atenção da criança.
- Metodologia 
O projeto deve ser realizado explorando ao máximo o que a ludicidade pode proporcionar, com vários tipos de brincadeiras e jogos para melhorar a coordenação motora, gincanas para promover o tralho em equipe. 
Avaliação:
A avaliação se dará com a observação do comportamento e envolvimento dos alunos com as atividades propostas, sempre na busca de estimular a capacidade cognitiva de cada uma. 
Referencial Teórico 
Ludicidade e a forma de desenvolver a criatividade, os conhecimentos, através de jogos, música e dança. O intuito é educar, ensinar, se divertindo e interagindo com os outros. Através dos brincadeira e jogos que uma criança constrói sua infância, possibilita estimular o desenvolvimento delas, com nada mais plausível que usar as aulas didáticas com esses tipos de brincadeiras e jogos e músicas, para ajudar na aprendizagem dos alunos. As escolas precisam ter a espontaneidade, diálogo para a convivência em grupo, pois as crianças geralmente não brincam sozinhas, sendo que o jogo proporciona oportunidades para ela pensar e falar, e saber usar desses momentos para auxilia-los com precisão para que a interação que eles tiverem não seja superficial.
Muito se ouve sobre o ato de brincar protagonizando pela criança, e mesmo que existam diferentes opiniões contidas no contexto da Educação Infantil, todos reconhecemos que brincar é importante para crianças. Este reconhecimento vem declarado nas mais variadas inferências, tais como: momentos de prazer, divertimento, de se gastar energia, descarregar, extravasar, se comunicar compreender o mundo à sua volta, imitar, representar fantasiar, imaginar etc. (Suzuki 2012. p.4). 
O professor dentro da sala de aula e essencial que ele planeje nos seus planos de aula, quais jogos irá usar, para que as crianças não encarem o momento lúdico só como passa tempo, o professor precisa ter o objetivo traçado para o determinado momento que for realizar esses momentos. Para a crianças da educação infantil que passam por esses processos e muito importante participem, porque serão a primeira oportunidade de socialização ativa que elas terão oportunidade de vivenciar, essas experiências vão prepara-las para os desafios que trilaram durante suas vidas, então é fundamental que o professor procure uma pedagogia baseada no respeito, ajuda mútua, cooperação e no amor, os seres humanos precisam de alegria para viver com plenitude. 
Proposta de Intervenção 
Plano de Aula 1
- Duração: 4 horas
- Conteúdo: Amarelinha 
- Objetivo: Reconhecer a existência de regras nas brincadeiras vivenciadas; trabalhar coordenação motora do aluno, adquirir noções de espaço, obedecer as regras com o auxílio do professor; explicar verbalmente para outra pessoa como se joga; reconhecer a possibilidade de variações e adaptações nas regras originais de uma brincadeira, 
- Duração: 4 horas
- Metodologia: A atividade começa com uma explicação das regras e da distribuição dos grupos de crianças pelo espaço físico, desenhando na lousa o posicionamento de cada um e os limites a serem utilizados durante as brincadeiras. Esse desenho deve ser um diagrama simples, com as referências do espaço e a representação da posição e do espaço que cada grupo de crianças vai utilizar durante a atividade. Em seguida organizando uma roda de conversa no final, para avaliar junto com as crianças os avanços conquistados e as dificuldades enfrentadas durante a vivência das brincadeiras.
- Recursos Metodológicos: 
Giz e aula expositiva.
- Proposta de avaliação: 
Sera com um olhar para os aspectos relacionados com a inclusão de todos os jogadores na vivência das atividades e, ainda, com a experimentação de todas as funções existentes dentro dos jogos propostos.
Plano de Aula 2
- Conteúdo de aula – jogos de quebra cabeça 
- Objetivo: estimular o raciocínio logico e o trabalhos em equipe. 
- Duração: 4 horas
- Metodologia: Com a turma dividida em grupos, e cada grupo com seu quebra cabeça, terão que trabalhar em equipe para tentar montar o quebra cabeça de maneira correta
- Recursos Metodológicos: 
Jogos de quebra cabeça 
- Proposta de Avaliação: A avaliação será com a observação interagindo com os alunos de acordo com as dificuldades que cada um encontrar no jogo lúdico.
RELATO DA APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO REALIZADA NA ESCOLA
A proposta foi realizada com a apresentação do projeto para a direção da escola sendo bem recebida por todos, assim foi realizado logo após a semana jogos e brincadeiras com as crianças durante o intervalo, como jogos de memória, quebra cabeças, amarelinhas, palavras cruzadas, todos com a intenção de estimular o aprendizado de todos. Pude perceber como as crianças se interessam pelos jogos e esse tipo de aula, e o quanto de acordo com esse interesse ela vão assimilando as regras e a dinâmica e sem notar adquirem os conhecimentos almejados.
MOSTRA DE ESTÁGIO
A mostra de estágio foi realizado, para que todos os alunos pudessem falar sobre o seu projeto realizado na instituição a qual realizou o mesmo.
Proporcionou um momento de interação compartilhamento e reflexão dos temas discutidos, sendo de que todos poderão dar suas opiniões e mostrar a importância do seu tema para a interação da escola.
A amostra de estágio apresentada em sala de aula foi de suma importância para conhecermos um pouco, dos projetos que serão desenvolvidos nas escolas pelos acadêmicos do 8º período de Pedagogia.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Após o estágio de observação realizado fui percebendo a necessidade de propor um trabalho que viesse trabalhar e focar em uma das questões para o desenvolvimento de ser educando que é a leitura e os jogos e brincadeiras na escola. Ao propor os jogos ou realizar atividades livres, a criança está desenvolvendo a sua imaginação e o contato com os umas com as outras, tem a pretensão de despertar nela o gosto pelo aprendizado brincando.
O estágio supervisionado é uma fundamental etapa na formação do futuro pedagogo, pois, proporciona vivenciar o dia a dia da sala de aula e os elementos existentes para concretização de um trabalho direcionado a formação do público infantil. Nota-se que um bom educador é aquele que sabe os seus deveres, direitos e executa seu trabalho pautado na promoção do cidadão como sujeito atuante em sociedade.REFERÊNCIAS
Costa, Vilze Vidotte. O trabalho do pedagogo nos espaços educativos. São Paulo, Pearson Prentice Hall, 2009.
Suzuki, Juliana Telles Faria. Ludicidade e Educação. São Paulo, Pearson Education do Brasil, 2012.