Didática e Tendências Pedagógicas

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Avaiação Parcial: CEL0304_SM_201701041111 V.1 
	 
	Aluno(a): JANETE HELENA COSTA SANTOS
	Matrícula: 201701041111
	Acertos: 8,0 de 10,0
	Data: 12/10/2017 17:44:37 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201701099783)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(TJPE, 2009). Segundo CANDAU (1983) "A análise do papel da didática na formação de educadores tem suscitado uma discussão intensa. Exaltada ou negada, a didática, como reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica, está, certamente, no momento atual colocada em questão" (p. 12). Quanto ao papel da didática na formação de educadores, assinale as alternativas VERDADEIRAS:
I - A problemática relativa ao ensino da Didática não pode ser dissociada da questão da formação de educadores.
II - Toda a prática social é histórica, mas a didática em nada contribui com a construção de uma nova sociedade.
III - Podemos repensar a didática, fundamentalmente, a partir de uma visão contextualizada e histórica.
IV - A formação de educadores se articula com a análise do papel da educação na sociedade.
V - A educação é uma prática social, portanto, está vinculada a um projeto histórico.
Estão corretas apenas as alternativas:
		
	 
	I, III, IV e V.
	
	I, III e IV.
	
	I e II.
	
	II e III.
	
	I, II e III.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201702048723)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A proposta pedagógica voltada para a reflexão sobre a "Desigualdade na escola" enfatiza que não existe forma isolada entre a escola e a sociedade. Sobre esta afirmação é correto dizermos que:
		
	
	Os modos, comportamento e atitudes apresentada pela sociedade não refletem na escola.
	 
	Os sujeitos da comunidade escolar são cidadãos de direito, portanto, se fazendo necessária a não dicotomização entre os saberes dos educandos e os saberes científicos.
	
	A violência presenciada na escola é um fenômeno exclusiva dela, não havendo influência da sociedade.
	
	A escola precisa se preocupar apenas com a educação formal, desconsiderando o que acontece fora "muros da escola".
	
	O que acontece na sociedade não reflete na escola
		
	
	
	 
3a Questão (Ref.: 201702028288)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A história da didática está ligada ao aparecimento do ensino; o termo didática surge quando os adultos começam a intervir na atividade de aprendizagem das crianças e jovens e a escola se torna uma instituição, inaugurando-se o caráter transmissor e sistematizado de ensino. Nesse contexto, a Didática Magna teve como representante:
		
	
	Jean-Jacques Rousseau
	
	John Dewey
	 
	João Amós Comênio
	
	René Descartes
	
	John Locke
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201701658497)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Didática surge no século XVII tendo como principal fomentador:
		
	 
	Comenius.
	
	Karl Marx.
	
	Jean Piaget.
	
	Henri Wallon.
	
	Lev Vygotsky.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201701093047)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Diferentes concepções acerca do papel da escola e da sua forma de organização imprimiram diferentes modos de conceber a prática pedagógica. Desse modo, diferentes autores deram contribuição importante para a compreensão desse campo. Relacione educadores apresentados na 1ª coluna de acordo com as suas respectivas contribuições destacadas na 2ª coluna.
I- Comênio
II- Herbart
III- Dewey
(  ) Criticou a "escola tradicional" e propôs uma "escola nova" onde o ensino deveria estar centrado na atividade do aluno (Pedagogia Ativa), buscando adequar os conteúdos aos diferentes níveis de aprendizado, interesses e experiências dos alunos (Centros de Interesse);
(  ) Funda as bases teóricas da Didática na Filosofia e na Psicologia. Propõe que a ética defina os fins da educação e a psicologia os meios, estabelecendo um método único de ensino;
(  ) Sistematizou as bases da Didática através de sua "Didática Magna". São princípios de seu método: seguir a natureza, partir das coisas para as ideias, do mais fácil para o mais difícil, tudo sem pressa, dividindo o ensino em ciclos.
A opção que apresenta a sequência correta é:
		
	
	I III - II
	 
	III - II - I
	
	II - I - III
	
	I - II - III
	
	II - III - I
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201701901402)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao longo da formação na educação encontramos como base para sua efetivação as tendências pedagógicas. Estas, por sua vez, estão na forma que é proposto o processo de ensino aprendizado, na relação professor-aluno, no papel do professor, assim como nos conteúdos. A tendência pedagógica que valoriza a técnica e favorece para que haja o adestramento do comportamento humano a partir da racionalização do sistema é:
		
	
	tradicional não-diretiva
	
	tradicional
	
	progressista
	 
	tecnicista
	
	desenvolvimentista
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201701644778)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	No cotidiano escolar, a intervenção na zona de desenvolvimento proximal dos alunos é de responsabilidade do professor. Essa concepção de interação professor-aluno está relacionada à teoria da aprendizagem defendida por:
		
	 
	Vygotsky.
	
	Piaget.
	
	Freud.
	 
	Duas respostas estão corretas.
	
	Skinner.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201702080391)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Nas alternativas abaixo, analise a perspectiva do professor evidenciada em cada uma delas, colocando T(tradicional) ou P(progressista) conforme considere essa atuação. Marque, em seguir, a resposta correta:
(   ) Procura incentivar a competição no mercado de trabalho.
(   ) Realiza-se o ato de aprender a aprender e transformar.
(   ) Preocupa-se em levantar questionamentos sobre a realidade.
(   ) Considera o protagonismo dos alunos.
(   ) Cria oportunidades em que o aluno passa a ser gestor do próprio conhecimento.
(   ) Acredita na transmissão da informação de forma  linear.
		
	
	T P P P T T
	 
	T P P P P T
	
	P P P T T P
	 
	P T P T P T
	
	T T P T P P
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201701743509)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na concepção de Veiga (2002), "ao se construir um processo democrático de decisões, a preocupação deve voltar-se para um planejamento que instaure uma forma de organização do trabalho pedagógico que supere os conflitos, buscando eliminar as relações competitivas, corporativas e autoritárias, rompendo com a rotina do mando impessoal e racionalizado da burocracia que permeia as relações no interior da escola, diminuindo os efeitos fragmentados da divisão de trabalho que reforça as diferenças e hierarquiza os poderes de decisão" (p.13-14). Nesse sentido, Veiga sinaliza para a importância:
		
	
	da aplicação do currículo oficial
	
	da padronização da escola
	
	do conteúdo ser divorciado do significado humano
	
	de manter o status quo
	 
	do planejamento participativo
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201702080128)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo Menengola e Sant¿Anna (2002, p.21), todo planejamento requer alguns elementos. Assinale a alternativa que NÃO condiz como um destes elementos necessários para a elaboração de um planejamento educacional.
		
	
	Determinação de meios e recursos possíveis, viáveis e disponíveis;
	
	Estabelecimento de prazos e etapas para a sua execução; uma previsão dos mesmos.
	 
	Ausência de estabelecimento de critérios e de princípios de avaliação para o processo de planejamento e execução;
	
	Definição de objetivos claros e significativos;
	
	Conhecimento da realidade, das suas urgências, necessidades e reflexão sobre os fundamentos da prática;