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Questões sobre Didática

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04/11/2016 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_linear_view.asp 1/2
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   DIDÁTICA
Simulado: CEL0061_SM_201504144597 V.1 
Aluno(a): RONALDO PAULO RANUCCI JUNIOR Matrícula: 201504144597
Desempenho: 0,4 de 0,5 Data: 04/11/2016 10:00:10 (Finalizada)
 
  1a Questão (Ref.: 201505034437) Pontos: 0,1  / 0,1
Compreendendo a ação didática como algo que deve ser organizado antecipadamente, como denominamos o
plano no qual o professor especifica seus procedimentos pedagógicos diários?
Projeto Político Pedagógico
Plano Nacional de Educação
  Plano de Aula
Plano Curricular
Projeto Didático
 
  2a Questão (Ref.: 201504800205) Pontos: 0,1  / 0,1
Na tentativa de superação da encruzilhada, na qual competência técnica e compromisso político se
contrapunham, CANDAU (1996) apresentou uma proposta de ultrapassar uma visão meramente instrumental da
Didática através da construção de uma perspectiva que ela denominou de:
  Didática Fundamental
Reflexão da Didática
Construção Progressista
Conceituando a Didática
Didática Tecnicista
 
  3a Questão (Ref.: 201504939812) Pontos: 0,1  / 0,1
Pensar  a  escola  no  novo  milênio,  é  pensar  nas  múltiplas  possibilidades  que  esta  tende  a  oferecer  aos
educandos. Para tanto, é papel da escola valorizar as diferenças, a singularidade, enfim, abraçar a diversidade
na  pluralidade.  Nesta  perspectiva,  o  professor  está  trabalhando  a  inclusão  social  com  a  turma  em  quais
afirmativas abaixo?
  O professor não admitiu que o aluno falasse sobre o seu conhecimento de pescaria quando exemplicava
o peixe como animal vertebrado.
  O professor tomou partido de um aluno católico por também ser a sua religião.
  O professor afixa no mural as notas dos alunos da maior para a menor, bem como seus respectivos
nomes, visando uma competição entre eles.
  O professor de Educação Física colocou o aluno que tem menos habilidade para observar os colegas
jogando e apitar o jogo sentado.
  O professor no final do período escolar disse aos alunos que eles não eram nem melhores nem piores,
mas que eles eram apenas diferentes.
 Gabarito Comentado.
 
04/11/2016 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_linear_view.asp 2/2
  4a Questão (Ref.: 201504939795) Pontos: 0,0  / 0,1
O multiculturalismo não nasceu nas universidades e no âmbito acadêmico em geral. São as  lutas dos grupos
sociais  discriminados  e  excluídos  de  uma  cidadania  plena,  os  movimentos  sociais,  especialmente  os
relacionados às questões étnicas. Uma sociedade multicultural constrói­se a partir de determinados parâmetros,
algumas vezes convivem de maneira tensa e conflitiva, focalizadas nas polêmicas do cotidiano, da realidade em
que os alunos estão isneridos, mas, visam a construção de sociedades democráticas e inclusivas, que articulem
políticas  de  igualdade  com  políticas  de  identidade.  Nessa  perspectiva,  podemos  considerar
práticas multiculturais, EXCETO na opção:
  Visa culturas e identidades culturais, ou seja, a pluralidae cultural, rompendo com o processo de fixação
das pessoas em determinado padrão cultural.
  Favorece a construção de um projeto democrátco, pelo qual as diferenças sejam dialeticamente
integradas.
  Concebe uma educação que considera o enfrentamento dos conflitos provocados pela assimetria de
poder entre os diferentes grupos socioculturais nas nossas sociedades.
  Entende a cultura como conflitativa e argumenta que a diferença deve ser afirmada dentro de uma
política descompromissada com a crítica e com a justiça social.
  É um intercâmbio que se constrói entre pessoas, conhecimentos, saberes e práticas culturalmente
diferentes, buscando desenvolver um novo sentido entre elas e respeitando­se as diferenças.
 Gabarito Comentado.
 
  5a Questão (Ref.: 201504912483) Pontos: 0,1  / 0,1
Sobre os PCN's é correto afirmar que:
Formam um conjunto de sugestões de conteúdos e procedimentos metodológicos para cada ciclo ou
conjunto de séries.
Os PCNs foram publicados em 1997 com o intuito de constituírem um referencial de qualidade para a
educação de todo o país.
São uma referência curricular nacional para o ensino fundamental.
  São leis que controlam o ensino do país e que devem ser seguidas, obrigatoriamente, sem que haja
nenhum tipo de alteração.
É um Programa de Governo destinado a enriquecer o trabalho dos professores na definição do currículo.

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