APANHADÃO Construtivista

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PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA 
 
 1-O método clínico piagetiano de estudo da inteligência difere radicalmente 
(epistemologicamente) da abordagem psicométrica .Leia as afirmativas abaixo 
sobre as possíveis diferenças entre essas duas abordagens: 
I. Na abordagem psicométrica, o controle da avaliação dirige-se à padronização 
das perguntas e instruções;na abordagem piagetiana, a preocupacão está em 
controlar o entendimento que os sujeitos têm das perguntas e instruções dadas 
II.Na abordagem psicométrica,o tempo de emissão da resposta é um fator 
importante a ser padronizado;na abordagem piagetiana, esse controle do tempo 
não assume maior relevância ,pois o objetivo é buscar as respostas mais 
características do pensamento do sujeito e não sua rapidez ao responder. 
III, Tanto na abordagem psicométrica como na abordagem piagetiana,a ênfase da 
avaliação recai sobre se a resposta ao que se pede está certa ou errada; e a 
resposta errada é descartada da análise ,pois não revela a estrutura do raciocínio 
do sujeito. É verdadeiro que se afirma em : 
A) I e III apenas 
B) II e III apenas 
C) I e II apenas 
D) I apenas 
E) II apenas 
 
 2 - Leia com atenção a situação abaixo e responda à questão : 
Um dia eu vi uma menina de nove anos dividindo um tablete de chicletes de bola 
para si e seu irmão. O irmãozinho de cinco anos reclamou, "O seu é maior, você 
tem mais !" A menina pegou o pedaço dele, espichou bem até ficar mais 
comprido que o dela "Olhe agora". E o menino todo contente ,foi embora : "É,o 
meu é maior " 
A menina havia descoberto um modo de receber e dar o maior pedaço a cada um. 
De acordo com os estudos piagetianos,podemos afirmar que o menino encontra-
se no estádio : 
A) Pré-operatório e não apresenta a noção de conservacao de quantidade 
B) Operatorio concreto e já apresenta a noção de conservação de quantidade 
C) Pre-operatorio e apresenta a noção de conservação de quantidades; 
D)A menina não apresenta a noção de conservação de quantidades ao esticar os 
chicletes,enganando seu irmao 
E) Tanto o menino como sua irmã apresentam a noção de conservacao de quantidades 
,pois ambos estão no estádio operatório concreto. 
 
 
3- Leia o excerto abaixo e responda à questão: 
"Quando o sujeito pula um riacho pelo prazer de saltar e volta ao ponto de 
partida para recomeçar ,etc.executa os mesmos movimentos que se saltasse por 
necessidade de passar para a outra margem; mas fá-lo por mero divertimento e 
não por necessidade ,ou para aprender uma nova conduta" Que tipo de estrutura 
de jogo infantil foi descrito por Piaget nesse excerto? 
A) Jogo de construção 
B) Jogo de exercício 
C) Jogo de regra 
D)Jogo simbólico 
E) Jogo de representação 
 
 4 - Leia com atenção a afirmação abaixo: 
Se as pessoas fossem livres e responsáveis, não haveria a necessidade de leis 
para a conduta .Essa frase traz elementos de um raciocínio _____________ ,que é 
tipo do estádio ________, e segundo uma moral de _________. Preencha 
corretamente as lacunas acima a opção: 
A)Concreto/operatorio-formal/autonomia 
B) Hipotetico-dedutivo/operatorio-concreto/autonomia 
C) Hipotetico-dedutivo/operatorio-formal/autonomia 
D) Concreto/Operatório-concreto/autonomia 
E)Indutivo/pré-operatório/heterenomia 
 
 5- Leia com atenção a situação abaixo e responda à questão: 
"Você foi convidado para uma festa de aniversário de um menino que completará 
5 anos, e agora pensa em qual presente seria o mais adequado para explorar uma 
característica marcante do pensamento dessa idade ;o animismo" Assinale a 
alternativa que contém o presente que você escolheria ,ao entrar numa loja de 
brinquedos , de acordo com a teoria de Piaget: 
(Assinale a alternativa correta) 
A) Um jogo de damas 
B)Um livro de colorir 
C)Um jogo de memória 
D) Um jogo de fantoches 
E)Um jogo de quebra cabeças 
 
 6- Observe o desenho abaixo feito por Suzana , de 5 anos e 3 meses ;Sobre ele, 
ela disse : "Esse é o castelo da princesa; A princesa é linda : tem cabelo 
comprido ,tem uma coroa e está de vestido. A bruxa foi lá dentro do castelo para 
jogar um feitiço nela, porque ela é malvada". 
*desenho.....Responda dizendo a que fase do desenvolvimento do grafismo, 
segundo Luquet ,corresponde esse desenho: 
A)Realismo fortuito 
B) Realismo malsucedido 
C)Realismo intelectual 
D)Realismo visual 
E)Realismo 
 
7- De acordo com o desenvolvimento do grafismo ,segundo Luquet ,em que fase 
encontra-se o desenho abaixo? 
*Assinale a alternativa correta 
Gabi ( 2 anos e 7 meses) após ter recebido caneta hidrocor e papel para desenhar 
,recebe como instruçao fazer um desenho sobre a visita ao parquinho da praça 
Inicia-o juntamente com os outros colegas da sala e , depois de terminar ,chama 
a professora da escola . Após a mesma ter se aproximado ,aponta para o 
quadrado desenhado com caneta marrom e diz sorrindo "A casinha da mamae " 
Levanta-se satisfeita e vai guardar seu desenho na pasta; 
*desenho 
A) Realismo fortuito 
B)Realismo malsucedido 
C)Realismo intelectual 
D) Realismo visual 
E)Realismo 
 
 8- Leia atentamente o texto e responda à questão a seguir: 
Dona Jurema é uma mulher jovem e mãe de duas meninas pequenas, Amanda 
com 6 anos , e Berenice com 5 anos. Certo dia ,quando sua mãe saiu para o 
trabalho ,foram até o seu armário e pegaram tudo o que podiam, maquiagem, 
vestidos,etc. com a intenção de brincarem de mamae e filhinha , de modo ora 
uma era a mãe ,ora a outra. Passaram a tarde toda imitando o modo de agir e se 
vestir de sua mãe e de suas tias. 
De acordo com a teoria de Piaget,que tipo de jogo foi vivenciado pelas meninas? 
A)Jogo de regras 
B)Jogo de novelas 
C)Jogo de exercicios 
D) Jogo simbólico 
E)Jogo de imitação 
 
 
9- Um grupo de crianças de diferentes idades está jogando amarelinha na quadra 
de um condomínio. Num dado momento, Juliana, de 9 anos, propõe ao grupo que 
façam uma amarelinha com mais casas, indo até o número 20, ao invés de 
terminar tradicionalmente no número 10, como eles sempre haviam jogado. 
Pedro, de 6 anos, fica bravo e não concorda, dizendo: “Não pode, não! Não é 
assim que se joga! Você está trapaceando”. Juliana tenta convencê-lo e 
prossegue: “Mas é a mesma coisa!… A gente só vai aumentar umas casas! Se 
todos concordarem, qual é o problema?!” Nesse momento, as crianças se 
dividem em dois grupos: os que apoiam Pedro, insistindo que há um jeito certo 
de jogar e que não podem mudar as regras; e aqueles, solidários a Juliana, que 
concordam que eles podem inventar jeitos novos de jogar, se todos os que forem 
jogar concordarem. 
Com base nessa situação, assinale a alternativa correta, segundo a teoria de 
Piaget sobre o desenvolvimento moral: 
A)Pedro e as crianças que o apoiaram evidenciam um atraso importante na 
compreensão cognitiva das regras do jogo, pois, nessa idade, deveriam ser capazes de 
aceitar as mudanças propostas por Juliana. 
B)Juliana, por ser mais velha, possui mais argumentos e tenta manipular as crianças 
mais novas e que possuem menos compreensão das regras do jogo. Ela age segundo 
uma situação de respeito unilateral, na qual basta que alguns participantes 
compreendam as regras para que um jogo possa se desenvolver. 
C)É compreensível que haja diferenças entre os dois grupos, pois Pedro 
representa um momento do desenvolvimento em que as regras são consideradas 
sagradas e imutáveis, enquanto Juliana e seu grupo já operam de acordo com a 
reciprocidade e a possibilidade de consenso frente às regras. 
D)Juliana ainda não sabe explicar suas ideias com argumentos racionais e fica 
impaciente perante a negativa de Pedro. Este, por sua vez, aindapossui uma 
compreensão baseada em aspectos sensório-motores do jogo, como o tamanho do 
percurso da amarelinha (número de casas). 
E)É compreensível o desentendimento entre as duas crianças, pois, para Piaget, é 
desaconselhável que crianças de diferentes idades, portanto de diferentes estádios do 
desenvolvimento, brinquem juntas, pois elas possuem modos distintos de compreender 
as regras. 
 
10- Leia com atenção a situação abaixo e responda à questão: 
 Você foi convidado para uma festa de aniversário de um menino que completará 
5 anos, e agora pensa em qual presente seria o mais adequado para explorar uma 
característica marcante do pensamento nessa idade: o animismo. Assinale a 
alternativa que contém o presente que você escolheria, ao entrar numa loja de 
brinquedos, de acordo com a teoria de Piaget: (Assinale a alternativa correta.) 
A)Um jogo de damas. 
B)Um livro de colorir. 
C)Um jogo da memória. 
D)Um jogo de fantoches. 
E)Um jogo de quebra-cabeças. 
 
11- Leia o excerto a seguir e responda à questão: 
 A característica principal desse estádio é que o pensamento deixa de ser pré-
lógico e passa a ser operatório, ou seja, a criança tem a capacidade cognitiva de 
coordenar diferentes pontos de vista de maneira lógica, expressando ações 
cognitivas mais elaboradas. No entanto, embora tenha essa possibilidade de 
maior expressão do pensamento, para poder utilizá-lo de maneira lógica, é 
necessário o manuseio e a observação de objetos concretos. Isso porque lidar 
com ideias puramente abstratas e hipotéticas será uma aquisição do estádio 
seguinte, das operações formais. Qual o estádio do desenvolvimento cognitivo 
descrito acima? Assinale a alternativa correta: 
A)Sensório-motor. 
B)Pré-operatório. 
C)Operatório concreto. 
D)Operatório formal. 
E)Personalismo. 
 
12- Considere a situação a seguir e assinale a alternativa correta: 
Uma escola, localizada na periferia de uma cidade de porte médio no interior do 
estado de São Paulo, faz constante uso de recompensas para reforçar os alunos 
a apresentarem comportamentos desejáveis. Além disso, algumas vezes, quando 
necessário, pune aqueles alunos que apresentam comportamentos indesejados. 
Segundo Piaget, essa escola (assinale a alternativa correta) reforça: 
A)A heteronomia natural nas crianças. 
B)A autonomia moral nas crianças. 
C)A anomia moral nas crianças. 
D)O senso de justiça e cooperação entre os alunos. 
E)A obediência às regras e um bom desenvolvimento social. 
 
13- Leia com atenção a afirmação abaixo: 
Se as pessoas fossem livres e responsáveis, não haveria necessidade de leis 
para a conduta. Essa frase traz elementos de um raciocínio _____________, que é 
típico do estádio _______, e segundo uma moral de _____________. 
 Preenche corretamente as lacunas acima a opção: 
A)Concreto/operatório-formal/autonomia. 
B)Hipotético-dedutivo/operatório-concreto/autonomia. 
C)Hipotético-dedutivo/operatório-formal/autonomia. 
D)Concreto/operatório-concreto/autonomia. 
E)Indutivo/pré-operatório/heteronomia. 
 
14- Leia com atenção a situação abaixo e assinale a alternativa correta: 
Marcela (11 meses) está sentada no “cadeirão” e começa a manipular um pedaço 
de pão sem manifestar qualquer vontade de comer e começa a deixá-lo a cair 
continuamente. Chega a parti-lo em pequenos pedaços, que também deixa cair. 
Nota-se que está interessada em observar os pedaços de pão em movimento. No 
dia seguinte, quando está deitada no berço, repete os mesmos experimentos, 
agora os jogando sobre si. Pega alternadamente cada um desses objetos: um 
mordedor de borracha, a chupeta, o Pateta (um boneco de pano). Estende o 
braço e os deixa cair. Varia nitidamente as posições do braço: mais acima da 
cabeça, mais inclinado sobre seu tronco, atrás da cabeça... Quando o objeto cai 
numa posição nova (por exemplo, sobre seu travesseiro), ela deixa o mesmo 
objeto cair duas ou três vezes no mesmo lugar, como se estudasse a relação 
espacial e a seguir modifica a situação. 
 Em relação aos estudos sobre o desenvolvimento cognitivo apresentados por Piaget, 
podemos dizer que: 
A)Marcela está no estádio sensório-motor e apresenta uma reação circular 
própria desse período. 
B)Marcela está no estádio pré-operatório e apresenta ação representativa. 
C)Marcela não está construindo um conhecimento, apenas fazendo muita sujeira e 
bagunça com os materiais. 
D)Marcela está apresentando o animismo próprio do estádio sensório-motor. 
E)Marcela está apresentando um jogo simbólico. 
 
15- Leia com atenção a situação abaixo e assinale a alternativa correta: 
Numa festa de aniversário, uma das crianças, de três anos, chora ao ver um 
adulto vestido de palhaço. A mãe tenta explicar ao filho assustado que se trata 
apenas de um adulto fantasiado. 
Com base na teoria evolutiva de Piaget, qual seria a compreensão da criança sobre o 
fato: 
A)As dimensões deformadas de um rosto presentes na fantasia do palhaço não 
impedem a criança de reconhecer que se trata de um adulto normal. 
B)A atitude carinhosa da mãe logo fará a criança perceber a distinção entre a fantasia e 
a realidade. 
C)Com a ajuda da mãe, a assimilação egocêntrica da realidade ao eu será substituída 
pela acomodação dos esquemas mentais ao real. 
D)Por mais que a mãe se esforce, ainda será muito difícil para a criança 
discriminar a fantasia da realidade, devido à incapacidade de abandonar seu 
egocentrismo. 
E)Com a intervenção solícita da mãe, a criança rapidamente se aproximará do palhaço. 
 
16- Leia o excerto abaixo e responda à questão: 
“Quando o sujeito pula um riacho pelo prazer de saltar e volta ao ponto de 
partida para recomeçar, etc. executa os mesmos movimentos que se saltasse por 
necessidade de passar para a outra margem; mas fá-lo por mero divertimento e 
não por necessidade, ou para aprender uma nova conduta” (In: PIAGET, J. A 
formação do símbolo na criança. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e 
Científicos, 1990, p. 144). 
Que tipo de estrutura de jogo infantil foi descrito por Piaget nesse excerto? 
A)Jogo de construção. 
B)Jogo de exercício. 
C)Jogo de regra. 
D)Jogo simbólico. 
E)Jogo de representação. 
 
Prova 12862402 
17- Leia com atenção a situação abaixo e responda à questão: 
Maria leu em uma revista que é bom dar mesada para as crianças aprenderem a 
administrar seu próprio dinheiro desde cedo. Assim, avisou a suas filhas, 
Andressa (5 anos) e Larissa (10 anos) que elas receberiam R$ 10,00 por semana. 
Entregou a Andressa uma nota de R$ 10,00 - por achar que seria mais fácil para a 
filha menor não perder a cédula - e cinco notas de R$2,00 para Larissa. Andressa 
ficou muito brava e saiu chorando, dizendo que a mãe gostava mais de Larissa. 
Analisando a situação, assinale a resposta correta: 
a - Larissa está no estádio das operações concretas, consegue realizar 
operações aritméticas como adição e subtração e compreende o valor simbólico 
das notas. Andressa está no estádio pré-operacional e sua lógica intuitiva a faz 
ficar presa à quantidade de notas. 
b - Larissa está no estádio das operações formais, consegue realizar operações 
aritméticas como adição e subtração e compreende o valor abstrato das notas. 
Andressa está no estádio pré-operacional e sua lógica a faz ficar presa à quantidade de 
notas. 
c- Larissa está no estádio das operações concretas, consegue realizar operações 
aritméticas como adição e subtração e compreende o valor simbólico das notas. 
Andressa está no estádio sensório-motor e sua lógica intuitiva a faz ficar presa à 
quantidade de notas. 
d- Andressa está no estádio pré-operacional. Considerando que o desenvolvimento 
afetivo é paraleloao cognitivo, sua demonstração de raiva é típica da rivalidade 
fraterna. 
e- a mãe deveria ter deixado as filhas resolverem os conflitos entre si, pois dessa forma 
ocorreria uma melhor adaptação entre ambas. 
 
18- Leia com atenção a situação abaixo e assinale a alternativa correta: 
Após uma chuva forte, a lua aparece no céu. Anita, de 4 anos, vai para o pátio de 
sua casa e exclama vigorosamente: “mamãe, venha ver, a lua caiu na poça 
d´água!” 
De acordo com a teoria de Piaget, a leitura que Anita faz do reflexo da lua na água 
indica que: 
a - está no estádio egocêntrico e, portanto, a afetividade domina seu pensamento 
b- é autônoma para fazer da realidade o que bem entender 
c - está no estádio sensório motor, no qual os esquemas são deformados pela 
realidade 
d - em função de sua percepção egocêntrica, realiza assimilações deformantes 
da realidade 
e - está no estádio sensório-motor, estádio da indiferenciação intelectual. 
 
19- Numa prova operatória, o experimentador mostra à criança 2 pedaços de 
barbante de comprimentos diferentes (a - 15 cm e B - 25 cm) e faz de conta que 
são caminhos para andar. Após o procedimento de praxe, transforma B numa 
linha sinuosa, de modo que suas extermidades correspondam às extremidades 
de A. 
*foto 
Indagada sobre a distância percorrida nos caminhos A e B, a criança lhe dá duas 
respostas: “Você tem que andar igual ao que andava antes (em A e B, antes da 
transformação de B). Anda o mesmo tanto que antes. O caminho aqui (B) só foi 
dobrado”. “Você tem que andar o mesmo tanto que antes, porque este (A) é mais 
curto do que este (B)”.Mesmo com sua contra-argumentação, a criança não muda 
de ideia. Essas respostas configuram-se como: 
a- indicativas de não conservação de comprimento 
b - indicativas de conservação de comprimento 
c - indicativos problemas de compreensão sobre o problema 
d - indicativas d edificuldades na área de aprendizagem escolar 
e - indicativas de encaminhamento ao setor psicopedagógico da escola. 
 
20- Jean Piaget, insatisfeito com as correntes psicológicas que embasavam o 
pensamento de sua época - o inatismo e o empirismo - explicando os fenômenos 
humanos segundo a separação cartesiana entre mente e corpo, formulou uma 
nova proposta. Sobre isso, pode-se afirmar: 
a- Piaget considera que a razão é mais poderosa do que a experiência sensorial, 
porque ela permite a capacidade de saber com certeza verdades que a observação 
sensorial nunca poderia avaliar. 
b- Piaget considera a experiência sensorial a principal fonte de construção das bases 
humanas de desenvolvimento. 
c - Piaget, na verdade, não chegou a formular uma proposta nova de concepção de 
homem, mas manteve-se fiel ao inatismo. 
d - Piaget concordava com o empirismo, pois entendia que a criança já nascia com 
toda a potencialidade estrutural para seu desenvolvimento. 
e - Piaget considerava que o conhecimento resultava da interação entre o sujeito 
e o ambiente, sem prevalência de um sobre o outro. 
 
21- Leia a situação abaixo e assinale a alternativa correta: 
 Uma menina está brincando de casinha. uma caixa de sapatos emborcada faz as 
vezes de fogão. Cozinha em cima da caixa, usando suas panelas: um cinzeiro, 
uma pequena vasilha e uma tampa de garrafa. Num, dado momento, muda a 
posição da caixa, põe dentro dela sua boneca e canta para que ela durma. 
De acordo com a teoria do desenvolvimento de Jean Piaget, como podemos 
analisar a brincadeira realizada por essa menina? A menina encontra-se no 
estádio de desenvolvimento cognitivo chamado por Piaget de: 
a- sensório-motor 
b - pré-operatório 
c - operatório -motor 
d - operatório - concreto 
e - operatório – formal 
 
22-Leia o exceto a seguir e responda à questão: 
“A partir desse estádio, o sujeito é capaz de discutir sobre valores morais do 
país, construir seus próprios valores, adquirindo autonomia, é capaz de levantar 
hipóteses e expressar proposições para depois testá-las e refletir sobre seus 
próprios pensamentos, buscando justificativas lógicas para seus julgamentos. 
Isso o levará à construção de autonomia e identidade.” Qual o estádio do 
desenvolvimento cognitivo descrito acima? Assinale a alternativa correta: 
A- Sensório motor 
B- Pré – operatório 
C- Operatório concreto 
D- Operatório formal 
E- Categorial 
 
23- Uma criança que brinca com bolas e que já formou um esquema de brincar 
com bolas, ao receber uma nova bola, vai manipular da mesma forma como fez 
anteriormente com objetos semelhantes (a) _________; 
Mas, supondo que a nova bola seja maior ou menor do que a que a já conhecia e 
manuseada, será necessário um processo de (b)__________. 
Os conceitos que se encaixam nos espaços acima são: 
A- Acomodação e equilibração 
B- Assimilação e adaptação 
C- Assimilação e acomodação 
D- Adaptação e equilibração 
E- Assimilação e equilibração 
 
24- Em relação a prova piagetiana de conservação de massa, se fizermos duas 
bolinhas com massas de modelar e deixarmos uma delas em forma de salsicha, 
uma criança poderá não entender que não houve mudança na quantidade de 
massa. Assinale o estádio do desenvolvimento correspondente a essa fase: 
A- Sensório motor 
B- Operatório concreto 
C- Operatório formal 
D- Pré - operatório 
E- Reações circulares 
 
25- A avó de Rafael e Carlinhos adora jogar bingo. Sempre que tem festa na 
igreja participa. Ela compra só uma cartela em cada rodada, porque com muitas 
ela se confunde na hora de anotar os números.Mas sua vizinha sempre compra 3 
cartelas de cada vez. A avó de Rafael e Carlinhos sabe que a cada rodada a 
vizinha tem mais chances de ganhar do que ela. No entanto, há dias em que sai 
de lá com mais prêmios que a vizinha. Quando isso acontece ela diz:! Ah! Eu 
tenho muita sorte!” Qual operação possibilita a avó raciocinar logicamente sobre 
o acaso? 
A- Classificação 
B- Seriação 
C- Conservação de quantidades 
D- Probabilidade 
E- Compensação 
 
26- Leia o relato de Piaget e assinale abaixo a alternativa correta, de acordo com 
o solicitado: OBS: 149- Aos nove meses, Jacqueline já descobriu, por acaso, a 
possibilidade de trazer para si um brinquedo puxando a manta em que ela se 
encontra. Ela está sentada, com efeito sobre essa manta e estende a mão para 
agarrar seu pato de celulóide. Após alguns fracassos, ela apodera-se 
bruscamente, num instante muito rápido, da manta o que faz oscilar o pato; 
vendo isso, ela agarra imediatamente a manta, de novo, e puxa até poder 
alcanças(como um só objeto ou como um complexo de objetos interligados), ou 
então ela apazigua simplesmente a sua necessidade de agarrar o pato agarrando 
qualquer outra coisa e descobre assim, por acaso, o possível papel da manta ( 
Piaget, 1975,p.268). Na observação acima, descrita por Piaget, podemos 
identificar: 
A- Conduta de vara ou de bastão 
B- Conduta de barbante 
C- Conduta do suporte como coordenação de esquemas 
D- Apenas uma reação circular primária 
E- Um comportamento inteligente operatório 
 
27- Com relação à moral, uma psicóloga observa situações na escola que a 
fazem se lembrar dos experimentos desenvolvidos por Piaget com crianças, por 
meio dos quais foram apresentadas situações em que as mesmas deveriam 
julgar. As situações vivenciadas eram: 
Situação 1- Duas meninas, Ana e Clara, brincam de se maquiar. Ana não quer 
emprestar se batom a Clara. Esta fica com muita raiva da colega e de propósito, 
derruba o batom no chão. 
Situação 2- Duas meninas, Maria e Júlia, brincam da mesma atividade, mas Júlia, 
sem querer, derruba o estojo de maquiagem de Maria e estraga todo o seu 
material, incluindo o batom e a sombra. 
-com base nos estudos de Piaget, identifique, do ponto de vista de uma criança 
de 5 anos, que se encontra no estádio pré-operatório, quem seria o mais culpado: 
A- Ambas são igualmente culpadas, pois estragaram a maquiagem. 
B- Nenhuma das duas é culpada, pois não se podem admitir culpados em situações de 
brincadeiras. 
C- Clara é a mais culpada, pois sua atuação foi intencional. 
D- Júlia é a mais culpada, pois com a sua ação toda a maquiagem ficou estragada. 
E - Ana é a mais culpada, pois não emprestou a maquiagem à colega. 
 
 
 
 
 
 
 
Questões discursivas: 
 
Questão 1 Leia o texto ,observe a figura e responda a questão: 
*há uma imagem de um pai brigando com filho... 
-Brincando fora de hora? 
-De castigo! 
"O que torna alguns adultos moralmente autônomos? A questão importante para 
educadores e pais é saber o que é que permite que algumas crianças se tornem 
adultos moralmente autônomos. A resposta de Piaget a esta pergunta era a de que os 
adultos reforçam a heteronomia natural das crianças, quando usam recompensas e 
castigos e estimulam o desenvolvimento da autonomia quando intercambiam pontos de 
vista com as crianças" 
De acordo com os estudos piagetianos sobre a moralidadem responda quais as 
consequências da punição na conduta moral do sujeito? 
 
 
 
Questão 2- Leia atentamente o texto abaixo e responda à questão 
ESCOLA DO FUTURO - Sem decoreba > a didática contemporânea enterrou as 
aulas "autômatas" nas escolas e hoje ensina os alunos a pensar e a desenvolver 
o senso crítico; 
Família e escola têm que trabalhar juntas quando o assunto é educação e formação 
social. Tudo ao mesmo tempo agora . Essa é a expressão da nova ordem social. que 
traça um panorama no qual saber escolher e avaliar o que é importante é um trunfo de 
sobrevivência .Para os adultos,pode parecer mais fácil optar por isso ou aquilo,mas 
como uma criança ou adolescente pode avaliar o que vai contribuir para sua vida ? A 
resposta e perguntas tão específicas está na ajuda dos pais em abrir a mente ao 
discernimento - e também na escola que desempenha o mesmo papel 
;Hoje, as instituições de ensino participam ativamente o desenvolvimento das regras de 
vida e aprendizado .Não basta mais fazer um cartaz com fotografias recortadas de 
revistas para comemorar o Dia do Índio A escola deve ensinar o aluno a entender e 
refletir sobre os problemas dos índios de maneira global E essa compreensão , de que 
a instituição de ensino deve abordar os temas de forma mais analítica e integral ,atinge 
muito espaço na classe e envolvem discussões que nada têm a ver com as de 15 ou 
20 anos atrás/ **Disponível em www.educarparacrescer.abril.com.br 
De acordo com Macedo , a criança durante o Método clínico, bem como em sala 
de aula, pode apresentar determinadas reações ou crenças que nos indicam a 
forma como está interagindo com o conhecimento e, consequentemente 
construindo-o Assim, a partir do texto acima e das idéias piagetianas ,responda à 
questão: A "decoreba"produz que tipo de reação ou crença na criança ? Qual é 
essa crença e quais as consequencias da mesma em seu processo de 
desenvolvimento moral?