EDUCAÇÃO ESPECIAL AV 2

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28/10/2017 EPS: Alunos
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CEL0249_201703381921 V.1
 
 
 EDUCAÇÃO ESPECIAL
Avaiação Parcial: CEL0249_SM_201703381921 V.1 
Aluno(a): GUSTAVO DA SILVA VIEIRA Matrícula: 201703381921
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 15/10/2017 10:53:13 (Finalizada)
 
 1a Questão (Ref.: 201704046242) Acerto: 1,0 / 1,0
Um sistema educacional orientado pelo modelo inclusivo deve matricular
 todas as crianças em escolas regulares, frequentando classes comuns.
crianças com deficiência em classes especiais.
não deve matricular crianças com deficiência em suas escolas.
crianças com deficiência em escolas especiais.
crianças com deficiência em programas de saúde.
 Gabarito Comentado.
 
 2a Questão (Ref.: 201704125327) Acerto: 1,0 / 1,0
Os efeitos da exclusão são, algumas vezes, irrecuperáveis e causam danos ao sujeito e ao grupo social. O sujeito
que vive à margem do convívio social, sofre danos em relação à sua autoestima e pode vir a estruturar sua
autoimagem de forma negativa, desenvolvendo um tipo de comportamento desviante, apático, acomodado ou
agressivo como forma de resistência ou de defesa. Qual o aspecto define o efeito de exclusão,descrito na afirmativa
acima?
social
 psicológico
cultural
político
econômico
 Gabarito Comentado.
 
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 3a Questão (Ref.: 201704057833) Acerto: 1,0 / 1,0
A deficiência era vista como doença contagiosa ou castigo divino, como uma maldição dos deuses que puniam esse
tipo de indivíduo e sua família por alguma razão oculta e desconhecida, e as crianças deficientes até eram
sacrificadas, porque eram percebidas como estorvos ou como manifestações demoníacas, que precisam ser
segregadas, excluídas ou eliminadas. A afirmação nos remete a que momento histórico?
Século XIX
Idade média
Anos 60
 Antiguidade
Nos anos 80
 Gabarito Comentado.
 
 4a Questão (Ref.: 201704057834) Acerto: 1,0 / 1,0
A Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais, realizada entre 7 e 10 de junho de 1994,
aprovou o documento que veio reafirmar o direito da criança à educação e, ao mesmo tempo, estabelecer
mecanismos de participação e controle social na formulação e na implementação de políticas para a inclusão é:
Referencial Curricular Nacional para a Educação.
 Declaração de Salamanca.
Declaração de Educação para Todos.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Plano Nacional de Educação
 Gabarito Comentado.
 
 5a Questão (Ref.: 201703461945) Acerto: 1,0 / 1,0
Em 1994, muitos países se reuniram na Espanha para discutirem as diretrizes para a educação das pessoas com
deficiência e necessidades educativas especiais. Em se tratando das conquistas que foram assinadas pelos países
participantes da Declaração de Salamanca, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) A escola deve utilizar recursos, programas, serviços e tecnologias disponíveis para todos os alunos, adaptando o
currículo, apenas quando necessário, para atender aos alunos com necessidades especiais.
( ) A escola deve receber alunos com deficiências somente se a família estiver presente no processo de
escolarização, pois os professores e coordenadores devem ser responsáveis por toda as questões didáticas e a
família, pelo cuidado desse aluno no período em que estiver na escola.
( ) É de responsabilidade do sistema educacional e das instituições escolares a criação dos suportes para viabilizar o
acesso ao currículo e a quebra de barreiras que impeçam ou dificultem o aprendizado de todos os alunos.
A sequência correta é?
 V F V
F F V
F V V
V F F
V V V
 Gabarito Comentado.
 
 6a Questão (Ref.: 201703661166) Acerto: 1,0 / 1,0
A conferência internacional apoiada pela UNESCO realizada na Espanha, em 1994, que foi marco na luta pelos
direitos humanos, pela igualdade e participação efetiva da pessoa com deficiência, ficou conhecida como:
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Constituição Federal
 Declaração de Salamanca
Declaração dos Direitos Humanos
Plano de ação governamental
Diretrizes Curriculares Nacionais
 Gabarito Comentado.
 
 7a Questão (Ref.: 201703462103) Acerto: 1,0 / 1,0
São vários os serviços e recursos de apoio pedagógico especializado que podem ser oferecidos ao educando com
necessidades educacionais especiais, com o objetivo de facilitar seu desempenho no processo de escolarização.
Assinale a opção que poderá beneficiar o aluno com deficiência física:
acesso à LIBRAS.
tradutor/intérprete de sinais
 rampas e elevadores de acesso
reglete e punção.
acesso ao Sistema Braille.
 Gabarito Comentado.
 
 8a Questão (Ref.: 201703461664) Acerto: 1,0 / 1,0
O que é Paralisia cerebral qual a sua principal causa? Marque a resposta correta.
A paralisia cerebral é causada pela falta de oxigenação no cérebro e é um estado de paralisia, pois o
cérebro pára de funcionar.
A paralisia cerebral é uma patologia causada pela falta de oxigênio no cérebro que é resultante de uma
parada cardíaca ou acidente na adolescência.
Paralisia cerebral ocorre quando a pessoa tem morte encefálica causada por estágios agudos de infecções
não curadas.
A paralisia cerebral é causada por problemas emocionais nos cinco primeiros anos de vida.
 Pode-se falar em paralisia cerebral quando alguma região cerebral foi lesionada por falta de oxigênio.
 Gabarito Comentado.
 
 9a Questão (Ref.: 201703462101) Acerto: 1,0 / 1,0
A inclusão do aluno cego no contexto da escola regular requer uma nova estruturação desse espaço. Assinale o
conjunto de serviços, recursos e adaptações que devem ser oferecidos pela escola para facilitar o processo de
ensino-aprendizado desse aluno:
maquetes, LIBRAS, acesso ao Sistema Braille.
reglete, punção, cadeira de rodas.
 reglete, punção, acesso ao Sistema Braille.
reglete, punção, LIBRAS.
maquetes, LIBRAS, reglete.
 Gabarito Comentado.
 
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 10a Questão (Ref.: 201704057994) Acerto: 1,0 / 1,0
O aluno necessita de um conjunto de fatores que explorem sua forma particular de percepção, contribuindo para
seu aprendizado, comunicação e socialização. EXCETO:
 Segregação
Propostas
Materiais
Atenção
Mediadores
 Gabarito Comentado.