TG estilos de aprendizagens e metodologias ativas

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TRABALHO EM GRUPO TG
Alunos (a)
Ana Lucia de Oliveira-RA 1625756
POLO
COLIDER
 ESTILOS E ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM
A educação atualmente é uma prioridade dentro de um conjunto entre professores e aluno, este trabalho tem como objetivo ter conhecimento dos estilos de aprendizagem dos alunos e dos professores, tornando o ensino mais eficiente.
Todas as pessoas têm um estilo de aprendizagem. Quando o estilo que se usa está bem adaptado às características individuais, o resultado é uma melhor postura para a aprendizagem e consequente incremento na produtividade, no sucesso escolar e na criatividade (Gris, 1991). Estilo de aprendizagem pode ser entendido como uma combinação entre características cognitivas, afetivas e fatores fisiológicos que se tornam indicadores relativamente estáveis da maneira com que um aprendiz compreende e interage com, ou responde ao ambiente de aprendizagem (Keefe, 1979). Já Butler (1988) identificou quatro grandes dimensões do estilo de aprendizagem: cognitiva, afetiva, fisiológica e psicológica
Os estilos de aprendizagem são maneiras que uma pessoa utiliza para conseguir aprender o que lhe é proposto. Tais estilos são únicos e pessoais, pois cada pessoa apresenta facilidade com um determinado estilo e dificuldade em outros.
Hoje é possível utilizar a aprendizagem física, a interpessoal, a intrapessoal, a linguística, a matemática, a musical e a visual. A aprendizagem física pode ser realizada através de movimentos corporais como em recitais e teatros. A aprendizagem interpessoal pode ser realizada através de assuntos voltados para o meio externo como forma de estímulo. A aprendizagem intrapessoal pode ser realizada através de atividades individuais que exigem concentração para se pensar numa atitude antes de tê-la. A aprendizagem linguística pode ser realizada através de leituras e explicações faladas. A aprendizagem matemática pode ser realizada através de raciocínios lógicos e critérios impessoais. A aprendizagem musical pode ser realizada através de tópicos que utilizam a música e sons diferentes. A aprendizagem visual pode ser realizada através da iniciação a imagens, pinturas e tudo aquilo que instiga a visão.
Pensando nesses estilos de aprendizagem deve-se detectar o estilo de cada aluno dentro de uma sala de aula para que estes possam desenvolver-se e entender o que está sendo proposto de maneira mais fácil. Esses estilos de aprendizagem justificam a utilização de música, dança, encenações, jogos, atividades extraclasse no processo de ensino, pois deve-se buscar a identificação de cada aluno em determinadas atividades para que seja destacada a sua habilidade e seu estilo de aprendizagem.
Conforme salienta Mello (1998), a educação tem ocupado lugar central nas estratégias de desenvolvimento dos países, seja em função do impacto tecnológico sobre a organização do trabalho, seja em função das novas formas de cidadania. No Brasil esta afirmação pode claramente ser reforçada pela criação e instalação de novas faculdade.
É na sala de aula que se concentra o embate decisivo, a hora da verdade na relação professor-aluno, no qual a competência organizacional, sendo invisível não é claramente percebida, cabendo ao professor enquanto representante, no período de aula, da figura institucional desdobrar-se para atingir resultados relevantes, o que se faz via de regra, sem os recursos metodológicos e sem a infraestrutura de suporte adequados. Isso exige um auto monitoramento e uma atuação que vão desde a improvisação artesanal ao autodidatismo, com a sala de aula representando uma trincheira ao invés de um ambiente harmônico e desenvolvedor da aprendizagem. Apesar de num primeiro momento as teorias de aprendizagem parecerem abstratas, restritas à educação, de difícil entendimento e aplicação no ensino, após uma análise crítica dos estilos de aprendizagem dos professores e alunos, reforçasse a convicção de que os conhecimentos das teorias de aprendizagem são fundamentais para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem em geral. No entanto a teoria precisa ser conhecida e adaptada aos diferentes clientes/professores, ou seja, identificando para cada cliente o que é necessário saber da teoria adequando a linguagem e mostrando como aplicá-la na prática o que leva a autora a concluir que um programa de capacitação de professores para a docência, principalmente para os professores de áreas tecnológicas viria a trazer muitos benefícios a todos os envolvidos com o ensino e a aprendizagem
 
 Os estilos de aprendizagem podem ser auditivos, visuais e sinestésicos. 
Os estilos visuais são aqueles que aprendem e se apropriam das informações através de fotos, gravuras, vídeos...
Os estilos de aprendizagem auditivo compreendem melhor ouvindo.
Os sinestésico compreendem aqueles que aprendem melhor escrevendo.
As técnicas de ensino são variadas, podem englobar todos os estilos de aprendizagem.
Um planejamento bem elaborado deve conter atividades diversificadas visando a aprendizagem.
O desenvolvimento e a aprendizagem caminham juntos uma desenvolve em função da outra, isso significa que a educação está sendo compreendida em um sentido mais amplo, ou seja, enquanto pratica social que se dá nas relações que os homens estabelecem entre si nas diferentes situações e movimentos sociais, sendo, portanto, constituinte e construtivas.
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/direito/estilos-de-aprendizagem/19518
https://oaprendizemsaude.wordpress.com/2009/01/20/estilos-de-aprendizagem-conceituacao/
https://portalseer.ufba.br/index.php/rcontabilidade/article/view/8583