Portfólio Arte tridimensional

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Centro Universitário Internacional - UNINTER
ADRIANA CRISTINA GONÇALVES ROCHA-1294929-10/2015
PORTFÓLIO
UTA – LABORATÓRIO E MATERIAL DIDÁTICO – MÓDULO B - FASE II
Curitiba
2017
Centro Universitário Internacional – UNINTER
ADRIANA CRISTINA GONÇALVES ROCHA-1294929-10/2015
PORTFÓLIO
UTA – LABORATÓRIO E MATERIAL DIDÁTICO – MÓDULO B - FASE II
Relatório de Portfólio da UTA Ensino de Arte: Arte Tridimensional – Módulo B Fase II. Apresentado ao curso de Licenciatura em Artes Visuais do Centro Universitário Internacional UNINTER. 
Tutor Local: Renata Cristine Faustino Reis
Centro Associado: Congonhas - MG
Curitiba
2017
MEMORIAL DESCRITIVO 
TEMA GERAL: “ENSINO DA ARTE”
SUBTEMA ESPECÍFICO: “ARTE POPULAR”
CURSO DE LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS 
NOME COMPLETO: Adriana Cristina Gonçalves Rocha
RU: 1294929
POLO: Congonhas - MG
PROPOSTA ARTÍSTICA: Gravura de um conto popular local
TÉCNICA: Estêncil 
TÍTULO DA OBRA: Marcas do Ouro
INTRODUÇÃO 
"A arte do estêncil é de fácil aprendizado. Infelizmente, ela ainda sofre preconceito de poucas pessoas que só aceitam a pintura à mão livre como manifestação artística", analisa Bete Nobrega. A artista lembra que essa técnica surgiu na China, por volta de 105 d.C., como recurso de estamparia e decoração. A produção envolve as etapas de criação, desenho, corte e pintura. Quando é aplicada em muros e outros espaços urbanos, é conhecida como stencil graffiti. Mas também pode ser usada para aplicações em tela, papel, tecido e outros materiais.
Essa gravura foi feita a partir de um conto popular da cidade aonde moro “A lenda do Pau de Letra.”
Objetivo:
 Ensinar que uma narrativa textual, pode contribuir para uma imagem;
Ampliar o repertorio diante da ilustração do texto;
Experimentação das potencialidades dos materiais, como ponto de partida para a criação da gravura.
Justificativa 
 Hoje em dia apenas escrever já não é uma forma atrativa para os alunos, portanto devemos inovar com novas possibilidades para incentivá-los tanto a ler como escrever.
      O nosso desafio enquanto mestres responsáveis pelos processos de ensino aprendizagem é criar situações para que permita o aluno a ter prazer em criar imagens para contos populares
      Assim estaremos formando grandes leitores para uma nova sociedade e quem sabe um futuro artista.
O stêncil é uma atividade muito interessante diferente sai um pouco da rotina, os materiais usados são de baixo custo e fácil de conseguir.
DESCRIÇÃO DA OBRA 
Tamanho: 30/20
Materiais Utilizados: Pincel para quadro branco, raio x, estilete, tinta spray, jornais velhos para forrar, cartolina branca e verde para teste.
PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA OBRA 
Conto popular 
 LENDA DO PAU DE LETRA
Ainda nos tempos do domínio português, em que as autoridades levavam ao auge o seu rigor, existiu entre Ouro Branco e Ouro Preto um garimpeiro que, à força e perseverança e árduo trabalho, conseguiu ajuntar avultada quantidade de ouro.
Os outros garimpeiros e caboclos o invejavam e, por isso, o denunciaram. Tinha ele, porém, amigo sinceros que, cientes da denúncia, avisaram-no, aconselhando-o a fugir, o que ele fez.
As autoridades, no seu rigor, não desanimaram e organizaram a batida no seu encalço. Tão leais eram seus amigos que um deles conseguiu dianteira sobre a escolta que o perseguia, alcançando-o no pouso ou estalagem da Bandeirinha, distante do nosso Centro duas léguas. Avisando a este garimpeiro do perigo em que se achava, seguiu viagem para a Metrópole a fim de que as suspeitas não recaíssem sobre sua pessoa.
O referido garimpeiro, voltando então pela estrada da nossa cidade, aquém da Fazenda das Bananeiras dois quilômetros, bifurcou pelo outro trilho uma distância também aproximada de dois quilômetros.
Deixando a estrada, mandou que seu escravo fiel matasse os três burros e carga e os enterrassem, inclusive com os quatro potes de ouro, fruto de seu trabalho. Depois ele mesmo matou o escravo e o enterrou também. Fez, em uma árvore nas imediações, algumas letras como sinais e seguiu, por aqui e ali, até o Rio de Janeiro, com a ideia de voltar mais tarde e tirar o que havia dado à terra para guardar. Descoberto em seu esconderijo, foi preso e torturado. Mas nada confessou. Jogado em uma prisão, ficou esquecido.
Tempos correram.
Um padre foi chamado para ouvir em confissão a um detento. Este morre nos seus braços.
Nas memórias de um sacerdote encontraram-se estes dizeres: “Fui chamado para atender a um moribundo na prisão que me disse depois de se confessar, e já sem o segredo da confissão, que havia enterrado, entre os corpos de um escravo e de três animais de carga, o resultado de seu trabalho, visto as autoridades o perseguirem. Fez em uma árvores alguns sinais para marcar o local, sendo este à margem da estrada bifurcada a dois quilômetros da Estrada Real”.
Esta é a lenda do Pau de Letra.
1º Desenhe a imagem no raio x com o pincel para quadro branco;
2º Faça um x nas partes que deverão ser cortadas;
3º corte com a tesoura se preferir pode ser o estilete;
4º Pegue a imagem coloque em cima de uma cartolina para teste, agite bem a tinta e aplique aos poucos, mexendo o punho rápido para não acumular muita tinta;
5º Esse spray seca bem rápido, retire o estêncil devagar pra não borrar caso a tinta esteja ainda um pouco úmida.
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
A presença Artes Visuais com o tempo, mostra o desencontro entre teoria e a prática. Eu via muitas propostas das Artes Visuais como passatempos sem significado, ou como uma prática meramente decorativa, que pode vir a ser utilizada como reforço de aprendizagem em vários conteúdos. Hoje como estudante vejo que não é isso, ser professor de artes vai muito além da decoração ou passatempo em escola, é complexo são infinitas técnicas, riquíssima em imagens o fazer artístico é muito importante, no que se refere ao respeito das peculiaridades e esquemas do conhecimento próprio a cada faixa etária e nível de desenvolvimento. Isso significa, que o pensamento, a sensibilidade, a imaginação, a percepção, a intuição e a cognição devem ser trabalhadas de forma integrada, favorecendo o desenvolvimento das capacidades criativas das crianças.
No processo de aprendizagem em artes visuais, traça um percurso de criação e construção individual.
É importante ressaltar que nem todas as pessoas têm os mesmos interesses ou habilidade, nem sempre aprendem da mesma maneira, o que exige uma atenção especial, para que todos possam interagir no processo de aprender. Portanto o que tenho aprendido que o curso de Artes Visuais possibilita uma experiência rica no prazer de aprender e ensinar com Arte, tornando-se uma das estratégias de ensino, numa perspectiva triangular, mobilizando outro saberes de modo dinâmico e viabilizando outras formas de aprender.
ANEXO: Atividade não escolhida
Imagem pesquisada- Índia Carijó localizada na Praça Tiradentes Conselheiro Lafaiete MG
Escultura de um índio Carijó 
 Materiais Utilizados
Argila, estilete, cortador de couro, água para modelar, um palito de dente, tinta spray opcional.
Modo de fazer
Molde a base cortando com estilete da forma que desejar, em seguida pegue um pedaço de argila molde as pernas o tronco e o braço, enfie a metade do palito dentro do tronco, deixando a outra parte para encaixar a cabeça, faça a cabeça separada e encaixe no palito deixando secar, se quiser depois de seca a escultura pinte com tinta spray. 
REFERÊNCIAS 
https://novaescola.org.br/conteudo/181/do-muro-para-a-classe-e-de-volta-para-as-ruas
http://textosavelinaconselheirolafaiete.blogspot.com.br/2014/01/lendas-da-cidade.html
https://www.youtube.com/watch?v=TZjixDQC8rM
http://artecompontovoc.blogspot.com.br/2008/06/o-fazer-artstico.html
Metodologia do ensino de arte- editora intersaberes-Bernadete zogonel, Lilian Fleury Dória, Gisele Onuki, Marília Diaz.
https://www.portal123.com/lafaiete/lafaiete_turismo.html