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. Não há uma forma única, nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem seja o melhor. O ensino escolar não é sua única prática e o professor profissional não é seu único praticante. (BRANDÃO, C. R. O que é educação. 33. ed. São Paulo: Brasiliense, 1995, p. 9.) A afirmativa de Brandão reproduzida acima propõe uma nova dimensão educativa, pois Quest.: 1 abre possibilidades para que a educação formal aconteça em ambientes não formais, aumentando o número de vagas disponíveis na escola. tira da escola o peso da responsabilidade da educação, ao dividir esta com outros setores sociais. articula, na figura do professor profissional, o centro de toda a ação pedagógica. propõe uma educação aberta, diversificada, participativa e que acontece em múltiplos espaços, entre os quais se inclui a escola. busca uma educação escolar de excelência, preocupada em atender a um público-alvo específico. 2. "A maioria das ciências é vista como processo de teoria que após muitos estudos leva a experimentação na prática, já a Pedagogia apresenta um processo de investigação que necessita da prática para melhorar e impulsionar novos direcionamentos e melhorar gradativamente a práxis de um modo geral. A prática educativa é um fato social, cuja origem está ligada ao desenvolvimento da humanidade. A compreensão do fenômeno educativo fez surgir um saber específico associado ao termo Pedagogia. A indissociabilidade entre prática educativa e epistemologia (teoria do conhecimento), elevou o saber pedagógico ao nível científico. Dessa forma, o pedagogo passa a ser, de fato e de direito, portador de uma função reflexiva, investigativa e, portanto, científica do processo educativo. Funções estas, que não podem ser delegadas a outro profissional, pois o seu campo de estudo possui uma identidade e uma problemática próprias". Leia os itens que seguem e dentre eles escolha aquele(s) que responde(m) a questão que segue, depois marque a opção correta. A pedagogia se insere no conjunto das demais ciências da educação normal por: I Ser responsável por uma reflexão unificadora, global, dos problemas educativos. II Ter como objeto de investigação a educação como prática social. III Investigar a problemática educativa na sua totalidade e historicidade. IV Buscar elaborar uma diretriz orientadora para a ação educativa. V Ser uma ciência prática que parte da prática e a ela se dirige. O item correto é: Quest.: 2 I e II I, IV e V I, II e III III e IV I, II, III, IV e V 3. A produção fordista, baseada na eletromecânica característica desta fase, de modo geral operava com equipamentos rígidos, adequados à produção em larga escala. A partir dos textos estudados, não é correto afirmar com relação a produção fordista que: Quest.: 3 Havia um acentuado controle da supervisão sobre o funcionamento de linhas de produção. Havia uma intensa divisão e fragmentação do trabalho. Adotava-se um processo de trabalho extremamente rígido. Os trabalhadores passavam a exercer tarefas coletivas, integradas, significando uma real qualificação. Esta produção era provocadora de grande rotatividade da força de trabalho. 4. O paradigma fordista supunha a presença de um Estado planejador, regulador do processo de acumulação, articulador dos interesses conflitantes entre capital e trabalho.Estamos nos referindo ao Estado d eBem Estar Social. Analise as afirmativas abaixo e assinale a opção que apresenta as informações corretas. I Esse Estado fazia intervenções e atuava como um grande regulador da economia. II O Estado passa então a realizar de modo sistemático o planejamento e a administração econômica do país, de modo a garantir a reprodução ampliada do capital. III O Estado de Bem Estar Social fazia intervenções nos mercados, estabelecendo subsídios, preços mínimos, estoques reguladores. IV O Estado de bem-estar promovia a redução das desigualdades sociais, através de rede de serviços sociais V Os sindicatos e as classes trabalhadoras o temiam o Estado de Bem Estar Social, pois esta forma de regulação da economia trazia para esta classe muitos prejuízos. Quest.: 4 II, III, IV , V. III, IV , V. I, II, III e V. I ,II, III, IV. Apenas o item V. 5. O livro "Pedagogo: a profissão do momento", de Andrea Cecília Ramal, aborda a seguinte questão: "Nas empresas, a necessidade de no manter a competitividade no mercado exige desenvolver sempre novas competências nos funcionários. Nesse campo, a tarefa do pedagogo é crucial, colaborando não só nos processos de capacitação em serviço, como também na avaliação permanente que permita diagnosticar as novas necessidades em função de cada contexto e os meios para gerá-las mais rapidamente nos grupos de trabalho". As palavras-chave que sitentizam a ideia da autora são: Quest.: 5 empregabilidade / mercado meta / gerente gerência / coaching relatividade / funcionário competitividade /pedagogo 6. A produção flexível leva a um paradigma industrial que convive com o questionamento dos princípios fordistas de produção, com o abandono de equipamentos rígidos, voltados para a produção de produtos padronizados, e vê crescer a adoção de sistemas integrados de automação flexível. Surge então um novo modelo que operou uma revolução técnica mais radical e que causou mais impacto, uma vez que alguns de seus pontos básicos têm penetrado em escala mundial, mesclando-se ou mesmo substituindo o padrão fordista dominante. Esse novo paradigma industrial convive com o questionamento dos princípios fordistas de produção, o abandono de equipamentos rígidos, voltados para a produção de produtos padronizados, e vê crescer a adoção de sistemas integrados de automação flexível que apresentam as seguintes características I A descentralização no nível interno e na subdivisão da indústria. II A inovação com adoção de novos processos. III A integração entre etapas do processo produtivo. IV A Linha de montagem para reduzir os custos da produção. V A flexibilidade nos equipamentos que garantem a variação do processo. Após análise do texto e dos itens anteriores marque, abaixo, o único item incorreto, ou seja, aquele que não é uma característica do novo paradigma industrial. Quest.: 6 V IV I I e V II e III 7. Segundo Chiavenato (1992),os resultados de pesquisas realizadas, , classificaram as empresas em dois tipos. O primeiro tipo, as organizações mecanísticas, possuíam as seguintes características: Quest.: 7 Hierarquia de autoridade rígida, com pouca permeabilidade entre os diferentes níveis de hierarquia; Predomínioda∫eraçãohorizontal,ondeos⊂ord∈adostêmvezevoz; Ênfase em reuniões para definição coletiva de regras e comportamentos a serem seguidos; Sistema de controle flexível e compreensivo; As relações de autoridade são flexíveis. Os chefes aceitam sugestões dos subordinados; 8. As organizações modernas não possuem um sistema de mediações muito desenvolvido. Assim, podemos afirmar que são características destas organizações: Quest.: 8 Do ponto de vista econômico, estas empresas não se desvencilharam dos laços de família e das relações de clientela clássicas. Portanto, não podem oferecer vantagens econômicas significativas aos trabalhadores; De fato, as decisões coletivas definem as regras da organização, tradutoras que são da linguagem organizacional;Na perspectiva psicológica, as mediações exercidas pelas organizações modernas se fazem pela intermediação das decisões de colegiados, uma vez que os trabalhadores têm poder de decisão; As organizações modernas se apresentam também como sendo um espaço de produção ideológica, uma vez que há, em face da qualificação dos trabalhadores necessidade de instrumentos de controle e dominação; Do ponto de vista político, as organizações modernas desenvolvem um sistema decisório centralizado, centrado na figura do chefe, que exerce um papel autoritário; 9. No paradigma tradicional de gestão,administrar consistia em controlar o processo de produção em si, acreditando-se que o controle e o monitoramento de todos os eventos desse processo iria garantir a eficiência do resultado. Compreendia-se que a eficácia desse monitoramento do processo produtivo seria assegurada por três elementos. Assinale a alternativa que apresenta os três elementos referidos. Quest.: 9 Decisões coletivas, conhecimento científico, hierarquia horizontal; Conhecimento científico, decisões coletivas, instrumento de controle; Instrumento de controle; hierarquia horizontal, decisões coletivas; Conhecimento científico, instrumento de controle, autoridade gerencial; Conhecimento científico, flexibilidade, instrumento de controle; 10. O paradigma tradicional de gestão, desenvolvido ao longo da constituição e consolidação do paradigma fordista, se caracteriza por conceber o processo de produção sob a abordagem da engenharia. Isto quer dizer que: I - Isso significa que a administração foi entendida como um ato regulatório. II - Visava modelar o processo de produção para o alcance de metas de custo e tempo. III - Administrar consistia, em controlar o processo de produção em si, acreditando-se que o controle e o monitoramento de todos os eventos desse processo iria garantir a eficiência do resultado. IV - Administrar consistia em dar voz aos funcionários e atender, na medida do possível, suas reivindicações. Quest.: 10 Apenas as questões I, II e III estão corretas. Apenas as questões I e II estão corretas. Apenas a questão II está correta. Apenas a questão IV está correta. Apenas as questões II e III estão corretas.
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