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Com capa, contendo: 6.1. Nome de sua unidade de ensino, curso e disciplinas. 6.2. Nome completo e RA do(a) aluno(a). 6.3. Título da atividade. 6.4. Nome do(a) tutor(a) a distância (EAD). 6.5. Cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.
Cidade
Ano
ANHANGUERA EDUCACIONAL
nome dA UNIDADE
marineide mendes vieira de araujo- ra 550 782 3 404 
ALUNO A – RA 
ALUNO B – RA 
ALUNO C – RA 
ALUNO D – RA 
ALUNO E – RA 
Escolha Profissional, Realização do Futuro. 
Desafio Profissional - apresentado à Anhanguera Educacional, como requisito parcial para a obtenção de média semestral nas disciplinas de .........
Tutor (a) à distância: 
Cidade
Ano
�
1- INTRODUÇÃO
	
O aluno quando adentra no Ensino Médio é permeado de muitas duvidas no que diz respeito à escolha da profissão, este projeto tem como tema: Escolha Profissional, Realização do Futuro, e com a finalidade de nortear o aluno a escolher um Plano de Vida. Dentre os dilemas vivenciados por uma grande parcela dos jovens no Brasil encontra-se em primeiro lugar o momento da escolha da profissão. Quando questionados sobre a carreira que querem seguir, os planos para o futuro, de pronto, muitos jovens não têm as respostas. 
São vários os determinantes que devem ser analisados em qualquer escolha e muito mais ainda na escolha da profissão, pensando nisto e no sucesso profissional do aluno. Elaboramos o projeto onde buscamos envolver toda comunidade escola na realização desse projeto, levando em consideração a realidade do aluno, como mediação para manter ou alterar a prática em função dos objetivos a serem alcançados e, pretendendo que este, sirva como mola motivadora do próprio aluno em sua ação sobre a importância da escolha da sua profissão.
Caracterização da Escola
 O Colégio do Futuro Estadual de Aguada Nova está localizada na Rua Barro Vermelha s/n, Distrito de Aguada Nova, município de Lapão Bahia, distante 8 km da cidade de Lapão, na Chapada Diamantina Setentrional no Estado da Bahia, foi criado pela portaria nº 14185, publicado no D.O.E., em 26 de outubro de 2006 para ministrar o Ensino Médio, a partir de 2007.
O espaço físico do CEAN é composto por: 6 salas de aula, 6 banheiros (2 para professores e funcionários, 2 para os alunos, 1 para o porteiro de 1 para as zeladoras e merendeiras), sala da vice-direção, sala dos professores, sala da direção, sala da coordenação pedagógica, 1 sala de vídeo, 1 sala de informática, 3 almoxarifados, 1 cantina, 1 guarita, e 1 quadra esportiva.
A área é livre é extensa, o que possibilita a construção de um refeitório, bem como a otimização do espaço para a realização de atividades diversas. Considerando a escola de pequeno porte, oferta o Ensino Médio (1ª, 2ª e 3ª series) em tempo integral do ano em curso. O colégio atende 310 estudante ( entre 14 e 24 anos) residentes na comunidade de Aguada Nova e comunidades circunvizinhas tais como: Casal, Rodagem, Elizeu, Lageado, Lajedo de Pau D’arco , Fazenda Gonzaga, Macambira, Lagoa, Boa Esperança, Lagoa de Gaudênico, Boa Esperança, Aroeira e Salgada.
Corpo docente do ensino médio 
O quadro de funcionários é composto de: 11 profissionais de apoio; 19 professores, 2 efetivos, 13 em regime REDA, 3 IEL e 1 REDA- emergencial; uma diretora e dois vice-diretores. Os professores tem licenciatura específica na área que atua, exceto os professores em regime IEL, que é um estágio remunerado para quem está se graduando. A maioria dos profissionais leciona na escola em torno de 4 a 6 anos.
O Colégio busca a participação de toda comunidade escolar nos eventos cívicos e culturais desenvolvidos pela escola, bem como, oportunizar nas reuniões de pais e mestres, momentos de discussão a partir de temas geradores que enfoque os objetivos comuns a ambas instituições sociais, a fim de favorecer a compreensão do compromisso e responsabilidade da família, na vida escolar dos filhos.
Corpo discente do ensino médio 
A maioria dos alunos é de baixa renda oriunda de comunidades carentes, boas parte dos alunos necessita trabalhar na agricultura irrigada para ajudar seus pais e pra própria sobrevivência. Trabalhamos com projeto de valorização da cultura afro-brasileira que procura a valorização da cultura, visto que recebemos alunos de comunidades quilombolas onde existe certa discriminação com estes alunos que reside nestas comunidades, esse preconceito parte não só por parte dos outros alunos de outra comunidade, mas, também dos próprios alunos que não se aceita como negro. O colégio funciona em tempo integral, os alunos que trabalham nas irrigações para ajudar seus pais no sustento da família geralmente estudam somente no período noturno, onde o índice de aprovação 95%, e 80% dos alunos não tem definido a área profissional quer atuar ou o vestibular que quer prestar quando concluir o Ensino Médio.
2- JUSTFICATIVA
Partindo da necessidade de preparar de forma contextualizada e consciente os alunos do Ensino Médio para sua escolha profissional, resolvemos lançar o desafio da escolha profissional, com a finalidade de que os mesmos adquiram maior intimidade com o futuro ramo de trabalho, podendo assim avaliar possibilidades de mercado de trabalho e aptidões às respectivas atribuições.
 A Escolha uma profissão não é tarefa nada fácil para os jovens, a criança desde cedo já cresce sendo questionada sobre o que será quando crescer. Ao chegar ao Ensino Médio, à pressão aumenta, afinal, a preparação para o vestibular se torna mais intensa e, aí sim, é preciso decidir qual carreira seguir. Além da dúvida, que é natural, há outras questões que influenciam esse processo, como interferência familiar, mercado de trabalho, salários, prestígio, dom etc.
 É de suma importância uma orientação vocacional profissional levando em consideração que há uma grande quantidade de jovens que, ao terminar o Ensino Médio, necessitam de uma orientação para realizar uma escolha profissional. Grande parte dos jovens ainda se encontram indecisos em relação a qual profissão escolher e, muitas vezes, essas dúvidas às vezes os levam a uma má escolha. É lamentoso dizer que esta é uma realidade que paira na maioria dos jovens, neste caso, os concluintes do ensino médio. É uma questão que deve ser trabalhada com esses indivíduos a fim de proporcionar a eles a possibilidade de conhecer as profissões e assim poder fazer uma escolha consciente.
 O Colégio do Futuro Estadual de Aguada atende os alunos oriundos da comunidade local e circunvizinha, onde a maioria dos alunos é oriunda de comunidades quilombolas, com uma cultura típica dos povoados de residência. É um público carente que sobrevive da economia oriunda basicamente da agricultura, pecuária, do comércio, da aposentadoria, do Programa Bolsa Família do Governo Federal, do salário dos funcionários, dentre outras coisas. 
Por isso, existe a necessidade de investir na agricultura, pois possuem a esperança de viver dignamente, contudo, ultimamente com a escassez de chuvas a economia do povoado fica comprometida, o que provoca enorme prejuízo aos produtores locais e, consequentemente à economia de uma forma geral, uma vez que a produção absorve a mão-de-obra local, e sem trabalho existe o aumento dos índices de exclusão e pobreza das pessoas da comunidade. Portanto é importante a conscientização dos alunos para a escolha da profissão, haja visto que a maioria dos alunos são oriundos de comunidades carentes e que tem como base de renda a agricultura, e é bom conhecer vários trabalhos desenvolvidos em diversas profissões pois, o mundo do trabalho é realmente complicado e por isso a escolha de uma profissão deve ser feita com confiança e também ser mediada pelo conhecimento prévio da pessoa.
 
3- OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL 
Proporcionar aos educandos momentos de reflexão sobre diferentes tipos de profissões, incentivando a respeito do vestibular e as diversas possibilidades,conscientizando sobre a escolha da profissão, pois, uma pessoa realizada profissionalmente e um dos principais fatores para o sucesso profissional.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Preparar os alunos do Ensino Médio para a escolha consciente da futura profissão;
Proporcionar a reflexão da identidade pessoal através do “Quem sou?” em seus aspectos físico, afetivo e social;
Expandir o conhecimento sobre as diferentes profissões existentes; 
Conhecer quais as profissões que dominam o mercado de trabalho;
Esclarecer dúvidas dos alunos sobre as grades curriculares de cada curso, áreas de atuação e oportunidades de emprego;
Propiciar a reflexão sobre os benefícios e as dificuldades de cada profissão;
Auxiliar a decisão dos alunos ao optarem por uma ou outra formação, ou mesmo garantir que sua escolha é a melhor opção.
4- METODOLOGIA 
Este projeto de pesquisa irá se nortear e desencadear-se através de métodos bibliográficos, ou seja, leituras de texto selecionadas em sites e livros, vídeos, filmes, visita a universidades, relatos, feira de exposição que estejam de acordo com a temática, entrevista e palestra com vários profissionais de áreas diferentes, devendo haver uma ação coletiva, através da interação entre o professor e aluno despertando aos mesmos o interesse de prestar o vestibular e ENEM e auxiliando para a escolha da sua profissão. 
5- CRONOGRAMA DA PESQUISA
	 DATAS
	 ATIVIDADES
	Abril de 2016
	Entrevista com alunos sobre para saber qual a escolha da profissão.
	Maio de 2016
	Entrega da lista de profissões escolhidas pelos alunos. 
	Junho / Julho 2016
	Organização dos grupos - Pesquisa sobre os diferentes tipos de profissão. 
	Agosto 2016
	Visita a universidades e a cursos profissionalizantes 
	Setembro 2016
	Exibição de filmes e vídeos sobre diversas profissões.
	Outubro 2016
	Palestra com profissionais de diversas profissões. 
	Novembro 2016
	 Mesa redonda sobre o mercado de trabalho.
	Dezembro 2016.
	Feira com exposições dos alunos aberta a comunidade.
6- AVALIAÇÃO
Para que o objetivo desse projeto seja alcançado é necessário que toda comunidade escola, é preciso trabalhar de forma interdisciplinar envolvendo todas as disciplinas, portanto faz necessário que todos estejam envolvidos buscando auxiliares os educandos na escolha profissional, no entanto é preciso conhecer melhor os alunos e sua realidade, para elaborar novas propostas de trabalho que contemplem os alunos, redefinir os objetivos, buscar conteúdos significativos que favoreça e instigue nas escolhas profissionais, e novas formas de avaliar que resultem em propostas metodológicas mais inovadoras incentivando ao vestibular, as quais tenham por objetivo, o sucesso dos alunos.
Durante 4 bimestres do ano letivo de 2016, serão desenvolvidas atividades que irá ampliar o conhecimento dos alunos sobre o mundo do trabalho, consequentemente das profissões existentes, através de pesquisas, enquetes, estudo de caso, pesquisa de campo, estatísticas, gráficos, participação em feiras, visita às universidades, depoimentos, relatos, sites, elaboração power point pelos alunos, exposições dos alunos. Apreciação de filmes e vídeos que focam as escolhas profissionais e a profissionalização, discussões coletivas, mesas redondas sobre o mercado de trabalho, leitura de livros que focam o mundo do trabalho, ao final do ano a execução de uma feira sobre profissões na escola aberta à comunidade.
REFERÊNCIAS
http://www.pucrs.br/futuroscalouros/escolha-02-Como-descobrir-quais-profissoes-me-interessam.htm.
http://www.carlosmartins.com.br/testevocacional.htm
http://www.guiadasprofissoes.com.br/profissoes.php
http://www.algosobre.com.br/guia-de-profissoes/
http://guiadoestudante.abril.com.br/profissoes/
http://www.escolhasuaprofissao.com.br/index.jsp
http://www.brasilprofissoes.com.br/busca.php
http://www.vestibular.brasilescola.com/profissoes-futuro/
ANHANGUERA EDUCACIONAL
nome dA UNIDADE
marineide mendes vieira de araujo- ra 550 782 3 404 
Escolha Profissional, Realização do Futuro