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CONJUNÇÃO 
Dá-se o nome de conjunção à palavra ou locução invariável que liga orações ou termos 
semelhantes da mesma oração. 
Ex.: O inverno passou e eles não voltaram. 
 As conjunções se dividem em: coordenativas e subordinativas. 
 
CONJUNÇÕES COORDENATIVAS 
São aquelas que ligam orações de sentido completo e independente ou termos da oração 
que têm a mesma função gramatical. Subdividem-se em: 
Aditivas – ligam orações ou palavras, expressando ideia de acrescentamento ou adição. 
São elas: e, nem (= e não), não só... mas também, não só... como também, bem como, não 
só... mas ainda. 
Ex.: A sua pesquisa é clara e objetiva. 
Ela não só dirigiu a pesquisa como também escreveu o relatório. 
Adversativas – ligam duas orações ou palavras, expressando ideia de contraste. São elas: 
mas, porém, todavia, contudo, entretanto, no entanto, não obstante. 
Ex.: Tentei chegar mais cedo, porém não consegui. 
Alternativas – ligam orações ou palavras, expressando ideia de alternância ou escolha, 
indicando fatos que se realizam separadamente. São elas: ou, ou... ou, ora... ora, já... já, 
quer... quer, seja... seja. 
Ex.: Ou saio eu, ou sai ele desta sala. 
O cavalo avançava ora para a esquerda, ora para a direita. 
Conclusivas – ligam à anterior uma oração que expressa ideia de conclusão ou 
consequência. São elas: logo, pois, portanto, por conseguinte, por isso, assim. 
Ex.: Ele estava bem preparado para o teste, não ficou, pois, nervoso. 
Explicativas – justifica a ideia da oração a que se refere. São elas: que, porque, pois, 
porquanto. 
Ex.: Venha para casa, pois está começando a chover. 
 
 
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EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 
 
1. Classifique as conjunções coordenativas seguindo o código abaixo: 
a) Aditiva 
b) Adversativa 
c) Alternativa 
d) Conclusiva 
e) Explicativa 
 
1. ( ) O menino levantou-se e timidamente saiu. 
2. ( ) Todos prometeram ajudar; muitos, porém, não cumpriram a promessa. 
3. ( ) Ela não foi só recebê-lo no aeroporto como ainda se prontificou a mostrar-lhe a 
cidade. 
4. ( ) Vamos embora, pois o filme está muito chato. 
5. ( ) Você leu as cláusulas do contrato; não reclame, pois, das dificuldades que 
surgirem. 
6. ( ) As crianças, entusiasmadas, ora corriam pelo quintal, ora entravam pelos 
corredores. 
 
 
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QUESTÕES DE CONCURSOS 
 
 
 
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BB – Escriturário / 2015 CESGRANRIO 
01. Na última frase do texto, é transcrita a opinião de um empresário, para quem “conhecer 
bem o CDC é vital não só para os lojistas, mas também para seus fornecedores”. (L. 30-31) 
Considerando-se o conteúdo dessa opinião, que outra estrutura frasal poderia representá-
la? 
 a) Conhecer bem o CDC é vital tanto para os lojistas quanto para seus fornecedores. 
 b) Conhecer bem o CDC é vital em especial para os lojistas assim como para seus 
fornecedores. 
 c) Conhecer bem o CDC é vital nem tanto para os lojistas como para seus fornecedores. 
 d) Conhecer bem o CDC é vital inclusive para os lojistas sem falar em seus fornecedores. 
 e) Conhecer bem o CDC é vital não tanto para os lojistas bem como para seus 
fornecedores. 
 
 
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CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA 
É a palavra ou locução conjuntiva que liga duas orações, sendo uma delas dependente da 
outra. A oração dependente, introduzida pelas conjunções subordinativas, recebe o nome 
de oração subordinada. 
Ex.: O baile já tinha começado (1) quando ele chegou. (2) 
 Conjunção subordinativa 
 (1) or principal / (2)or subordinada 
 
As conjunções subordinativas subdividem-se em integrantes e adverbiais: 
1. Integrantes – indicam que a oração subordinada por elas introduzida completa ou 
integra o sentido da principal. São elas: que, se. 
Ex.: Espero que ele traga os documentos necessários. 
 
2. Adverbiais - indicam que a oração subordinada por elas introduzida exerce a função de 
adjunto adverbial da principal. De acordo com a circunstância que expressam, classificam-
se em: 
a) concessivas – introduzem uma oração que expressa ideia contrária à da principal, sem, 
no entanto, impedir sua realização. São elas: ainda que, apesar de que, embora, mesmo 
que, conquanto, se bem que, por mais, que, posto que etc. 
Ex.: Embora fosse tarde, fomos visitá-lo. 
b) condicionais – introduzem uma oração que indica a hipótese ou a condição para a 
ocorrência da principal. São elas: se, contanto que, salvo se, desde que, a menos que, a 
não ser que, caso etc. 
Ex.: Se precisar de minha ajuda, telefone-me. 
c) conformativas – introduzem uma oração em que se exprime a conformidade de um fato 
com outro. São elas: conforme, como (= conforme), segundo, consoante etc. 
Ex.: O ataque ocorreu como havíamos planejado. 
d) finais – introduzem uma oração que expressa a finalidade ou o objetivo com que se 
realiza a principal. São elas: para que, a fim de que, porque (= para que), que etc. 
 
 
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Ex.: Toque o sinal para que todos entrem no salão. 
e) proporcionais – introduzem uma oração que expressa um fato relacionado 
proporcionalmente à ocorrência principal. São elas: à medida que, à proporção que, ao 
passo que e as combinações quanto mais... (mais), quanto mais... (menos), quanto 
menos... (mais), quanto menos... (menos) etc. 
Ex.: O preço fica mais caro à medida que os produtos escasseiam. 
f) temporais – introduzem uma oração que acrescenta uma circunstância de tempo ao fato 
expresso na oração principal. São elas: quando, enquanto, assim que, logo que, todas as 
vezes que, desde que, depois que, sempre que, mal (= assim que) etc. 
Ex.: A briga começou assim que saímos da festa. 
g) comparativas – introduzem uma oração que expressa ideia de comparação com 
referência à oração principal. São elas: como, assim como,tal como, como se, (tão)... 
como, tanto como, tanto quanto, tal, qual, tal qual, que (combinado com menos ou mais) 
etc. 
Ex.: O jogo de hoje será mais difícil que o de ontem. 
h) causais – introduzem uma oração que é causa da ocorrência da oração principal. 
São elas: porque, que, como (= porque), pois que, uma vez que, visto que, porquanto, já 
que etc. 
Ex.: Ele não fez a pesquisa porque não dispunha de meios. 
i) consecutivas – introduzem uma oração que expressa a consequência da principal. São 
elas: de sorte que, de modo que, de forma que, sem que (= que não), que (tendo como 
antecedente na oração principal uma palavra como tal, tão, cada, tanto, tamanho) etc. 
Ex.: Estudou tanto durante a noite que dormiu na hora do exame. 
 A dor era tanta que o ferido desmaiou. 
 
 
 
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EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 
 
01. Classifique as conjunções subordinativas destacadas, usando este código: 
A) causais F) proporcionais 
B) concessivas G) temporais 
C) condicionais H) comparativas 
D) conformativas I) consecutivas 
E) finais J) integrantes 
 
( ) Convém que acredite mais nas pessoas. 
( ) Não sei se irei à festa. 
( ) Como ventava muito, fechou as janelas. 
( ) Esta jovem é inteligente como o colega. 
( ) Os alunos não saíram da sala, conquanto tivessem acabado a prova. 
 ( ) Irei ao jogo se não chover. 
( ) Caso encontre o documento, entregue ao diretor. 
( ) Fiz o trabalho como mandaram. 
( ) Tal foi a emoção que desmaiou. 
( ) Prosseguimos viagem, posto que estivéssemos cansados. 
 ( ) Rezemos porque não nos achem aqui. 
( ) À medida que os anos passavam, mais bonita ela ficava. 
 ( ) Mal chegou, todos se retiraram. 
( ) Apenas li o início do discurso, entendi tudo. 
( ) Enquanto se discute passa, às vezes, a ocasião. 
( ) O automóvel não andava, de podre que estava. 
 
 
 
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02. Classifique as conjunções: 
- coordenativas: aditiva, alternativas, adversativas, conclusivas, explicativas 
- subordinativas adverbiais: causais, consecutivas, condicionais, comparativas, 
concessivas, conformativas, finais, proporcionais, temporais. 
1) Resolvemos partir, conquanto tivesse chovido muito à noite. 
2) Você participou da festa, diga-me, pois, o que aconteceu. 
3) Ao perceber o que tinham feito com seus livros, gritou que parecia um louco 
4) Escutei o réu e lhe dei razão. 
5) Queria estar atento à palestra, e o sono chegou. 
6) Como as leis eram taxativas naquele vilarejo, todos os moradores tentavam um meio 
de obediência às normas morais. 
7) Nossos filhos serão como plantas que crescem em sua juventude. 
8) Como ele mesmo previra, tudo correu bem. 
9) Diga-lhe que abra logo a porta, que estou com pressa. 
10) O livro apresenta algum defeito ainda que bem cuidado. 
11) Não só ouvi o que ele tinha a dizer mas também lhe dei razão. 
12) Regava as plantas para que não morressem de sede. 
13) Quanto mais a ciência questiona os resultados, mais se aproxima da verdade. 
14) Muita gente virá procurá-lo, por conseguinte não chegue tarde. 
15) Sem que estude, não passará. 
 
 
 
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QUESTÕES DE CONCURSOS 
 
 
 
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ANP – Téc. Reg. Petr&Der / 2016 CESGRANRIO 
02. Considere-se o trecho “Sua arma é o inverso da alta cultura, da contracultura, da 
subcultura, de nichos especializados. Visa o público em geral, cultura de massa, de 
milhões.” (l. 12-15). 
Se o trecho for reescrito em um só período, mantendo-se seu sentido original, as duas 
orações poderão ser relacionadas por meio da conjunção 
 a) consoante 
 b) contanto 
 c) embora 
 d) entretanto 
 e) porque 
 
ANP – Téc. Reg. Petr&Der / 2016 CESGRANRIO 
03. A relação lógica expressa pela palavra em destaque está indicada adequadamente 
entre colchetes em: 
 a) “Tornou-se a cultura internacional dominante, principal, a 
chamada mainstream, conforme o título do livro escrito pelo sociólogo francês Frédéric 
Martel.” (l. 15-18) [concessão] 
 b) “Você pode ouvir Lady Gaga, gostar de Avatar e ler O Código Da Vinci, mas, no final 
das contas, a maior parte da cultura que você consome e ama geralmente é nacional.” (l. 
40-44) [condição] 
 c) “Para resumir as coisas, eu diria que todos temos duas culturas: a nossa e a 
americana.” (l. 58-59) [causa] 
 d) “Por quê? Porque a língua é muito importante, porque a identidade é muito 
importante.” (l. 49-50) [finalidade] 
 e) “Portanto, nós estamos em um mundo cada vez mais global, mas, ao mesmo tempo, a 
cultura ainda é e será muito nacional.” (l. 55-58) [conclusão] 
 
 
 
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Petrobras – Téc. Adm. Cont. Jr / 2015 CESGRANRIO 
04. A ideia veiculada pela palavra ou expressão destacada está corretamente explicitada 
entre colchetes em 
a) “no plano organizacional, não enaltecemos determinados aspectos, uma vez que eles 
falam de algo indesejado” (l 7-9) [causa] 
b) “Repetido diversas vezes e vendido para o exterior como uma das imagens que melhor 
retrata o nosso país” (l 13-15) [comparação] 
c) “Não negamos a sua força nem sua eficácia simbólica, mas começamos a questionar o 
papel dessa representação” (l 22-24) [alternância] 
d) “Observemos, no entanto, que ser um aficionado não significa necessariamente se valer 
do futebol como metáfora do país” (l 30-32) [condição] 
e) “estimulá-los despertando a população para um olhar mais crítico sobre o papel desse 
esporte na vida do país?” (l 61-63) [concessão] 
 
(CESGRANRIO- LIQUIGÁS - Profissional Júnior – Direito - 2015) 
05. A frase em que a colocação do pronome se mostra adequada à norma-padrão é: 
a) Não nos conformemos com a condição miserável de muitos! 
b) Daqui a vinte e cinco anos, ainda desejar-se-á que o país progrida. 
c) É necessário que encontrem-se medidas urgentes para o combate à fome. 
d) Me surpreende que, no Brasil de hoje, a fome ainda mate. 
e) Até que dia desrepeitaremo-nos tanto quanto hoje? 
 
 
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VERBOS 
 
A seguir, um quadro dos tempos verbais existentes. 
 
 
EMPREGO DE TEMPOS E MODOS VERBAIS 
Presente- eu falo.... 
 
 imperfeito- eu falava... 
 Pretérito- perfeito- eu falei 
 mais-q-perfeito-eu falara... 
I-Indicativo 
 do presente- eu falarei 
 Futuro do pretérito- eu falaria 
 
 
 
 
 
 
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presente – que eu fale 
 II – Subjuntivo pretérito imperfeito– se eu falasse... 
 futuro – quando eu falar... 
 
 
 afirmativo – fala tu, fale você, falemos 
 nós, falai vós, falem vocês. 
 III- Imperativo 
 negativo- não fales tu, não fale você, 
 não falemos nós, não falei vós, não 
 falem vocês. 
 
Observe que são três os modos verbais: 
1-Indicativo: é o modo que assegura algo. 
2-Subjuntivo: é o modo que indica possibilidade, hipótese. 
3-Imperativo: é o modo que apresenta ideias de ordem, pedido, convite, súplica. 
 
1ª Parte: Principais verbos que se conjugam a partir de outros 
 Como o verbo PÔR, conjugam-se ANTEPOR, APOR, COMPOR, 
CONTRAPOR, DECOMPOR, DEPOR, DECOMPOR, DISPOR, ENTREPOR, 
EXPOR, IMPOR, INTERPOR, JUSTAPOR, OPOR, POSPOR, PREDISPOR, 
PRESSUPOR, PROPOR, RECOMPOR, REPOR, SOBREPOR, SUPOR. 
 Como o verbo TER, conjugam-se: ABSTER-SE, ATER-SE, CONTER, DETER, 
ENTRETER, MANTER, OBTER, RETER, SUSTER. 
 Como o verbo VER, conjugam-se: ENTREVER, ANTEVER, PREVER, REVER. 
Como o verbo VIR, conjugam-se ADVIR, AVIR-SE, CONVIR, DESAVIR-SE, INTERVIR, 
PROVIR, SOBREVIR. 
 
 
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• PÔR (líder) 
Modo Indicativo: 
• presente: ponho, pões, põe, pomos, pondes, põem; 
• pretérito perfeito: pus, puseste, pôs, pusemos, pusestes, puseram; 
• pretérito imperfeito: punha, punhas, punha, púnhamos, púnheis, punham; 
• pretérito mais-que-perfeito: pusera, puseras, pusera, puséramos, puséreis, 
puseram; 
• futuro do presente: porei, porás, porá, poremos, poreis, porão; 
• futuro do pretérito: poria, porias, poria, poríamos, poríeis, poriam. 
 
Modo Subjuntivo: 
• presente: ponha, ponhas, ponha, ponhamos, ponhais, ponham; 
• pretérito imperfeito: pusesse, pusesses, pusesse, puséssemos, pusésseis, 
pusessem; 
• futuro: puser, puseres, puser, pusermos, puserdes, puserem. 
Como o verbo PÔR, conjugam-se: ANTEPOR, APOR, COMPOR, CONTRAPOR, 
DECOMPOR, DEPOR, DECOMPOR, DISPOR, ENTREPOR, EXPOR, IMPOR, 
INTERPOR, JUSTAPOR, OPOR, POSPOR, PREDISPOR, PRESSUPOR, PROPOR, 
RECOMPOR, REPOR, SOBREPOR, SUPOR. 
 
TER (líder) 
Modo Indicativo: 
• presente: tenho, tens, tem, temos, tendes, têm; 
• pretérito perfeito: tive, tiveste, teve, tivemos, tivestes, tiveram; pretérito 
imperfeito: tinha, tinhas, tinha, tínhamos, tínheis, tinham; 
• pretérito mais-que-perfeito: tivera, tiveras, tivera, tivéramos, tivéreis, tiveram; 
• futuro do presente: terei, terás, terá, teremos, tereis, terão; 
• futuro do pretérito: teria, terias, teria, teríamos, teríeis, teriam. 
 
 
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Modo Subjuntivo: 
• presente: tenha, tenhas, tenhas, tenhamos, tenhais, tenham; 
• pretérito imperfeito: tivesse, tivesses, tivesse, tivéssemos, tivésseis, tivessem; 
• futuro: tiver, tiveres, tiver, tivermos, tiverdes, tiverem. 
Como o verbo TER, conjugam-se: ABSTER-SE, ATER-SE, CONTER, DETER, 
ENTRETER, MANTER, OBTER, RETER, SUSTER. 
 
VER (líder) 
Modo Indicativo: 
• presente: vejo, vês, vê, vemos, vedes, veem; 
• pretérito perfeito: vi, viste, viu, vimos, vistes, viram; 
• pretérito imperfeito: via, vias, via, víamos, víeis, viam; 
• pretérito mais-que-perfeito: vira, viras, vira, víramos, víreis, viram; 
• futuro do presente: verei, verás, verá, veremos, vereis, verão; 
• futuro do pretérito: veria, verias, veria, veríamos, veríeis, veriam. 
 
Modo Subjuntivo: 
• presente: veja, vejas, veja, vejamos, vejais, vejam; 
• pretérito imperfeito: visse, visses, visse, víssemos, vísseis, vissem; 
• futuro: vir, vires, vir, virmos, virdes, virem. 
Como o verbo VER, conjugam-se: ENTREVER, ANTEVER, PREVER, REVER. 
 
 
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VIR (líder) 
Modo Indicativo: 
presente: venho, vens, vem, vimos, vindes, vêm; 
• pretérito perfeito: vim, vieste, veio, viemos, viestes, vieram; pretérito imperfeito: 
vinha, vinhas, vinha, vínhamos, vínheis, vinham; 
• pretérito mais-que-perfeito: viera, vieras, viera, viéramos, viéreis, vieram; 
• futuro do presente: virei, virás, virá, viremos, vireis, virão; 
• futuro do pretérito: viria, virias, viria, viríamos, viríeis, viriam. 
 
Modo Subjuntivo: 
• presente: venha, venhas, venha, venhamos, venhais, venham; 
• pretérito imperfeito: viesse, viesses, viesse, viéssemos, viésseis, viessem; 
• futuro: vier, vieres, vier, viermos, vierdes, vierem. 
Como o verbo VIR, conjugam-se ADVIR, AVIR-SE, CONVIR, DESAVIR-SE, INTERVIR, 
PROVIR, SOBREVIR. 
 
2ª Parte: Falsos amigos conjugados 
PROVER 
Modo Indicativo 
• presente: provejo, provês, provê, provemos, provedes, proveem; 
• pretérito perfeito: provi, proveste, proveu, provemos, provestes, proveram; 
• pretérito imperfeito: provia, provias, provia, províamos, províeis, proviam; 
• pretérito mais-que-perfeito: provera, proveras, provera, provêramos, provêreis, 
proveram; 
• futuro do presente: proverei, proverás, proverá, proveremos, provereis, proverão; 
• futuro do pretérito: proveria, proverias, proveria, proveríamos, proveríeis, 
proveriam. 
 
 
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Modo Subjuntivo 
• presente: proveja, provejas, proveja, provejamos, provejais, provejam; 
• pretérito imperfeito: provesse, provesses, provesse, provêssemos, provêsseis, 
provessem; 
• futuro: prover, proveres, prover, provermos, proverdes, proverem. 
 
Resumindo: 
 
REQUERER 
Modo Indicativo: 
• presente: requeiro, requeres, requer, requeremos, requereis, requerem; 
• pretérito perfeito: requeri, requereste, requereu, requeremos, requerestes, 
requereram; 
• pretérito imperfeito: requeria, requerias, requeria, requeríamos, requeríeis, 
requeriam; 
• pretérito mais-que-perfeito: requerera, requereras, requerera, requerêramos, 
requerêreis, requereram; 
• futuro do presente: requererei, requererás, requererá, requereremos, requerereis, 
requererão; 
• futuro do pretérito: requereria, requererias, requereria, requereríamos, 
requereríeis, requereriam. 
 
 
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Modo Subjuntivo: 
• presente: requeira, requeiras, requeira, requeiramos, requeirais, requeiram; 
• pretérito imperfeito: requeresse, requeresses, requeresse, requerêssemos, 
requerêsseis, requeressem; 
• futuro: requerer, requereres, requerer, requerermos, requererdes, requererem. 
 
Resumindo: 
 
 
3ª Parte: Verbos defectivos 
REAVER 
 
 
 
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PRECAVER-SE 
 
 
 
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EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 
 
1) Os pais só ___________ as crianças quando se dispõem a brincar com elas. 
(ENTRETER – presente do indicativo) 
2) Os pais ___________ as crianças depois que se _________ a voltar para casa. 
(REAVER – pretérito perfeito do indicativo / DISPOR – pretérito perfeito do indicativo) 
3) Os pais não se __________ a ficar com as crianças quando estas lhes ____________. 
(DISPOR – pretérito imperfeito do indicativo / CONTRADIZER – pretérito imperfeito do 
indicativo) 
4) O motor do elevador ___________ de São Paulo. (PROVIR – pretérito perfeito do 
indicativo) 
5) Os economistas já __________ ao Governo os mais diversos planos de ação. (PROPOR 
– pretérito perfeito do indicativo) 
6) Os candidatos só poderão se inscrever no concurso de crônicas se o __________. 
(REQUERER – futuro do subjuntivo) 
7) Os alunos da minha escola jamais __________ incentivo para redigir textos em crônicas. 
(OBTER – pretérito perfeito do indicativo) 
8) Seria bom que a Igreja ____________ o poder que detinha. (REAVER – pretérito 
Imperfeito do subjuntivo) 
 
9) Essa necessidade ___________ da atual carência de recursos nessa área. (ADVIR – 
presente do indicativo) 
10) Se o país ___________ o clima cultural dos anos 60... (REAVER – futuro do subjuntivo) 
 
 
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QUESTÕES DE CONCURSOS 
 
Capes – Analista de Sistemas – Cesgranrio – 2008 
06. Os verbos estão flexionados corretamente em: 
(A) A escola estará cumprindo seu papel de cidadã, se intervir na formação de uma 
sociedade democrática. 
(B) Quando revir suas estratégias, o espaço escolar naturalmente provocará mudanças. 
(C) Neste momento, viemos apresentar a V. S. uma tecnologia educacional moderna. 
(D) Se os diversos espaços sociais se proporem a tornar-se ambientes de educação, 
haverá uma nova sociedade. 
(E) Se a sociedade prever as mudanças necessárias, poderá atuar no processo 
educacional eficientemente. 
 
ANP – Direito – Cesgranrio – 2008 
07. Qual das frases tem seus verbos conjugados corretamente? 
(A) Para não perder a colônia totalmente, D. João se precaveu e preparou a 
Independência. 
(B) Se alguém propor hoje dividir o Brasil nas regiões da época colonial, seria 
considerado louco. 
(C) Duzentos anos depois, é importante que se colora a história da vinda da corte com 
novas nuanças. 
(D) Convém que todos os brasileiros adequem seus conhecimentos às novas pesquisas 
sobre a história do país. 
(E) Quando os historiadores dizerem todas as novidades que descobriram com os 
documentos recém-encontrados, todos aprenderemos. 
 
 
 
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FORMAÇÃO DO IMPERATIVO 
Quando aparecem verbos denotando ordem, pedido, desejo, súplica, temos o modo 
imperativo, que se forma da seguinte maneira: 
1) Afirmativo: 
TU e VÓS: retiradas do presente do indicativo com a supressão do s final. 
fala (tu), falai (vós) 
VOCÊ, NÓS e VOCÊS: retiradas do presente do subjuntivo sem alteração. 
fale (você), falemos(nós), falem (vocês) 
2) Negativo: conjugação igual à do presente do subjuntivo, acrescentando-se a negativa 
antes da forma verbal. 
não fales tu, não fale você, não falemos nós, não faleis vós, não falem vocês 
 
 
 
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Banco da Amazônia – Medicina do Trabalho – Cesgranrio – 2015 
08. No 4º parágrafo, insere-se no texto a voz do Dr. Robert Baker, médico que ensina ao 
empresário Robert Dernham o que fazer com a saúde de seus trabalhadores. Tal fala 
apresenta um tom de aconselhamento, o que se exemplifica por meio do uso de 
(A) verbos no modo imperativo 
(B) linguagem informal 
(C) coordenação sintática 
(D) pontuação exagerada 
(E) palavras repetida 
 
 
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PREDICAÇÃO VERBAL 
VERBO INTRANSITIVO 
Não necessita de um termo que complete o seu sentido. 
Exemplos: 
- Correm os dias, os meses, os anos. 
- O ladrão desapareceu entre as árvores. 
 
VERBO TRANSITIVO 
O sentido do verbo é completado por um termo. 
- Direto – completa o verbo sem preposição obrigatória. (Amar, Ajudar, Adorar, Namorar, 
Estimar, Usufruir, Desfrutar... 
 Ex.: Essa atitude implicou sua demissão. Falei a verdade. 
- Indireto – completa o verbo com preposiçãoobrigatória. (Obedecer, Desobedecer, Aludir, 
Anuir, Referir-se...) 
 Ex.: Agradava aos estranhos. Aspiramos ao sucesso. 
- Direto e Indireto – o verbo pede dois complementos. Um sem preposição, o outro com 
preposição. (Avisar, Comunicar, Certificar, Informar, Proibir...) 
 Ex.:Devemos comunicar o fato às autoridades. 
 
VERBO DE LIGAÇÃO 
O verbo estabelece uma ligação entre o sujeito e seu atributo ou característica (= 
predicativo). 
Ex.: Eu sou feliz. Estava cansado. 
 (pred.suj.) (pred.suj.) 
 
 
 
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EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 
 
01. Dê a predicação dos verbos, classificando os predicados nas frases seguintes: 
1. Os pares dançavam pelo salão. 
2. Nós obedecemos às ordens. 
3. A conversa continuou depois do jantar. 
4. Dispusemos as pedras no tabuleiro. 
5. A reunião virou bagunça. 
6. O cão virou a lata de lixo. 
7. Ele não quis ouvir mais nada. 
 
 
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REGÊNCIA VERBAL 
Complete as lacunas com a(s) forma(s) adequada(s): 
ASPIRAR - T.D. (inspirar, sorver) 
 T.I. (almejar, desejar) 
1)Naquela fazenda, aspirávamos ___________ puro. (o ar/ao ar) 
2)Aspiro ___________ felicidade. 
 
Complete as lacunas com a(s) forma(s) adequada(s): 
 
ASSISTIR - T.I. (ver, presenciar; caber, competir) 
 T.D. ou T.I. (dar assistência) 
 INTRANSITIVO(morar–forma desusada) 
3)Assisti ___________ programa de entrevistas horrorizado. 
4)Assiste ___________ trabalhadores o direito à greve. (o/aos) 
5)Assistiu ___________ enfermo com dedicação. (o/ao) 
6)Assisto ___________ Búzios. (a/em) 
 
ATENDER - T.D. ou T.I. (para coisa ou pessoa) 
7)Atendia com paciência ___________ advogados. (o/aos) 
8)Atendeu ___________ reivindicações dos médicos. (as/às) 
 
CHEGAR/IR - INTRANSITIVO (preposição A + adjunto adverbial de lugar) 
9)Cheguei ___________ estádio atrasado. (ao/no) 
10)Fui ___________ supermercado. (ao/no) 
 
 
 
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ESQUECER - T.I. (pronominal) 
 T.D. (não pronominal) 
11)Esqueci _________ livros. (os/dos) 
12)Esqueci-me _________ livros. (os/dos) 
 
 MORAR, RESIDIR, SITUAR preposição EM + adj.adv. de lugar 
13)Moro/Resido _________ rua dez. (à/na) 
14)O imóvel situado _________ rua dez está à venda. (à/na) 
 
PAGAR/PERDOAR - T.D. (para coisa) 
 T.I. (para pessoa) 
 T.D.I. (direito para coisa e indireto para pessoa) 
15)Paguei _________ impostos. (os/aos) 
16)Perdoei _________ dívida. (a/à) 
17)Paguei _________ funcionários. 
18)Perdoei _________ funcionário. (o/ao) 
19)Paguei _________ despesa _________ gerente. (a/à; o/ao) 
 
 
 
 
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Na última frase do texto, é transcrita a opinião de um empresário, para quem “conhecer 
bem o CDC é vital não só para os lojistas, mas também para seus fornecedores”. (L. 30-31) 
Considerando-se o conteúdo dessa opinião, que outra estrutura frasal poderia representá-
la? 
 a) Conhecer bem o CDC é vital tanto para os lojistas quanto para seus fornecedores. 
 b) Conhecer bem o CDC é vital em especial para os lojistas assim como para seus 
fornecedores. 
 c) Conhecer bem o CDC é vital nem tanto para os lojistas como para seus fornecedores. 
 d) Conhecer bem o CDC é vital inclusive para os lojistas sem falar em seus fornecedores. 
 e) Conhecer bem o CDC é vital não tanto para os lojistas bem como para seus 
fornecedores. 
 
 
 
 
 
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GABARITO 
1. A 
2. E 
3. E 
4. A 
5. A 
6. B 
7. A 
8. A