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“A sociedade como objeto de estudo e os usos e abusos da cultura” Questão discursiva: - Hoje o sol está de rachar! - É verdade! Como pode uma bola de fogo menor que a Terra, que fica girando em volta da gente, fazer tanto calor? - Que nada, homem! A Terra é menor do que o sol! É por isso que faz tanto calor! A Ciência, recorrentemente, se defronta com raciocínios desse tipo, relacionado a falsas certezas. Demonstre as principais diferenças entre o pensamento científico e o senso comum e apresente, pelo menos, dois outros exemplos de convicções equivocadas decorrentes da utilização do senso comum e refutadas pela ciência. Questão de múltipla escolha: "Foram os gregos que, rompendo com o senso comum, com a tradição e o misticismo, desenvolveram uma reflexão laica e independente, própria do espírito especulativo, que se debruçava sobre o mundo procurando entendê-lo em sua objetividade"(Cristina Costa. Sociologia. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2005). Esse conhecimento, denominado filosófico, tem como importante característica: A) A busca do entendimento do mundo por meio da separação entre as esferas do sagrado e do profano. B) A compreensão do mundo por meio do aprendizado acumulado de gerações anteriores. C) A busca da comprovação das relações de causa e efeito entre os fenômenos observados. D) A tentativa de explicar a realidade a partir de narrativas mitológicas. E) A contínua busca do conhecimento por meio do questionamento, da reflexão. Conclusão: Já que a compreensão e aprendizado se desenvolvem a partir do uso do tempo, sendo passados por gerações como heranças, se destaca a alternativa B como correta. Exemplos de convicções equivocadas decorrentes da utilização do senso comum e refutadas pela ciência: Se uma criança tem a curiosidade de tocar em uma tomada, a mesma só irar saber se pode ou não, caso houver um toque e em seguida uma má reação, ou o responsável pela criança não permitir o ato, deixando claro e impondo uma regra de que pode haver um choque. Da mesma forma seria se a mesma não soubesse que o fogo queima, ou que o mau é algo ruim. Desse modo se deixa claro que o as informações vem como herança e também como aprendizado.
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