Pedagogia integrada

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Pedagogia integrada 
 
 
1) A proposta de educar pela pesquisa, segundo DEMO (2002), tem quatro pressupostos 
cruciais. Assinale a alternativa incorreta: 
. 
c)Fazer da pesquisa uma atitude intelectual utilizada na universidade. 
 
2) A pesquisa é uma proposta de aprendizagem, por meio da qual o aluno torna-se sujeito. 
Identifique nos pontos a seguir, qual não caracteriza o estímulo da pesquisa no aluno: 
A) O aluno deve trabalhar individualmente no desenvolvimento do seu questionamento 
reconstrutivo, pois trabalhar em equipe não é uma exigência. 
 
3) A universidade, local de formação do pedagogo e de todos os demais profissionais, 
pode ser considerada um espaço dos mais privilegiados- de educação e de 
desenvolvimento da competência humana. De acordo com nossos estudos, é possível 
afirmar que: 
C) A educação superior alia a prática a teoria 
 
4) A educação pela pesquisa consagra o questionamento reconstrutivo, com qualidade 
formal e política, como traço distintivo da pesquisa pura” 
de acordo com a frase anterior definimos questionamento como: 
B)hipótese alternativa de explicação e da superação constante de paradigmas. 
 
5) A gestão escolar é imprescindível ao pleno desenvolvimento da instituição escolar. 
Pensando nas ações do gestor, quais os objetivos essenciais de sua atividade? 
A) Planejar, organizar, dirigir e controlar os serviços necessários a educação 
 
6) A ação de pesquisar deve estimular o desenvolvimento intelectual e social do aluno, 
torna-lo um parceiro de trabalho, ativo, participativo, produtivo, reconstrutivo, para que 
possa fazer e fazer-se oportunidade. Analise as afirmativas que seguem: 
l. A escola deve representar um lugar coletivo de trabalho, um ambiente positivo que 
promova no aluno a participação ativa, presença dinâmica, interação envolvente, 
comunicação fácil e motivação. 
ll. O professor apresenta-se como orientador do trabalho coletivo, individual e coletivo, 
conquista seus alunos pela competência e dedicação. 
lll. O aluno não é o objeto de ensino e, sim, o sujeito do processo e parceiro do trabalho. 
Assinale a alternativa correta: 
e.I, II e III corretas. 
 
7) A gestão escolar, numa perspectiva democrática, apresenta como principais desafios 
educacionais: 
b.Democratização do processo de gestão pautado no reconhecimento dos esforços, avanços e 
iniciativas dos envolvidos, para estimular as parcerias da escola e a participação de vários 
segmentos da sociedade. 
 
8)A escola é um espaço especial. É uma instituição pela qual todos devemos passar. O 
sistema escolar, que organiza esse espaço, é bastante complexo. Sobre o sistema escolar, 
os estudos recentes e as políticas educacionais (assinale a alternativa que completa o 
pensamento): 
e.Tem se centrado na descentralização do ensino como condição necessária para o alcance das 
metas do sistema educativo. 
 
9)A revista Patio de fev/abri . 2003 apresenta como grande tema o projeto politico 
pedagógico, destacando os educadores como agentes curriculares. Quando tratarmos de 
projeto politico pedagógico nas escolas, nos inspiramos em Velga (2003) que apresenta 
indicadores importantes para sua implantação. O PPP ( projeto politico pedagogico) esta 
associado: 
 
I Um projeto vinculado a autonomia com um sentido sociopolítico e voltado ao 
delineamento da identidade institucional. 
II A um projeto que vem definido por um decreto da secretaria de educação, contendo 
intenções elaboradas pelos educadores responsáveis dessa secretaria na implementação 
das politicas nacionais. 
III A um projeto que configura a unicidade e a coerência do projeto educativo. 
IV Um projeto vinculado a melhoria da escola, ditado por instancias politicas na qual 
professores e direção apenas elencam desejos sobre por onde caminhar durante o ano 
letivo para melhorar os índices de aprendizagem dos alunos. 
V A um projeto que legitima a participação de todos os segmentos da instituição como 
processo educativo. 
Estao corretas as assertivas: 
c)Apenas I, III e V 
 
 
10) A Ldb 9.394/96 traz em seu bojo grandes avanços. No que diz respeito a formação 
docente ela exige um profissional com solida formação, autônomo e capaz de forma 
sujeitos críticos. No que se refere ao artigo 13, que trata das responsabilidades do 
professor, a Ldb acrescenta que cabe aos professores: 
I Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. 
II Zelar pela aprendizagem dos alunos. 
III Ministrar os dias letivos e as horas aulas estabelecidos , alem de participar 
integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, ao avaliação e o desenvolvimento 
profissional. 
IV Colaborar com a gestão das verbas escolares ao adquirir matérias escolares para a sua 
turma. 
 
A) I, II e III 
 
11) A lei de diretrizes e bases da educação Brasileira (LDB 9394/96) regulamenta o sistema 
educacional do Brasil estabelecendo os princípios da educação e os deveres do estado em 
relação a educação escolar publica, no sentido de definir as responsabilidades, em regime 
de colaboração entre a União, os estados,o distrito federal e os municípios. 
A) Educação infantil 
B) Ensino fundamental 
C) Ensino médio 
 
I Compreende a frequência dos alunos do 1º ao 3º ano De responsabilidade dos estados e 
oferecidos em cursos técnicos profissionalizantes ou não. 
II Gratuita, compete aos municípios e é destinada as crianças de idade entre 0 e 5 anos. 
III Subdivididos em anos iniciais (1º ao 5º ano) e anos finais (6º ao 9º ano) Obrigatório e 
gratuito gradativamente os municípios serão os responsáveis por todo este nível de 
ensino. 
 
Relacione os itens acima e assinale a alternativa correta: 
D)AII, BIII, CI 
 
12)A resolução CNE/CP nº1 de 15 de maio de 2006, institui as diretrizes nacionais para o 
curso de pedagogia em licenciatura. Decorre de dez anos de amplas discussões nacionais 
que reivindicam uma base comum nacional para a formação dos profissionais da educação 
em politica global que contemple desde a sua formação básica ate as condições de 
trabalho e formação continuada. 
Assinale a alternativa que NÃO atende a resolução CNE/CP nº01/2006: 
e)Da enfase maior a produção e a difusão do conhecimento cientifico-tecnologico do 
campo educacional em contextos escolares e não escolares. 
 
13) Aguiar et al (2006) manifestam sua reflexão a respeito da diretrizes curriculares 
nacionais para o curso de pedagogia, consubstanciadas nos pareceres CNE/CP nº5 2005, 
01/2006 e na resolução CNE/CP nº 01/2006 as quais demarcam novo tempo no campo de 
formação do profissional da educação. 
I Tal formação traz novos horizontes a profissão do pedagogo que em formação integrada 
poderá atuar na docência, na gestão e avaliação de sistema e instituições de ensino na 
elaboração execução acompanhamento de programas e das atividades educativas. 
II A compreensão da licenciatura implica solida formação teórica, alicerçado no estudo das 
praticas educativas escolares e não escolares e no desenvolvimento do pensamento 
critico e reflexivo. 
III A formação teórica exige novas forma de se pensar o currículo e sua organização para 
alem daquelas concepções fragmentadas restritas a um elenco de disciplinas fechadas. 
IV Todos os estudiosos da educação concordam com uma forma de pensar a formação do 
pedagogo nas diretrizes curriculares nacionais para o curso de pedagogia. 
Esta correta a alternativa: 
 
 b)I, II,III 
 
14)As Diretrizes curriculares Nacionais para o curso de Graduação de Pedagogia têm como 
finalidade organizar o cursoem três eixos estruturantes. São eles: 
b) Docência, gestão e pesquisa. 
 
15)Algumas concepções pedagógicas norteiamo trabalho realizado nas instituições de 
ensino. Entre elas, destacamos a concepção da pedagogia Tradicional, que muito 
contribuiu para o surgimento de outras concepções. Assinale a alternativa incorreta, que 
caracteriza a Pedagogia Tradicional. 
 
a) Defende que o aluno participe e construa seus conhecimentos por meio de exercícios de 
memorização. 
 
16) Analise a questão abaixo e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as 
afirmativas falsas: 
Paulo Freire é um dos pensadores mais notáveis na história da pedagogia mundial, 
influenciando fortemente o movimento da pedagogia Crítica. Sua visão de educação, aliada 
ao talento como escritor, ajudou-lhe a conquistar amplo público de pedagogos, cientistas 
sociais, teólogos e militantes políticos, quase sempre ligados a partidos de esquerda. 
A obra “Pedagogia do Oprimido” (1970): 
( ) Centra-se na ética pedagógica libertadora, cujo intento é produzir emancipação e um processo 
de tomada de consciência do povo marcado pela opressão, dominação e dependência. 
( ) Apoia o modelo de educação que ele chama de “bancária”, considerando o professor único 
responsável e capacitado a conduzir a conduzir a aprendizagem do aluno. 
( ) Considera que para conseguir aprender os conteúdos ensinados pelo professor, os 
educandos devem escutar docilmente e fazer o que for mandado fazer. 
( ) O diálogo mostra-se a essência da educação, sendo um convite constante para o repensar e o 
refazer das práticas pedagógicas. 
Estão corretas apenas as alternativas: 
d) V,F,F,V. 
 
17) A Constituição Federal estabelece o dever do Estado e obrigação de todos quanto ao 
direito dos brasileiros à educação. Entretanto, dados do IBGE de 2009 denunciam 9,7% de 
analfabetos da população com 15 anos ou mais de idade, ou seja, 14,1 milhões de pessoas 
que não tiveram seu direito à educação atendido. 
Com certeza, é necessário se estabelecer políticas públicas eficientes e eficazes para 
diminuir e mesmo zerar esses números brasileiros. 
De acordo com nossa Constituição Federal: 
I- O ensino se dará somente nas instituições públicas nacionais. 
II- O ensino deve ser ministrado de acordo com os princípios de igualdade de condições para o 
acesso e permanência na escola e de gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais. 
III- Os números positivos no aspecto quantitativo são acompanhados qualitativamente em todas 
as escolas brasileiras. 
IV- O ensino será livre à iniciativa privada, desde que atendidas às normas gerais da educação 
nacional. 
Está correta a alternativa: 
e) II, IV. 
 
18- Assinale a opção incorreta: 
Jacques Delors aponta como principal consequência da sociedade do conhecimento de 
uma aprendizagem ao longo de toda a vida que se constitua em, ao mesmo tempo, pilares 
do conhecimento e da formação continuada. Esses pilares podem ser tomados como 
bússola porque. 
c) O momento é de novas competências para fazer frente ao trabalho que se desmaterializa pela 
automoção, exigindo novos saberes e concepções mentais que estimulem a convivência humana, 
sem detrimento do uso das máquinas. 
 
19) Ana Maria Araujo Freire (2001) faz uma síntese de pontos fundamentais de cada um 
dos ensaios contidos na pedagogia da indignação de Paulo freire . 
 
Assinale alternativa que NÃO condiz com as ideias e ações de Paulo Freire: 
c)Abomina os protesto dos desempregos e as marchas daqueles que clamam por direitos, visto 
que a desordem e a desobediência civil são um risco para a democracia de um país. 
 
20) Aranha (2006)discute a Educação em especial as mudanças sofridas por ela em 
consequência de alguns aspectos específicos.Aborda as características da modernidade 
como a valorização da subjetividade e da ciência, as quais acarretaram novas maneiras de 
compreender o mundo, alterando o jeito de pensar, sentir e agir das pessoas. Porem 
algumas conquistas sociais como as chamadas forças emancipatórias, alcançadas com 
muita determinação e não sem sofrimento, foram transformadas e utilizadas como forças 
regulatórias, o que segundo a autora, levou á crise do paradigma da modernidade e a crise 
da educação. 
Assinale alternativa que NÃO esta de acordo com as ideias de Aranha: 
c)A crise na educação abarca vários aspectos da docência sem, no entanto, envolver a 
valorização e a profissionalidade docentes. 
 
21- A pesquisa é um caminho seguro de produzir conhecimento “novo” sobre as várias 
dimensões do processo educativo na busca de qualidade e bons resultados na formação 
do aluno cidadão. Ela contribui para a maior qualidade da docência seja na creche, na 
educação infantil ou no primeiro ciclo do ensino fundamental. Dos fatores são essenciais 
para que isso ocorra o aluno deve ser sujeito da educação e o professor o mediador desse 
processo. 
Isto porque. 
O ato de pesquisar é um desafio que, para a grande maioria dos estudantes, só começa na fase 
acadêmica, quando o estudante é levado a produzir textos próprios, sobretudo uma monografia 
ou tese. No entanto, essa prática deverá começar desde cedo. Grande parte da defasagem do 
ensino se dá pelo fato de que os alunos são forçados a repetir o que está nos livros, sem muitas 
vezes encontrar significados para isso. Consequentemente, outro fator que traz grandes 
dificuldades no momento de redigir textos acadêmicos é a falta do hábito da escola. Escrever é 
um hábito que vai sendo aprimorado no seu exercício continuo. 
Com relação a essas proposições, assinale a alternativa correta. 
b) As duas proposições são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira. 
 
22) A respeito da ação docente , Meirieu (2002) aborda a identificação de uma “solicitude” 
do professor em relação a criança. 
As afirmativas a seguir referem-se as ideias do autor, EXCETO; 
A) Na solicitude pedagógica o professor deve se preocupar com o 
conteúdo a ser desenvolvidos e com os alunos capazes de aprender. 
 
23) Ao lado de concepção de docência e gestão, a de conhecimento completa o tripé no 
qual se sustenta o curso de pedagogia. 
Assinale a alternativa que NAO se encontra em conformidade com o parecer CNE n. 5 de 2005 
b)A fim de que o pedagogo obtenha formação solida para desempenhar suas funções, o curso de 
pedagogia deve oferecer um núcleo de estudos básicos, que contemple as disciplinas de física 
quântica, teoria de relatividade e psicanalise. 
 
24- Algumas concepções pedagógicas norteiam o trabalho nas instituições de ensino, 
como a concepção da Educação Tecnicista. Escolha as alternativas que caracterizam essa 
concepção. 
 
I- Defende que o aluno participe e construa seus conhecimentos por meio de exercícios de 
memorização. 
II- Prática controlado e dirigida pelo professor, inserida numa proposta educacional rígida 
e programada detalhadamente. 
III- O que é valorizado não é o professor, mas a tecnologia; o professor é um mero 
especialista na aplicação de manuais. 
IV- Caracteriza-se pela construção do conhecimento por meio da interação entre professor e 
aluno. 
V- Enfoca um processo tradicional, em que o professor ensina o aluno aprende. 
c)I, II, III e V. 
 
25) De acordo com o artigo 4º da Diretrizes Curriculares Nacionais, o curso de licenciatura 
em Pedagogia, destina-se a formação de professores para exercer funções de magistério 
na educação infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino 
médio, na modalidade Normal de Educação Profissional, na área de serviços e apoio 
escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos. 
Assim sendo, a formação inicial deve preparar o futuro docente para uma profissão que: 
e) Exige formação continuada e reflexão critica sobre a pratica Pedagogica.(Gabarito) 
 
26) De acordo com nossos estudos, percebemos a crise de paradigmas com impulsora de 
mudanças na educação e na escola. Referindo-se ao projeto político-pedagógico, podemos 
afirmar a necessidade de um novo modelo conceitual que se centre (assinale a alternativa 
que completa o pensamento): 
b) Na formação de cidadãos pensantes e criativos 
 
27) De acordo com a resolução 1/2006 o pedagogo esta apto a atuar na docência nas 
funções administrativas do sistema escolar e nas atividades de pesquisa. Seu espaço de 
atuação abrange instituições escolares e não escolares, bem como a produção e difusão 
do conhecimento cientifico e tecnológico. Esses eixos são estruturantes e devem 
funcionar como elementos norteadores do currículo do curso de pedagogia. 
A) Docência 
B) Gestão 
C) Pesquisa 
 
 I Compreende a observação, analise, execução e avaliação do ato docente e de suas 
repercussões ou não em aprendizagem, bem como orientar praticas de gestão de processos 
educativos escolares e não escolares. 
II Compreende a atuação do pedagogo nas instituições, planejando, executando, acompanhado e 
avaliando projetos e programas educacionais, dentre outras. 
III Considera ponto central do processo formativo da licenciatura em pedagogia, sua ação pode 
ser exercida na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. 
 
c)A III, B II, C I 
 
28-De modo geral, as pesquisas abrangem um universo de elementos tão grande que é 
impossível considerá-los em sua totalidade e, por isso, nas pesquisas sociais, é muito 
frequente trabalhar com uma pequena parte dos elementos que compõem o universo 
De acordo com o enunciado, podemos classificar: 
B) Amostra 
 
29) De acordo com nossos estudos, baseado nos pressupostos da educação liberal-
tradicional, o professor primário tinha em mente um ______, construído a partir do modelo 
de classe média alta, dotado de pré-requisitos e da estrutura familiar que favoreciam a 
aprendizagem. O que completa essa afirmação é: 
d) Aluno ideal. 
30) De acordo com Demo (2002), é consensual de que o conhecimento PE a fonte principal 
das mudanças mais significativas do mundo moderno; Segundo o ponto de vista dos 
capitalistas, a educação é reconhecida de modo diferente do fazer pedagógico, ou seja: 
I. Geradora de cidadãos capazes de intervir eticamente na sociedade e economia. 
II. De modo tendencial, apenas competitividade. 
III. Formadora de sujeitos capazes de inovar, sobretudo de humanizar a inovação. 
Assinale a alternativa correta: 
e. Somente a afirmativa II está correta. 
 
31) Desde que exite a necessidade de de educar as crianças e de promover sua inserção 
no contexto social e cultural existe pedagogia. O termo pedagogia originou-se na Grécia 
antiga, paídos (crianças) e agogé ( condição), escravos cultos, os paidagogos, eram 
incumbidos de educar e ensinar as crianças daquelas sociedades. 
Becker (1999) afirma que cada modelo pedagógico esta sustentado por determinada 
epistemologia; 
 
A- epistemologia empirista B- inatista /apriorista 
 
I O ser humano nasce com o conhecimento já programado na sua herança genética. 
II O sujeito é totalmente determinado pelo meio físico e social. 
III O individuo, ao nascer, nada tem de conhecimento. 
IV O ser humano é dotado de um “saber de nascença”,portanto , também pode ser desprovido de 
capacidades. 
Relacione os itens acima e assinale a alternativa correta: 
D)A II, III , B I, IV 
 
32) É tarefa urgente repensar a formação profissional de todos os que trabalham com 
crianças ate seis anos em creches e pré-escolas. Historicamente, a formação dos 
pedagogos como professores para a EI se deu de maneira precária e empobrecida e foi 
consequência de concepções assistencialistas, porque: 
l. O atendimento à criança menor de seis anos de idade iniciou com orfanatos e creches, 
ou seja, crianças em situação econômica desfavorecida, cujo objetivo principal era suprir a 
carência alimentar, dar cuidados físicos e de higiene. 
II. O atendimento à infância está diretamente ligado à situação política e econômica do país 
e as instituições atendiam a essa necessidade, não exigindo qualificação profissional 
especifica. 
III. São relativamente recentes as concepções que enfatizam a criança como ser histórico e 
social, que possui capacidade de desenvolver novos conhecimentos a partir da interação 
com o meio e os outros sujeitos, portanto não se Cia necessidade de formação especifica 
para os profissionais desse nível de ensino. 
IV. É impossível atender as necessidades da diversidade humana assim, um atendimento 
padronizado para todas as instituições tornou-se a melhor alternativa de trabalho. 
Está correta a alternativa: 
c. I, II e III. 
 
33) Embora existissem posicionamentos contrários à ampliação das funções do pedagogo, 
a resolução nº 1/2006 estabeleceu posição hegemônica à docência, entre os eixos 
norteadores da formação do pedagogo. 
e) Compete aos professores, dentre outros aspectos, zelar pela aprendizagem dos alunos. 
 
34) Em seu artigo 211, a Constituição Fedeal Brasileira delibera sobre a colaboração dos 
poderes nas três esferas regionais, atribindo a cada uma sua responsabilidade nesse 
processo: 
A- União 
b- Estados 
c- Municípios 
I - Atuação prioritária no ensino fundamental e médio; 
II- Organizar do sistema federal de ensino é o dos territórios, financiará as instituições de 
ensino públicas federais, exercerá em matéria educacional, função redistributiva e suletiva, 
de forma garantir equalização de oportunidades eucacionais e padrão mínimo de qualidade 
do ensino mediante assistência técnica e financeira aos Estados, Distritos Federal e aos 
Munícipios. 
III- atuação prioritária no ensino fundamental e na educação infantil. 
 Relacione os itens acima e assinale a alternativa coreta. 
a) A-II, B-I, C-III; 
 
 
35) Edgard Morin é um dos grandes nomes da atualidade. Dentre sua vasta obra, a 
Pedagogia Integrada nos trouxe aos estudos o livro A cabeça bem feita: repensar e 
reforma, reformar o pensamento. A partir deste texto, leia as assertivas abaixo e assinale a 
única que NÃO pode ser associada à leitura feita. 
E) O mestre é o que diz a palavra, os alunos, os que escutam curiosamente. O próximo passo é 
compreender a curiosidade do professor como aquele que sabe e não fazer muitas perguntas ou 
questionamentos. Saber perguntar é uma arte e o aluno ainda não aprendeu a faze-lo. 
 
36) Em 1996, entra em vigor a Lei de Diretrizes e bases, da Educação Nacional, lei nº 9394 
96, a 
C) 3º Lei de diretrizes e bases da Educação nacional 
 
37 - Em 1996 foi promulgada a nova LDB, Lei 9.394 que dispunha sobre a questão dos 
professores e a valorização do magistério e estabelecia criterios de ingresso, referindo se 
a necessidade do plano de carreira nas intituições. esta lei: 
Assinale a alternativa que se encontra em conformidade com a lei 9.394/96: 
(A) - Se comparada aos cursos Normais Superiores, amplia a carga horaria no curso de 
Pedagogia. 
 
38) Entre os pedagogos, a influencia de Delors (1999), Um tesouro a descobrir, propagou-
se com certa velocidade no que diz respeito à compreensão dos novos objetivos da 
educação são eles: 
A) Aprender a conhecer, a fazer, a conviver e a ser 
 
39) Escolha a alternativa que aponta uma das característica da educação critica: 
d) o educador é quem educa e, ao mesmo tempo, é educado.( pagina 28 unidade I) 
 
40) Freire (1996) em sua importante obra Pedagogia da autonomia: saberes necessários o 
pratica educativa, enfatiza que os saberes fundamentais a pratica progressista devem 
embasar a organização programática da formação docente.Para Freire ensinar exige: 
I Rigorosidade metódica, pois reforçando a capacidade critica do educando, sua 
capacidade, sua insubmissão este se aproxima do objetivos cognoscíveis. 
II Pesquisa, já que a investigação permite a o professor são quais alunos são inteligentes e 
devem ser incentivados a aprender e quais são atrasados e podem ser deixados de lado; 
III Respeito aos saberes dos educandos, porem aqueles que vem de famílias desestruturadas 
devem entender que sua cultura é inferior e que precisam de força de vontade para se incluir na 
educação culta; 
IV Criticidade: o professor deve saber criticar os alunos que não se interessam em aprender e 
os pais que não ensinam os filhos em casa, o que se impede de acompanhar os colegas em sala 
de aula. 
 D)I 
 
41) Formular um problema cientifico não constitui tarefa fácil. para alguns, isso implica 
mesmo o exercício de certa capacidade que não é muito comum nos seres humanos. 
Todavia, não há como deixar de reconhecer que o treinamento desempenha papel 
fundamental neste processo ( GIL 1996, p. 29) 
Ainda com relação ao que Gil menciona anteriormente, ele complementa dizendo que a 
experiência acumulada dos pesquisadores possibilita ainda o desenvolvimento de certas 
regras práticas para a formulação de problemas científicos, tais como (assinale a 
alternativa incorreta): 
C)O problema deve ser de fácil solução 
 
44) Há vários tipos de pesquisas.Quanto ás etapas da pesquisa bibliográfica,leia os itens 
que seguem:feita a partir de fichários 
I-O plano de trabalho é geralmente provisório e passa por formulações sucessivas. 
II-A localização das fontes pode ser feita a partir de fichários das bibliotecas. 
III-A construção lógica do trabalho é o plano definitivo. 
IV- Na redação do texto serão utilizadas apenas as fichas de documentação. 
Após a leitura,assinale a alternativa correta: 
b)as assertivas I e II estão corretas. 
 
43- Há vários tipos de pesquisas. Quanto às etapas da pesquisa bibliográfica, leia os itens 
que seguem: 
 
I- O plano de trabalho é geralmente provisório e passa por formulações sucessivas. 
II- A localização das fontes pode ser feita a partir de fichários das bibliotecas. 
III- A construção lógica do trabalho é ainda o estabelecimento do plano inicial e não o 
plano definitivo. 
Educação infantil e nos anos iniciais do Ensino fundamenta, nos cursos de Ensino Médio, 
na modalidade Normal, de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em 
outra áreas nas quais sejam previstos conhecimento pedagógico. Assim sendo, na 
formação inicial deve preparar o futuro docente para uma profissão que: 
Após a leitura, assinale a alternativa correta; 
e) Exige formação continuada e reflexão crítica sobre a pratica pedagógica. 
 
44) José Eduardo assumiu a direção da escola estadual “Albuquerque Lorc” em agosto de 
2009 e no final daquele ano realizou uma avaliação institucional com todos os agentes 
educacionais da escola. Responderam ao questionário os professores, os alunos, os 
funcionários, a equipe gestora e os pais dos alunos. No inicio do ano letivo de 2010, 
convocou o conselho de escola e de classe para analisarem os dados coletados e traçarem 
algumas ações que pudessem atender as queixas e sugestões apontadas. 
As alternativas abaixo relacionam -se a nova concepção de gestão, EXCETO; 
A) A mudança de consciência a respeito da realidade e das perspectivas de novas formas de 
relação entre as pessoas comportam a hierarquização e a verticalização que regem o sistema 
de ensino e as escolas que tem a decisão pessoal do diretor nas ações escolares como melhor 
instrumento gerencial. 
 
45) Juliana terminou o curso de pedagogia. Procurando trabalho em uma escola privada na 
cidade em que mora, preencheu sua inscrição, indicando a vaga pleitada. 
Embasando-se na resolução CNE/CP nº 01/2006, que instituiu as diretrizes curriculares 
nacionais para o curso de graduação em pedagogia, das afirmações elencadas a seguir 
Juliana NÃO poderá assinalar ? 
A) Acompanhamento dos alunos no reforço escolar do ensino fundamental II elaborando 
plano de aula para o referido nível de ensino. 
 
46- Leia a a questão e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as a afirmativas 
falsas 
Considerando se as diversas formas de sua atuação,tais como gestor, planejador 
educacionais, pesquisador, professor, coordenador pedagogico, orientador, dentre outras, 
o Pedagogo está presente é em várias instancias da pratica educativa e seu papel vincula-
se a organização e aos processos metodológicos de aquisição de saberes. segundo 
Meirieu 2002. 
( ) Na escola atuando como docente, o pedagogo é o mais importante dos polos do 
“triangulo pedagógico” composto pelo educando o saber e o educador. 
( ) O professor depende de boa formação interior e de boa formação profissional, não é 
um dom e sim resulta da boa aprendizagem e da experimentação constante no sentido de 
encontrar boas estratégias e da vontade de executar um bom trabalho. 
( ) A auto formação e autorreflexiva, é um processo que acontece no sujeito e depende do 
entusiasmo do professor Universitario para ensinar o futuro professor em suas aquisições 
e condutas. 
( ) Coexistem duas ordens de conhecimentos docentes, os saberes da prática de caráter 
essencialmente empirico e os saberes da teoria, amplamente modelizados- o que se faz e 
nem sempre se sabe dizer e o que se diz sem que seja verdadeiro destinado a ser feito. 
E- F-V-F-V 
 
 47)Leia atentamente as afirmativas que seguem: 
Podemos apontar como características organizacionais da escola, o estilo da direção, o grau de 
responsabilidade de seus profissionais, o currículo, a estabilidade profissional, o nível de preparo 
profissional dos professores. 
I- A estrutura física organizacional da escola é,em grande parte, responsável pelo sucesso e 
insucesso do aluno. 
II- A cultura organizacional influencia o modo de pensar e o modo de agir das pessoas que 
trabalham na escola. 
III- As características organizacionais da escola são determinantes de sua eficácia e do 
aproveitamento escolar do aluno. 
IV- A comunidade, com sua participação, interfere na prática pedagógica de forma negativa. 
Indique, após a leitura, a alternativa que apresenta as assertivas corretas: 
A) As assertivas I, III e IV estão corretas. 
 
48) Leia a situação fictícia apresentada a segur e assinale a alternativa correta. 
Claudiana, professora do 1º ano de uam escola publica municipal, iniciou o ano letivo 
aplicando uma avaliação diagnóstico para comnhecer a hipótese de leitura e escrita em 
que se encontram seus 25 alunos. Os dados mostraram que 20 crianças estão na hipótese 
de pré-silábica. Passados três meses de trabalho de alfabetizaão, 18 havia alcançado a 
hipótese silábica e o restante estava na silábica-alfabética. 
I- A assunção da função de pesquisador do cotidiano esclar direciona o professor a refletir e a 
teorizar sobre a dinâmica pedagógica. 
II- O papel da pesquisa na formação docente é dispensável se o pedagogo for ingressar no 
magisterio, já que sabe importância se configura nos trabalhos do pesquisador que atua nos 
grandes centros de estudos científicos e que desenvolverá conhecimento acadêmico. 
III- Em sua formação, ao se familiarizar com os processos e os produtos da pesquisa científica, 
os futuros professores apredem a desenvorver o exame crítico das atividades docentes. 
IV- O professor reflexivo e pesquisado é aquele que sabe elaborar e aplicar avaliação rigorosa 
para selecionar os melhores alunos, levando em conta o ambiente familiar estruturado no qual ele 
vive. 
Está correta a alternativa: 
c) I, III 
 
49)- Leia a situaçãofictíca a seguir e assinale a alternativa correta. 
Maria José é professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental na periferia de uma 
grande cidade da região Suldeste do Brasil. Ao elaborar seu plao de aula para dar 
continuidade à alfabeização dos alunos, incluiu a leitura e escrita de palavras do cotidiano 
das crianças. A resperito das ações docentes, Paulo Freire, ensinar exige: 
c ) curiosidade: o bom clima pedagógico-democrática é em que o educando vai aprendendo à 
custa de sua curiosidade sua liberdade deve estar sujeita a limites, mas em permanente 
exercício. 
 
50) Leia a tabela que segue: 
1)Autonomia das escolas e da comunidade educativa 
2) Relação orgânica entre a direção e a participação dos membros da equipe escolar 
3) Envolvimento da comunidade no processo escolar de acordo com a posição do gestor 
escolar 
4) Planejamento das tarefas 
5) Formação inicial para o desenvolvimento pessoal e profissional dos integrantes da 
comunidade escolar é suficiente. 
De acordo com a tabela, é correto afirmar que são princípios da gestão participativa o 
contido em: 
C) 1,2,4 
 
51) Leia a questão e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as alternativas 
Falsas: 
Segundo o projeto pedagógico do curso de licenciatura em pedagogia da Unip. 
( ) O curso visa proporcionar ao seus egressos condições plenas de estudo e praticas 
profissionalizantes; 
( ) Este documento oferece referencial de estrutura para o curso de licenciatura em 
pedagogia com base em orientações teorico-praticas, a partir das disciplinas e atividades 
propostas para a aplicabilidade do saber competente construído no decorrer do curso; 
( ) O curso da Unip tem sua origem na criação da republica Brasileira , em 1972,por meio 
do instituto unificado paulista ( IUP ) e foi implementado pelo então presidente Floriano 
Peixoto. 
( ) O curso tem acompanhado as sucessivas transformações legais e as diferentes 
concepções do governo ditatorial sobre a formação do profissional da educação que 
vigora nesse longo período de sua existência. 
Estão corretas somente as afirmativas; 
A) V,V,F,V 
 
52)- Leia o depoimento transcrito do livro Estágio e Docência ( PIMENTA; LIMA, 20101): 
" Estágio é pra gente observar como os alunos são, pra avaliar a nossa capacidae de 
observar a sala de aula e transformar essa observação em relatório". 
Observações como essa são comuns e apontadas por estudantes que já estão 
participando de um estágio nas escolas públicas e/ou privadas de suas cidades. A 
expectativa e a dúvida provocam um misto de insegurança e medo entre os futuros 
professores> Nesse sentido, os estágios supervisionados são uma boa oportunidade para: 
I- ficar no fundo da classe, anotando e observando tudo o que acontece só para elaborar o 
relatório final. 
II- Estimular a elaboração de propostas de interveção ou mesmo a elaboração de projetos de 
pesquisas durante e/ou após esse momento. 
III- Auxiliar o (a) professsor(a) da classe na correção de pilhas de caderno e contribuir na 
produção e confecção de materias. 
IV- Apresentar uma aula sob o olhar critico, avaliativo e rigoroso do (a) professor(a) da classe. 
V- Articular os conhecimentos adquiridos ao longo do cruso com as vivências durante o estágio e 
ainda discutir com os professores superiores dos estágios sobre as dúvidas e observações feitas. 
As afirmativas corretas são: 
d) II e V. 
 
53) Leia o trecho a seguir: 
" Não creio que a gente ande tão ruim de português por causa das redes sociais, dos 
torpedos no celular. Essa reclamação tem cheiro de mofo. O interessante é que, embra 
digam que se lê pouco, as editoras vendem mais do que nunca, bienais e feiras ficam 
lotadas mesmo assim não xonseguimos nos espressar direito, nem oralmente nem por 
escrito. Se lemos mais, por que escrevemos e falamos mal? Penso que , coisas verificadas 
há trinta anos em meus tempos de professora universitária, andamos cm roblema de 
raciocínio. Não aprendemos a pensar, observar, argumentar ( qualquer esforço a mais foi 
banido de mitas esclas), portanto não sabemos organizar nosso pensamento, muito menos 
expressá-lo por escrito ou mesmo falando. ' Eu sei, mas não sei dizer', ' eu sei, mas não 
consigo escrever isso" são frases ouvidas há muito tempo, tempo demais. A exigência aos 
alunos baixou de nível assustadoramento , e com isso o ensino entrou em queda 
vertiginosa. Tudo deve paecer brincadeira" ( Lya Luft. Revista Veja. 09/10/2013). 
Ao ler reflexão da autora Lya Luft podemos pensar que a aplicação das ideias de Paulo 
Freire na educaçãopoderia reverter este quadro, especialmente utilizando as concepções 
presentes no livro Pedagogia d Orimido (1975), isto porque, para o autor: 
I- O educador é quem educa e, ao mesmo tempo, é educado. Assim, os conhecimentos de seus 
educandos são reconhecidos na escola como ponto de partida em que o meste deve omeçar a 
desenvolver seu trabalho e, ainda, é com eles que ele tem grandes possibilidades de aprender, 
de aperfeiçoar-se, de avaliar-se. 
II- Recusa-se a silenciar a librdade dos educandos, olhando com parcimônia a constução de boa 
disciplina, ou seja, a possibilidade do aluno de agir como quer, procurando ainda incentivar a 
criatvidade do educando para que revele o seu gosto por aventuras livres. 
III- O docente é o que atua; nessa ação do educador, o protagonista de todo processo 
educacional é o docente. O aluno aprenderá, ois cabe ao professor ensinar. 
IV- A concepção freiriana é oriunda de uma concepção de ensino, em que este é visto como 
intelectualista e, às vezes, como enciclopédico, pois os conteúdos precisam ser separados da 
experiência do aluno e das realidades sociais. o que vale é uma educação forte e consistente 
para enfrentar o mundo altamente competitivo. 
Estão corretas as segintes afirmativas: 
d) I, II. 
54- Leia o fragmento do texto de Xavier et at, 2009: 
“ E importante que o professor ensine a seus alunos como pesquisar e que, inicialmente, 
aborde temas que despertem o interesse deles. Dessa forma, estará contribuindo para 
despertar nos estudantes o gosto pela pesquisa.” 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais, em sua introdução (2001, p 107), indicam nos 
objetivos gerais do Ensino Fundamental que os alunos, entre outras competências, sejam 
capazes de : posicionar-se de maneira, responsável e construtiva nas diferentes situações 
sociais, utilizando o diálogo como forma de evitar conflitos e de tomar decisões coletivas; 
saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir 
conhecimentos; questionar à realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-los. 
Diante do exposto podemos considerar que, na educação, alunos e professores são 
sujeitos de “ação”, por isso a pesquisa deve: 
I- Integrar o movimento pedagógico da escola, lugar onde os professores ensinam e aprendem e 
os estudantes aprendem e ensinam. 
II-Trabalhar individualmente no desenvolvimento do seu questionamento reconstrutivo, pois 
trabalhar em equipe é uma exigência moderna. 
III- Motivar o aluno, durante a pesquisa, a fazer interpretações, iniciando uma elaboração própria, 
autônoma. 
IV- Haver uma reorganização curricular, valorizando a importância de um currículo votado para a 
formação da competência autônima, critica do aluno. 
V- Considerar o professor um orientador que trabalha em conjunto com seus alunos, mediando a 
reconstrução do conhecimento. 
As afirmativas corretas são: 
d) I, III, IV e V. 
 
55- Leia o trecho a seguir: 
“ A Procuradoria Geral do Município se manifesto, a pedido do SINESP, esclarecendo a 
quem faltava entender que o direito dos Gestores à Aposentadoria Especial está claríssimo 
no Acórdão doSTF referente ao julgamento da ADIN 3772, que questionava a legalidade da 
Lei 11.301/06. Esta lei modifica a LDB e concede Aposentadoria Especial aos Gestores de 
carreira”( Jornal do Sindicato dos Especilista em Educação do Município de São Paulo- 
Março/ 2010). 
As políticas públicas no âmbito educacional expressam em seu bojo valores e visões de 
mundo e uma escala de prioridades. A retrospectiva histórica dos anos 1930 a 1988, 
permitiu a seguinte considerações: 
Marque V ou F: 
( ) Pode-se observar que a legislação do ensino ao longo da história enfrentou correntes que 
favorecem ou se opuserem ao ensino e à educação, traduzindo interesses de determinadas 
classes sociais. 
( )Em tese, a população brasileira é participativa e sempre reivindicou seus direitos sociais. 
( ) Houve um forte investimento financeiro no sentido de valorizar e apoiar o avanço da 
educação. 
( )A análise da legislação educacional e da organização curricular brasileira estiveram 
correlacionados as forças presentes nos vários momentos históricos. 
( ) Se quisermos valorizar a educação será necessário avançar na melhoria das condições de 
trabalho do professor e na democratização do ensino. 
Agora, escolha a sequência corrreta: 
c)V,F,V,F,F. 
e)V,F,F,V,V. 
 
56) Leia o trecho a seguir: 
Não há uma forma única nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar 
onde ela acontece e talvez nem seja o melhor; o ensino escolar não é a sua única prática e 
o professor profissional não é o seu único praticante (Brandão, 2006, p.9). 
 
A afirmativa de Brandão propõe uma nova dimensão educativa. No entanto a escola é a 
instituição formal que pode oferecer: 
 
a)Ferramentas intelectuais para costurar os fragmentos da rua,mídia e do senso comum com uma 
aprendizagem mais elaborada, mais aberta e diversificada. 
 
 
57) Marque certo (C) ou errado (E) nas assertivas a seguir. Escolham as afirmações que 
reconhecem que a educação ao longo da vida é uma chave que abre as portas do seculo 
XXI. 
( ) Vivemos numa sociedade educativa, em que tudo pode ser ocasião para aprender e 
desenvolver os próprios talentos. 
( ) A formação acadêmica mais a formação básica se completam numa formação geral, 
suficiente para formar o cidadão do seculo XXI. 
( ) A igreja, a escola e a comunidade não foram abalados pelo ritmo moderno elas continuam a 
ser as organizações sociais fundantes. 
( ) Nos países avançados encontramos, nas empresas e também para os adultos, propostas de 
continuidade dos estudos com vistas a atender interesses e idades diferentes. 
( ) Educação continuada vai muito alem do que já se pratica, é atualização, reciclagem e 
promoção dos adultos profissionais, oferecendo muitas outras oportunidades para aprender. 
A sequencia correta das respostas, de cima para baixo é : 
E)C,E,E,C,C 
 
58) Madalena Freire (2002) nos propõe o exercicio de alguns “sentidos” para o 
desenvolvimento de uma prática educativa consistente, reflexiva e apaixonada, são elas: 
I - Aprende a ver 
II - Aprender a escutar 
III- Escrever 
IV- Participar 
V- Silenciar 
As afirmativas que atendem a pergunta são: 
E) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
59) Na proposta de educar pela pesquisa,podemos ressaltar alguns pontos 
importantes.Leia atentamente as assertivas que seguem e assinale a que não faz parte da 
proposta de educar pela pesquisa. 
c)a educação pela pesquisa passa para o aluno a imagem de que a pesquisa é algo 
especial,portanto o professor é soberano,é uma pessoa muito especial. 
 
60) Não é qualquer assunto que possibilita a formulação de pesquisa,pois o assunto capaz 
de conduzir a uma pesquisa bibliográfica digna desse nome requer que se considerem 
alguns critérios: 
I- o assunto deve ser de interesse do pesquisador. 
II- o assunto deve apresentar relevância teórica e prática. 
III- o assunto não deve ser adequado a qualificação do pesquisador. 
IV- deve haver material bibliográfico suficiente e disponível. 
V- o pesquisador deve dispor de tempo e outras condições de trabalho necessárias ao 
desenvolvimento da pesquisa. 
Assinale a alternativa correta: 
c)as afirmativas I,II,IV e V estão corretas. 
 
61) Na avaliação de um projeto, é o papel do pedagogo: 
D) Mediar uma sessão de avaliação e autocritica com os alunos e realizar uma avaliação do 
projeto como um todo, a partir dos objetivos até as aquisições dos alunos. 
 
62) Nóvoa ( 1999) também aborda a gerência da sala de aula, porém olhando para uma 
escola que, após a democratização do ensino, tem a incumbência de atender a totalidade 
da clientela em idade escolar. 
Pontuando o fenômeno denominado “mal-estar docente”, o autor o desenha como fruto 
das dificuldades e impossibilidades do professor em lidar com os problemas presentes no 
cotidiano de seu trabalho, o que lhe traz sentimento de angústia, desconforto e impotência 
quanto às novas exigências de sua função. Para Nóvoa (1999, p.98), esse termo é 
empregado “ para descrever os efeitos permanentes, de caráter negativo, que afectam a 
personalidade do professor como resultado das condições psicológicas e sociais em que 
exerce a docência, devido à mudança social acelerada”. 
Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas: 
( ) É o chamado “ choque com a realidade”, no qual o professor iniciante sente-se traído pelos 
conceitos adquiridos em sua formação inicial, já que visão idealizada do ambiente escolar se 
contrapõe á realidade por ele encontrada. 
( ) É sentido tanto pelo professor novato quanto por aquele mais experiente e influencia a 
imagem que ele de si mesmo e de seu trabalho. 
( ) A chave do mal-estar docente não se relaciona com a desvalorização do seu trabalho e nem 
como os deficientes recursos na sala de aula; refere-se apenas à sensação de insegurança nas 
grandes cidades. 
( ) No que se refere as suas consequências, um dos sintomas demonstrados pelos professores 
é o sentimento de desajustamento e insatisfação perante os problemas reais da prática do 
ensino. 
Estão corretas apenas as alternativas: 
a) V,V,F,V. 
 
63) O Papel do administrador escolar vem sendo problematizado, pois: 
 
I- A gestão é tomada aqui como expressão mais ampla da administração. 
II - O papel do gestor é fundamental para eficiência e eficácia da escola, fortalecendo a sua 
relação com a empresa. 
III- A gestão se baseia no princípio que não devemos ter uma participação em equipe, dai a 
preferência pela figura do administrador no comando da administração escolar. 
IV- A gestão escolar é orientada pela promoção da participação por todos da comunidade 
escolar, na construção da escola como organização dinâmica e competente, tomando 
decisões em conjunto, orientadas pelo compromisso com a educação. 
A alternativa correta está: 
C) As assertivas I, IV estão corretas. 
 
64)O Relatório da Unesco, redigido pela Comissão Internacional sobre Educação para o 
SéculoXXI, coordenada por Jacques Delors, destaca quatro pilares que devem nortear a 
educação mundial. 
a) Aprender a conhecer, Aprender a fazer, Apender a viver juntos e aprender a ser. 
 
65) O papel do diretor da escola vem sendo problematizado, isso porque o conceito de 
gestão passa por distorções e equívocos provocados pela não compreensão de suas 
mudanças ao longo da historia. De acordo com os nossos estudos: 
I A gestão escolar deve ser tomada como expressão que substitui a administração empresarial, 
pois ambas fazem a mesma função, ou seja, a gestão de pessoas. 
II A gestão esta ancorado no principio de que todos na escola são gestores de seus espaços, 
exceto o professor, que deve ter foco na docência. 
IIIA gestão tem um enfoque de atuação que objetiva promover a organização, a mobilização e a 
articulação de todas as condições matérias e humanas necessárias para garantir os avanços dos 
processos socioeducacionais. 
IV A coordenação é um aspecto da direção, pois quem coordena tem a responsabilidade de 
integrar, reunir esforços, liderar, concatenar o trabalho de diversas pessoas. 
e)As assertativas III e IV estão corretas 
 
66) O TCC ( Trabalho de conclusão de curso) é requisito para que o aluno termine sua 
graduação. Ele é um trabalho acadêmico que deve versar sobre um tema pertinente à 
graduação escolhida. Na Pedagogia, os temas precisam estar relacionados com a 
educação nos mais diferentes espaços em que ela acontece- escolares e não escolares, 
como as empresas e os hospitais. Para Severino ( 2007, p 14), torna-se correto afirmar que 
são dois os motivos pelos quais o professor precisa se manter envolvido com a pesquisa: 
primeiro, para acompanhar o desenvolvimento histórico do conhecimento, segundo, 
porque o conhecimento só realiza como construção de objetos. 
A pesquisa, para um acadêmico ou mesmo para um professor, é a possibilidade de 
articulação entre a teoria e a prática. Nesse sentido, podemos afirmar que a pergunta e o 
perguntar têm um papel fundamental na pesquisa. Uma pergunta é um inicio necessário 
para a pesquisa, na medida em que ela coloca um problema que dá sentido ao ato de 
pesquisar. Sem problema não há pesquisa. Considerando esse referencial, qual das 
conclusões é correta? 
b) As perguntas são o cerne da pesquisa. 
 
67) Os cursos de Pedagogia ,que formam professores para o magistério na Educação 
Infantil ,devem prever uma série de conteúdos ao desenvolvimento infantil que orientem o 
futuro profissional. Porém,por mais aplicado que o aluno seja, algumas aprendizagens 
virão somente quando ele conseguir visualizar a teoria na prática,ou seja,ao atuar 
diretamente com as crianças. Assim, pode-se dizer que a formação dos professores para a 
educação infantil: 
I-Dá-se no cotidiano,na pesquisa,na busca de informações realizada para solucionar os 
problemas específicos de cada clientela. 
 
II- Ocorre exclusivamente nos cursos iniciais e de especialização,que oferecem as informações 
preliminares para a futura atuação profissional. 
III- No cotidiano de reflexão,na troca de experiências com outros profissionais sobre as 
necessidades e o contexto dos alunos e suas famílias. 
IV- Em toda experiência educacional,seja teórica,por meio de leituras e cursos,ou prática,pois 
ambas se complementam. 
Está correta a alternativa 
a)As assertivas I,III e IV estão corretas 
 
68) O pedagogo é um profissional envolvido, também, com atividades artísticas, lúdicas e 
criativas e que pode atuar em varias frentes de trabalho. Dentre suas atuações, estão as 
de: 
A- Pesquisador 
B- Professor das series iniciais do ensino fundamental 
C- Gestor escolar 
D- Orientador de recursos humanos 
 
I Dirige e administra estabelecimentos de ensino 
II Presta orientação didático-pedagógico aos instrutores de treinamentos visando ao 
aperfeiçoamento dos recursos humanos das empresas. 
III Pesquisa experimentalmente, métodos e processos educacionais 
IV Leciona disciplinas e atividades praticas da área da educação. 
c)A III, B IV, C I, D II 
 
69) O relatório parecer CNE/CP nº 5/2005 apresenta a trajetória do curso de pedagogia no 
Brasil. 
I o curso de pedagogia teve inicio em 1939 e era caracterizado pela dicotomia entre 
bacharelado e licenciatura. 
II A lei 5.692/71 alterou o ensino primário e médio para ensino primeiro e segundo graus 
respectivamente visando a educação reflexiva e critica. 
III Em 1968 a lei da reforma universitária nº 5.540 ampliou as ofertas das habilitações: 
supervisão, orientação, administração e inspeção educacional. 
IV A lei 7.044/82 alterou a 5.692/71, no que se refere ao nível de formação dos professores 
para o magistério 1º e 2º graus. 
A) I,III,IV 
 
70- Paulo Freire, estudioso mundialmente conhecido, merece destaque no estudo de 
Pedagogia, pela vasta e relevante a produção intelectual. 
Assinale a alternativa Correta: 
b)Por seu empenho em ensinar os mais pobres, sofreu a perseguição de regime militar no Brasil( 
1964-1985), sendo preso e forçado ao exílio. 
 
71- Para melhor compreensão das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para o Curso 
de Pedagogia no Brasil, se faz necessário conhecer os períodos da história do curso de 
Pedagogia. São eles: 
 
I- Período das regulamentações. 
II- Período das indicações. 
III- Período das propostas. 
IV- Período das indecisões. 
V- Período das resoluções. 
b)I, II e III. 
 
72) Para Madalena Freire (2010) um dos pilares centrais na formação de um professor é o 
desenvolvimento de sua capacidade de: 
b)Observação 
 
73) Pensando em tecnologia e nas novas formas de aprender e ensinar com seu auxílio, 
leia as definições que seguem: 
I. Sociedade da Informação: Uma nova era em que a informação flui a velocidade em 
quantidades há apenas poucos anos inimagináveis. 
II. Sociedade do conhecimento: Representa a combinação das configurações e aplicações 
da informação com as tecnologias da comunicação em todas as suas possibilidades. 
III. Sociedade da aprendizagem: aprender constitui uma exigência crescente; é a sociedade 
do aprender a aprender. 
IV. Sociedade da informação> Representa a combinação das configurações e aplicações da 
informação com as tecnologias da comunicação em todas as suas possibilidades. 
V. Sociedade da aprendizagem: onde tudo se aprende 
 
A alternativa correta é: 
 
d) As assertivas I,III e V estão corretas 
 
74- Qual esta em DESACORDO com a referida resolução, no que se refere a formação do 
pedagogo? 
A) O exercício da docência na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental nos 
cursos de ensino médio e superior. 
 
75- Relacione os tipo de pesquisas, numerando suas características correspondentes, 
sendo: 
1- Pesquisa Qualitativa. 
2- Pesquisa Quantitativa. 
( 1 ) Tem caráter exploratório. 
( ) Encoraja os sujeitos da pesquisa a darem depoimentos livres a respeito de um assunto. 
( 1 ) Indicada para coletar opiniões, comportamentos e atitudes explicitas e conscientes dos 
sujeitos da pesquisa. 
(1) Explicita aspectos subjetivos e emocionais de modo espontâneo. 
( ) Seu significado é atingido por instrumentos estruturados, como questionário aplicados a um 
determinado segmento conforme o objetivo que se pretende atingir. 
A numeração correta, de cima para baixo, é: 
a) 2, 2, 1, 1, 2. 
b) 1, 2, 1, 1, 2. 
c)a resposta certa é essa. 
 
76) Segundo Merieu (2006, p.68), a escola constitui-se em um espaço e um tempo 
estruturado por um projeto especifico de transmissão de conhecimento e de formação de 
cidadãos e, “ assim como ‘ a disciplina de ensino’ e ‘ a disciplina na sala de aula’ são tao 
indissociáveis como a frente e o verso de uma folha de papel as disciplinas da escola” são 
uma única realidade. Assim a escola deve: 
I Ajudar a criança a continuar sentindo-se uma criança-rei, mantendo seu sentimento egocêntrico. 
II Prontamente atender aos desejos e necessidades das crianças,poupando-as de experiencias 
de dor e contrariedade para que não se sinta frustada. 
III Ensinar as crianças que seus desejos individuais por mais legítimos que sejam não podem 
alterar a dinâmica do espaço publico da escola, sob pena de compromete-lo. 
IV Ajudar a criança a desenvolver atitude de quem sabe esperar, colaborar e superar as 
dificuldades. 
D)III,IV 
 
77 -Segundo o Online - Dicionários Michael Educaçãoé o Ato ou efeito de educar. 
Aperfeiçoamento das faculdades físicas intelectuais e morais do ser humano; 
disciplinamento, instrução, ensino. 
Já no dicionario Aurélio online” educação é a ação de desenvolver as faculdades psíquicas 
intelectuais e morais/ conhecimentos e pratica dos hábitos sociais” 
Conforme proposto no artigo 1º da lei de diretrizes e bases nacional, lei nº 9394/96 “a 
educação, abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na 
convivência humana,no trabalho nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos 
sociais e organizações da sociedade e nas manifestações culturais” 
Postas algumas definições de educação, pode-se afirmar: 
I Que nas comunidades primitivas escolas que transmitiam de forma sistematizada os saberes 
científicos. 
II Que é por meio da educação que a humanidade vem ensinando aos mais jovens. 
III Que é pela educação que as mais diferentes sociedades transmitem sua cultura as novas 
gerações. 
IV A existência de uma forma única de modelo de educação 
 
c)II e III 
 
78) Sobre a relação educação e pesquisa, pode-se afirmar que: 
A) A educação tipicamente escolar coincide com a educação pela pesquisa, pois a escola é o 
espaço privilegiado para geração de conhecimento. 
 
79) Se o termo gerir significa administrar e direcionar, por ter a função de planejar as 
estratégias de ensino para desenvolver os conteúdos contidos no plano de ensino e de 
conduzir e avaliar os conhecimentos adquiridos pelos alunos, o professor é, portanto, o 
gestor da sala de aula, o gestor do processo de aprendizagem. Segundo Meirieu (1998) 
I Para que a gerência da aprendizagem se efetive, é necessário que o professor concentre suas 
ações nas dimensões: relação pedagógica, caminho didático e estratégias de aprendizagem. 
II É essencial implantar estrategias pedagógicas que favoreçam a compreensão e a elaboração 
dos conceitos trabalhados em sala de aula. 
III ) A ação docente requer somente conhecimentos práticos para que o professor saiba elaborar 
as atividades para os alunos. 
IV) A ação docente requer conhecimentos que levem a atingir dois tipos de objetivos de 
competência e de capacidade. 
b)I, II e IV 
 
 
80) Seria possível, nos dias atuais, imaginar um mundo sem tecnologia? Um mundo sem 
os recursos informativos, sem telefone celular para mandar torpedos e para despertar na 
hora de acordar? Um mundo sem emails ? Sem editor de textos? 
D) Não conseguimos mas viver sem a tecnologia, seja no banco, no supermercado, em casa, no 
trabalho principalmente na escola, pois, hoje em dia, mesmo que os alunos sejam oriundos de 
classes mas baixas, em grande parte do nosso pais ja se tem acesso a rede mundial de 
computadores. 
 
81- São finalidades do Projeto Político Pedagógico: 
 
I- Ajudar a construir a uniformidade, superar o caráter das práticas em educação. 
II- Resgatar a intencionalidade da ação, possibilitando a (re) significação do trabalho. 
III- Ser um instrumento de transformação da realidade. 
IV- Ser um canal de participação efetiva, superar as práticas autoritárias e /ou 
individualista. 
Estão corretos apenas os itens. 
 
d)II, III e IV. 
 
 
82) Vista como o ponta crítico da educação brasileira na década de 1980, a gestão 
educacional foi adquirindo centralidade na agenda de política educacional dos governos 
dos anos 90. Por quê? 
b) Por engendrar um novo padrão de gestão educacional, tomou-se projeto necessário em razão 
de um presumido potencial que teria para assegurar a equidade e qualidade do ensino. 
 
 
83-Proposta dentro de estudo de pesquisa 
 
 a) a educação pela pesquisa e a base da educação escolar,é o espaço educativo que permite o 
fazer-se e refazer-se pela pesquisa. 
b) a educação pela pesquisa está baseada no questionamento reconstrutivo,privilegiando a 
formação do sujeito competente e a competência do conhecimento inovador. 
d)a educação pela pesquisa é tornar a pesquisa como atitude cotidiana do professor e do aluno. 
e) a educação pela pesquisa é a educação como processo de formação da competência,e o 
saber fazer é,sobretudo,o refazer permanente do conhecimento. 
 
Questionário do ava 
1-Alguns pesquisadores descrevem e discutem o que chamam de “crise” na Educação. As 
alternativas abaixo encontram-se de acordo com tal afirmação e discussão dos estudiosos, 
exceto a alternativa: 
a- É um tema novo nos debates da Academia, que busca trazer à luz propostas de melhores 
ações de enfrentamento de tais questões. 
 Comentário: O discurso sobre a crise na educação é antigo, não se configurando como exclusivo 
das últimas décadas, momento em que o tema da crise educacional alcançou absoluta 
centralidade nos debates pedagógicos. Segundo Arendt (2005), assim, no momento mesmo em 
que se iniciava o processo de universalização do sistema escolar e de suas instituições nos 
Estados Unidos e na Europa, com o desenvolvimento das primeiras políticas educacionais, o 
discurso sobre a crise da educação já havia se instalado no meio científico da educação. Em suas 
reflexões, Arendt afirma ser a crise da educação consequência da crise da modernidade. “A 
 
crise da autoridade da educação guarda a mais estreita conexão com a crise da tradição, ou seja, 
com a crise de nossa atitude face ao âmbito do passado.” (ARENDT, 2005, p. 243). 
 
 2- Coloque “V” nas expressões verdadeiras e “F” nas expressões falsas. Em “O Cotidiano 
da Escola e da Sala de Aula: o fazer e o compreender” (2005), Meirieu realça o momento da 
síntese do pensamento educativo. Nele, o autor destaca que 
( ) o professor deve compreender o desejo do aluno e ajudá-lo a investir em seu interesse para 
aprender sem permitir que o espaço da sala de aula se torne um lugar de expressão desordenada 
de uma infinidade de desejos conflitantes; 
( ) a fim de permitir que todos aprendam, a sala de aula deve ser organizada de forma que o 
aluno faça o que tenha vontade e no momento que tenha vontade, para que seja livre para 
aprender; 
( ) o professor tem a responsabilidade de acompanhar o esforço de cada um para aprender, na 
medida em que as tentativas não sejam estigmatizadas, que os erros sejam vistos como positivos 
e que os fracassos sejam apresentados como superáveis; 
( ) nenhuma aprendizagem é garantida a priori e o fracasso – mesmo para um ‘bom aluno’ – é 
sempre uma possibilidade. 
e) V, F, V, V. 
 comentário:Para Meirieu (2005), a fim de permitirmos que todos aprendam, a escola deve ser 
organizada como um espaço livre de ameaça e a sala de aula deve ser o ambiente de 
aprendizagens e de construção de novos conhecimentos. Dessa forma, o professor é responsável 
pelo acompanhamento dos alunos individualmente e deve saber controlar as situações sem 
deixá-las fugir do seu controle. É o mediador que impede que os erros sejam vistos como 
negativos e o fracasso seja considerado insuperável. Nos momentos de aprendizagem, em que 
todos podem se expor com liberdade, ele deve ter a ação que incentiva, orienta e acompanha os 
processos de aprendizagem e a avaliação do desempenho dos alunos. 
 
3-Considerando-se as diversas formas de sua atuação, como gestor, supervisor, 
planejador de políticas educacionais, pesquisador, professor, coordenador pedagógico e 
orientador, entre outras, o pedagogo está presente em várias instâncias da prática 
educativa e seu papel vincula-se à organização e aos processos metodológicos de 
aquisição de saberes. Segundo o estudioso francês Philippe Meirieu: 
I- O pedagogo é um dos polos do “triângulo pedagógico”, composto pelo educando, o saber e o 
educador. 
II- Ser educador é um dom e sua formação baseia-se em aprender a amar as crianças. 
III- A autoformação é autorreflexiva, é um processo que ocorre no sujeito. 
IV- A autoformação é a determinaçãoem colocar a autocrítica e a criatividade como 
procedimentos e promoção de transformação. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
d) I, III e IV. 
Comentário: Segundo Meirieu (2002), na escola, atuando como docente, o pedagogo é um dos 
polos do “triângulo pedagógico”, composto pelo educando, o saber e o educador. Para atuar 
como profissional da educação, o professor depende de boa formação interior, de solidez de 
valores e atitudes, mas também de boa formação profissional; não é um dom e sim resulta da boa 
aprendizagem e da experimentação constante no sentido de encontrar boas estratégias e da 
vontade de executar um bom trabalho. A autoformação é autorreflexiva, é um processo que 
ocorre no sujeito, é inalienável, é condição de base para a aquisição de aprendizagens e 
condutas que ninguém consegue fazer pelo outro. É a determinação em colocar a autocrítica e a 
criatividade como procedimentos de promoção de transformação. Para que isso ocorra, é 
necessário que o professor volte-se para si e procure na própria essência de seu projeto de 
ensinar as razões para não perder a esperança em seu trabalho; nesse sentido, ninguém o 
aconselhará, nem o ajudará. 
 
4-Em sua obra, Brzezinski (2001) interpreta a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação. 
Uma das temáticas descritas pela autora, tomando por base a Lei 9.394/ 96, diz respeito à 
valorização dos profissionais da educação pelos sistemas de ensino. Segundo a LDB, os 
sistemas de ensino deverão assegurar a tais profissionais: 
I. Ingresso de professores na rede de ensino público pela prática de indicação para cargo 
de confiança, sendo dispensados os altos custos dos concursos públicos de provas e 
títulos; 
II. Piso salarial profissional; 
III. Período reservado a estudos, planejamento e avaliação em seu domicílio; 
IV. Progressão funcional baseada na titulação ou habilitação. 
São corretas as afirmativas: 
c)II e IV; 
Comentário:Assim consta no artigo 67 da LDB 9.394/ 96: “Os sistemas de ensino promoverão a 
valorização dos profissionais da educação, assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos 
e dos planos de carreira do magistério público: 
 I- ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos; 
 II- aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento periódico remunerado 
para esse fim 
III- piso salarial profissional; 
IV- progressão funcional baseada na titulação ou habilitação, e na avaliação do desempenho; 
 V- período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na carga de trabalho; 
VI - condições adequadas de trabalho 
 
5- Leia as afirmativas sobre a Resolução 01/06 - Diretrizes Curriculares Nacionais para o 
Curso de Pedagogia e marque V ou F: 
( ) Entre as áreas de atuação previstas para o profissional pedagogo, têm-se funções de 
magistério na Educação Infantil e em todo o Ensino Fundamental. 
( ) A carga horária mínima estabelecida é de 3200 horas de curso. 
( ) As Diretrizes têm função de lei, aspecto este que as diferenciam dos Parâmetros. 
( ) O estágio curricular será realizado em ambientes escolares e não escolares, que ampliem e 
fortaleçam atitudes éticas. 
a)F, V, V, V. 
comentário: 
As DCNs se diferenciam dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Enquanto as DCNs são 
leis, dando as metas e objetivos a serem buscados em cada curso, os PCNs são apenas 
referências curriculares, não leis. 
No artigo 2º, as DCNs especificam que, no curso de Pedagogia, a formação inicial dar-se-á para 
o exercício da docência na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos 
cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, e em cursos de Educação Profissional, na área 
de serviços e apoio escolar, bem como em outras áreas nas quais sejam previstos 
conhecimentos pedagógicos. Apresentam no seu artigo 7º a carga horária para o curso de 
Pedagogia, que deverá ser de, no mínimo, 3.200 horas de efetivo trabalho acadêmico. Em 
relação ao Estágio Supervisionado, 300 horas serão dedicadas prioritariamente à Educação 
Infantil e aos anos iniciais do Ensino Fundamental, contemplando também outras áreas 
específicas, se for o caso, conforme o projeto pedagógico da instituição. 
 
6- O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas 
coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a 
avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que 
convergem para a realização do ensino propriamente dito (LIBÂNEO, 2004, p. 72). 
Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, 
executar e avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie 
quais afirmações abaixo se referem aos conhecimentos e domínios esperados do 
professor. 
I. Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los 
de modo contextualizado. 
II. Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos 
quantitativos precisos e fidedignos. 
III. Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los 
conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes. 
IV. Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem 
trabalhados durante o ano letivo. 
Estão corretas as afirmativas: 
b) I e III. 
 ComentárioA ação docente deve ser pautada em planejamento, com objetivo claro e definido, o 
educador precisa definir o que vai ensinar, por quê e como. Sua preocupação deve se voltar para 
o uso de estratégias que atraiam o interesse e atendam às necessidades dos alunos para que 
todos aprendam. Relevante se faz a utilização de meios que proporcionem a contextualização 
dos conhecimentos a serem desenvolvidos a fim de alcançar a reflexão e a interação dos alunos. 
É importante que apreendam e construam conceitos que lhes possibilitem atuar de maneira 
autônoma e participativa na sociedade. “Contra uma ideia linear e mecânica sobre o uso das 
mídias é preciso que professores e alunos elaborem e transformem ideias, sentimentos, atitudes, 
valores, utilizando articuladamente múltiplas mídias, escolares e não escolares” (Libâneo, 2004, 
p. 71/72). 
 
7-Os adultos relatam boas e más lembranças do tempo em que frequentaram o banco 
escolar. A despeito de um ou outro posicionamento, sabe-se que a escola é o espaço de 
transição entre a família e o mundo. 
I- Em casa, amada incondicionalmente e tratada de forma especial, seus desejos são 
prontamente atendidos e é poupada de experiências de frustração 
II- Com a introdução paulatina dos primeiros contatos da convivência social, a escola contribui 
para que a criança chegue à vida adulta com o mínimo de desequilíbrios cognitivos e emocionais. 
III- A vida da criança em seu lar é constituída de regras de conduta a serem cumpridas 
igualmente por todos; há horário pré-determinado para entrada e saída de casa e não é permitido 
se ausentar da sala quando der vontade. 
IV- No convívio social e de trabalho, quando confrontado com circunstâncias de obrigações e 
compartilhamento, o adulto é dispensado de tarefas que provavelmente seria capaz de realizar. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
d- I e II; 
No contexto familiar, a criança é tida como a figura mais importante da casa, amada 
incondicionalmente e tratada de forma especial pelas pessoas mais velhas. Quando confrontada 
com circunstâncias de obrigações, muitas vezes lhe é permitido cumpri-las de acordo com sua 
vontade e seu humor e é dispensada de tarefas que provavelmente seria capaz de realizar. Seus 
desejos e necessidades são prontamente atendidos e é poupada de experiências de dor e 
contrariedade para que não se sinta frustrada. 
No polo oposto, quando atinge a fase de jovem comum no mundo social, a mesma pessoa será 
considerada apenas como mais um membro de uma sociedade organizadaem status, na qual as 
relações se constituem em direitos e deveres. Frequentemente, sem ser poupado por ninguém, o 
jovem terá de enfrentar uma série de obstáculos e frustrações para tentar sanar suas 
necessidades e ter atendidos seus desejos. 
 
8- Para analisar alguns dispositivos da LDB 9.394/ 96 que tratam da formação e da carreira 
dos profissionais na sociedade brasileira, Brzezinski (2001) esclarece-nos que as 
sociedades modernas pressupõem, no jogo das interações, que nelas se apresentam a 
existência de dois mundos: o oficial e o real. Relacione as asserções a seguir ao mundo 
oficial ou ao mundo real. 
A - Mundo oficial B - Mundo real 
I- Construído na luta dos educadores, travada desde 1980 para modificar as práticas autoritárias 
brasileiras de formar profissionais da educação e de determinar critérios para a definição da 
carreira do magistério. 
 II- Na sociedade brasileira tem sido atrelado ao capital, ancorado nos princípios e políticas 
neoliberais do governo federal 
III- Não dá legitimidade ao Estado Democrático, articulador dos interesses coletivos e provedor da 
justiça e da equidade sociais. 
IV- Reivindica a universalização e gratuidade da educação básica, ensino superior gratuito e 
valorização social e econômica do profissional da educação. 
Relacione os itens acima e assinale a alternativa correta. 
c- A- I e IV; B- II e III; 
Comentário 
Leia excerto de Brzezinski (2001, p. 3 e 4) – ANPEd (Associação Nacional de Pós-Graduação e 
Pesquisa em Educação – Contribuições) na Audiência Pública Nacional sobre “Diretrizes para a 
Formação Inicial de Professores da Educação Básica em curso de Nível Superior”, realizada no 
Conselho Nacional de Educação – CNE, Brasília, 23/04/2001: 
“De um lado, o mundo do sistema (oficial) que, aportado nas políticas de princípios neoliberais, 
saúda a globalização excludente como sinal inquestionável de progresso e de pós-modernidade, 
reafirmando parcerias com organismos internacionais. De outro, o mundo vivido, construído na 
luta travada desde 1980 pelo Movimento Nacional de Educadores, que propõe a adoção de uma 
política global de formação e de profissionalização docente. (Nele), a identidade do professor 
como profissional do ensino, tal como foi definida, constrói-se como parte de um projeto de 
sociedade que se fundamenta na concepção históricosocial e tem como paradigma educacional 
as relações entre cultura, sociedade e educação. Esse paradigma leva em conta as 
transformações sociais, das forças produtivas e do mundo do trabalho, transformações que, 
dialeticamente, provocam mudanças no papel social do professor. Diante da adoção desse 
paradigma, com o qual se busca a superação das desigualdades educacionais, a formação do 
profissional da educação para atuar na educação básica é entendida como um processo marcado 
pela complexidade do conhecimento, pela crítica, pela reflexão-ação e pela criatividade. 
O mundo oficial, por sua vez, pela dependência para com os organismos estrangeiros, 
financiadores das políticas educacionais brasileiras, submete-se ao modelo de formação de 
profissionais da educação, implantado em outros países. Esse modelo institucionaliza 
preferencialmente a formação fora da Universidade e preocupa-se muito mais em conceder uma 
certificação do que conferir uma boa qualificação aos futuros professores do sistema educacional 
e aos leigos que nele atuam”. 
 
9- Paulo Freire é um estudioso mundialmente conhecido e que merece destaque no estudo 
da Pedagogia por sua vasta e relevante produção intelectual. Assinale a alternativa que 
esteja em consonância com a história de Freire. 
c- Foi perseguido, preso e exilado pelo regime militar brasileiro. 
 Comentário:Em 1963, utilizando o método de alfabetização conscientizadora, ensinou 300 
adultos a ler e a escrever em apenas quarenta e cinco dias. Por seu empenho em ensinar os 
mais pobres, foi perseguido pelo regime militar brasileiro (1964-1985), sendo preso e exilado 
Sua pedagogia consolidou uma proposta político-pedagógica que busca a transformação social e 
a construção de uma sociedade democrática e igualitária. Em seu pensamento e em suas obras, 
elucidou a possibilidade da libertação dos desfavorecidos e excluídos pela sociedade, por meio 
da educação que os conduz a aprender a ler as palavras, fazendo a releitura do mundo. 
Defendeu a alfabetização que forma e conscientiza para a cidadania e para a tomada da história 
nas mãos. Mostra a relevância da educação que valoriza o conhecimento do oprimido e que, a 
partir da leitura de sua realidade, permite a ele próprio, de forma consciente e autônoma, 
ultrapassar as fronteiras das letras e se constituir nas relações históricas e sociais. Nesse sentido, 
o oprimido deve sair dessa condição de opressão a partir da fomentação da consciência de 
classe oprimida. 
Paulo Freire é considerado um dos pensadores mais notáveis na história da pedagogia mundial, 
influenciando fortemente o movimento da Pedagogia Crítica. Sua visão de educação, aliada ao 
talento como escritor, o ajudou a conquistar amplo público de pedagogos, cientistas sociais, 
teólogos e militantes políticos, quase sempre ligados a partidos de esquerda. 
 
10- Segundo Meirieu (2006, p. 68), a escola constitui-se em um espaço e um tempo 
estruturados por um projeto específico de transmissão de conhecimento e de formação de 
cidadãos. 
Marque “V” para as afirmativas que estiverem de acordo com as ideias do autor e “F” para 
as que se opuserem ao que ele pensa sobre a escola. 
 ( ) Faz-se necessária a exigência de precisão, de rigor e de verdade, a aprendizagem conjunta 
da constituição do bem comum e da capacidade de “pensar por si mesmo”. 
( ) A atitude do professor deve ser de impedimento de indagações, ou seja, para que o aluno 
possa ter condições de aprender, é necessário que fique em silêncio, prestando atenção na fala 
do professor, e que concorde com ele sempre. 
( ) Para aprender, as pessoas se envolvem em situação de incerteza e, no caso das 
aprendizagens escolares, não é permitido que a criança fique com dúvidas; isto lhe tira a 
concentração e causa indisciplina. 
( ) Na escola a criança aprende atitudes de saber esperar, colaborar e superar as dificuldades. 
Marque a alternativa correta. 
b-V, F, F, V 
Comentário 
Meirieu (2005) ressalta que as aprendizagens escolares exigem investimento pessoal que, de 
certa forma, é dirigido. É preciso entender que todo aluno tem sua história pessoal, suas 
necessidades e seu ritmo de aprendizagem. 
Entretanto, a escola deve ajudar a criança a superar seu sentimento egocêntrico. Quando nasce, 
a criança é alvo de todas as atenções, por isso tem dificuldade de perceber o mundo fora dela. A 
atitude do professor deve compreender esse momento do aluno sem fazer muitas indagações, ou 
seja, “sem procurar elucidá-las, ele deve oferecer os meios para elucidá-las”, para que o aluno 
possa ter condições de vencer essa nova aventura do aprender. O papel do professor, portanto, é 
criar condições adequadas para que o aluno tenha confiança e o tenha como aliado nesse 
processo (MEIRIEU, 2005, p.115). 
11-A Resolução nº 1/2006 definiu os eixos norteadores da formação do pedagogo: 
docência, gestão e pesquisa. As alternativas abaixo abrangem corretamente as ideias 
dos estudiosos a respeito da docência, exceto a alternativa: 
d-Meirieu (2006) reforça a ideia de que o professor é o único informante na sala de aula. 
 
 
Comentário 
São ideias dos estudiosos a respeito da docência: 
Arendt (1972) também ressaltou a importância do educador e suas responsabilidades diante das 
novas gerações. Ele deve se mostrar capaz de apresentar aos alunos o legado das gerações 
anteriores, permitindo que dele se apropriem para ampliá-lo e/ou renová-lo. 
Freire (1996, p. 113) aborda a importância da docência, quando assim se refere à professora 
progressista: “[...] democrática, crítica, coerente,