Planejamento de Carreira e Sucesso Profissional

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Planejamento de Carreira e Sucesso Profissional / Aula 1 - Conheça seu Curso e sua Instituição - Aula 1 – Introdução - Novas linhas de pensamento estarão presentes na sua vida a partir do momento em que você tomou a decisão de ingressar no Ensino Superior. Valores como "acreditar no sonho", "ter motivação", "ter consciência da necessidade de renúncia", "ter comprometimento" serão recorrentes durante seu curso. Chegou a hora de entender mais sobre o Ensino Superior, assunto desta aula. Objetivos -Reconhecer as características do Ensino Superior; Identificar o modelo de ensino Estácio e suas particularidades. Conhecendo o Ensino Superior - As Instituições de Ensino Superior podem ser Universidades, Centros Universitários e Faculdades. Nelas funcionam os cursos de graduação, que se dividem em bacharelados, licenciaturas e tecnólogos. Ainda fazem parte do Ensino Superior os cursos de pós-graduação, que se subdividem em stricto sensu (mestrados e doutorados) e lato sensu (cursos de especialização e MBAs).
Instituições de Ensino - Uma Universidade é uma instituição baseada em 3 pilares indissociáveis: ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO - O status de Universidade permite ter autonomia para executar suas finalidades, como criar novos cursos, por exemplo.
As universidades devem possuir ao menos 4 programas de pós-graduação stricto sensu, sendo um deles DOUTORADO.
Os centros universitários, assim como as universidades, possuem cursos de graduação em diferentes áreas do conhecimento e autonomia para criar cursos na sede da instituição. Geralmente são menores que uma Universidade e não possuem exigência de ter programas stricto sensu, por exemplo. As faculdades atuam normalmente em áreas específicas do saber, especializando-se em cursos de gestão, por exemplo, ou de saúde, educação etc.
Ø Uma Faculdade não possui autonomia para criar programas de Ensino.
Abaixo, apresentamos os dois tipos de cursos oferecidos pelas instituições de ensino:
CURSOS DE GRADUAÇÃO - Bacharelado e Licenciatura são cursos superiores que confere ao formado competências em determinado campo do saber para o exercício de 1 determinada atividade, seja acadêmica, seja profissional. Ambos possuem uma base comum, mas no decorrer do curso vocaciona-se o futuro bacharel para disciplinas voltadas à atuação profissional; enquanto o licenciado é preparado p atuar como professor na Educação Básica.
O curso Tecnológico, por sua vez, possui carga-horária menor q o Bacharelado e a Licenciatura, e apresenta como característica geral a preparação específica p atuar no mercado de trabalho em 1 determinada área, como Logística, por ex.
CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO - Os cursos lato sensu também são chamados especialização, possuem caráter de aperfeiçoamento ou de atualização em uma determinada área de conhecimento, tanto com vistas a aprofundar o conhecimento ou qualificar seu egresso para uma determinada função. Têm carga horária mínima de 360 horas e se encontram nesta categoria também os cursos designados como MBA. Os cursos stricto sensu são cursos voltados à formação científica e acadêmica e também ligados à pesquisa. Existem nos níveis: mestrado e doutorado. O mestrado dura entre dois a dois anos e meio, durante os quais o aluno desenvolve uma pesquisa e cursa as disciplinas relativas ao tema pesquisado. O doutorado tem duração média de quatro anos, para o cumprimento das disciplinas, realização da pesquisa e para a elaboração de uma tese.
COMO UM CURSO DE GRADUAÇÃO É CONCEBIDO - As diretrizes do Ministério da Educação determinam os componentes curriculares obrigatórios e o tempo mínimo e máximo para integralização de cada curso de graduação. Além das disciplinas, alguns cursos têm definidas a obrigatoriedade de carga horária mínima de atividades acadêmicas complementares, de estágio curricular e trabalho de conclusão de curso, dentre outros.
Ministério da Eduacação - 1) O Núcleo Docente Estruturante do curso analisa as determinações do MEC e estabelece o Projeto Pedagógico do Curso, onde se encontra a matriz curricular. 2) Os professores das disciplinas também fazem parte do processo, auxiliando na especificação das ementas, carga horária, conteúdo programático, dentre outros, das disciplinas que compõem a matriz curricular. 3) Os alunos, ao escolherem o curso e realizarem a matrícula, entram em contato com a matriz curricular, verificando quais disciplinas compõem cada período letivo, sua carga-horária, créditos etc.
O mundo acadêmico vai muito além de uma cadeira dentro da sala de aula, e você precisa conhecê-lo bem, aproveitando todas as oportunidades que ele oferece. Para começar, vamos apresentar alguns conceitos inerentes:
AULAS PRESENCIAIS
AULAS ONLINE
BIBLIOTECA
ATIVIDADES ESTRUTURADAS
ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM
PESQUISA E EXTENSÃO
A unidade em que você estuda possui várias instalações, como laboratórios, biblioteca, etc. Conheça tudo!
Não, o Modelo de Ensino Superior Estácio não é apenas um acúmulo de conteúdo teórico, há outras atividades acadêmicas q se inserem no Projeto Pedagógico do Curso e que também são determinadas nas diretrizes curriculares do MEC.
Variando de curso para curso, algumas demandas acadêmicas podem ser comuns, tais como atividades complementares, trabalho de conclusão de curso e estágio.
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
ATIVIDADES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Os procedimentos de avaliação seguem as normas regimentais que são diferenciadas para as disciplinas ministradas na modalidade presencial e na modalidade à distância.
Na presente disciplina, o aluno será avaliado por sua participação cooperativa e colaborativa, bem como pelo seu desempenho nas avaliações presenciais (AV e AVS), sendo a cada uma delas atribuído o grau de 0,0 (zero) a 9,0 (nove).
O docente/tutor responsável pela turma avaliará a participação do aluno nos fóruns de discussão temáticos, aos quais será atribuído grau de 0,0 (zero) a 1,0 (um), tendo por parâmetro as métricas de pertinência e interatividade da intervenção do aluno no fórum.
Com relação à avaliação presencial, os instrumentos para avaliação da aprendizagem serão construídos a partir de itens de teste: questões objetivas e discursivas que compõem o banco de questões da disciplina, classificadas em diferentes níveis de complexidade e diferentes níveis cognitivos.
Para esta disciplina, o discente realiza uma prova (AV), com todo o conteúdo estudado e discutido nas aulas transmitidas via web, conteúdo online, fóruns de discussão e demais atividades e estratégias de ensino.
Será considerado aprovado na disciplina o aluno que obtiver nota igual ou superior a 6,0 (seis). Este resultado será a soma de uma das provas presenciais (AV ou AVS), acrescida da nota de participação nos fóruns temáticos de discussão do conteúdo. Navegue pelos tutoriais abaixo para saber mais sobre alguns processos administrativos que você utilizará no seu dia a dia na universidade. Agendamento de prova online - Acesse o Campus Virtual. No menu lateral, clique em “Prova Online, “Agendamento de provas”. Espere carregar e, após, especifique a disciplina em questão, a avaliação, o dia e o horário desejado. Clique em “Agendar” para concluir a missão. Boleto - No campus virtual, no menu lateral, clique em “Financeiro” e selecione a categoria “Informações Financeiras”. Selecione o mês referente ao débito e clique “Emitir 2ª via do Boleto”.
Matriz Curricular - No menu lateral, clique na opção "Acadêmico“, selecione “Estrutura Curricular”.
Após o carregamento da página, você poderá visualizar a matriz recolhida de acordo com os períodos. A página é bem intuitiva, mas caso tenha dúvidas, o botão de “Legenda” poderá ser seu guia. Requerimento - No menu lateral, clique em “Atendimento", após em “Requerimentos" e “Novo”.
Selecione a categoria e o tipo de requerimento. Verifique as informações e após ler as condições do requerimento em questão, clique em abrir.
Vestibular concluído, aprovação no curso, matrícula feita... E agora? A partir desse momento, você conviverá presencial ou virtualmente,
com diversos membros dessa comunidade. Seu comportamento, sua personalidade e sua imagem serão lembrados para sempre por seus colegas, professores e pelo pessoal administrativo. Trata-se de um novo grupo de parceiros que estabelecerá com você uma rede de futuros contatos pessoais e profissionais. Conheça, a seguir, seus principais interlocutores:
PESSOAL ADMINISTRATIVO - Diversos colaboradores fazem parte deste grupo, desde os responsáveis pela manutenção até o gestor da unidade. Eles formam o corpo social que garante o pleno funcionamento do campus (inclusive do Campus Virtual).
GERENTE ACADÊMICO - É o(a) profissional responsável pela administração acadêmica do campus. Ele é especialista nos processos acadêmicos que envolvem o curso e sua gestão. O gerente acadêmico é o responsável pela orientação do aluno em relação à instituição de ensino.
COORDENADOR DE CURSO - É a principal referência acadêmica e profissional dentro da área de formação que você escolheu. É quem mais conhece o curso, sua evolução e os principais problemas e dificuldades dos alunos. O coordenador é o professor responsável pela orientação do aluno em relação ao curso.
COLEGAS ALUNOS - É sempre gratificante conhecer novas pessoas e novas realidades. Seus colegas de curso serão seus companheiros durante alguns anos e farão parte da sua vida profissional. Amizades, afinidades, grupos de estudo: tudo isso faz parte do relacionamento entre alunos. É no curso superior que criamos sólidas relações interpessoais bem como desenvolvemos nossa habilidade de conviver e compartilhar com pessoas diferentes.
PROFESSOR - Durante seu curso, você terá contato com vários professores, seja em aulas presenciais ou a distância. Eles podem ser professores convidados, palestrantes, membros de banca etc. O professor representa o principal caminho na construção de conhecimentos. Sua função é transformar o esforço do aluno em aprendizado. O professor é o responsável pela orientação do aluno em relação à disciplina.
Aula 2 - Métodos de Estudo no Ensino Superior - 1- Você já parou para pensar que o tempo é igual para todos? 2- Mas por que sempre achamos que nunca temos tempo suficiente? 3- Será que isso vale para alguns e não para outros?
Imagine a situação a seguir: Quando estamos no trânsito e o farol vermelho nos impede de prosseguir, a percepão de tempo se associa à pessoa: se está com pressa, o farol demora, se está sem pressa, nem percebe que mudou para verde..
A primeira constatação é: nunca vamos ter tempo para fazer tudo o que precisamos e desejamos fazer. Durante toda nossa vida, o tempo esteve e está presente, indicando horários a cumprir e decisões a tomar, mas nem sempre sabemos lidar com isso.
Saber administrar o tempo é saber o que, para você, é prioritário, dentre as várias coisas que você precisa fazer. Teoricamente é uma tarefa simples, mas não é. Estabelecer prioridade é uma necessidade e uma arte.
ESTABELECIMENTO DE METAS - O que é uma meta?
Em termos conceituais, podemos dizer que é um ponto onde se quer chegar. Vamos destacar três possíveis metas relacionadas à sua formação superior:
META ACADÊMICA/PESSOAL
META FINANCEIRA
META PROFISSIONAL
Usando a meta acadêmica como exemplo, o próximo passo é estabelecer um plano de ação. Veja um exemplo de planejamento para o primeiro semestre do ano letivo:
META ACADÊMICA- Concluir o curso superior no prazo de formação estipulado, tornando-me um profissional bem preparado, ético e cidadão.
 “Se na primeira avaliação você obteve, no mínimo, a média de aprovação(6) em todas as disciplinas, você poderá colocar “atingiu”. Se em algum não, “atingiu parcialmente”. “ A dedicação ao ESTUDO EM CASA é importante para rever os conceitos e aplicações explorados na aula. Para atingir 100% em cada mês, comparecer em TODAS AS AULAS. Neste plano, selecionamos três ações relacionadas à meta, mas você poderá ter outras. Procure aprimorar esta organização, incluindo uma coluna de comentários/observações, por exemplo, ou uma coluna de prazo para cumprimento, e tantas outras quanto achar necessário. No semestre seguinte, repita a operação. Selecione abaixo as características consideradas qualidades do perfil comportamental do aluno: ( ) Gosta de desafios		( ) Demonstra pouca dedicação	( ) É organizado - ( ) Tem atitude passive		( ) Demonstra falta de tempo		( ) Se mostra interessado
PROCURANDO SEU ESTIDO… COMO VOCÊ APRENDE? Escolha, dentre as 3 opções abaixo, qual delas reflete seu estilo de aprendizagem. Todos são igualmente ativos nas pessoas, mas sempre um deles sobressai. Clique aqui e leia mais sobre estilo e tipos de inteligência. DICA - No estudo das inteligências múltiplas, a inteligência que evidencia capacidade de uma pessoa controlar movimentos do corpo e de manejar objetos com habilidade é conhecida como inteligência. ( ) Lógico-matemática	( ) Corporal-cinestésica	( ) Naturalista		( ) Espacial		( ) Linguística
AS MÍDIAS SOCIAIS NO APRENDIZADO - O papel das mídias sociais no aprendizado é fundamental. A internet, principalmente, revolucionou a comunicação, trazendo uma grande diversidade de conteúdos e interatividade. Os ambientes virtuais de aprendizagem adotados na Estácio também possuem ferramentas de comunicação e interação. Os recursos online de interação em rede permitem compartilhar conteúdo (ideias, imagens, vídeos, textos, músicas, por exemplo) e estimulam a criação coletiva, colaborativa. MAS É POSSÍVEL APRENDER NA REDE?
COMPETÊNCIA – Ao ingressar em um curso superior, você será capacitado para mobilizar recursos (conhecimento, habilidades, atitudes, valores) com o objetivo de resolver situações complexas inerentes à área de formção. Isso denomina-se COMPETÊNCIA.
COMPETÊNCIAS ACADÊMICAS – Ao longo do seu curso você irá desenvolver as COMPETÊNCIAS ACADÊMICAS necessárias à formação do perfil profissional esperado, que serão confirmadas com a certificação final de conclusão do seu curso.
ESTÁGIO – A melhor forma de unir o conhecimento acadêmico à vivência profissional é o ESTÁGIO. Procure informções sobre as ofertas de estágio na sua unidade Estácio.
COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS – Uma vez inserido no mundo do trabalho, você irá desenvolver as COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS por meio da experiência no efetivo exercício da sua profissão, estabelecidas a partir dos objetivos e do perfil profissional construídos ao longo do curso de formação.
Aula 3 - Diversidade e Inclusão - É a condição de ser composto de diferentes elementos. Nas sociedades, encontramos uma multiplicidade de pessoas com religião, etnias, línguas, gênero, orientação sexual, cultura, classe social, geração distintas, isto é, de várias identidades sociais/culturais diferenciadas; e este fato chamamos de Diversidade. Para construir as identidades e as diferenças, é necessário entende o conceito de alteridade. Este é um conceito filosófico que é o resultado de um processo de diferenciação que acontece entre o “eu” interior e particular de cada um, e o “outro” diferente, isto é, aqueles que não são estranhos e não familiares. Estranhar o “outro” é reconhecer em outro indivíduo, ou em um conjunto deles, as suas peculiaridades, diferenças e equivalência. Nessa comparação, o “outro” ou “outros”, ou seja, os diferentes tornam-se identificáveis, possibilitando hierarquizá-los, separá-los, classificá-los, dominá-los. A partir desta distinção entre eu e o outro são construídas identidades, tanto individuais quanto sociais. O conceito de identidade refere-se a uma parte mais individual do sujeito social, mas que, ainda assim, é totalmente dependente da convivência social. Já a identidade social refere-se às características atribuídas a um indivíduo pelos outros, o que serve como uma espécie de categorização realizada pelos demais indivíduos para identificar o que uma pessoa em particular é.
PANORAMA HISTÓRICO - A noção de diversidade tem uma longa história na configuração das Ciências Sociais. A compreensão da diversidade das culturas é o tema central dos estudos da Antropologia Cultural. Esta considera que as sociedades
devam aceitar a diversidade das culturas. No entanto, o que se observa é que a humanidade esteve por muito tempo cega para as diferenças culturais e sociais e tornando objetos de exclusão tudo o que não fazia parte de suas ideologias dominantes. Ao longo da história, cada sociedade se autodefiniu em uma relação de contraposição em relação a outras sociedades:
27 a.C. - Podia ocorrer, por vezes, que, em um amplo território como o império Romano, existissem culturas formadas pelos povos dominados.
Séc. IV - O dominador, designava sob o nome de bárbaros tudo o que não participava da cultura e, para civilizá-los, impunham sua língua, seus costumes principais, seus deuses, sua crença, de forma oficial.
Séc. XVII - Na época do Renascimento as pessoas da floresta eram chamadas de naturais ou de selvagens.
Séc. XIX - O termo “primitivo” designava os grupos tribais. O que não se parecesse ao mundo europeu deveria ser considerado inferior e atrasado. 
2017 - Atualmente, denominamos de subdesenvolvidos aqueles que não estão de acordo com parâmetros do capitalismo neoliberal globalizado.
Hoje em dia, no mundo globalizado, a existência de culturas e grupos humanos diversos coexistindo ocasiona uma série de questões que envolve desde os modos de construção de uma sociedade democrática, plural e justa, até a conciliação do direito à diferença com o direito à igualdade.
Assim, falar em diversidade social significa destacar a questão da convivência dos diferentes com suas diferenças em um contexto de tolerância e solidariedade que consiga ultrapassar a violência, as hierarquias excludentes, o tratamento perverso, as desigualdades econômico-sociais, entre outros.
A DESIGUALDADE - A desigualdade social é toda situação de diferenciação social e/ou econômica. Na desigualdade social existe uma distribuição desigual de recursos materiais ou simbólicos ocasionada pelas estruturas da sociedade. Esta traz circunstâncias que privilegiam alguns em detrimento de outros. Esses privilégios podem ser observados tanto pelo acesso diferenciado às oportunidades como pela riqueza econômica, que geram distinção, estigma, vulnerabilidade, exclusão individual e coletivamente. Existem diferentes tipos de desigualdades: sociais, econômicas, políticas, culturais, sexuais etc. É importante não confundir as desigualdades com as diferenças. Existem diferenças de sexo, de idade, religião, etnia etc. No entanto, uma desigualdade é uma diferença que se traduz com vantagens e desvantagens. A diferença vai se tornar uma desigualdade apenas se isto provocar uma desvantagem ou uma vantagem. Por exemplo, o fato de que um indivíduo é uma mulher e o outro é um homem é uma diferença. O fato de que a mulher tem um salário mais baixo é uma desigualdade.
RACISMO
MACHISMO
XENOFOBIA
HOMOFOBIA
O racismo, o machismo, a xenofobia, a homofobia, entre outras ideologias discriminatórias, vincularam e vinculam determinadas pessoas a características coletivas e pejorativas, que as impedem de receber prestígio, respeito e valoração social como um indivíduo qualquer, por meio de discriminações, que, na maioria das vezes, são executadas indiretamente. No Brasil, a desigualdade social é econômica, cultural e política, além de étnica. Este processo deve ser entendido como exclusão, isto é, uma impossibilidade de poder partilhar o que leva à vivência da privação, da recusa, do abandono e da expulsão, inclusive com violência, de um conjunto significativo da população. Não se trata de um processo individual, embora atinja pessoas, mas de uma lógica que está presente nas várias formas de relações econômicas, sociais, culturais e políticas da sociedade brasileira. Essa situação de privação coletiva é entendida por exclusão social. Vamos entender melhor. Atividades - 1 - A aversão ou rejeição, preconceito e discriminação a homossexuais é denominada de? 					 ( ) Homofobia	( ) Racismo	( ) Machismo	 ( ) Xenofobia
2 - Como se chama o preconceito ou discriminação direcionados a quem possui uma raça ou etnia diferente? ( ) Homofobia	( ) Racismo	( ) Machismo	 ( ) Xenofobia
3 - Qual o conceito que exprime a opinião ou atitudes que discriminam ou recusam a ideia de igualdade dos direitos entre homens e mulheres? ( ) Homofobia	( ) Racismo	( ) Machismo	 ( ) Xenofobia
4 - A aversão rejeição, preconceito e discriminação a pessoas ou coisas estrangeiras ou ao estranho no seu ambiente é chamado de? ( ) Homofobia	( ) Racismo	( ) Machismo	 ( ) Xenofobia
A EXCLUSÃO - Exclusão social é a impossibilidade de poder partilhar da sociedade. Esta se refere a vivência da privação, da recusa, do abandono e da expulsão, inclusive com violência, de uma parcela significativa da população. Por isso, exclusão social não é só pessoal. Embora atinja pessoas, não é um processo individual, mas uma lógica que está presente nas várias formas de relações econômicas, sociais, culturais e políticas da sociedade.
A exclusão é uma situação de privação coletiva e inclui pobreza, discriminação, subalternidade, não equidade, não acessibilidade, não representação pública. É, portanto, um processo múltiplo que se explica por várias situações de privação material e/ou relacionadas a escassez de autonomia, de desenvolvimento humano, de qualidade de vida. Desse modo, a exclusão não está restrita ao acesso de bens e serviços, mas também à segurança, à justiça, à cidadania. Trata-se de uma condição inerente ao capitalismo contemporâneo, ou seja, a exclusão social foi impulsionada pelas estruturas desse sistema econômico e político e intensificadas com a globalização do capitalismo neoliberal, a partir do final do século XX. Assim, as pessoas que possuem essa condição social sofrem diversos preconceitos. Elas são marginalizadas pela sociedade e impedidas de exercer livremente seus direitos de cidadãos.					1980_____________________________1990
Os grupos dos excluídos são denominados minorias, correspondem a grupos sociais ou mesmo nações que lutam na defesa de seus ideais.
A situação em comum dessas minorias é a situação de exclusão e/ou discriminação, que provoca o surgimento de movimentos sociais à procura de conquistar a dignidade e o respeito, por meio de ações políticas.
Dentro do contexto da exclusão social, existem diferentes graus e formas de exclusão que, segundo Sposati (1996), se apresentam como:
EXCLUSÃO ESTRUTURAL
EXCLUSÃO ABSOLUTA
EXCLUSÃO RELATIVA
EXCLUSÃO DA POSSIBILIDADE DE DIFERENCIAÇÃO
EXCLUSÃO DA REPRESENTAÇÃO
EXCLUSÃO INTEGRATIVA
A inclusão é um termo amplo, utilizado em diferentes contextos, em referência a questões sociais variadas. Entretanto, de modo geral, corresponde à inserção social de pessoas que experimentam algum tipo de exclusão, seja da escola, do mercado de trabalho e/ou de qualquer outro espaço social, devido à sua condição socioeconômica, de gênero, raça, não domínio de tecnologia ou por possuir algum tipo de deficiência. A inclusão social é a busca da afirmação de direitos que há muito tempo vem sendo negados e a valorização da diversidade. Portanto, a exclusão e a inclusão social são necessariamente interdependentes. Alguém é excluído de uma situação de inclusão específica. A sociedade que exclui é a mesma que inclui e integra, e esta transmutação é a condição de uma ordem desigual. Todos estamos de algum modo inseridos, mas nem sempre decente e digno. A ideia da inclusão se fundamenta em uma filosofia que reconhece e aceita a diversidade na vida em sociedade. Isto significa a garantia do acesso de todos a todas as oportunidades, independentemente das peculiaridades de cada indivíduo e/ou grupo social. A inclusão social é uma questão qualitativa e pressupõe, segundo Sposati (2002), os seguintes quesitos:
AUTONOMIA
QUALIDADE DE VIDA
DESENVOLVIMENTO HUMANO
EQUIDADE
CIDADANIA
DEMOCRACIA
FELICIDADE
Políticas Públicas de Inclusão Social - A Constituição Federal do Brasil assume como fundamental, entre outros, o princípio da igualdade, quando reza no seu artigo 5º, que “todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza,
garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros, residentes no País, a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade".
Para que a igualdade seja real, entretanto, ela há de ser relativa (dar tratamento igual aos iguais e desigual aos desiguais).
O QUE ISTO SIGNIFICA? O principal valor que permeia, portanto, a ideias da inclusão é o configurado no princípio da igualdade, pilar fundamental de uma sociedade democrática e justa: a diversidade requer a peculiaridade de tratamento, para que não se transforme em desigualdade social. Este princípio da igualdade, permite à lei tratar igualmente os iguais e desigualmente os desiguais. O princípio postula que as desigualdades de fato decorram das diferenças das aptidões pessoais, dando tratamento diferenciado às pessoas diferenciadas. Desse modo, a configuração social do Estado brasileiro estabelecida pela Constituição de 1988, traz um conjunto de tarefas que visam superar as diferenças sociais e, em especial, a exclusão. É através das políticas públicas que a promessa constitucional da inclusão social será realizada pelo Estado e pela sociedade. As políticas públicas contribuem para a inclusão de grupos que historicamente não tiveram seus interesses representados no processo político brasileiro. A gestão da política social está ancorada na parceria entre o Estado, a sociedade civil, organizada ou não, e a iniciativa privada. As políticas públicas compreendidas como as opções que o governo toma, em instância federal, estadual ou municipal, para cumprir os objetivos estatais, exigem a participação dos interessados, isto é, todos os cidadãos, segundo o ideal republicano. Dessa maneira, estas devem contar com a participação popular na sua formulação. Participar de maneira efetiva da tomada das decisões políticas do Estado, tanto nos momentos cruciais como na realização cotidiana das tarefas estatais, promove um sentimento de pertencimento, e de corresponsabilidade no cidadão na sua realidade social. As empresas privadas têm sido também fortes parceiras nos programas inclusão social uma vez que as incorporam à agenda de Responsabilidade Social Corporativa, que é uma forma de conduzir os negócios que torna a empresa parceira e corresponsável pelo desenvolvimento social. As políticas públicas de inclusão social podem ser divididas em ações afirmativas e programas sociais: AÇÕES AFIRMATIVAS		PROGRAMAS SOCIAIS 
Atividades - 1 - Dentro do contexto da exclusão social, existem diferentes graus e formas de exclusão. A exclusão absoluta seria:
( ) a) Grau de exclusão pelo qual a democracia de uma sociedade possibilita tornar presentes e públicas, as necessidades, interesses e opiniões dos vários segmentos.		( ) b) Grau de exclusão representada pela miséria.
( ) c) Exclusão do processo seletivo de mercado que não garante emprego à todos.	( ) d) Referente ao direito das minorias sociais.
( ) e) Referente a impossibilidade de ascensão social.
2 - Sobre a Diversidade, podemos afirmar que: ( ) a) A Diversidade cultural passou a ser um tema recente no debate da Antropologia Social.	 ( ) b) A Diversidade cultural e social sempre foi tolerada pelas ideologias dominantes. ( ) c) No Brasil, desde sua colonização até hoje, as diferenças culturais e sociais sempre foram incentivadas.		( ) d) Esta só surgiu com a globalização. ( ) e) Hoje em dia, a coexistência de culturas e grupos humanos diversos ocasiona uma série de questões que envolvem uma sociedade democrática, plural e justa.
3 - A inclusão social é uma questão qualitativa e pressupõe, entre outros quesitos, os seguintes: 	( ) a) Amor, Ordem e Progresso.		( ) b) Autonomia, Harmonia e Igualdade.	( ) c) Qualidade de Vida, Desenvolvimento Humano e Fraternidade.				( ) d) Qualidade de Vida, Desenvolvimento Humano e Equidade.		( ) e) Equidade, Cidadania e Empregos.
Aula 4 – Sustentabilidade – Introdução - A questão ambiental sempre existiu, pois as civilizações tinham grande receio da perda dos seus recursos naturais, motivo, muitas vezes, de disputas entre nações. No Brasil, por exemplo, alguns acontecimentos na década de 1960 marcaram os primeiros passos da preocupação ambiental, com a criação de leis que visam à preservação e conservação do meio ambiente. Temos, como exemplo, a criação da Lei 5.197 de proteção à fauna. Nessa trajetória, a revolução tecnológica crescente exige novos posicionamentos econômicos, culturais, sociais, educacionais e na gestão de pessoas. O modelo de competências consolida essa perspectiva em ambientes cada vez mais complexos. A evolução com a preocupação ambiental mundial tem sido marcada por conferências e encontros, visando demonstrar os cuidados com os recursos naturais e com a sustentabilidade, bem como estabelecer a responsabilidade social dos empreendimentos industriais. A QUESTÃO AMBIENTAL E OS PRINCIPAIS MOVIENTOS AMBIENTAIS - De acordo a Organização das Nações Unidas (ONU), conceitua-se como desenvolvimento sustentável: “[...] o desenvolvimento que satisfaz as necessidades da presente geração sem comprometer a habilidade das futuras gerações de satisfazerem suas próprias necessidades.”
Definição do Relatório Brundtland, 1987 - A preocupação com o meio ambiente ganhou força a partir dos anos 1960, mas o grande movimento mundial aconteceu na década de 1970, com a Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, realizada em Estocolmo, Suécia. Essa conferência destacou o surgimento de duas correntes de pensamentos ambientalistas: os zeristas e os marxistas. 	1960________________1970
Os zeristas tinham como meta o crescimento zero da economia, em função do aumento de forma exponencial da população. Esse aumento tem como consequência a escassez de recursos naturais. Os marxistas imputavam a culpa ao sistema capitalista e ao consumismo, levando a uma banalização das necessidades oriundas do meio ambiente. Neste contexto, surgiu na década de 1980 um novo grupo de pensadores nomeados verdes, que tinham como ideologia a ecologia social contra o consumismo, pretendendo melhor distribuição social de renda, com um pensamento voltado para as necessidades e não para o lucro. O progresso com a preocupação ambiental no Brasil e no mundo foi marcado por conferências e encontros mundiais cujo objetivo era demonstrar os cuidados que os empreendimentos industriais deveriam seguir em relação aos recursos naturais, à sustentabilidade e à responsabilidade social. Observamos, a seguir, a sequência de alguns eventos importantes:
RELATÓRIO DE BRUNDTLAND (1987)
ECO 92 (1992)
PROTOCOLO DE QUIOTO (1997)
ENCONTRO DE JOHANNESBURG (2002)
CONFERÊNCIA DE CLIMA DE COPENHAGUE (2009)
RIO+20 (2012)
A PRÁTICA DA SUSTENTABILIDADE NO AMBIENTE EMPRESARIAL - Nos dias de hoje os consumidores procuram por empresas com ética e responsabilidade socioambiental para comprar seus produtos, ou seja, procuram por organizações que apresentem uma preocupação com a qualidade de vida da população e a sustentabilidade. Nesse aspecto, ser ambientalmente correto proporciona lucro às empresas, pois atrai um número maior de clientes. Algumas organizações possuem programas que integram responsabilidade social e ambiental, como:
QUALIDADE NOS PRODUTOS	 - 	ATENDIMENTO AOS SEUS CLIENTES 24 H	- ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES	-	APOIAR AÇÕES AMBIENTAIS
Os consumidores, de maneira geral, estão exigentes com a qualidade dos produtos que compram, com a política da empresa e com o seu papel socioambiental. A credibilidade da organização é a principal observação feita durante uma compra ou de uma negociação. Essas são algumas questões que nos fazem pensar antes de realizar uma compra. Por esse motivo, as empresas e indústrias de modo geral estão procurando, cada vez mais, o foco na sustentabilidade por meio de uma responsabilidade social atuante e contínua, promovendo a melhora constante e exercendo a cooperação e a ética. Em uma empresa, o objetivo ambientalmente responsável e a favor do desenvolvimento sustentável é garantir a preservação da biodiversidade
e o uso sustentável dos recursos naturais.
DE QUE FORMA UMA EMPRESA PODE FAZER USO DE RECURSOS DE MANEIRA SUSTENTÁVEL? O planejamento se inicia com a escolha da matéria-prima, de onde ela vem e quais os impactos para a sua geração. Posteriormente, a análise se volta para o processamento dessa matéria-prima e quais poluentes ela pode gerar nesse processamento, como por exemplo: O PROCESSAMENTO ENVOLVE QUEIMA?
QUAIS GASES GERAM?		TEMOS RESÍDUOS AO FINAL DO PROCESSO?
Outras perguntas devem ser feitas pelo empresário: PODEMOS PRODUZIR SEM GERAR RESÍDUOS? 	CASO NÃO SEJA POSSÍVEL, PODEMOS REDUZIR O QUANTITATIVO DE RESÍDUOS GERADOS? Caso as duas opções não possam ser alcançadas, pode-se aplicar as opções de reuso e de reciclagem:
1ª OPÇÃO
2ª OPÇÃO
Outros fatores importantes que devem ser considerados pelas empresas: GERENCIAMENTO DE RESÍDUOS
LOGÍSTICA REVERSA
GESTÃO AMBIENTAL
POR QUE IMPLANTAR UM SISTEMA DE GESTÃO AMBIENTAL EM MINHA EMPRESA?
O Sistema de Gestão Ambiental (SGA) promove inúmeros benefícios à organização:
O acesso a novos mercados e novos clientes, pois uma empresa que possui um SGA consegue fortalecer sua marca e manter seus produtos confiáveis.
O sistema diminui significativamente os riscos e acidentes ambientais, já que torna mais fácil a identificação de problemas, ou seja, a empresa apresenta um processo mais controlado. A empresa evita o desperdício, por meio do SGA, o que traz lucratividade a organização. Aumenta a credibilidade interna, pois o SGA torna os funcionários mais seguros, e melhora a relação da empresa com sindicatos. As agências de certificação ambiental mais conhecidas no Brasil são American Bureau of Shipping (ABS), Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), Bureau Veritas Certification e Det Norske Veritas (DNV). Vale destacar que a política ambiental é o documento em que constarão os objetivos e as metas ambientais, que devem ser alcançáveis. A política ambiental de uma empresa deverá ser apropriada às suas ações e aos possíveis impactos ambientais oriundos das suas atividades, da geração dos seus produtos e serviços, comprometendo-se com a melhora contínua.
RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIELNTAL - A responsabilidade social pode ser definida como a prática exercida de forma voluntária por empresas que visam o bem-estar dos seus públicos interno e externo. Obriga a empresa a ter uma postura mais responsável, com transparência em seus negócios. A organização não lida apenas com uma gestão interna que visa seus interesses exclusivos, mas com uma gestão externa em que a empresa se envolve com projetos de ações sociais, culturais e ambientais. Desse modo, a empresa constrói uma imagem de destaque, tornando-se diferenciada no mercado competitivo.
1950 - O conceito de responsabilidade social é antigo, mas teve uma arrancada significativa na década de 1950, com Howard Bowen e sua perspectiva de que as empresas e seus negócios são centros vitais de poder e decisão. As empresas precisam compreender suas responsabilidades e os impactos oriundos de suas ações, ou seja, incluir a responsabilidade social na gestão de seus negócios.
1960-1970 - Nestas décadas, o conceito de empresa que não pensa apenas no lucro é reforçado por meio do novo entendimento em que o compromisso das organizações vai além da lucratividade. 
A influência de várias correntes de pensamento e propostas alternativas pela competitividade capitalista fizeram com que as organizações percebessem a importância de seu papel na sociedade.
1990 - Nos anos 1990, o conceito de responsabilidade social começa a ser inserido no Brasil, sendo impulsionado pela crise social do Estado. A crise teve como consequência a convocação das empresas a assumir suas responsabilidades com a sociedade e com o meio ambiente. Além da crise, outros faotres impulsionaram o movimento da responsabilidade social, como o avanço democrático, maiores exigências da sociedade, demandas do comércio internacional etc.
2010 - A criação da ISO 26000 pelo Working Group on Social Responsibility (ISO/TMB WG SR), publicada em dezembro de 2010 - após cinco anos de debate entre especialistas oriundos de quase uma centena de países e de seis segmentos sociais (trabalhadores, governos, empresas, consumidores, organizações não governamentais, 40 organizações internacionais, entre outros) -, teve o objetivo de reconhecer a importância da responsabilidade social, o entrosamento das partes interessadas e os temas essenciais. A participação dos trabalhadores ocorreu por meio de especialistas vinculados às centrais sindicais de vários países, liderados pela Confederação Sindical Internacional (CSI). Veremos mais a seguir.
O nosso país participou de forma ativa na elaboração da norma ISO 26000 , a começar pela composição da presidência do grupo de trabalho, dividido entre os representantes da ABNT e do Instituto de Normalização da Suécia - Swedish Standard Institute (SIS). As contribuições de especialistas brasileiros em todas as etapas do processo permitiram incorporar, ao conteúdo da norma, inúmeras sugestões e propostas vindas do Brasil.
A ISO 26000...
• Disponibiliza orientações sobre princípios e práticas de responsabilidade social dirigidas a organizações de qualquer natureza, não apenas para empresas. Diferente da ISO 14001, a ISO 26000 não emite certificação, pois não contém a especificação de requisitos a serem verificados para a outorga de um certificado;
• Tomou por base as normas, tratados, convenções e outros documentos intergovernamentais, inclusive as convenções da Organização Internacional do Trabalho (OIT), para a definição das suas recomendações de conteúdo. Desse modo, procurou respeitar as normas obrigatórias adotadas por amplo consenso entre nações e representantes da sociedade internacional." 
POR EXEMPLO... A responsabilidade social empresarial pode ser classificada em três aspectos:
OBRIGAÇÃO SOCIAL - 
RESPONSABILIDADE ÉTICA - 
COMPROMETIMENTO COM A SENSIBILIDADE E BEM-ESTAR SOCIAL - 
Uma empresa responsável socialmente é uma organização que cuida do meio ambiente e, dessa maneira, se destaca nas relações de mercado. Ser ambientalmente correto gera lucros e rendimentos. Atualmente, os consumidores procuram, no momento da escolha de produtos, empresas que demonstram seriedade e ética,ou melhor,buscam por empresas c caráter empresarial, aquelas q estão preocupadas c a qualidade de vida da população.
Algumas ações realizadas por empresas demonstram a responsabilidade social como parte de suas ações e se destacam:
MELHORIA CONTÍNUA NA QUALIDADE DOS SEUS PRODUTOS.			CANAL DE ATENDIMENTO PARA SEUS CLIENTES E FUNCIONÁRIOS.
PROGRAMAS DE ACESSIBILIDADE.						PROJETOS DE APOIO AO REFLORESTAMENTO E À EDUCAÇÃO AMBIENTAL.
PROGRAMAS DE INCENTIVO À QUALIFICAÇÃO E BEM-ESTAR DOS FUNCIONÁRIOS.
No que diz respeito à questão ambiental, pode-se destacar que o conceito de responsabilidade social se une ao desenvolvimento sustentável pelo fato de que todos devem ser inseridos em processos decisórios e informados sobre os possíveis impactos das escolhas de suas ações. As organizações, de modo geral, visam à lucratividade, porém, dentro do novo cenário competitivo do século XXI, a política institucional de uma empresa deve levar em consideração a sua responsabilidade perante aqueles que serão impactados com as suas ações. Atividades
1. O progresso com a preocupação ambiental no Brasil e no mundo foi marcado por conferências e encontros mundiais. Assinale o evento que deu origem ao documento Agenda 21. 	( ) a) Rio 92.	( ) b) Rio + 20
( ) c) Conferência de Clima de Copenhague.		( ) d) Protocolo de Quioto.		( ) e) Encontro de Johannesburg.
2. Um fator muito importante na questão social ambiental realizado por empresas é o tratamento e a destinação do resíduo gerado. A frase a seguir representa qual conceito? “... é conjunto de ações, maneiras e procedimentos com o objetivo de viabilizar a coleta e a restituição dos resíduos sólidos à empresa, ou seja, é uma forma de reaproveitamento de materiais no seu ciclo ou em outros ciclos.”
( ) a) Sistema de gestão integrada.		( ) b) Responsabilidade social.		( ) c) Logística reversa.		( ) d) Conservacionismo.		( ) e) Preservacionismo.
3. A norma ISO 26000 foi publicada em dezembro de 2010, após cinco anos de debate entre especialistas oriundos de quase uma centena de países e de seis segmentos sociais (trabalhadores, governos, empresas, consumidores, organizações não governamentais e outros). Em relação a esta ISO é correto afirmar que:	( ) a) Oferece certificação para empresas de grande porte.		( ) b) Disponibiliza orientações sobre princípios e práticas de responsabilidade social. ( ) c) Disponibiliza orientações sobre princípios e práticas de gestão ambiental.	( ) d) Sua certificação é dada através da ISO 14000.	( ) e) É direcionada apenas ao Terceiro setor.
4. O Sistema de Gestão Ambiental promove inúmeros benefícios à organização. Entre eles está o acesso a novos mercados e novos clientes, pois uma empresa que possui um Sistema de Gestão Ambiental fortalece sua marca e torna seus produtos confiáveis. Em relação ao Sistema de Gestão Ambiental e à certificação ambiental é correto afirmar que:	( ) a) O Sistema de Gestão Ambiental só pode ser aplicado a empresas de médio e grande porte. ( ) b) O Sistema de Gestão Ambiental é aplicado de acordo com o aspecto geográfico.	( ) c) Aplicar o Sistema de Gestão Ambiental já garante certificação independente de auditorias. ( ) d) Dentro da família ISO 14000 a única que possibilita certificação é a ISO 14001.		( ) e) O Sistema de Gestão Ambiental é uma prática obrigatória.
5. As conferências e os encontros mundiais tiveram como objetivo demonstrar os cuidados que os empreendimentos industriais devem seguir em relação aos recursos naturais, à sustentabilidade e à responsabilidade social. O Relatório de Brundtland foi produzido pela Comissão Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento. Esse documento também foi nomeado de: ( ) a) Agenda 21. 	( ) b) Constituição dos Direitos Ambientais.	( ) c) Documento dos Zeristas. ( ) d) Nosso Futuro Comum. ( ) e) Conferência do Preservacionismo.
Aula 5 - Planejamento Financeiro - No vídeo a seguir você assistirá a um relato que fala sobre valores. André fala um pouco sobre a importância dos estudos mesmo para quem já atua na área de formação. Além disso, seu depoimento traz uma lição de perseverança sob condições são adversas. É um relato emocionante. Fonte: https://www.youtube.com/embed/XQIqu4kDZ0M -Podemos afirmar que a grande maioria dos agentes econômicos (pessoas físicas e jurídicas) pratica a administração financeira, conscientes ou inconscientes da realização do processo, pois ganham ou obtém empréstimo, gastam ou investem dinheiro. A relação entre pessoas e dinheiro não pode ser conflituosa, e sim virtuosa, ou seja, agregando valor a vida das pessoas e não destruindo seus sonhos e desafios. A Gestão financeira pessoal é a metodologia pelo qual o indivíduo administra recursos, buscando a otimização destes através da maximização das receitas e minimização dos gastos. Alguns conceitos fundamentais.
1. PESSOA
2. RECEITA
3. GASTOS
4. INVESTIMENTO/ENDIVIDAMENTO
5. FINANCIAMENTO
6. CONSÓRCIO
7. EMPRÉSTIMO
Gestão financeira pessoal - Planejamento Financeiro é preparar-se para o futuro, através da previsão de receitas e gastos. É manter controle sobre o seu destino financeiro. Com base no seu planejamento, você terá condições de realizar investimentos e captar recursos dentro de uma necessidade de construção de riquezas, e não um endividamento sem saúde financeira. Desenvolver conhecimento sobre a própria situação financeira é posicionar-se um passo à frente na busca pelos seus objetivos. É olhar para o futuro com um binóculo! Possíveis cenários - Separamos a seguir, 3 possíveis cenários simplificados, que relacionam a receita líquida aos gastos recorrentes. Clique em cada um deles para ver uma análise prévia. Após, iremos explorar ainda mais esses conceitos. Você acompanhará, agora, a história de Maria – uma estudante que acabou de ingressar em um curso superior da Estácio. Será que o valor das mensalidades de seu curso é um gasto sem retorno?
Aliás, como reconhecer o retorno de determinado gasto? Quando soube de sua aprovação, o primeiro dilema que Maria encontrou foi como programar seus gastos mensais para poder arcar com o investimento em educação que está prestes a realizar. Ela atualmente trabalha como atendente em uma Agência de Publicidade. Maria tem 24 anos, mora com o marido, em uma casa alugada, não possui filhos, e compartilha parte de sua renda (1200 reais mensais da agência) para as despesas domésticas. A empresa ainda concede Vale Transporte e Vale Alimentação. Qual dos gastos de Maria gera um retorno financeiro para ela? Você já deve saber a resposta: nenhum!
A partir de agora, entretanto, Maria terá um gasto mensal que, na verdade, é um investimento, com retorno financeiro em médio e longo prazos.
Maria matriculou-se em Publicidade e espera, em pouco tempo, ser promovida pelo simples fato de estar cursando a faculdade.
Sabendo disso, a estudante fará uma revisão em seus gastos para incorporar neles o investimento em educação.
Segundo a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), um curso superior gera um aumento médio de 156% dos rendimentos. O que você quer no futuro? 
1- Planejamento Profissional		( ) Um novo emprego	( ) Abrir meu negócio		( ) Receber um aumento
2 - Planejamento Pessoal 		( ) Pós-Graduação		( ) Ter mais qualidade de vida	( ) Ter tempo para o lazer
3 - Planejamento Patrimonial		( ) Trocar de carro		( ) Adquirir casa propria		( ) Investir em algo
Planejar é definir... OBJETIVOS PROFISSIONAIS
OBJETIVOS PESSOAIS							OBJETIVOS PATRIMONIAIS
Elaboração do planejamento -Através do orçamento temos como perceber qual(is) gasto(s) está(ão) consumindo a maior parte da receita, ou seja, diminuindo a sobra de recursos financeiros. Com o orçamento pronto, você estará com a transparência necessária da sua vida financeira para decidir melhor sobre o seu futuro. Abaixo, leremos sobre os elementos das colunas em destaque.
Lançamentos - Receitas líquidas - Salário, 13º, férias, outras rendas (aluguéis, pensão, investimento etc).
Residência - Aluguel ou prestação da casa, IPTU, luz, gás, telefone, internet, TV, supermercado etc.
Higiene e saúde - Plano de saúde/odontológico, farmácia, estética, tratamentos, academia etc.
Lazer - Saídas (bares, restaurantes), livros e revistas, presentes, viagens etc.
Cartões de crédito - Despesas em parcela única, despesas parceladas, anuidades, parcelamentos anteriores.
Totais - Receitas líquidas - Salário, 13º, férias, outras rendas (aluguéis, pensão, investimento etc).
Residência - Aluguel ou prestação da casa, IPTU, luz, gás, telefone, internet, TV, supermercado etc.
Higiene e saúde - Plano de saúde/odontológico, farmácia, estética, tratamentos, academia etc.
Lazer - Saídas (bares, restaurantes), livros e revistas, presentes, viagens etc.
Cartões de crédito - Despesas em parcela única, despesas parceladas, anuidades, parcelamentos anteriores.
Por pior que esteja a situação, é melhor saber do que não ter conhecimento e ficar se enganando.
Simulação da sua Situação Financeira - Todo planejamento deve possuir a origem de recursos financeiros, a descrição dos recursos que serão utilizados e quanto vai custar para este planejamento ser realizado. É importante utilizar o orçamento realizado também como controle, determinando o limite de gasto com base na receita. Que tal simular sua situação financeira pessoal? Instruções: 1. Digite os valores nas caixas de texto. 2. Confira o resultado no final da calculadora. Vamos colocar em prática?
Ana e João acabaram de abrir um negócio de representação de uma marca de cosméticos para salões de beleza. Aos poucos, montaram uma carteira de clientes no bairro onde moram. Entretanto, perceberam que o negócio estabilizou, sem perspectiva de crescimento, pois todos os salões do bairro já eram clientes deles. A partir disso, decidiram expandir
o negócio para outros bairros da cidade, o que exigirá um meio de transporte.
Como não possuem o valor total para comprar um carro, eles querem saber se o financiamento é um bom negócio.
Vamos verificar se é? Quando captamos recursos, temos o custo dessa captação (juros + encargos + taxas), que vai aumentar o valor do endividamento. Se Renata e João não administrarem bem essa operação financeira poderão ter um novo problema. Agora iremos analisar as opções disponíveis:
OPÇÃO 1: EMPRÉSTIMO PESSOAL
OPÇÃO 2: FINANCIAMENTO DE VEÍCULO
OPÇÃO 3: LEASING DE VEÍCULO
Utilizar financiamento e empréstimos para adquirir bens não é problema. O problema está no quê você vai utilizar e como será utilizado.
Quando estamos trabalhando o nosso endividamento:
• Precisamos estar atentos sobre o custo (juros e taxas) e período de tempo (prazo).
• Devemos sempre refletir sobre a nossa capacidade de honrar os compromissos. 
• Algumas vezes, necessita-se de prazos mais longos no endividamento para não comprometer o nosso fluxo de caixa.
Investimentos - Quando falamos de finanças pessoais, vimos que, na maioria dos casos, é possível utilizar parte do saldo financeiro para aplicação.
O investidor típico é aquele cuja renda é maior que seu consumo/gastos, sobrando recursos para  serem aplicados. Mas é óbvio que nem todos são assim... Podemos classificar o perfil de investidor conforme suas características predominantes:
-O investidor agressio ou arrojado não tem medo de investir em papeis de alto risco, buscando a maior rentabilidade do menor espaço de tempo. É, geralmente, investidor em mercado de ações, alavancando os investimentos com operações de derivativos (conceito que você verá mais à tarde).
-O investidor moderado é aquele que arrisca um pouco mais, mas também considera fortemente o risco e não costuma ousar. Costuma diversificar sua carteira de investimento, geralmente aplicando em fundos mistos, ações conservadoras, fundos de renda fixa e poupança.
-O investidor conservador é aquele que não gosta de correr risco. Normalmente aplica seu dinheiro em fundos de renda fixa e caderneta de poupança.
Atividades - Indique o perfil está mais bem representado nas situações hipotéticas: a) Rafaela, mãe de Ricardo, 2 anos, decidiu investir parte de sua receita em uma aplicação de longo prazo para futuramente custear os estudos universitários de seu filho.
( ) Conservador		( ) Moderado		( ) Agressivo
b) Silvio, em virtude da crise econômica que afetou o país, decidiu comprar 3 imóveis nos EUA com esperança de rápido equilíbrio da economia e, por consequência, aumento do valor dos imóveis. ( ) Conservador		( ) Moderado		( ) Agressivo
c) Katia tem cerca de 30% de sua receita disponível para aplicação. Decidiu diversificar seu investimento, aplicando 10% em renda fixa, 10% em fundos mistos e 10% em poupança. ( ) Conservador		( ) Moderado		( ) Agressivo
A LÓGICA BÁSICA DO INVESTIMENTO		-	PONTO DE VISTA DO INVESTIDOR
1- POSSUI DINHEIRO DISPONÍVEL PARA APLICAÇÃO	2- PROCURA UM BANCO PARA INVESTIR	3- APRESENTA OS TIPOS DE INVESTIMENTO DISPONÍVEIS		4- DEMOSNTRA O RESULTADO DO INVESTIMENTO
O INVESTIDOR DISPONIBILIZA SEUS RECURSOS FINANCEIROS EM TROCA DE TAXA DE JUROS. O RETORNO TEM DE PRODUZIR RIQUEZA, OU SEJA, A TAXA DE RETORNO DEVE SUPERAR A INFLAÇÃO E SOBRAR DINHEIRO.
PONTO DE VISTA DO BANCO - 1- APLICA DINHEIRO EM UM TIPO DE INVESTIMENTO 2- TRABALHO O DINHEIRO EM EMPRÉSTIMOS OU APLICAÇÕES DE CURTO PRAZO 3- TOMADOR PAGA O EMPRÉSTIMO CONTRATADO AO BANCO, OU O BANCO REALIZA SUAS APLICAÇÕES 4- BANCO REMUNERA A APLICAÇÃO DO INVESTIDOR. A FUNÇÃO DOS BANCOS É CAPTAR RECURSOS ATRAVÉS DE INVESTIDORES E EMPRESTAR A TOMADORES, OU ELE MESMO INVESTIR. O BANCO FICA COMO SPREAD, OU SEJA, A DIFERENÇA ENTRE A TAXA DE EMPRÉSTIMO ou APLICAÇÃO E A TAXA DE APLICAÇÃO DO INVESTIDOR.
Vida Financeira - Será que você saberia lidar com todas as situações do dia a dia que envolvam planejamento profissional, pessoal e patrimonial? Você já deve ter se deparado com alguma situação, em sua vida, sem saber qual decisão tomar. Que tal testar seus conhecimentos no "Vida Financeira", um jogo cheio de desafios propostos pelo Consultor Financeiro Gustavo Cerbasi? 
Aula 6 - Habilidades e Competências para o Mercado de Trabalho - Antes de iniciarmos esta aula, vamos assistir a um vídeo com o personal branding Rodrigo Fernandez, que fala sobre atitudes para se desenvolver na carreira:
O conceito de carreira normalmente esteve associado a uma trajetória de trabalho, construída a partir de um planejamento definido de possibilidades concretas de crescimento. De certa forma, a expectativa do trabalhador era de ascensão de carreira, desde que ele correspondesse, satisfatoriamente, às funções e obrigações determinadas por seu empregador. Vamos acompanhar um exemplo fictício para ver como é a expectativa tradicional em relação à carreira? Solange ingressou na empresa como recepcionista, possuía Ensino Médio incompleto. Foi promovida a secretária por seu desempenho anterior e por ter concluído o Ensino Médio. Ingressou na faculdade e conseguiu uma vaga de assistente administrativo. Após se formar, ocupou o cargo de analista em um setor gerencial da empresa. Após 5 anos como analista, conseguiu ser promovida a gerente do mesmo setor. Percebeu como a ascensão de Solange em sua carreira resultou de uma trajetória bem definida? Esse cenário permanece o mesmo? Vejamos, a seguir, como a gestão da carreira evoluiu ao longo do tempo. CENÁRIO EVOLUTIVO DA CARREIRA –
As empresas eram estáveis, tradicionais, e a concorrência praticamente não existia. Os cargos eram igualmente estáveis e previsíveis, havia pouca mobilidade (uma pessoa trabalhava a “vida inteira” no mesmo lugar, ou na mesma função). A abertura de novos mercados, a tecnologia e o aumento da concorrência, ao longo do tempo, exigíram mudanças nas empresas. Os empregos começaram a mudar, o profissional “especialista em uma coisa só” entra em extinção. Uma nova concepção de carreira, caracterizada pelo aumento da responsabilidade individual do profissional, faz com que a empresa não seja mais a única detentora de poder sobre a carreira de seus funcionários. Nesse contexto, passa para cada indivíduo a responsabilidade por gerir o próprio destino profissional.
NOVOS CAMINHOS PARA A CARREIRA - Muitos estudantes ingressam no ensino superior acreditando que estão iniciando uma estrada estável, previsível. Em outras palavras, acredita-se que há uma evolução natural da carreira, durante e após a formação, com o passar do tempo.
É importante fazer um plano de carreira pessoal, para garantir a empregabilidade, afinal a competitividade no mercado é cada vez maior. Recomendação! Pesquise na internet alguns modelos de currículo criativos. Estes lhe ajudarão a compreender como diversos profissionais traçaram seu plano de carreira! Na prática, a estrada não é tão estável assim. Sempre nos deparamos com caminhos diferentes, ou oportunidades q, aparentemente, poderiam nos “tirar da rota”.
“Muitas empresas possuem PLANO DE CARREIRA, pois o plano contribui para a motivação do trabalhador e para retenção de talentos, ou seja, uma estrada pré-definida”. 
“Mesmo que a empresa apresente um plano de carreira, é provável que ele não esteja “sintonizado” com os OBJETIVOS e os PLANOS PESSOAIS de cada indivíduo.” “
“A carreira, portanto, deve ser pensada como um caminho em PERMANENTE CONSTRUÇÃO, sendo empresa e funcionários “sócios” nesse processo”.
MITOS RELACIONADOS À CARREIRA - Não é só na televisão que temos de colocar mitos em prova. No meio profissional, também há mitos que cercam a ideia de carreira e emprego. Para entender melhor o assunto, assista ao vídeo Caçadores de Mitos (Myth Busters), do programa Discovery Channel:
Segundo João Florêncio Bastos Filho, é comum encontrar alguns mitos quando falamos de empregabilidade, como por exemplo: “Trabalhe direitinho e será promovido”
É um mito que, na realidade, não se comprova, tendo em vista que se espera de um profissional, ao longo dos primeiros meses de
trabalho na organização, resultados muito além daqueles negociados por ocasião da contratação. Isso se justifica na medida em que a pró-atividade, por parte do profissional, passa a ser um dos principais itens na sua avaliação de desempenho.
É outro mito que pode representar acomodação e passividade, que já não encontram espaço nas empresas. A eventual segurança está cada vez mais ligada a fatores de qualificação profissional, compreensão do negócio da organização, entendimento das necessidades do cliente e obtenção de resultados. “Esteja bem com o chefe e estará seguro”
EU SOU MINHA CARREIRA		Segundo Fontenelle (op.cit., 2005), Peter Drucker alertava para o fato de que estaríamos vivendo uma mudança sem precedentes na história da condição humana: Estaríamos tendo, pela primeira vez, a possibilidade de fazer escolhas e de administrar a nós mesmos. Nesse contexto, Drucker relaciona a capacidade de aquisição de conhecimentos com o desenvolvimento da carreira. A má notícia, segundo ele, é que nós estaríamos totalmente despreparados para isso.
Pois por conhecimento, Drucker não se refere apenas aos conhecimentos formais, mas a capacidade de sabermos “quem somos”:
QUAL O NOSSO LUGAR, NOSSAS APTIDÕES, NOSSO TEMPERAMENTO, NOSSAS REAIS CAPACIDADES DE REALIZAÇÃO DO QUE QUEREMOS?
Baseando-nos nesse contexto, vamos conhecer, agora, a perspectiva da empresa e do profissional frente ao mercado de trabalho:
Perspectiva da empresa;
Desenvolvimento profissional e pessoal dos funcionários;
Equilíbrio entre as metas da empresa e os propósitos individuais;
Progressão na empresa, com base em desempenho e competência;
Programas que ajudam o profissional a se conhecer melhor e a montar seu roteiro de carreira.
Perspectiva do profissional
Responsabilidade pessoal por gerir sua própria carreira;
Autoconhecimento, conhecimento do ambiente e das escolhas de carreira;
Significativo número de mudanças de emprego e de redefinições de carreira;
Proatividade na avaliação da carreira, sem esperar a empresa fazer por ele. E você, já pensou em planejar a sua carreira?
Como vimos nesta aula, o planejamento de uma carreira não começa no final da faculdade. É preciso, desde o início ter foco, visão e buscar ir além do que encontramos na graduação. Assista aos vídeos abaixo. Veja, agora, como os atletas se preparam para alcançar o sucesso:
Aula 7 - Mercado de Trabalho – CONTEXTUALIZAÇÃO - O trabalho, ao longo do tempo, passou por várias mudanças, mas destacaremos duas:
A PRIMEIRA FOI A SUBSTITUIÇÃO GRADATIVA DO ESFORÇO HUMANO POR NOVASS TECNOLOGIAS, NOVAS MÁQUINAS.
A SEGUNDA GRANDE MUDANÇA FOI A DIVISÃO DO TRABALHO.
O antigo artesão ou pequeno produtor rural dominava totalmente seu processo produtivo, pois desenvolvia toda a atividade.
Com o advento das novas tecnologias e a inclusão de máquinas nos processos, o trabalhador especializava-se em uma ou poucas atividades.
A era contemporânea das relações de trabalho, também conhecida como Era da Informação e do Conhecimento, é marcada menos pelas habilidades manuais de gerar trabalho e mais pela evolução exponencial de novas tecnologias e estruturas.
Nessa nova era, novos personagens atuam em um cenário extremamente dinâmico e competitivo, marcado cada vez mais pela capacidade de adaptação a novos meios, de absorver novas competências e de lidar com mudanças constantes.
EMPREGO VERSUS TRABALHO - Muitas pessoas associam emprego a trabalho. Mesmo que todo emprego exija algum tipo de trabalho, os dois não são sinônimos. Leia as particularidades de cada um abaixo: TRABALHO
EMPREGO
Possibilidades de mercado de trabalho - INICIATIVA PRIVADA
Representa o conjunto de atividades em organizações constituídas sem participação do setor público, que exercem profissionalmente uma atividade econômica por meio da articulação dos fatores produtivos para a produção ou circulação de bens ou de serviços.
Uma empresa pode ser formada por um indivíduo de maneira autônoma ou por milhares de trabalhadores e juridicamente ter uma variedade de opções organizacionais como sociedade limitada, sociedade anônima etc. Em qualquer caso, o principal objetivo do setor privado é o benefício econômico por meio dos produtos ou serviços que tenta comercializar dentro de um mercado em que compete com outras empresas.
SALÁRIO – ADMISSÃO – PROMOÇÃO
SETOR PUBLICO - O funcionário público pode ser um servidor público ou um empregado público, dependendo da área do Estado em que ele atue. Mas, quais seriam as principais diferenças entre eles?
“SERVIDORES PÚBLICOS (EMPREGADOS PUBLICOS)”.
“OS SERVIDORES OCUPAM CARGOS EFETIVOS NOS ÓRGÃOS DA ADMINISTRAÇÃO DIRETA E NAS AUTARQUIAS E FUNDAÇÕES PÚBLICAS OU SEJA, SUA PRINCIPAL VANTAGEM É A ESTABILIDADE (JÁ OS EMPREGADOS PÚBLICOS ESTÃO NAS EMPRESAS PÚBLICAS E NAS SOCIEDADES DE ECONOMIA MISTA). 
SOBRE DEMISSÕES: “A PALAVRA DEMISSÃO SÓ É UTILIZADA QUANDO O SERVIDOR É AFASTADO POR TER COMETIDO ALGUMA FALTA MUITO SÉRIA, COMO ROUBAR DINHEIRO PÚBLICO, POR EX, POIS AO ASSUMIR ESTABILIDADE O SERVIDOR ESTATUTÁRIO SÓ PODE SER EXONERADO DE SEU CARGO OU FUNÇÃO ATRAVÉS DE UM PROCESSO ADMINISTRATIVO (O EMPREGADO PÚBLICO É UM APROVADO EM CONCURSO, CONTRATADO SOBRE O REGIME DE CLT. ELE TEM CARTEIRA DE TRABALHO ASSINADA E FGTS. PODEM SER DEMETIDOS A QUALQUER TEMPO)”.
SOBRE SALÁRIOS: “O SERVIDOR ESTÁ SUBMETIDO AO TETO CONSTITUCIONAL, QUE QUER DIZER QUE NENHUM SERVIDOR PÚBLICO PODE GANHAR MAIS DO QUE UM MINISTRO DO STF (JÁ OS EMPREGADOS PÚBLICOS PELA CLT, COMO OS EMPREGADOS DE EMPRESAS PRIVADAS. NO ENTANTO, COMO SE TRATA DE PODER PÚBLICO, ESSA CLT SOFRE ALGUMAS MODIFICAÇÕES. POR EX, O EMPREGADO NÃO PODE SER DEMITIDO SEM JUSTA CAUSA, É PRECISO QUE HAJA UM PROCESSO DEMISSIONÁRIO, EM QUE LEE PRECISA SER OUVIDO)”.
SOBRE APOSENTADORIA: “O SERVIDOR SE APOSENTA PELO RPPS(REGIME PRÓPRIO DE PREVIDÊNCIA SOCIAL). ULTIMAMENTE ESSE REGIME VEM PASSANDO POR GRANDES MUDANÇAS. ATÉ POUCO TEMPO, ELE GARANTIA UMA APOSENTADORIA BEM MAIOR DO QUE NO RGPS *REGIME GERAL DE PREVIDÊNCIA SOCIAL), MAS HOJE NÃO É TÃO VANTAJOSO. (OS EMPREGADOS PÚBLICOS SE APOSENTAM PELO RGPS MESMO, COMO OS EMPREGADOS DE EMPRESAS PRIVADAS)”.
AS SEMELHANÇAS ENTRE ELES É QUE TANTO SERVIDORES QUANTO EMPREGADOS PÚBLICOS SÃO ADMITIDOS POR CONCURSO PÚBLICO. OS DOIS TEM DIREITO A FÉRIAS E DÉCIMO TERCEIRO SALARIO E TEM DIREITO A FAZER GREVE, QUANDO ACHAREM NECESSÁRIO (SE BEM QUE O DIREITO CONSTITUCIONAL DE GREVE DOS SERVIDORES AINDA NÃO FOI REGULAMENTADO POR LEI).
Até ser regulamentado, o STF tem utilizado, por analogia, a regulamentação dos empregados privados.
INGRESSO AO SETOR PÚBLICO: CONCURSOS! A porta de entrada do Setor Público é o Concurso. Esse tipo de processo seletivo se dá por meio de provas específicas para cada área e função disponíveis. E, como a procura é grande, é preciso estar muito bem preparado para vencer a concorrência. Algumas vantagens relacionadas aos cargos públicos concursados:
REGULARIDADE DE REMUNERAÇÃO	-	ESTABILIDADE NO EMPREGO		-	FACILIDADE DE CRÉDITO
POSSIBILIDADE DE TRANSFERÊNCIAS PARA OUTRAS LOCALIDADES OU PARA OUTROS SETORES
Para passar em concurso público não é necessário comprar todos os materiais disponíveis. O que não pode faltar, além da motivação e do objetivo, é papel, caneta, lápis, códigos e provas anteriores. Como a maior parte dos concursos exige o conhecimento de “noções básicas de Direito”, a melhor maneira de obter essas noções são os textos da Lei. A seguir, mais algumas dicas:
ROTINA DE ESTUDO		-	TÉCNICA DE ESTUDO
EDITAL				-	ACUIDADE
EMPREENDEDORISMO DO TERCEIRO SETOR.
Muitos projetos do terceiro setor, como as ONGs, criam produtos tangíveis: camisetas, bonés, mochilas etc. Porém, o preço desses produtos é difícil de ser definido. Segundo Manzione (2006), os preços são definidos pelos custos e conforme o orçamento, sendo assim o elemento mais fácil de ser mudado pela empresa. No terceiro setor esta concepção é considerada custo previsto em forma de orçamento, que tem como base as despesas para atingir objetivos estabelecidos. O lucro deste tipo de setor está muitas vezes
mais relacionado à necessidade e ao valor percebido pelo consumidor do que à promoção da marca.
JÁ OUVIU FALAR EM EMPREENDEDORISMO SOCIAL? Os negócios sociais integram a lógica dos diferentes setores econômicos e oferecem produtos e serviços de qualidade à população excluída do mercado tradicional, ajudando a combater a pobreza e diminuir a desigualdade.
A utilização de presidiários em setores como a construção civil é um bom exemplo de Empreendedorismo Social. Inclusão social, geração de renda e qualidade de vida são os objetivos principais dos negócios sociais. Vídeo a seguir e entenda um pouco mais sobre esse tipo de Empreendedorismo.
Aula 8 – Empreendedorismo – CONTEXTUALIZAÇÃO - Podemos imaginar um cenário futuro em que o indivíduo sairá de sua zona de conforto em busca de seu lugar no mercado, usando criatividade, domínio de diversas áreas do conhecimento, perseverança e visão sistêmica. Isto porque o trabalho formal como conhecemos atualmente (relação empregado e empregador, com carteira de trabalho e direitos trabalhistas resguardados) será substituído não apenas pelo trabalho informal mas, principalmente, pelas relações empresa-empresa ou empresa-cooperativas, ou ainda, cooperativas-cooperativas, em que grande parte de todos os processos, por mais específicos que possam ser, seja subdividida entre os novos parceiros. Segundo várias tendências, as empresas, em um futuro não distante, por uma necessidade de redução de custos e aumento da velocidade de operação, terceirizarão vários de seus departamentos ou áreas de negócios, alterando o modelo de relacionamento existente hoje.
Historicamente, nosso país e nosso povo são conhecidos pela capacidade de encontrar soluções inovadoras para os desafios que enfrenta. Talvez, pelas dificuldades sociais aliadas às oportunidades naturais, os brasileiros foram impelidos a desenvolver sua capacidade criativa e diversificar a maneira como encaram a vida. Na cultura atual, isso se percebe no grande potencial empreendedor do país, que já está há alguns anos como o primeiro no ranking do Global Entrepreneurship Monitor (GEM), feita no Brasil pelo Sebrae e pelo Instituto Brasileiro de Qualidade e Produtividade (IBQP).
Isso significa que, dentre vários países analisados, o Brasil é o que mais se destaca pela vontade das pessoas em ter seus próprios negócios e, mais do que isso, com a capacidade de colocar esses objetivos em prática.
A DIFERENÇA ENTRE EMPREENDER E ABRIR UM NEGÓCIO. - Não basta tirar um projeto do papel para caracterizar um empreendimento. Para isso é necessário um fator diferente: a inovação. O empreendedor é um empresário com um perfil bem distinto: atento às novas tendências, preocupado com soluções inéditas e que busca explorar campos de atuação carentes de atendimento e com excesso de demanda. O nosso contexto econômico e social favorece esse perfil profissional. Aqueles que possuem e desenvolvem esse tipo de característica conseguem se destacar dos potenciais concorrentes. Todos os anos, em média, cerca de 600 mil novos negócios são iniciados no país. Atualmente, há aproximadamente 1,5 milhão de microempreendedores individuais no Brasil. O empreendedorismo no Brasil pode ser separado em: empreendedorismo de necessidade e empreendedorismo de oportunidade. Nos últimos dados divulgados, a taxa de empreendedorismo de necessidade voltou a crescer de modo expressivo (o que é um reflexo da crise econômica, fazendo com que muitos encontrem no empreendedorismo uma forma de lucrar mesmo em períodos de recessão). Assista à reportagem do Fantástico, de fevereiro de 2016, sobre este tema e entenda um pouco mais do empreendedorismo no Brasil. MAS, AFINAL, O QUE É EMPREENDORISMO? Observe duas definições: Outra definição: Empreendedores reconhecem oportunidades: atribui-se frequentemente a essa habilidade a mentalidade empreendedora, que mobiliza recursos, inicia e opera um negócio em face do risco.
Todo grande projeto depende da figura do empreendedor: indivíduo que apresenta determinadas habilidades e competências para criar, abrir e gerir um negócio, obtendo resultados positivos. São características do empreendedor:
CRIATIVIDADE- Habilidade para trabalhar em equipe, - CAPACIDADE DE ORGANIZAÇÃO E PLANEJAMENTO – - Gosto pela área em que atua, RESPONSABILIDADE – visão de futuro e coragem para assumir riscos, CAPACIDADE DE LIDERANÇA – Interesse em buscar novas informações, soluções e inovações para o seu negócio. Persistência (não desistir nas primeiras dificuldades encontradas.	Saber ouvir as pessoas.	Facilidade de comunicação e expressão. Para se sentir ainda mais empreendedor, assista ao vídeo do Robinson Shiba, fundador do China in Box. Ele conta como superou obstáculos e fez da sua história uma trajetória de superação e perseverança.
Empreendedorismo é atitude - Por isso, para ser empreendedor é preciso sair da zona de conforto e ir à luta.
E você? É capaz disso? Para saber se você tem o perfil empreendedor, questione-se:
EU REALMENTE ME DESAFIO?	FICO SATISFEITO COM O QUE ME É FACILMENTE OFERECIDO?
BUSCO NOVAS ALTERNATIVAS PRECISAS, ESTUDANDO O PROBLEMA, ANALISANDO OS RISCOS, TESTANDO E APRENDENDO COM AS SITUAÇÕES?RESPONDO PELOS RESULTADOS (BONS OU RUINS), ME REPOSICIONANDO, FOCANDO NO OBJETIVO E BUSCANDO NOVAS SOLUÇÕES?	E ENTÃO? IDENTIFICOU-SE COM AS QUESTÕES?
Quem empreende é sempre inquieto e tem consigo o desejo de fazer diferente, de aproveitar a oportunidade e melhorar o que já existe. IDENTIFICAR OPORTUNIDADES - Empreender é observar a realidade que o cerca e perceber o que pode e/ou precisa ser melhorado. Trata-se da busca e identificação de oportunidades de investimentos. Pessoas com o perfil citado anteriormente precisam estar dispostas a assumir riscos para transformar as próprias realidades. O negócio inovador possui também essa capacidade de transformar a realidade, pelo menos, do microespaço com que se relaciona, desde empregar novas pessoas, até apresentar novos produtos ou serviços para as necessidades dos clientes. Como ter ideias para o seu negócio: Leia jornais, revistas e acesse sites que trazem matérias de negócios inovadores; Faça buscas na internet com palavras que remetam ao negócio que você quer montar, com termos como: inovador, diferenciado ou inédito; Pergunte a amigos e conhecidos se eles viram produtos ou serviços legais em outras cidades do Brasil ou de outros países;
Busque aprender além daquilo que você sabe. Um caminho promissor também é identificar problemas e, a partir daí, apresentar soluções com o seu negócio. Para isso, pergunte-se: Quais são os produtos ou serviços que não têm a qualidade ou o resultado que você espera?
Será que conseguiria montar um negócio para oferecer esse serviço ou produto de maneira mais adequada?
Há vários problemas que são bem triviais, mas ainda não foram solucionados com eficiência. Será que você consegue escolher um problema e propor uma solução por meio de um produto ou serviço? Depois de fazer essas reflexões pessoais, tente fazer o mesmo com o maior número de pessoas possível. Crie um questionário e realize entrevistas para validar a sua ideia. Você, como empreendedor, precisa saber o que está por vir, então, buscar tendências é fundamental. Tendências de mercado podem provocar o aumento ou a redução de demandas de determinados produtos ou serviços no futuro. Por isso, responda: Você seria capaz de citar cinco ou mais exemplos de ideias de negócios a partir dos itens que você acredita que serão tendências de mercado? Em qual setor você quer atuar?
Quais são as tendências desse mercado específico? 	Quais as oportunidades de negócios que surgirão?
Dicas para se diferenciar: Não se subestime; Inspire-se nos grandes empreendedores; Não copie apenas, faça melhor; Misture conceitos, unindo os conhecimentos que possui; Inove o suficiente; Resolva um problema. Exs de ideias que já existiam em outro local ou contexto e deram certo no Brasil
Em 1979, Pedro Grendene estava viajando pela França, quando observou as sandálias usadas pelos pescadores da Riviera Francesa.
Na volta ao Brasil, mudou o foco de sua empresa, que fabricava telas para garrafões de vinhos e lançou as sandálias Melissa. Copycat é uma expressão em inglês que, no mundo do empreendedorismo, quer dizer copiar um modelo de negócio já testado e aprovado em outro país, trazendo-o para um país que ainda não o conhece. Foi com essa estratégia que conhecemos, por exemplo, em 2010, os sites de compras coletivas, como o Peixe Urbano. Quando chegou ao Brasil e virou uma febre, o modelo já fazia sucesso lá fora com a marca Groupon. Empreendedores bem-sucedidos envolvem as pessoas certas em suas atividades. Buscam a assistência de assessores, mentores e profissionais externos de confiança, porque ninguém consegue evoluir sozinho.
1. Conheça a carreira empreendedora. 2. Explore o empreendedorismo. 3. Identifique e atenda às necessidades do mercado. 4. Defina metas financeiras. 5. Planeje o produto,serviço. 6. Pesquise e analise o mercado. 7. Atinja o mercado. 8. Construa a organização e a equipe. 9. Planeje um negócio rentável. 10. Monitore o fluxo de caixa e busque recursos. 11. Dê os próximos passos.
Aula 9 – Inovação - As empresas, para ganhar espaço ou sobreviver no mercado, estão constantemente se reinventando. A inovação é essencial: com ela uma empresa se torna capaz de gerar riqueza contínua, aumentar a produtividade e ser competitiva. Observe alguns exemplos de inovação: Inovação na produção - Henry Ford, no início do século XX, inaugurou a linha de montagem para produção em massa do automóvel Ford T, diminuindo os custos, para popularizar a venda de veículos.
Inovação na marca - Na década de 1920, a Ferrari viu-se obrigada a pintar seus carros de corrida na cor vermelha. Criou um vermelho específico, o rosso corsa (vermelho de corrida). A cor ficou tão associada à marca que passou a designar um tipo de vermelho: vermelho Ferrari.
Inovação no produto - Com o aumento da velocidade dos carros, a segurança passou a ser um diferencial. Em 1958, foi fabricado o primeiro automóvel americano com cintos de segurança: o Chevrolet Corvette.
Inovação no negócio - As concessionárias de carro passaram a oferecer serviços mecânicos, seguro, customização, entre outros, em vez de somente atuarem como pontos de venda. Assim como o mercado está sempre se reinventando, os profissionais também devem fazer o mesmo. Desse modo, a criatividade e a inovação são diferenciais na hora de se destacar!
Criatividade é a capacidade de criar, de pensar diferente diante de uma realidade qualquer. A inovação é consequência da criatividade, aliada a outros fatores. Vamos ver a dinâmica da inovação no meio empresarial? QUE TAL UM DESAFIO DE CRIATIVIDADE? Muitas pessoas confundem criatividade com inteligência. Na verdade, um dos principais vetores da criatividade é a inspiração; mas, também, o trabalho duro para colocar em prática uma ideia original. Assista ao vídeo de um relato sobre o processo criativo. Repare que tudo parte de um roteiro: A necessidade, o problema ou oportunidade (no caso, o desejo dos clientes). A realidade, o cenário, o ambiente (no caso, a localização, a posição do sol, a direção do vento etc). As possibilidades, as condições de realização (no caso, a forma de integrar os principais ambientes ao cenário e integrar as pessoas dentro da casa).
O experimento, o esboço (no caso, o diagrama que ele usa para colocar suas ideias no papel). A implementação, a execução (no caso, passar a ideia para a equipe, montar o projeto com ela).
COMO FUNCIONA UMA MENTE CRIATIVA? É óbvio que existem pessoas mais criativas que outras. Entretanto, no meio profissional, a criatividade precisa estar inserida coletivamente para gerar inovação ou solução. Inclusive, uma das técnicas mais eficazes para solucionar problemas ou gerar inovação é o brainstorming. Brainstorming consiste na reunião de pessoas, preferencialmente de setores distintos, para explorar diferentes pensamentos e ideias, em busca da solução de um problema ou para alcançar determinado objetivo. Em um brainstorming todas as ideias são aceitas, depois a maioria é descartada, até chegar a uma boa ideia. Diante de um problema ou oportunidade, a pessoa pode ser:
CURIOSA QUER SABER MAIS			INVESTIGATIVA QUER ENTENDER O PORQUÊ
INQUIETA QUER RESOLVER A QUALQUER CUSTO	INOVADORA QUER FUGIR DO ÓBVIO
FOCADA 100% DE ATENÇÃO E DEDICAÇÃO		EXPERIMENTAL QUER TESTAR, CONFIRMAR.
Como vimos na aula anterior, uma tendência atual no mercado de trabalho é o empreendedorismo. Desse modo, aliado à inovação, uma prática muito comum, atualmente, é a criação de startups.
O QUE É UMA STARTUP - Nem toda empresa é uma startup. Muitas pessoas dizem que qualquer pequena empresa em seu período inicial pode ser considerada uma startup.
Outros defendem que uma startup é uma empresa com custos de manutenção muito baixos, mas que consegue crescer rapidamente e gerar lucros cada vez maiores.
Há uma definição mais atual, que parece satisfazer a diversos especialistas e investidores: “Uma startup é um grupo de pessoas à procura de um modelo de negócios repetível e escalável, trabalhando em condições de extrema incerteza.”
Apesar de curta, essa definição envolve vários conceitos: PRIMEIRO CONCEITO
SEGUNDO CONCEITO									TERCEIRO CONCEITO
QUARTO CONCEITO
DICAS PARA ABRIR UMA STARTUP? Vamos estudar oito das dez dicas da cartilha do Sebrae: ANTES DE QUALQUER COISA
NA FASE DE IDEIA, CONECTE-SE					-	VALIDE SUAS HIPÓTESES NO MERCADO
FORME UM TIME COMPLEMENTAR					-	TESTE SEU MODELO DE NEGÓCIOS ATÉ QUE FUNCIONE
CONHEÇA SUAS MÉTRICAS					 -	SEJA ÁGIL NA EXECUÇÃO E BUSQUE APOIO
TENHA UM PLANO PROATIVO PARA CAPTAÇÃO DE RECURSOS -	PENSE GRANDE
Aula 10 - Ética e cidadania - 	A ÉTICA NAS RELAÇÕES HUMANAS. - Assista a um trecho de um vídeo que foi retirado do programa “O Aprendiz”, um reality show brasileiro de negócios, apresentado pelo empresário Roberto Justus. Esse vídeo traz uma situação real, no mercado de trabalho, em que a ética é abalada e suas consequências. E você, o que entende por ética? Escreva sua resposta aqui. Em termos gerais, ética é o código de princípios e valores morais que regem o comportamento de uma pessoa ou grupo, com relação ao que é certo ou errado, influenciando na conduta e na tomada de decisões. Portanto, a ética está relacionada à opção ou desejo de se manter com os outros relações e/ou condutas justas e aceitáveis que consiste em uma reflexão crítica que permita a escolha da melhor forma de agir. O filósofo Mário Sérgio Cortella traz uma definição sobre o que é ética.
Para entendermos melhor essa questão, tomemos como exemplo duas situações que demonstram o mau e o bom exemplo no uso da ética. Mau exemplo -Os maus políticos passam às pessoas mais desinformadas a impressão de que são corretos. Infelizmente, pessoas com suas necessidades fundamentais e básicas não providas, mesmo pagando altos impostos, são suscetíveis a acreditar.
Será que o poder público esqueceu completamente a ética cidadã, cobrada nas ruas? Bom exemplo
As demonstrações de honestidade governamental que passam pela transparência nas contas públicas de grandes obras (como estádios de futebol, por exemplo). Imagem: www.romulomafra.com.br - A ética vem se tornando um assunto cada vez mais presente na sociedade, principalmente, no mundo corporativo. Ela está relacionada a valores pessoais, tais quais: influência da família, religião, nível de escolaridade, círculo de amigos etc.. Ou seja, trata-se de questão sensível, uma vez que cada ser humano tem seus próprios valores que podem ter sido formados com base em aspectos bons ou ruins, e que também são influenciados pela educação, em sua amplitude, como fator crucial para formação de caráter.
Segundo Marilena Chauí, para que haja conduta ética, é necessário existir o agente consciente. Você consegue identificar as características desse agente?		( ) Avalia alternativas visando agir em conformidade com valores morais.	( ) Tem responsabilidade sobre as consequências de suas ações.	( ) Conhece a diferença entre o bem e o mal, o certo