Ética na Ciência e seus Limites

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PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL
Centro Universitário Leonardo da Vinci
Rodovia , nº .BR 470 Km 71, 1 040
Bairro Benedito - CEP 89130-000
I daialn - Santa Catarina - 47 3281-9000
Elaboração:
Revisão, Diagramação e Produção:
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
2017
Prof.ª Denise da Silva Vieira
Prof.ª Luiza Maria Lorenzini Gerber
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PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL
Centro Universitário Leonardo da Vinci
Rodovia , nº .BR 470 Km 71, 1 040
Bairro Benedito - CEP 89130-000
I daialn - Santa Catarina - 47 3281-9000
Elaboração:
Revisão, Diagramação e Produção:
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
2017
UNIDADE 1
TÓPICO 1
Questão única: Diante do que estudamos até o momento, descreva a 
diferença entre o conhecimento teológico (religioso) e o conhecimento 
científico. 
R.: O Conhecimento Teológico (Religioso) é baseado na fé, em doutrinas, 
em proposições sagradas e que são valorativas; são determinadas pelo 
sobrenatural, pela inspiração. São verdades que são consideradas infalíveis 
e indiscutíveis, pois é a fé que as determina; as “verdades” são infalíveis e 
indiscutíveis porque são “revelações” de divindades (sobrenaturais). Se por 
um lado a ciência busca, através de experimentos e pesquisas, comprovar 
fenômenos, a fé é uma ação de crença em algo divino e que por isto não se 
colocam dúvidas sobre seus postulados. 
O Conhecimento Científico é produzido pelo homem, com base na realidade, 
sendo testável, determinado pelas regras científicas de pesquisa (ciência); a 
ciência que é base para este conhecimento. “Caracteriza-se por buscar saídas 
inteligentes a problemas para cuja solução não exista repertório disponível 
e de tal modo que fique evidente a relação de causa e efeito existente entre 
os elementos envolvidos no problema” (COSTA, 2001, p. 11).
TÓPICO 1
1 De forma breve, descreva como ocorre o conhecimento racional e 
sua contribuição para o avanço da ciência.
R.: O acadêmico deve contemplar em sua redação que: De maneira exata 
não se pode afirmar onde se iniciou a produção do conhecimento e qual 
foi a primeira pessoa a significá-lo, contudo a tradição do Ocidente marca 
a Grécia como o locus deste primeiro momento; que novas ideias, novos 
conceitos ativam nosso sistema mental e nos fazem “apropriar” deste novo 
conceito, o que nos leva ao conhecimento. Que o ser humano não é passivo 
ao receber toda esta gama de informações, ele é racional e neste sentido 
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infere sobre a informação sua reflexão crítica acerca do fenômeno novo com 
o qual se depara. O processo de conhecimento é uma ação transformadora, 
muda a natureza porque transforma o ser que a vivencia, uma vez que o 
mesmo se torna produtor de conhecimento, ou seja, se transforma. Para 
fins metodológicos, Marconi e Lakatos (2009, p. 77) elencam os quatro tipos 
de conhecimento com base nos estudos de Trujillo (1974): Conhecimento 
Popular, Conhecimento Filosófico, Conhecimento Religioso (Teológico) e 
Conhecimento Científico.
2 Como visto, a ciência pode ser benéfica ou maléfica. Descreva como 
isto é possível e exemplifique.
R.: De forma espetacular, a ciência remodelou a saúde, as comunicações, 
as moradias, a energia, a agricultura, a guerra e a própria vida, contudo, 
há disputa de poder na ciência, há no mundo moderno a preocupação com 
o limite da ciência. Se ela revolucionou a vida humana para o bem, há a 
possibilidade de ser usada para o mal. Lideranças políticas, intelectuais e 
religiosas de expressão mundial discutem conjuntamente os limites da ciência; 
há acordos internacionais, como o Tratado de Não Proliferação de Armas 
Nucleares (TNP), que inibem o mau uso da ciência, aquele que pode trazer 
malefícios para a vida. Um exemplo é a radioatividade: ao mesmo tempo em 
que partículas radioativas são utilizadas para o tratamento de variados tipos 
de câncer, podem ser utilizadas também em armas químicas, bombas; em 
guerras para a destruição em massa, para controle geopolítico sobre nações 
e populações vulneráveis.
3 Disserte brevemente sobre a Ética na ciência, ressaltando sua 
importância.
R.: O objeto principal de investigação da Pesquisa Social é o ser humano, 
sendo que o pesquisador se debruça sobre os fenômenos das relações sociais 
que emergem no cotidiano de sua prática e destaca destes fenômenos pontos 
relevantes a serem estudados profundamente com o objetivo de melhorar as 
condições de vida da população. Assim, a ciência deve ser direcionada para 
a preservação da vida; toda ação científica deve ser norteada por princípios 
éticos de não provocar malefícios, deve visar sempre a preservação da vida 
no planeta, desde as mais simples às mais complexas formas de vida, visto 
que o planeta é um sistema interdependente, onde os elementos terra, ar 
e água são determinantes para a preservação da vida. As pesquisas que 
envolvem seres humanos ou que podem trazer reflexos sobre a vida são 
delimitadas por normas éticas para pesquisa.
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TÓPICO 2
1 Defina com suas palavras o que é pesquisa.
R.: A pesquisa é um procedimento de estudo sistemático, controlado e crítico, 
que permite descobrir novos fatos ou dados, relações ou leis, em qualquer 
campo do conhecimento; a sistematização, o controle e a crítica são elementos 
importantes para uma pesquisa produzir teorias e conhecimento. Considera-
se que nada se faz sem auxílio da pesquisa, ela busca respostas/resultados 
para os problemas que emergem no cotidiano.
2 Como você explica a expressão: alcance social da pesquisa?
R.: A pesquisa traz respostas, soluciona problemas, traz esclarecimentos, novos 
saberes e técnicas e com isto muda o mundo; a partir de indagações/dúvidas, 
de forma racional e sistemática, o pesquisador encontra respostas e estas 
podem trazer melhorias para a vida cotidiana. O alcance social da pesquisa 
está ligado ao retorno dos resultados das pesquisas para a sociedade que 
sob a forma de impostos financia a pesquisa em instituições governamentais. 
Assim, a sociedade deve ser alvo dos resultados. A ciência proporciona aos 
povos que participam, de fato, de seu desenvolvimento, uma melhor qualidade 
de vida, além da capacidade de superação econômica em relação aos povos 
que lideram os avanços tecnológicos. 
3 Discuta com seus colegas, em pequenos grupos, possíveis temas de 
pesquisa que envolvam usuários dos serviços sociais nos diferentes 
estágios do ciclo da vida humana.
R.: A resposta irá depender do grau de percepção dos acadêmicos sobre as 
expressões da questão social com as quais os usuários dos serviços sociais 
se deparam no seu cotidiano. Podem ser temas de pesquisas: 
• Idosos e pessoas com deficiência que recebem o BPC – Benefício de 
Prestação Continuada.
• Trabalho Infantil e a evasão escolar.
• Negligências e maus tratos, abandono de crianças e idosos.
• Gravidez na adolescência.
• Doenças ocupacionais.
• Doenças crônicas e as repercussões do baixo poder aquisitivo dos pacientes 
para melhoria nas condições de saúde.
• Doenças e condições ambientais e de habitações vulneráveis.
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TÓPICO 2
Questão única: Elabore um resumo sobre o tema: classificação da pesquisa 
e suas finalidades.
R.: Para Barros e Lehfeld (2010), a finalidade da pesquisa está relacionada à 
motivação para a qual ela se destina, assim temos: PesquisaTeórica, Pesquisa 
Metodológica e Pesquisa Empírica. A Pesquisa Teórica tem o objetivo de 
desenvolver conceitos, discussões, polêmicas e apresentar novas proposições 
teóricas, se limita à análise da teoria já existente; a Pesquisa Metodológica 
se volta para o estudo de métodos ou questões metodológicas e se destina 
a aprofundar os estudos sobre os métodos; e a Pesquisa Empírica está 
relacionada a levantamento de dados empíricos para comprovação ou não 
de uma determinada hipótese, tem seu foco nos fenômenos empíricos da 
realidade social e que necessitam ser comprovados/validados. Quanto à 
finalidade, a pesquisa também pode ser classificada como Pesquisa Pura 
ou Pesquisa Básica e Pesquisa Aplicada ou Pesquisa Prática. Assim, 
segundo Gil (1999), a Pesquisa Pura ou Pesquisa Básica está relacionada 
à motivação do pesquisador em conhecer algo, não há uma motivação 
imediata por resultados, é também denominada de Pesquisa Teórica. Já a 
Pesquisa Aplicada ou Pesquisa Prática motiva o pesquisador a conhecer e 
obter resultados práticos para serem aplicados no cotidiano. Gil (1999) expõe 
que esta pesquisa muda o cotidiano porque tem aplicação prática, isto é, sai 
dos centros de pesquisas para uso/benefício da população no seu dia a dia.
TÓPICO 2
1 Disserte sobre a importância da pesquisa para a produção de 
conhecimento em SS.
R.: A Lei 8.662/93 que regulamenta a profissão de assistente social expõe 
que realizar pesquisas em Serviço Social é uma atribuição do profissional. 
A prática da pesquisa no Serviço Social se processa na medida em que a 
profissão enfrenta as demandas sociais decorrentes do agravamento da 
questão social, em suas múltiplas manifestações, assim, a pesquisa tem como 
referência a perspectiva teórico-metodológica crítica que sustenta a produção 
de conhecimento e a intervenção na profissão. A pesquisa contribui para o 
processo de construção e afirmação do projeto ético-político profissional, 
que é comprometido com a democracia e justiça social. Entende-se que 
a pesquisa está intimamente vinculada ao trabalho profissional; não deve 
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caminhar sozinha, mas vinculada às dimensões teórico-metodológica, ético-
política e técnico-operativa do profissional assistente social.
2 No texto sugerido para leitura, “Notas sobre o Projeto ético-político 
do Serviço Social”, de Marcelo Braz Moraes dos Reis, o autor elenca 
“três dimensões articuladas entre si” que materializam o Projeto 
ético-político do Serviço Social. Quais são estas três dimensões? 
Comente cada uma.
R.: O Projeto ético-político do Serviço Social se materializa a partir de 
três dimensões, segundo Reis (2016): a) a dimensão da produção de 
conhecimentos no interior do Serviço Social; esta dimensão envolve a 
graduação, a pós-graduação e o cotidiano profissional que através da pesquisa 
produz conhecimento para a profissão; b) a dimensão político-organizativa da 
categoria, que envolve as instâncias de fiscalização; o CFESS – Conselho 
Federal de Serviço Social e os CRESS´s – Conselhos Regionais de Serviço 
Social; a instância de pesquisa e formação, como a ABEPSS – Associação 
Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social, a ENESSO – Executiva 
Nacional dos Estudantes de Serviço Social; c) dimensão jurídico-política da 
profissão, que se evidencia na Lei 8.662/93 que regulamenta a profissão, no 
Código de Ética Profissional; no Código Processual de Ética; no Regimento 
do CFESS e dos CRESS e na legislação social do país.
TÓPICO 3
Questão única: Com suas palavras, defina Método.
R.: A palavra método significa “caminho para chegar a um fim”. Em pesquisas, 
utiliza-se o Método Científico, que é definido como um conjunto de 
regras básicas para desenvolver uma experiência a fim de produzir novo 
conhecimento, bem como corrigir e integrar conhecimentos já existentes. 
Assim, o ato de pesquisar é o processo utilizado para explicar a realidade, 
esta explicação demanda atitudes e movimentos que irão norteá-la (método); 
a observação sistemática, organizada e guiada por métodos e técnicas irá 
resultar em uma atitude consistente de produção do conhecimento que poderá 
trazer benefícios para a humanidade.
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TÓPICO 3
Questão única: Faça um breve resumo sobre os Métodos Indutivo e 
Dedutivo e destaque as diferenças entre os dois.
R.: O Método Indutivo parte de dados particulares já constatados para 
inferir uma verdade geral ou universal, não contida nas partes examinadas; 
o argumento indutivo leva a conclusões cujo conteúdo é mais amplo do que 
o processo que o gerou. O Método Dedutivo parte da compreensão da regra 
geral para então compreender os casos específicos, particulares; ao contrário 
do Método Indutivo, que parte de casos específicos para tentar chegar a 
uma regra geral (o que, muitas vezes, pode conduzir a uma generalização 
indevida).
TÓPICO 3
Questão única: Explique com suas palavras a afirmação de Popper de 
que “a ciência começa e termina com problemas” (MARCONI; LAKATOS, 
2009, p. 95).
R.: Popper afirma que “ciência começa e termina com problemas”, porque 
o autor esquematizou sua teoria expondo que o Método Científico inicia 
com um problema (P1), para este, oferecem-se soluções provisórias que o 
autor denomina de teoria tentativa (TT), posteriormente inicia-se a etapa de 
criticar a solução para eliminar o erro (EE); para Popper, dialeticamente o 
processo renovaria a si mesmo e daria surgimento a novos problemas (P2) 
(MARCONI; LAKATOS, 2009).
Esquema de Popper:
P1__________TT__________EE__________P2
FONTE: Marconi e Lakatos (2009, p. 95)
TÓPICO 3
Questão única: Realize uma pequena pesquisa bibliográfica e elabore os 
conceitos das categorias marxianas: totalidade, contradição e mediação.
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R.: A concepção dialético-materialista da totalidade significa, primeiro, a 
unidade concreta de contradições que interagem [...]; segundo, a relatividade 
sistemática de toda a totalidade tanto no sentido ascendente quanto no 
descendente (o que significa que toda a totalidade é feita de totalidades a ela 
subordinadas e também que a totalidade em questão é, ao mesmo tempo, 
sobredeterminada por totalidades de complexidade superior [...] e, terceiro, a 
relatividade histórica de toda totalidade, ou seja, que o caráter de totalidade 
de toda totalidade é mutável, desintegrável e limitado a um período histórico 
concreto e determinado (LUCKÁCS, 1948, p. 12 apud BOTTOMORE, 1988).
Contradição: categoria fundamental da lógica dialética. Seu extremo oposto é 
a identidade. Algo é idêntico quando não se pode distinguir uma diferença. Se 
existem distinções, a identidade se transforma em diferença. Se a diferença 
se aprofunda, há contrariedade e contraposição. Se a oposição se agudiza, 
a contrariedade se transforma em contradição. Nesse caso, os polos opostos 
já não são apenas diferentes, mas contraditórios e antagônicos (não podem 
se conciliar). Exemplos: a relação social do “capital” encerra a contradição 
antagônica entre empresários e trabalhadores. A crise do capitalismo constitui 
a exposição de múltiplas contradições antagônicas. A mudança e o movimento 
da história são produtos dessas contradições
FONTE: Disponível em: <http://pcb.org.br/portal/docs1/texto3.pdf>. Acesso em: 18 fev. 2016.
Mediação: categoria fundamental do pensamento dialético. Expressa o nexo, 
o vínculo e a passagem entre dois momentos do desenvolvimento e do 
movimento. Ao estudar a sociedade, o mais difícil é explicar as mediações 
entre a economia e o poder, entre a ação reivindicativae a política, entre os 
movimentos sociais e a revolução socialista. Quando o marxismo despreza 
as mediações, se transforma em um vulgar mecanicismo, em que tudo se 
reduz a um esquema simplista de “causa e efeito”.
 
FONTE: Disponível em: <http://pcb.org.br/portal/docs1/texto3.pdf>. Acesso em: 18 fev. 2016.
TÓPICO 3
1 Elabore um breve resumo sobre os Métodos de Abordagem e Métodos 
de Procedimentos, conforme proposto por Marconi e Lakatos (2009).
R.: Métodos de Abordagem se relacionam à escolha do método para 
conduzir toda a pesquisa, assim tem-se: Método Indutivo; Método Dedutivo; 
Método Hipotético-dedutivo; Método Dialético/Método Marxiano. Métodos de 
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Procedimentos: são as etapas mais concretas da investigação (MARCONI; 
LAKATOS, 2009), com finalidade mais restrita em termos de explicação geral 
dos fenômenos e menos abstratas. São as atitudes concretas para se estudar 
o fenômeno e estão limitados a um domínio particular, são de escolha do 
pesquisador; e que na área das ciências sociais podem ser utilizados vários, 
concomitantemente. Temos como principais Métodos de Procedimentos: 
Histórico, Comparativo, Monográfico, Estatístico, Tipológico, Funcionalista, 
Estruturalista, Etnográfico e Clínico.
2 Leia o texto: Serviço Social e tradição marxista: notas sobre a teoria 
social crítica, de Mathis e Santana (2009. Disponível em: <http://www.
ifch.unicamp.br/formulario_cemarx/selecao/2009/trabalhos/servico-
social-e-tradicao-marxista-notas-sobre-teoria-soci.pdf>.), e explique 
as três perspectivas teóricas do Processo de Renovação do Serviço 
Social discutidas por Netto (1991).
R.: As autoras se referem aos estudos de Netto (1991), o qual afirma que no 
período da “autocracia burguesa” estão configuradas as três perspectivas 
teóricas do Processo de Renovação do Serviço Social: 1) a “perspectiva 
modernizadora”, de influência estrutural-funcionalista, que emerge na 
segunda metade dos anos 70, propõe uma recuperação do tradicionalismo 
profissional sob novas bases; 2) a “reatualização” ou “nova roupagem” 
do conservadorismo, que tem como referência a fenomenologia, surge 
nos finais da década de 70, e advoga uma metodologia genérica de ajuda 
psicossocial, cujo marco referencial dessa proposta estava constituído 
pela tríade: diálogo, pessoa e transformação social; e 3) a “perspectiva 
de intenção de ruptura”, de inspiração marxista, na sua primeira fase, 
materializada no chamado Método Belo Horizonte, ocorre na década de 
70, no interior da academia, pretende uma crítica rigorosa da intervenção 
teórico-prática tradicional profissional, busca romper com antigas práticas 
conservadoras e introduz o pensamento marxista nos fóruns de debate da 
categoria. 
TÓPICO 4
Questão única: Por que a Pesquisa Social é importante para o cotidiano 
do assistente social? 
R.: Nesta linha de pensamento, o objeto principal de investigação da 
Pesquisa Social é o ser humano, sendo que o pesquisador se debruça 
sobre os fenômenos das relações sociais que emergem no cotidiano de sua 
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prática e destaca destes fenômenos pontos relevantes a serem estudados 
profundamente. Através da pesquisa social, novas decisões (principalmente 
nas relacionadas às políticas sociais) são tomadas em prol de uma 
comunidade, a partir de estudos sobre determinados problemas detectados. 
Da análise da pesquisa emergem possíveis soluções que com a implantação 
de projetos específicos poderão trazer melhorias na condição de vida de uma 
determinada parcela da população. Para tanto, o espírito investigativo do 
pesquisador deve estar presente, ele deve ter no seu dia a dia a curiosidade, 
a vontade de ir além, de saber mais, de estudar a realidade para propor 
soluções para as questões que emergem naquela realidade e que são fatores 
impeditivos para o acesso aos direitos de cidadania. 
TÓPICO 4
Questão única: Elabore um breve texto sobre a importância do 
consentimento livre e esclarecido para as pesquisas em Serviço Social.
R.: O Serviço Social atua profissionalmente com pessoas em diferentes 
ciclos de vida e que vivenciam diferentes expressões da questão social. 
Tem um Código de Ética que determina o respeito às pessoas, o tratamento 
igualitário, o respeito à democracia e às opções individuais. No dia a dia, o 
profissional orienta e esclarece os usuários sobre seus direitos de cidadania. 
Antes da Resolução do Conselho Nacional de Saúde (CNS) já se atuava 
nesta perspectiva de orientação e esclarecimentos; a Resolução nº 196 
CNS determina (para todas as profissões) que os sujeitos das pesquisas 
sejam orientados e esclarecidos sobre o teor e os objetivos da pesquisa da 
qual farão parte, esta orientação e esclarecimentos deverão culminar com 
a assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) e que 
deve constar dos autos da pesquisa. Este documento é muito importante, pois 
garante que os direitos do participante serão respeitados. Ele contém todas 
as informações sobre o participante e deve estar escrito em uma linguagem 
clara e compreensível.
As informações que devem estar no TCLE são, no caso de uma pesquisa 
em saúde:
• Por que é importante realizar este estudo clínico? O que os pesquisadores 
querem descobrir?
• Como o estudo será feito? (Todos os exames que serão realizados, como 
serão realizados e com que frequência, duração) 
• Como será o acompanhamento (quantas consultas serão realizadas, 
cirurgias etc.)?
• Quais os benefícios esperados? 
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• Quais os possíveis efeitos colaterais, complicações e riscos?
• Quais as outras possibilidades de tratamento existentes além desta que 
será estudada?
• Como e quando o medicamento será administrado?
• Quem são os responsáveis pelo estudo (pesquisadores ou investigadores) 
e como entrar em contato com eles?
• Como será o ressarcimento (devolução do dinheiro gasto) por despesas 
decorrentes do estudo (como transporte e alimentação)?
• Como será a indenização caso ocorra algum dano por causa do estudo?
O TCLE menciona ainda que todas as informações sejam mantidas em sigilo 
(confidencialidade) e que o participante da pesquisa tem a liberdade para 
sair do estudo a qualquer momento sem que ocorra nenhum prejuízo ao seu 
tratamento. O TCLE deverá ter sido aprovado antes pelo CEP (Comitê de 
Ética em Pesquisa). O participante precisa assinar e colocar a data (quando 
assinou) o TCLE, pois esta assinatura vai comprovar que ele está participando 
do estudo porque quer (voluntário), porque realmente acredita que vai se 
beneficiar e que não foi forçado a isso! No caso de paciente internado que 
recusa o tratamento é importante discutir com os acadêmicos da área da 
saúde questões sobre Bioética e os Direitos do Paciente. Faz-se necessário, 
por parte dos profissionais de saúde, que estes respeitem as decisões do 
usuário levando-se em conta o saber popular, suas crenças, seu direito de 
decidir relacionado ao Princípio da Autonomia. Este princípio se sobrepõe 
aos Códigos de Ética dos profissionais e ao Código Penal Brasileiro. Este 
entendimento deve ser cultivado pelos profissionais, visto que um paciente 
lúcido tem o direito de decidir sobre aceitar ou não um tratamento clínico ou 
cirúrgico. Esta aceitação é direito fundamental do paciente, é expressão de 
sua liberdade.
TÓPICO 4 
1 Qual a importância da pesquisa para as políticas sociais? 
R.: O mundo do trabalho do assistente social está organicamente vinculado 
à intervenção junto às sequelas das expressões da questão social. Neste 
sentido, o processo detrabalho do profissional o coloca, muitas vezes, 
em contato direto com usuários em diferentes estágios do ciclo de vida 
humana e que vivenciam as diferentes expressões da questão social. Isto 
significa que diferentes fenômenos sociais podem ser fonte de pesquisa e 
que esta, se planejada e executada de acordo com o que estudamos até 
o momento, poderá resultar em um “retrato” da realidade vivenciada pelos 
usuários e apresentar como conclusões propostas para o enfrentamento das 
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expressões das questões sociais através de programas e projetos vinculados 
às diversas políticas sociais, como: Educação, Saúde, Assistência Social, 
Previdência Social, Habitação, entre outras. O Serviço Social deixou de ser 
mero consumidor do saber produzido pelas outras áreas de conhecimento 
das ciências humanas e sociais, e passou a produzir conhecimentos acerca 
da realidade social. A profissão passa de consumidora destes conhecimentos 
a interlocutora, e começa e responder por uma produção teórica própria. 
Atualmente, o Serviço Social traz grandes contribuições no debate da 
realidade, que são utilizadas por diversas áreas das ciências sociais. 
Apresenta uma densa produção teórica construída por importantes expoentes 
da profissão na contemporaneidade. Como já ressaltado, essa produção tem 
alcance e visibilidade mesmo fora do âmbito do Serviço Social.
2 Elabore um esquema sobre as etapas da pesquisa e resuma os 
procedimentos de cada uma.
R.: As etapas são: Preparação da Pesquisa, Fases da Pesquisa, Execução 
da Pesquisa e o Relatório da Pesquisa.
A Preparação da Pesquisa envolve: Decisão, Especificação dos Objetivos, 
Elaboração de um esquema, Constituição da Equipe de Trabalho, Levantamento 
de recursos e cronograma. As Fases da Pesquisa são: Escolha do Tema, 
Levantamento de Dados, Formulação do Problema, Definição dos termos, 
Construção das Hipóteses, Indicação de Variáveis, Delimitação da pesquisa, 
Amostragem, Seleção de métodos e técnicas, Organização do instrumental da 
pesquisa, Teste de instrumentos e procedimentos. A Execução da Pesquisa 
envolve: Coleta de dados, Elaboração dos dados, Análise e interpretação dos 
dados, Representação dos dados, Conclusões. O Relatório da Pesquisa 
constitui-se da exposição geral da pesquisa, desde o seu planejamento às 
conclusões, incluindo a metodologia empregada, deve ser lógico, preciso, em 
linguagem simples, clara e objetiva, tem a finalidade de expor os resultados 
obtidos com a pesquisa, se possível com detalhes.
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UNIDADE 2
TÓPICO 1
1 De forma breve, descreva os principais acontecimentos ocorridos nas 
décadas de 1980 e 1990, referentes ao Serviço Social com relação à 
pesquisa.
R.: O acadêmico deve contemplar em sua descrição que:
A década de 1980 foi marcada pela ruptura do conservadorismo presente 
na construção da profissão, já a década de 1990 representa avanços e 
conquistas referentes à consolidação do projeto ético-político da profissão. 
Com a idealização de uma nova prática para o campo do Serviço Social, 
destacam-se os marcos históricos importantes para o Serviço Social, como 
os 10 anos da LOAS, o ECA e várias conquistas no campo dos direitos 
sociais. Em 1993, a regulamentação da LOAS, trazendo para o campo do 
direito a responsabilidade do Estado, a assistência social garante o estatuto 
de políticas públicas, assegurando financiamento adequado, garantindo os 
mínimos sociais com o esforço na construção do SUAS e a relevância da 
pesquisa social no campo do Serviço Social. 
2 Sabemos que ocorreram diversos avanços na prática de pesquisa no 
campo do Serviço Social, tais como: a construção de conhecimento 
para a prática profissional, a valorização do sujeito e o reconhecimento 
de suas histórias. A pesquisa passa a ser reconhecida como 
elemento de construção através do conhecimento envolvido com 
as demandas específicas da profissão e com as possibilidades no 
seu enfrentamento perante a realidade social. Portanto, classifique 
V para as sentenças verdadeiras que apresentem avanços na prática 
de pesquisa no Serviço Social e F para as falsas:
( ) A pesquisa social apresenta-se como sendo um processo de crescimento 
e desafios para as profissões, especialmente no campo do Serviço Social.
( ) A pesquisa social é direcionada somente para o campo das ciências 
exatas, não contemplando outra área de atuação.
( ) Não é possível relacionar a pesquisa social com a prática profissional, 
pois não contribui na solução dos problemas sociais apresentados. 
( ) A compreensão da pesquisa e a vinculação com a prática profissional e 
o conjunto de possibilidades e avanços teórico-práticos coerentes com o 
projeto ético-político da profissão de assistente social.
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) ( ) F – V – F – V.
b) ( ) V – F – F – F.
c) (x) V – F – F – V.
d) ( ) V – V – V – V.
TÓPICO 2
1 Na sua compreensão, o que significa a Bioética? 
R: A Bioética “é o estudo transdisciplinar entre Ciências Biológicas, Ciências 
da Saúde, Filosofia e Direito, que investiga as condições necessárias para 
uma administração responsável da vida humana, ambiental e animal” 
(WIKIPÉDIA, 2016a).
É uma ética aplicada, ou seja, ética da prática, que tem por objetivo superar 
os conflitos e controvérsias morais, que acabam ocorrendo no âmbito das 
ciências da vida e saúde, e em assuntos relacionados à medicina. Visando 
discutir limites e parâmetros éticos e morais, como forma de avançar nas 
pesquisas científicas. 
2 Disserte sobre quais as principais contribuições da ética na pesquisa 
no campo do Serviço Social. 
R: A partir da década de 1990, o Serviço Social demonstra um amadurecimento 
em relação à sua discussão teórica e política referente à questão ética. Este 
processo vinculado à ruptura, teve início com o código de ética de 1986 e sua 
revisão com o atual código de 1993. Apesar do código de ética desempenhar 
seu papel fundamental, nos últimos dez anos vêm se ampliando seus 
espaços de reflexão e intervenção acerca da ética profissional, distribuindo-
se embasamentos para uma dupla superação.
A década de 1990 foi marcada significativamente em relação à quantidade 
e qualidade dos debates e discussões e atividades concentradas no que diz 
respeito à questão da ética profissional. São vários os avanços da ética com 
relação às pesquisas sociais.
A reflexão sobre a ética na pesquisa em Serviço Social supõe perguntas 
sobre o significado e a importância de nossa atuação em relação à pesquisa.
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TÓPICO 3
1 Disserte brevemente sobre quais as competências no ato de realizar 
uma pesquisa científica.
R: Em todas as profissões existem as competências no ato de pesquisar, a 
atitude do pesquisador determina reorganização do conceito de saber, nova 
visão que permita reconhecer a incerteza, clareza no que vai pesquisar, 
conhecimento, relatividade, instrumentalização e ambiguidade do conceito 
“verdade científica”. O pesquisador deverá manter uma conduta participativa, 
no sentido de partilha substantiva na vida e nos problemas do sujeito, e na 
medida em que serão identificados os problemas, manter o compromisso, 
bem como a necessidade de estabelecer estratégias de superação dessas 
necessidades.
2 Explique, a partir do seu entendimento, a diferença entre a pesquisa 
qualitativa e pesquisa quantitativa.
R: A pesquisa qualitativa possui caráterexploratório, instiga os entrevistados 
a falar livremente sobre algum tema, objeto ou conceito, é indutiva, 
apresentando aspectos subjetivos, atingindo motivações não explícitas, ou 
conscientes, e de modo espontânea. 
A pesquisa quantitativa é considerada tudo o que pode ser quantificável, 
traduzir em números opiniões e informações para a classificação e análise. 
Promover o uso de recursos e de técnicas estatísticas (percentagem, média, 
moda, mediana, entre outros).
As diferenças entre ambas são: a qualitativa aprofunda-se no mundo dos 
significados das ações e relações humanas. A quantitativa trabalha diretamente 
com estatísticas. Porém, ambas não se opõem, mas se completam. 
TÓPICO 4
Questão única: O relatório de pesquisa tem algumas características 
na elaboração, tais como: apresentação do problema ao qual se 
destina o estudo; processos de pesquisa: plano de estudo, método de 
manipulação da variável independente (se o estudo assumir a forma 
de uma experiência), natureza da amostra, técnicas de coletas de 
dados, método de análise estatística; os resultados; consequências 
deduzidas dos resultados (SELLTIZ, 1965). Por conseguinte, assinale 
a alternativa que apresente consequências dedutivas nos resultados.
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a) ( ) No resultado deverá constar somente a formulação clara do problema 
pesquisado.
b) (x) Nos resultados da pesquisa, convém indicar questões ou 
sugestões que não puderam ser respondidas pela pesquisa.
c) ( ) Nos resultados da pesquisa, as consequências dedutivas dizem 
respeito somente aos resultados obtidos na pesquisa.
d) ( ) Os resultados exigem prévia descrição dos dados, que geralmente 
são obtidos através de entrevistas.
UNIDADE 3
TÓPICO 1
1 Compreendemos que a prática de pesquisa no campo do Serviço 
Social é fundamental, bem como em outros campos, pois através da 
pesquisa científica é possível obter a construção de conhecimento 
para a prática profissional e também o reconhecimento da valorização 
do sujeito e suas histórias. Ressaltamos que a pesquisa é reconhecida 
como componente de construção através do conhecimento envolvido 
com as demandas específicas da profissão. Portanto, sobre a 
pesquisa científica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
 
( ) Para a construção de uma pesquisa social é necessário mapear um 
caminho a ser percorrido durante todo o processo de investigação.
( ) Na pesquisa social não há necessidade de traçar uma metodologia 
específica, basta apresentar o problema e justificá-lo.
( ) Os objetivos da pesquisa devem mapear o que se pretende alcançar 
através da pesquisa social. 
( ) O planejamento da pesquisa concretiza-se mediante a elaboração de um 
estudo de caso na área de Serviço Social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) ( ) F – V – F – V.
b) ( ) V – F – F – V.
c) (x) V – F – V – F.
d) ( ) V – V – V – V.
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2 De forma breve, descreva o que se entende por problema de pesquisa 
e justificativa.
R.: O acadêmico deve contemplar em sua redação que:
O problema na pesquisa científica vai indicar com objetividade e clareza o 
que se pretende pesquisar. Em geral, está ligado ao interesse profissional 
ou social e de relevância para a prática. Ou seja, são inúmeras razões que 
conduzem à formulação do problema, implicando sempre algum tipo de 
comprometimento por parte do pesquisador. O problema pode ser considerado 
como as indagações, algo que provoca desequilíbrio, qualquer questão não 
resolvida. A relevância de levantar o problema na pesquisa está relacionada 
aos valores de quem a julga, tornando-se importante à medida que apresenta 
direções possíveis para a investigação.
Na justificativa você vai justificar a importância desta pesquisa, quais os 
motivos que o levaram a fazer esta pesquisa. A justificativa vai explicar os 
motivos de ordem teórica e prática que justificam a pesquisa. Quais vão 
ser as contribuições relacionadas ao problema da pesquisa. Vai apresentar 
as razões em defesa do estudo realizado e a relação do problema com o 
contexto social. 
TÓPICO 2
Questão única: Compreendemos que a amostra da pesquisa vai delimitar 
uma porção da população ou sujeito que vai fazer parte da pesquisa. A 
amostra em geral apresenta que é necessário trabalhar com uma parte 
dos elementos delimitando seu universo a ser pesquisado. A amostra 
é classificada em dois grandes grupos: Amostra Probabilística (ou 
aleatória) e Amostra não Probabilística. Portanto, sobre os grupos da 
amostra, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na amostragem não probabilística, os sujeitos são escolhidos por 
determinados critérios, promovendo a existência de algum tipo de moldura 
de amostragem.
( ) Amostragem Estratificada é uma variação da amostragem aleatória 
simples. Sua aplicação possibilita que a população seja ordenada de 
modo que cada um de seus dados possa ser exclusivamente identificado 
pela posição.
( ) Amostragem Aleatória simples é o procedimento básico da amostragem 
científica, incide em conferir a cada elemento da população um número. 
( ) Amostra Probabilística é o procedimento básico da amostra científica. 
Pode-se dizer que todos os outros procedimentos seguidos para compor 
a amostra são variações do tipo aleatório.
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) ( ) F – V – F – V.
b) ( ) V – F – F – V.
c) (x) V – F – V – V.
d) ( ) V – V – V – V.
TÓPICO 3
Questão única: Quando pensamos em pesquisa científica, temos que 
ter um bom conhecimento sobre os instrumentos que poderão ser 
utilizados na pesquisa. Para tanto, a coleta de dados deve ser iniciada 
com a aplicação dos instrumentos elaborados, constitui uma etapa 
importantíssima da pesquisa de campo. Os instrumentos de coleta 
de dados vão possibilitar o levantamento das informações referentes 
aos questionamentos do processo de pesquisa. Os instrumentos mais 
utilizados na pesquisa do Serviço Social são: questionário, entrevista 
e formulário. Portanto, sobre estes instrumentos, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A entrevista é uma técnica em que o investigador se apresenta frente 
ao investigado e lhe formula perguntas, com o objetivo de obtenção dos 
dados que interessam à investigação.
( ) A entrevista, como instrumento de coleta de dados utilizado na pesquisa, 
na visão de alguns autores, é uma técnica bem pouco utilizada no âmbito 
das ciências sociais.
( ) A observação pode conjugar outros métodos de coleta de dados, bem 
como poderá ser utilizada de forma independente e/ou exclusiva.
( ) O questionário é um conjunto de questões elaboradas pelo pesquisador 
para responder o que se pretende pesquisar, considerando os objetivos 
propostos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) ( ) F – V – F – V.
b) ( ) V – F – F – V.
c) (x) V – F – V – V.
d) ( ) V – V – V – V.
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TÓPICO 4
Questão única: Caro acadêmico, de forma breve, descreva sobre o 
relatório e sua importância para a pesquisa científica.
R.: O relatório é a parte final da pesquisa, considerado um documento que 
relata formalmente os resultados ou progressos obtidos em investigação de 
pesquisa. Ou seja, é um conjunto de informações utilizado para citar resultados 
parciais ou totais de uma determinada atividade, experimento, projeto, ação,pesquisa, ou outro evento que esteja finalizado ou em andamento.
Para um bom relatório é importante que o pesquisador apresente uma boa 
escrita, com muita clareza ao redigir um relatório científico, pois vai exibir o 
resultado e análise de todo o processo de pesquisa.
Sugere-se que o relatório de pesquisa seja subdividido em partes para 
contemplar todo o processo de pesquisa e que contemple os seguintes 
tópicos: o problema, a metodologia, os resultados, as conclusões e sugestões.