exercicios plano de aula

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Exercícios Plano de Aulas 1 ao 5!
Aluna: Thaylane de Castro Barbosa 
Matricula : 201702427897
Aula 1
QUESTÃO DISCURSIVA 
RESPOSTA :Senso comum: É um conhecimento espontâneo baseado na compreensão de gerações 
anteriores. EX: Chá de camomila acalma. 
Conhecimento Cientifico: É uma investigação metódica sistemática da realidade seus 
procedimentos de verificação se baseia na observação empírica e a experimentação. 
EX: Descobrir uma vacina que evite uma doença
QUESTÃO MÚLTIPLAESCOLHA 
RESPOSTA : LETRA A
Aula 2 
QUESTÃO DISCURSIVA 
Resposta: As ciências sociais estuda fatos exteriores aos homens,e cada grupo de individos tem concepção e interpretações diferentes da realidade objetiva,tornando dificil o estudo,porque está em constante mudanças de acordo com ambiente as relações existtentes em um derteminado momento 
QUESTÃO MÚLTIPLA ESCOLHA
RESPOSTA: Letra A
AULA 3
QUESTÃO DISCURSIVA 
1-Trecho: Descubro, quanto mais vejo de seus costumes, que não temos o direito de olhá- los de cima para baixo. O método utilizado pelo antropólogo foi o de campo foi a ETNOGRAFIA, ele se introduziu na sociedade “selvagem” que pretendia estudar com o objetivo de investigar seus costumes culturais coletando dados. 
2-Para Franz Boas o relativismo cultural era a forma de estudar/observar a cultura desconhecida compreendendo a visão do outro sem a visão etnocêntrica, ele acreditava que cada sociedade tem sua particularidade e é justamente essa variedade que torna a vida humana uma riqueza. 
QUESTÃO MÚLTIPLAESCOLHA
REPOSTA : Letra D
Aula 4
QUESTÃO DISCURSIVA
1- O multiculturalismo se baseia na perspectiva globalista de integração cultural: com a queda das fronteiras, a facilidade de transporte e o avanço das possibilidades de estrangeiros autarem em diferentes países, diversas culturas passaram a se integrar ainda mais, como nuca visto na história. 
2-Na sociedade contemporânea diversas problemáticas ligadas a diversidade tem se levantado: xenofobia, racismo e outras tantas questões prejudicam a prática multicultural. Por outro lado, instituições e organizações tem se levantado contra essa perspectiva e promovido medidas integradoras. Temos, por exemplo, a criação de cidades-santuário para populações de cultura diferente, sendo criadas em diversos países, a fim de preservar a presença estrangeira. Além disso projetos de integração idiomática tem sido feitas ao redor do mundo, para facilitar a adaptação dos imigrantes, por exemplo.
QUESTÃO MÚLTIPLAESCOLHA
RESPOSTA: Letra E
Aula 5
QUESTÃO DISCURSIVA
1- Eram vistas como “fósseis vivos” ou sociedades "inferiores" e “selvagens”, desprovidas de desenvolvimento e civilidade, marcadas pelo atraso e pela barbárie
2-Pensamento do Darwinismo social, que defendia a ideia de uma s uperioridade "natural" dos povos europeus sobre os outros; justificando, assim, a intervenção e uropeia nesses países, com vistas a levar a "missão civili zadora", eufemismo u tilizado para mascarar a conquista e a dominação , ou seja, esta teoria passou a ser utilizada para explicar as distinções sociais, produ zidas p elo p róprio homem, como s e fosse fe nômeno natu ral. Dessa forma, a ciência ajudava a afirmar que a primazia da Eu ropa sobre outros povos explicava -se pelo fato de que sua c ivilização estava no topo da cadeia evolutiva. Assim, a invasão, ocupação e exploração de populações inteiras na África, Ásia , Oceania e Américas eram vistas como ações humanistas civili zatórias, o que os europeus (ingleses, alemães, franceses, b elgas, et.) estavam re alizando era uma espécie de m issão civilizatória, levando desenvolvimento e civilidade a espaços dominados p elo atraso e pela barbárie. Representaram naquele momento histórico uma justificativa para o avanço imperialista ou neocolonislista sobre aqueles po vos.
QUESTÃO MÚLTIPLAESCOLHA
RESPOSTA: Letra E