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1a Questão (Ref.: 201403682468)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	É fundamental que o corpo humano seja referenciado na sua construção histórica, que compõe um cenário diferenciado para cada tempo e condição humana. As cenas marcam os movimentos e as manifestações identidárias que caracterizam a figura humana, o corpo, e os torna o grande centro das atenções. A partir da afirmativa acima podemos dizer que:
I - O corpo passou a ter uma imagem comercial, afetiva e social, a partir daí ele passou a ser mais bem cuidado, para que se tenham as conquistas tanto nos campos afetivos como sociais.
II - A busca desenfreada pelo corpo perfeito fez com as pessoas passassem a ingerir a ingerir os alimentos em demasia e depois como forma de equilíbrio eram obrigadas a expelir o alimento, causando doenças como a bulimia.
III - O corpo almejado da Barbie fez com as mulheres parassem de ingerir alimentos para equilíbrio de peso, gerando assim a anorexia.
IV - A ingestão de vitaminas, remédios para emagrecer ingeridos de forma aleatória na busca do peso ideal não causam nenhuma complicação a saúde do corpo.
Marque a alternativa correta.
		
	 
	As afirmativas I, II, III estão corretas.
	
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	
	Somente as afirmativas III e IV
	
	Somente a afirmativas I está correta.
	
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403171046)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Podemos afirmar que na educação física:
 I - Precisamos desnaturalizar a ideia de corpo-máquina e ratificar a relevância da Educação Física.
 II - Como área do conhecimento capaz de refletir e promover a educação pelo resgate da história e da cultura corporal.
III - Favorecer o desenvolvimento com atividades promotoras de desejos e fazeres que necessitam ser escolhidas pelo praticante.
Assinale a opção que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s):
		
	
	Somente a(s) afirmativa(s) I e III
	
	Somente a afirmativa III
	 
	Somente as afirmativas I e II
	
	Somente a afirmativa II
	
	Somente a afirmativa I
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403703843)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A dicotomia entre corpo e mente sempre significou um grande equívoco. Em geral, relegava-se o corpo a um papel secundário. Na Educação Física escolar, a cultura corporal discute que as relações do corpo com o meio ambiente significam a interação das dimensões afetivas, sociais, cognitivas, psicológicas e motoras, respeitando-se obrigatoriamente:
		
	
	os fundamentos de cada esporte.
	
	as manifestações intempestivas dos alunos.
	 
	a subjetividade e as diferenças individuais.
	
	os princípios da sobrecarga de treinamento.
	
	a vontade objetiva de cada aluno.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403171070)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Constituem objetivos da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física. EXCETO uma alternativa.
 
		
	
	Levar ao entendimento de que ser um corpo é integrar-se em um mundo de exigências e de possibilidades.
	
	reconhecer o corpo e o movimento como forma de expressão e comunicação.
	
	Envolver os alunos do Curso de Pedagogia na problematização dos temas da vida cidadã, que como elos articulares potencializam princípios estruturantes sobre o corpo em movimento e práticas socioculturais
	
	Inaugurar uma discussão reflexiva sobre o corpo humano e suas potências histórico-sociais, numa visão de totalidade, e relacioná-lo a uma concepção de Educação Física Escolar.
	 
	Capacitar o futuro pedagogo para ministrar aulas de educação física.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403706374)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A inclusão da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física na estrutura curricular do curso afirma a sua relevância no fazer pedagógico como conhecimento de múltiplas confluências conceituais. Neste sentido, podemos afirmar que do ponto de vista educativo-pedagógico, pode-se dizer que a base para uma aprendizagem significativa na área de educação física está marcada na qualidade:
		
	
	do uso da prática esportiva de rendimento.
	 
	da comunicação corporal que vai revelar o sujeito da história.
	
	da prática de exercícios que estimulem a oralidade.
	
	do desenvolvimento de conteúdos que docilizem o homem.
	
	da programação visual que vai revelar a prática pedagógica.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403171023)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Analise os itens abaixo e identifique aqueles que indicam as contribuições da Educação Física para a disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física do currículo obrigatório do Curso de Pedagogia.
I- Educação Física Escolar favorece a construção de saberes
II - Enfatiza o tratamento interdisciplinar e contextualizado dos conteúdos das áreas de conhecimento como meio e não fins.
III- Problematizar os temas da vida cidadã, que como elos articulares potencializam princípios estruturantes sobre o corpo em movimento e práticas socioculturais.
IV - O estudo e as práticas do esporte, da luta e da dança como fonte exclusiva de qualidade de vida.
Assinale a opção que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
		
	
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 
	As afirmativas I, II, III .
	
	As afirmativas I, III e IV
	
	As afirmativas II, III e IV.
	
	As afirmativas I, II e IV.
	1a Questão (Ref.: 201403651312)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Não se tem registro de ninguém que tenha escrito algo e que não tenha tido como referência uma história. Não se pode negar que a vida é a relação com o outro, é história, muitas histórias. Fala-se da vida do ser humano em movimento, daquele que pensa, sente, quer, age... Portanto, pode-se afirmar que: Dessa forma, é fundamental que o corpo humano seja referenciado na sua construção histórica, que compõe um cenário diferenciado para cada tempo e condição humana. Porque As cenas marcam os movimentos e as manifestações identidárias que caracterizam a figura humana, o corpo, e os tornam o grande centro das atenções. Marque a Afirmativa Correta:
		
	
	As duas asserções são falsas.
	
	As duas asserções são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
	
	A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa.
	 
	As duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403171082)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Uma das alternativas abaixo, NÃO coincide com as definições de corpo baseadas na concepção de Gaiarsa (1986): Marque-a:
		
	 
	"O corpo, além de ser um escravo relapso, não é deveras um delator."
	
	"Nossa negação do corpo pode nos ser fatal, pois é dele que emergem todas as criações espontâneas da vida."
	
	"Se é verdade que meu corpo me obedece bastante em matéria de movimento, gestos e habilidades manuais, é mentira que eu tenha poder sobre as minhas vísceras, minhas emoções, meus desejos e temores."
	 
	"Alma é o que eu sinto, misturado com o que penso, imagino, quero, desejo, temo e mais coisas, todas elas fundamentalmente ligadas e dependentes do corpo."
	
	"Corpo é o que eu vejo, no outro ou em mim."
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403661061)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Partindo do entendimento de Monteiro (2005) sobre o papel da Igreja na marginalização do corpo, a mesma entendia que ele era o responsável pelas mazelas morais e espirituais do homem. O mesmoautor afirma que ¿o corpo era visto como o recipiente da alma, ele deveria resistir às tentações, mesmo que, para isso, tivesse de ser submetido ao flagelo. Era através do corpo que se dava a sedução do pecado, fazendo com que o homem transgredisse os preceitos religiosos e se afastasse da perfeição divina¿. Assinale a alternativa que apresenta a denominação deste período:
		
	
	Idade Pós Moderna.
	
	Idade antiga.
	
	Idade Moderna.
	
	Idade Contemporânea.
	 
	Idade Média.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403803241)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	A cultura corporal é caracterizada pelos contextos do desenvolvimento humano, presentes em todo percurso da civilização humana.Sendo assim, o conhecimento a respeito da histórica do corpo:
		
	
	Ratifica alguns conceitos como, por exemplo, o de que a competitividade individualista dos tempos atuais é inata ao ser humano .
	
	Desconstrói novas bases e referências de expressões e manifestações culturais;
	
	Possibilita a problematização de questões importantes para o desenvolvimento acrítico do aluno;
	
	Não assimila marcas de cada período histórico que a antecedeu;
	 
	Favorece a problematização de sua constituição no movimento de vir a ser ao longo da história da humanidade;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403655802)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	"O corpo é uma síntese da cultura, porque expressa elementos específicos da sociedade da qual faz parte. O homem, através do seu corpo, vai assimilando e se apropriando dos valores, normas e costumes sociais num processo de inCORPOração (a palavra é significativa). Mais do que uma aprendizagem do intelectual, o indivíduo adquire um conteúdo do cultural, que se instala no seu corpo, no conjunto de suas expressões" (DAÓLIO, 1995).
Neste sentido, a Educação Física escolar deve respeitar as diferenças físicas e culturais dos alunos, para tanto deve ser uma:
		
	
	Educação Física Esportiva, valorizando-se a descoberta de novos talentos esportivos por meio dos campeonatos escolares.
	
	Educação Física Popular, onde as danças folclóricas e as brincadeiras e jogos populares, são os únicos conteúdos a serem trabalhados na prática escolar.
	 
	Educação Física Plural, trabalhando o homem através do seu corpo, e consequentemente trabalhando com a cultura impressa nesse corpo e expressa por ele.
	
	Educação Tecnicista, busca da performance corporal através de práticas que reproduzam o movimento e preparem para o trabalho.
	
	Educação Física Cultural, baseando-se principalmente nos elementos advindos da cultura popular, negando as práticas eruditas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403171607)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	O corpo, com tantas atitudes equivocadas diante de tantas demandas nas práticas cotidianas, aumenta o risco de sua existência e se fragmenta num servir depreciado. Com base nessa afirmativa, podemos assegurar que:
		
	
	apenas a mídia e não relações interpessoais "moldam" os corpos.
	 
	motivada, principalmente pelos meios de comunicação, nossa história tem sido marcada pelos fazeres padronizados e pelos apelos de conservas culturais direcionados para os movimentos de repetições indesejáveis.
	
	a sociedade organizada, por conta da realidade sociocultural, pouco a pouco, não produz contradições e numerosos descaminhos de alienação que violenta a humanidade.
	
	a mídia é a única modeladora de corpos.
	
	os meios de comunicação não interferem na padronização dos corpos.
	1a Questão (Ref.: 201403171772)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Para o grupo denominado Coletivo de Autores, o estudo dos conteúdos da área denominada cultura corporal visa apreender a:
		
	
	promoção da saúde através do esporte;
	
	interação entre corpo e mente;
	 
	aprendizagem motora e cognitiva;
	
	organização de eventos esportivos;
	 
	expressão corporal como linguagem.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403171757)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Os avanços no mundo do trabalho também geraram na sociedade pós-moderna o crescimento tecnológico que conseqüentemente influência o modo como pensamos e fazemos educação na atualidade. O professor de educação física hoje tem um grande desafio em função do fácil acesso que seus educandos possuem a formas diferenciadas de conhecimento. Podemos assim, no que se refere a sociedade capitalista e o uso da mídia, dizer que:
		
	 
	o conhecimento massificado do gera indivíduos mais conscientes e ativos quanto a seu papel social.
	
	o mundo globalizado com o auxilio da mídia faz com que os educandos reflitam criticamente e aprofundem seus conhecimentos.
	 
	o saber é exposto pelos diferentes recursos tecnológicos pode gerar a ilusão de conhecimento e a fragmentação de idéias.
	
	o conhecimento midiático nos dá condição para compreendermos o que de fato acontece no mundo do trabalho.
	
	o acesso à informação foi ampliado e consequentemente em todo o planeta esse acesso se dá de forma igualitária.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403171446)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A concepção de ética pautada no exercício da cidadania ativa ou emancipatória, onde temos como ator um indivíduo ético ou moral, deve atender aos seguintes pressupostos, EXCETO:
		
	
	Ser responsável, conhecer-se como autor da ação, avaliar os efeitos e consequências sobre si e os outros
	
	Ser consciente de si e dos outros
	
	Ser livre, capaz de oferecer-se como causa interna de seus sentimentos, atitudes e ações
	 
	Capaz de reflexão, não reconhecendo a existência dos outros com sujeitos iguais a ele
	
	Ser dotado de vontade e de capacidade para deliberar e decidir entre as várias alternativas possíveis
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403741199)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física (BRASIL, 1998), devido às origens militares e médicas da Educação Física e ao seu atrelamento quase servil aos mecanismos de manutenção do status quo vigente na história brasileira, tanto a prática como a reflexão teórica no campo da Educação Física restringiram os conceitos de corpo e movimento aos seus aspectos fisiológicos e técnicos. Em relação a este período histórico, assinale a alternativa correta:
		
	 
	A Educação Sexual era associada à Educação Física e incentivava a miscigenação.
	
	A elite imperial discordava dos pressupostos higiênicos, eugênicos e físicos da época.
	 
	Havia resistência às atividades físicas devido à associação com o trabalho escravo.
	
	Tinha-se grande preocupação com a cidadania, por isso esterilizavam os deficientes.
	
	Os médicos objetivavam conservar a cultura e expressão corporal da população.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403682438)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Dar relevância a uma práxis educativa emancipatória e libertadora do Ser Humano deve constituir-se apenas como uma das esferas humanas imprescindíveis a sua tão esperada emancipação.
 Assinale a opção que nos mostra como devemos construir a emancipação humana na perspectiva de uma emancipação humana plena:
		
	
	Pela pedagogia do gesto e da vontade
	 
	Pela cultura corporal de movimento
	
	Pelos métodos científicos positivista e tecnicista.
	
	Pelo método científico positivista.
	
	Pelo método científica tecnicista
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403742656)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Em relação ao período de introdução da EducaçãoFísica no âmbito escolar brasileiro, por volta de 1920, podemos afirmar que:
		
	
	Na época, os professores recebiam uma formação adequada e, por esta razão, eram chamados de instrutores.
	
	Sua prática inicial era calcada em jogos e brincadeiras populares, danças, atividades recreativas e de lazer.
	 
	As aulas desenvolvidas configuravam-se como uma extensão das atividades físicas realizadas nas academias.
	 
	Possuía propósitos preventivos, morais e culturais, baseados em concepções higienistas e eugênicas.
	
	Havia uma preocupação com a educação integral do indivíduo e o desejo de formar indivíduos críticos e ativos.
	1a Questão (Ref.: 201403655806)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Quais são as teorias pedagógicas consideradas por Demerval Saviani como "não críticas"?
		
	
	Progressista, Liberal e Redentora.
	
	Libertadora, Libertária e Crítico social dos Conteúdos.
	
	Psicomotora, Escolanovista e Reprodutora.
	 
	Tradicional, Nova e Tecnicista.
	
	Higienista, Militarista e Tecnicista.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403682449)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Identifique as teorias que foram identificadas por Saviani como "Teorias crítico-reprodutivistas", assinalando a alternativa correta.
 I - concebe a sociedade como sendo essencialmente marcada pela divisão entre grupos ou classes antagônicas que se relacionam à base da força, a qual se manifesta fundamentalmente nas condições de produção da vida material.
 II- Neste quadro a espiritualidade é entendida como um fenômeno inerente à própria estrutura da sociedade. Nesse contexto, a educação é compreeendida como inteiramente dependente da estrutura social geradora da espiritualidade, cumprindo aí a função de reforçar a dominação e legitimar a paz.
III - A escola "não poderia ser diferente do que é", até por este motivo, essas teorias não construíram nenhuma proposta pedagógica, elas apenas queriam explicar os mecanismos de funcionamento da escola enquanto instituição que é determinada pelo capitalista.
		
	
	Somente a alternativa I está correta.
	
	Somente a alternativa III está correta.
	
	Somente a alternativa II está correta.
	
	As alternativas I e II estão corretas.
	 
	As alternativas I e III estão corretas.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403742655)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Finck (2012) faz um recorte histórico e evidencia algumas questões relativas à Educação Física Escolar no contexto atual. De uma prática higienista e eugênica a uma área privilegiada em relação às pesquisas desenvolvidas, podemos dizer que atualmente:
		
	
	A educação física deve limitar-se a atividades como correr, pular, jogar bola, fazer ginástica e brincar.
	 
	A educação física continua sendo pouco valorizada em relação às demais disciplinas no ambiente escolar.
	
	Os objetivos da Educação Física devem ser voltados para a aptidão física e a iniciação desportiva.
	
	Há um consenso em relação aos tipos de atividades que devem ser ministradas nas aulas de Educação Física.
	
	Os conteúdos de esporte, saúde e qualidade de vida e prática social são trabalhados de maneira equilibrada.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403657236)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Em que período da história a educação física escolar, entendida como atividade exclusivamente prática, tinha como função formar o atleta herói e construir homens obedientes e disciplinados:
		
	
	Idealista.
	
	Culturalista.
	 
	Higienista.
	
	Iluminista.
	 
	Militarista.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403171814)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Saviani lançou as possibilidades reais de construção de uma nova teoria pedagógica, nasce, assim, a "Pedagogia histórico-crítica". Na busca para encontrar respostas aos problemas por ele formulado, Saviani se empenhou em construir uma outra teoria pedagógica. Foi assim que partindo da crítica às teorias pedagógicas já existentes e, ao mesmo tempo, negando aquilo que não era útil à educação da classe trabalhadora, mas, conservando o que aquelas teorias tinham de positivo a seus interesses.
 I - O conhecimento - produto exclusivo das culturas humanas tem sido descaracterizado ao estar submisso à lógica que é inerente à sociedade capitalista. Submetido a mecanismos diversos e métodos sofisticados, o conhecimento (na forma dos saberes, construídos historicamente pelos seres humanos) vem perdendo o seu caráter coletivo, para ganhar aspectos que passam a igualá-lo à mera mercadoria a ser negociada.
II- É possível encarar a escola como uma realidade histórica, isto é, suscetível de ser transformada intencionalmente pela ação humana?
 III - É possível uma teoria da educação que capte criticamente a escola como um instrumento capaz de contribuir para a superação do problema da marginalidade?
Assinale a opção correta apontando as questões geradoras do novo problema.
		
	
	Somente a afirmativa III está correta
	 
	As afirmativas I e II corretas
	
	Somente a afirmativa I está correta
	
	Somente a afirmativa II está correta
	 
	As afirmativas II e III corretas
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403294789)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	"Os anos setenta foram anos de contrastes. Iniciou com o apogeu do golpe militar no Brasil, do regime implantado pelos militares, mas também foi do declínio deste regime. Foram anos de massiva propaganda, anos de ditadura, falta de liberdade, censura e perseguições. Mas também foram anos de resistência, formada pelos intelectuais, estudantes, operários, artistas. Foi também a década em que o futebol esteve em pauta contribuindo para alienação do povo salientado pelo título de tri-campeão mundial, bem no começo da década "noventa milhões em ação". Os objetivos e propostas educacionais da Educação Física sofreram diversas alterações desde a sua introdução no currículo escolar, no final do século XIX. Porém estas perspectivas pedagógicas não aconteceram de forma isolada do contexto político e social em que estavam inseridas. De acordo com o texto acima, de que forma a Educação Física atuou no período da ditadura militar, no Brasil?
		
	
	Concebendo o aluno como um ser humano integral, por meio do desenvolvimento psicomotor.
	
	Desenvolvendo atividades lúdicas que propiciassem o trabalho interdisciplinar no ambiente escolar.
	
	Fortalecer o trabalhador, melhorando sua capacidade produtiva, além de desenvolver a cooperação em benefício da coletividade.
	 
	Incutindo hábitos de higiene e saúde, valorizando o desenvolvimento do físico e da moral, a partir do exercício e de uma prática eugenista.
	 
	Valorizando as atividades esportivas, os campeonatos escolares, principalmente como forma de manutenção da Ordem e do Progresso, pelo controle do corpo.
	1a Questão (Ref.: 201403172374)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Leia um fragmento da conversa de um professor com o coordenador pedagógico:
"Eu acho que ele avançou muito, mas tenho que reprovar, porque senão, no ano que vem, quando ele fizer uma prova, não vai se sair bem.O que o outro professor vai dizer? Que eu não ensinei nada."
No cotidiano escolar, avaliando e sendo avaliado, o professor vai também aprendendo que:
 I. É preciso classificar para poder ensinar.
II.  Classificar ajuda a ensinar melhor e a aprender mais.
III. Classificar produz exclusão.
IV. Para ensinar é indispensável incluir.
Assinale a alternativa que contém afirmativas corretas.
		
	
	Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
	
	As afirmativas I, II, III e IV estão corretas
	 
	Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
	
	5 - Apenas as afirmativas I, II e IIIestão corretas.
	
	Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403818825)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Qual a noção de corpo trazida pelos Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física?
		
	
	é compreendido como a parte inferior da dimensão racional do humano, sendo assim sua expressão frágil e sensível.
	
	é compreendido como um amontoado de partes e aparelhos, ou seja, um organismo biológico que funciona como uma máquina inserida no meio físico e cultural.
	
	é visto um organismo vivo, porém ele se manifesta apenas espiritualmente, expressando seus sentimentos, como alegria, medo etc.
	
	é entendido como instrumento da alma humana.
	 
	é compreendido não como um amontoado de partes e aparelhos, mas sim como um organismo integrado, como um corpo vivo, que interage com o meio físico e cultural, que sente dor, prazer, alegria, medo etc.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403659172)
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	A Educação Física Escolar como componente curricular deverá explicitar sua base de conteúdos e suas estratégias de ensino comprometidas com a prática da educação libertadora, como propunha Paulo Freire (1994) ao inovar o processo pedagógico, integrando à metodologia criativa os conhecimentos compartilhados na busca de significados comuns e de solução de problemas de ensino-aprendizagem, para além de "saberes específicos".
Tanto na educação, de um modo geral, como na Educação Física (ensino do fazer X ensino do saber), em especial, o currículo estrutura-se a partir da historicidade das ideias e das regras de raciocínio que organizam o conhecimento como construção social e produzem sistemas culturais que, no mínimo, abrangem as diferentes modalidades de política social. Porque, No plano político, percebe-se que a construção da identidade do profissional da Educação Física ainda é focada na formação do técnico desportivo sem ênfase na formação do(a) educador(a) como agente de transformação social. E a prática pedagógica da Educação Física Escolar ainda é fundada nas estruturas e nos movimentos rituais pouco dinâmicos no que diz respeito à função social da escola.
 Marque a afirmativa correta:
		
	 
	As duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	As duas asserções são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
	
	As duas asserções são falsas.
	
	A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403655808)
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	Como vivenciamos nosso corpo, temos a possibilidade de conhecê-lo, perceber suas variações no tempo e no espaço em que estamos inseridos. Abordar a temática do conhecimento do corpo nas aulas de Educação Física pode contribuir para despertar novos sentidos e também para que os alunos descubram alguns segredos pessoais e da sociedade em que vivem. Analise as afirmativas abaixo, considerando-as verdadeiras (V) ou falsas (F):
1. Durante as aulas de Educação Física, perceber semelhanças e diferenças entre os corpos pode colaborar para que os alunos reflitam sobre a sociedade em que estão inseridos, sobre suas singularidades e sobre as possibilidades de comunicação entre diferentes culturas.
2. Conhecer o próprio corpo também requer conhecer o corpo do outro, uma vez que não vivemos isolados no mundo.
3. Desenvolver essa temática nas aulas de Educação Física também poderá colaborar para que os alunos percebam que o conhecimento do corpo humano refere-se à sua polissemia, variações e imprevisibilidade.
4. O conhecimento do corpo nas aulas de Educação Física poderá colaborar para a problematização dos preconceitos existentes na sociedade.
Assinale a alternativa correta. 
		
	
	V, F, V e F
	
	F, F, F e F
	
	F, V, F e V
	
	V, V, F e F
	 
	V, V, V e V
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403818789)
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	Atualmente, entende-se que nas aulas de Educação Física Escolar, o aluno deve:
		
	
	Jogar livremente apenas de acordo com suas necessidades inatas, sem a interferência do professor.
	
	Aprender a reproduzir todos os gestos motores demostrados pelo professor, sob pena de reprovação, caso execute algum movimento incorreto.
	
	Aprender diferentes práticas esportivas para que o professor possa descobrir novos talentos.
	 
	Aprender a jogar, dançar, conhecendo os benefícios de tais práticas, por que se praticam tais manifestações da cultura corporal hoje e ontem, dentre outras.
	
	Aprender a jogar, dançar, sem, necessariamente, conhecer os benefícios de tais práticas, por que se praticam tais manifestações da cultura corporal hoje e ontem, dentre outras. Tudo isso para que o aluno incorpore as técnicas corporais.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403741922)
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	Quando elaboramos nosso planejamento de aula e apresentamos os objetivos específicos da educação física escolar podemos concluir que:
		
	
	A ludicidade é importante no processo de ensino aprendizagem mas só é válido durante a educação infantil, pois o ensino fundamental e ensino médio esta forma de ensino não é apropriada.
	
	Brincar demais atrapalha o desenvolvimento do aluno, tira um pouco a concentração na atividade.
	
	Entender que a cultura corporal favore o desenvolvimento ecológico humano frente às contradições sociais, promotora de desejos e fazeres que necessitam ser, cada vez mais, menos humanizados.
	
	Os saberes sobre a prática da educação física escolar deve ser aplicada somente na disciplina sem a preocupação da interdisciplinaridade, de formalúdica.
	 
	Apresentar a educação física escolar como um complemento das outras disciplinas, fazendo uma teia interdisciplinar.

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