BDQ Prova 1 1

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31/05/2016 BDQ Prova
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   MEDIDA E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Simulado: SDE0121_SM_201501082248 V.1 
Aluno(a): MATHEUS PINTO SILVA Matrícula: 201501082248
Desempenho: 0,3 de 0,5 Data: 30/03/2016 09:15:11 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201501132401) Pontos: 0,1  / 0,1
Considerando  avaliação  física  um  componente  indispensável  para  a  elaboração  de  um  correto  e  eficiente
programa  de  exercícios,  o  profissional  de  Educação  Física  deverá  se  preocupar  com  a  qualidade  da  sua
avaliação,  conduzindo­a  da  melhor  forma  possível.  Para  isso,  os  testes  deverão  respeitar  uma  sequência
fisiológica  correta.  Marque  a  opção  que  apresenta  a  sequência  adequada  para  avaliar  os  componentes  de
aptidão física relacionados à saúde:
Avaliação  pré  teste,  postural,  antropométrica,  composição  corporal,  força,  resistência  aeróbica  e
flexibilidade.
Avaliação  pré  teste,  postural,  antropométrica,  composição  corporal,  força,  flexibilidade  e  resistência
aeróbica.
Avaliação pré teste, postural, antropométrica, composição corporal, resistência aeróbica, flexibilidade e
força.
  Avaliação  pré  teste,  postural,  antropométrica,  composição  corporal,  resistência  aeróbica,  força  e
flexibilidade.
Avaliação  pré  teste,  postural,  antropométrica,  composição  corporal,  flexibilidade,  força  e  resistência
aeróbica.
  2a Questão (Ref.: 201501678887) Pontos: 0,1  / 0,1
De acordo com que foi visto nas aulas, qual das opções abaixo corresponderia a ordem mais correta para a
realização de medidas e aplicação de testes em uma avaliação física?
  Anamnése, Antropometria, Avaliação Postural e Testes Neuromotores.
Avaliação Postural, Antropometria, Testes Neuromotores e Anamnése.
31/05/2016 BDQ Prova
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Testes Neuromotores, Antropometria, Anamnése e Avaliação Postural
Anamnése, Avaliação Postural, Testes Neuromotores e Antropometria.
Antropometria, Anamnése, Avaliação Postural e Testes Neuromotores.
  3a Questão (Ref.: 201501681636) Pontos: 0,1  / 0,1
A cineantropometria é a área da ciência que usa a medida no estudo de tamanho, força, proporcionalidade,
composição e maturação do corpo humano, em relação ao crescimento, à atividade física e ao estado
nutricional (Ross e De Rose, 1982). Em relação à sua aplicabilidade e relevância, julgue os itens abaixo:
I. É aplicada tanto ao crescimento, como exercício, performance e estado nutricional;
II. O governo aproveita os seus relatórios para tomar decisões relacionadas com, por exemplo, o estado
nutricional dos avaliados;
III. Não apresenta relevância para o sistema educativo do Brasil;
IV. Quando bem aplicada no contexto escolar, permite observar o crescimento de uma criança, entretanto, não
é possível observar a evolução do estado nutricional de uma criança.
É correto apenas o que se afirma em:
I e III
I e IV
II e IV
  I e II
II e III
  4a Questão (Ref.: 201501764964) Pontos: 0,0  / 0,1
Sobre a dobra cutânea sub escapular, assinale o item correto. Dobra cutânea subescapular (SB) 1­ Direção:
diagonal. 2­ Referência Anatômica: ângulo inferior da escápula. 3­ Medida: o indivíduo deve estar em pé (com
os ombros descontraídos), com os braços ao longo do corpo. Determinamos a dobra, seguindo a orientação dos
arcos costais, 2 (dois) cm abaixo do ângulo inferior da escápula.
O item 2 é verdadeiro e o 1 e 3 são falsos
  Todos os itens são verdadeiros
O item 1 é verdadeiro e o 2 e 3 são falsos
O item 3 é verdadeiro e o 1 e 2 são falsos
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  O item 1 é falso e o 2 e 3 são verdadeiros
  5a Questão (Ref.: 201501134450) Pontos: 0,0  / 0,1
Analise o seguinte caso: Jovem, de 18 anos, faz uso de bebida alcoólica e fuma de 10 a 15 cigarros aos finais
de semana. Altura = 180cm, massa corporal = 78kg, IMC = 24,1kg.m­2, PA sistólica/diastólica = 125/78mmHg,
FC de repouso 70bpm. Colesterol = 175mg/dL, LDL=102mg/dL e HDL=60mg/dL. Assinale a classificação de risco
deste indivíduo.
Altíssimo Risco
  Baixo Risco
Alto Risco
  Risco Moderado
Muito baixo Risco