DIDÁTICA .

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DIDÁTICA
6a aula
		
	 
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	Exercício: CEL0304_EX_A6 _ V1 
	
	
	Data: 24/10/2017 07:28:49 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201608900267)
	 Fórum de Dúvidas (9)       Saiba  (0)
	
	Considerando as perspectivas para a Educação Física como componente curricular, situando seus conteúdos no âmbito da cultura de movimento, destaca-se a preocupação com o ensino do esporte de forma não hegemônica, visando situar as práticas esportivas além dos elementos técnicos e estimular uma compreensão mais plural sobre o próprio fenômeno esportivo. A partir dessas perspectivas, o professor de Educação Física Escolar, em suas intervenções pedagógicas, deve:
I. considerar que o processo de ensino-aprendizagem necessita da articulação e da mediação dos saberes.
II. organizar o conhecimento pedagógico da Educação Física de forma a garantir efetiva aprendizagem dos conteúdos pelos alunos, bem como a formação integral dos mesmos;
III. observar que a lógica da progressividade no desenvolvimento do esporte, como conteúdo da Educação Física escolar, ocorre de forma única no processo ensino-aprendizagem.
IV. utilizar o esporte como um dos conteúdos na Educação Física Escolar, por induzir a modificações na atividade externa e interna do sujeito, nas suas relações com o ambiente físico e social.
V. entender que as aprendizagens decorrentes das práticas pedagógicas do esporte como conteúdo da Educação Física Escolar devem ser um instrumento para a ampliação da compreensão dos alunos em relação às práticas corporais e à sua própria cultura de movimento.
É correto apenas o que se afirma em:
		
	 
	I, II, IV e V.
	
	III, IV e V.
	
	I e II.
	
	I e III.
	
	II, III e IV.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201608287809)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 9)       Saiba  (0)
	
	São objetivos do Ensino Fundamental, extraídos dos Parâmetros Curriculares Nacionais, que os alunos sejam capazes de:
I- Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas;
II- Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao país;
III- Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se favorável a toda discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais;
IV- Desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e do mundo, para agir com perseverança na busca dos interesses próprios, preterindo os interesses coletivos.
Está(ão) correto(s) apenas o(s) item(ns):
		
	
	Apenas o item II
	
	Apenas o item I
	 
	Apenas os itens I e II
	
	Apenas o item V
	
	Apenas os itens III e IV
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201608337000)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 9)       Saiba  (0)
	
	O pedagogo quando elabora provas deve ter em mente a complexidade das operações mentais necessárias para alcançar determinados objetivos. Em uma questão de prova em que se exige a capacidade de síntese, significa saber que esta operação mental é:
		
	
	decomposição de um todo em seus elementos constituintes;
	
	indicar as respostas que foram determinadas apriori e que dão significado ao objeto de conhecimento;
	
	pressupor o reconhecimento e compreensão do objeto de conhecimento;
	 
	relacionar diversas partes (temáticas de ensino) para estabelecer as características de um todo;
	
	caracterizar pela transposição e repetição a compreensão de um objeto de conhecimento.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201609280349)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 9)       Saiba  (0)
	
	Quando os alunos recebem incumbências de apresentar para a classe, em data previamente determinada, um tema a ser pesquisado, o professor tem intenções para eles, são elas: o desenvolvimento de habilidades específicas, o desenvolvimento do aprendizado sobre a ciência, o desenvolvimento da visão crítica sobre o que se está estudando. Neste caso, estamos nos referindo:
		
	
	ao estudo de caso
	
	a estratégia de ensino
	 
	aos objetivos educacionais
	
	aos recursos didáticos
	
	a aula expositiva
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201609111736)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 9)       Saiba  (0)
	
	Quando pensamos em uma situação de ensino e aprendizagem, torna-se necessário relacionar objetivos de ensino, conteúdos e estratégias pedagógicas que possam possibilitar o envolvimento dos alunos em atividades que os levem a apreender os conteúdos incluídos no currículo. No processo de ensino e aprendizagem, podemos considerar que
		
	 
	Os objetivos de ensino orientam a escolha dos conteúdos e dos procedimentos pedagógicos;
	
	A utilização das técnicas didáticas são apenas importantes para a aplicação dos conhecimentos teóricos em situações novas.
	
	Os conteúdos devem obedecer obrigatoriamente a uma sequência lógica para a aprendizagem significativa dos alunos;
	
	O estudo dirigido permite que todos os alunos assimilem a aprendizagem no mesmo ritmo;
	
	O desenvolvimento metodológico é um componente do processo de aprendizagem insignificante para o professor;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201609245512)
	 Fórum de Dúvidas (9)       Saiba  (0)
	
	Durante muito tempo, a escola foi reconhecida como um local destinado às pessoas pertencentes à classe social dominante.  No entanto, as exigências educacionais na atualidade recaem fortemente para um ¿modelo¿ de escola que atenda a todos. Nesse contexto, analise as afirmativas abaixo classificando-as em (V) Verdadeira ou (F) Falsa. Em seguida, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta no que diz respeito ao modelo de "escola para todos".
I. (  ) Respeitar a diversidade social, cultural, econômica, enfim, as diferenças;
II. (   ) Promover um ensino de qualidade, atendendo às necessidades de todos os seus alunos, inclusive daqueles que, diante da sociedade, ainda  pertencem a grupos sociais  considerados marginalizados e/ ou minoritários.
III. (   ) Acabar com a pedagogia da exclusão em que se enfatiza sobretudo o currículos disciplinar.
IV. (   ) Repensar o paradigma da qualidade da educação que deseja promover a pedagogia da inclusão.
V. (  ) Ampliar vagas para pessoas com deficiência física, visual e pessoas com  autismo na escola de educação especial.
VI. (   ) estruturar a escola em função do pleno desenvolvimento do ser humano e não em função das estruturas dominantes.
		
	 
	I(V); II(V); III(V); IV(V); V(F); VI(V).
	
	I(V); II(V); III(V); IV(V); V(F); VI(F).
	
	I(V); II(V); III(V); IV(V); V(V); VI(V).
	
	I(V); II(V); III(F); IV(V); V(V); VI(F).
	
	I(F); II(V); III(V); IV(F); V(V); VI(V).
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201609402122)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 9)       Saiba  (0)
	
	De acordo com a dimensão do conteúdo, analise os objetivos que foram considerados quando da avaliação da aprendizagem de ensino em Educação Física: participar das atividades físico-esportivas desenvolvidas nas aulas; reconhecer a necessidade do espírito esportivo e da solidariedade nas atividades esportivas coletivas(ajudar o outro, dar segurança, contribuir com um ambiente favorável); demonstrar respeito pelos professores e colegas ; e demonstrar responsabilidade com as tarefas e o material pedagógico. Estes objetivos estão voltados para:
		
	
	os comportamentos específicos e técnicos
	
	a permissividade e objetivos espontâneosa lógica do mercado de trabalho sem necessidade de articulá-la à lógica humana.
	
	a teoria e necessidade de estar em dia com os conteúdos de ensino.
	 
	a formação integral do sujeito
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201608305396)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 9)       Saiba  (0)
	
	(SMCP-PB, 2002) Durante os encontros para a preparação do ano letivo em uma escola, alguns tópicos foram considerados como os mais importantes. Dentre eles, destaca-se a grande diversidade existente entre os estudantes e, por isso, no planejamento das atividades, foi preciso levar-se em conta:
		
	
	a vivência limitada das pessoas de grupos sociais minoritários
	
	o conhecimento contido no livro didático adotado pela escola
	 
	o reconhecimento do contexto sociocultural específico dos alunos
	
	o modelo social idealizado pelos pais dos alunos da escola
	
	o meio ambiente das classes mais favorecidas daquela região
	
	 Gabarito Comentado