desafio 3 semestre

Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE ANHANGUERA
FACULDADE ANCHIETA DE SÃO BERNARDO
CURSO DE PEDAGOGIA
NOMES: Maria Rosângela Lopes RA: 6095656758
DESAFIO PROFISSIONAL
TEMA: ALBABETIZAÇÃO E LETRAMENTO E FERRAMENTAS DIGITAIS NO AMBIENTE ESCOLAR
DISCIPLINAS NORTEADORAS: História Da Educação e da Pedagogia, Didática da Alfabetização e do Letramento, Aprendizagem e Desenvolvimento Social da Criança, Introdução à Educação Virtual, Direitos Humanos. 
TUTORA EAD: Nelly Carla Reis Barros
SÃO BERNARDO DO CAMPO
1/2017
Maria Rosângela Lopes
 Trabalho orientado pela tutora Nelly Carla Reis Barros e apresentado à UNIVERSIDADE ANHANGUERA, como requisito parcial de aprovação nas disciplinas de: História Da Educação e da Pedagogia, Didática da Alfabetização e do Letramento, Aprendizagem e Desenvolvimento Social da Criança, Introdução à Educação Virtual, Direitos Humanos. 
SÃO PAULO
1/2017
I. APRESENTAÇÃO 
A supervisora Cristiane, em sua pesquisa sobre os possíveis entraves na efetivação do letramento e alfabetização, levantou as problemáticas ocorridas na escola, todos esses dados foram obtidos por meio de entrevistas com as professoras das respectivas séries.
Cristiane observou que, por se tratar de uma escola localizada na periferia, muitos dos alunos, em seus ambientes domésticos, não possuíam apoio familiar para que as tarefas que as professoras davam fossem feitas em casa. 
Deste modo apontou o primeiro problema que seria uma saturação de conteúdos que se perdiam, o que complicava a continuidade dos conteúdos que eram passados em sala. 
As professoras alegaram que muitas dessas tarefas não eram concluídas ou que ainda haviam tarefas que eram possíveis de perceber que estavam sendo feitas pelos pais ou irmãos mais velhos dessas crianças.
O segundo problema notado foi que, muitas dessas crianças quando iam para casa passava maior tempo conectado a ferramentas tecnológicas e deste modo pode elucidar que poderia ser utilizada ferramentas e o uso da internet para que deste modo as crianças tivessem maior interesse nas tarefas de casa.
O terceiro problema percebido por Cristiane foi que muitas dessas professoras não possuíam especialização para utilizarem ferramentas tecnológicas como instrumento na alfabetização.
Deste modo pode levantar a hipótese de que seria necessário um treinamento nessas ferramentas para que assim elas utilizassem como recurso em sala de aula.
A supervisora ainda identificou que muitas dessas crianças em idades ainda onde a pratica lúdica é essencial para o processo de aprendizado não estavam tendo oportunidades dentro da sala de aula e objetivou que em seu plano incluiria no treinamento das professoras, o brincar como instrumento.
II. INTRODUÇÃO
Esse projeto apresentado a seguir demonstra da importância do planejamento e do treinamento profissional de professores, o problema apresentado, tem bases estruturais na metodologia da escola em que Cristiane é supervisora, o projeto se mostra de grande importância, pois foi relatado que o processo de alfabetização e letramento não estavam atingindo seus objetivos.
Cristiane pode observar dentro da escola que as professoras careciam de uma especialização indispensável nos tempos de hoje no que diz respeito a integração da tecnologia nos processos de aprendizagem, pode também notar que, a forma como vinha sido empregado, os recursos e a metodologia defasada, não acompanhavam o nível dos alunos.
III.DESENVOLVIMENTO
O papel do professor na educação fundamental é ainda maior, pois nessa etapa são feitas as consolidações da base que estrutura todo conhecimento que será adquirido nos anos posteriores pelos alunos, e este professor necessita de bases profissionais igualmente sólidas para que possa propiciar aos alunos um processo de aprendizado positivo, como diz Souza (2008, p. 66), “[...] ser docente um profissional implica, portanto dominar uma série de saberes, capacidades e habilidades especializadas que o fazem competente no exercício da docência.”
Podemos dizer então que, o professor além de passar por um processo de aprendizado precisa se qualificar em outras diversas áreas para o exercício da profissão.
 Em uma sociedade que cada vez mais evolui tecnologicamente é imprescindível que essas ferramentas sejam inseridas no ambiente escolar. As crianças de hoje, são direcionadas e conectadas ao mundo virtual desde muito cedo, o que propicia uma oportunidade de, que no meio virtual encontremos formas ainda que indiretas de incentivos do aprendizado.
Sabemos que, a maioria do conteúdo voltado para as crianças nesses ambientes são de caráter lúdico, e é por este motivo que se faz necessário um questionamento social, do que está sendo oferecido para as crianças e como os profissionais podem intervirem nessa situação.
Dentro do ambiente escolar podemos notar a necessidade cada vez maior de um treinamento dos profissionais da área pedagógica na informática, e no uso desses aparelhos.
Algumas escolas já passaram a utilizar tablets como recurso didático e essas experiências se mostram positivas e enriquecedoras, o governo vem disponibilizando há algum tempo esses aparelhos para as escolas públicas, e nas escolas privadas já estão inseridos de forma quase que unanime.
Além de treinar os professores oferecendo cursos complementares, é necessário que sejam treinados para que as crianças passem a buscar conteúdo específicos dentro e fora da sala de aula no ambiente virtual, porque mesmo que de grande ajuda, esses aparelhos também são motivadores de dispersão de atenção e nesse caso a ferramenta usada de forma errada seria antagônica a outras que efetivam o e alfabetização
Na era dos aplicativos, podemos encontrar muitos que auxiliem de diversas maneiras. Entretanto devemos ressaltar a importância do monitoramento do conteúdo acessado por essas crianças, pois encontramos todo tipo de conteúdo que muitas vezes é improprio para o acesso de dessas crianças.
Podemos unir aprendizado e diversão em um único conteúdo com o uso de ferramentas como essas, pois estando em idade onde lúdico precisa ainda estar presente, essa criança conseguem manter atenção muito mais facilmente quando utilizadas, pois a interface multimídia, com vídeos e imagens são bem mais fáceis de atrair atenção que apenas folhas xerocadas e outros tantos materiais didáticos tradicionais empregados dentro da sala de aula.
IV. JUSTIFICATIVA
Vivemos em um mundo digital, e por esse motivo devemos manter a atualização das nossas capacidades, não podemos desprezar que a era digital veio para ficar e é importante que ela seja inserida dentro da sala de aula, já que está inserida na vida da criança em outros ambientes.
V.OBJETIVOS 
 O trabalho apresentado tem o objetivo projetar a especialização de professores na área tecnológica.
O planejamento se mostra importante pois reconhecido o problema pode-se traçar planos para que seja organizado a formação continuada do professor da escola observada.
VI. METODOLOGIA
Será oferecido aos professores um curso semestral onde serão tratados os aspectos que dizem respeito as dificuldades que eles encontram dentro da sala de aula.
 O foco principal será o treinamento em ferramentas multimídias, e como poderão utilizá-las dentro da sala.
As duas horas semanais serão utilizadas para trocar informações, a supervisora juntamente com a diretora levantará as principais dúvidas e irá traçar um plano para que nas próximas reuniões essas dúvidas sejam sanadas.
 Para que esses encontros se mostrem efetivos ao final serão utilizados materiais didáticos e apostilas, artigos que tratam o assunto, e ainda troca de informações com outros professores de outras escolas que já utilizam esse recurso em sala.
VII. CRONOGRAMA 
	SEMESTRE
	CONTEÚDO TRATADO
	
 1º
	Apresentação dos objetivos e metodologia que será utilizada
Discussão sobre as dificuldades na alfabetização e letramento
Treinamentodos professores com ferramentas tecnológicas
Importância da ludicidade digital na fixação do aprendizado
	
2º
	Levantar formas de levar tecnologia para dentro da sala de aula
Troca de experiência com professores de outras escolas que usam ferramentas digitais como recursos didáticos 
Conclusão da formação 
VIII. RFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
4 vantagens do uso do tablet em sala de aula. Disponível em: https://www.qinetwork.com.br/4-vantagens-do-uso-de-tablets-nas-salas-de-aula/. Acesso em: 26/05/2017
A importância da formação continuada para uma atuação docente reflexiva: o processo formativo e o desenvolvimento profissional de professores das séries iniciais do ensino fundamental básico. Disponível em: http://www.webartigos.com/artigos/a-importancia-da-formacao-continuada-para-uma-atuacao-docente-reflexiva-o-processo-formativo-e-o-desenvolvimento-profissional-de-professores-das-series-iniciais-do-ensino-fundamental-basico/71685/. Acesso em: 25/05/2017
http://www.iptan.edu.br/publicacoes/saberes_interdisciplinares/pdf/revista12/AL FABETIZAR_LETRANDO.pdf. Acesso em: 25/05/207
IX. SLIDES APRESENTADOS NA PRIMEIRA REUNIÃO
 
Slide 1.
Slide 2.
Slide 3.
Slide 4.
X. CONCLUSÃO 
Com o trabalho aqui apresentado, podemos concluir que, as dificuldades em integrar a tecnologia no ambiente escolar, se dá principalmente pela falta de especialização dos professores e também na falta de investimento que muitas escolas possuem.
 No caso a escola fictícia usada como base para toda a construção do trabalho, se localizava em uma periferia e provavelmente era pública, é difícil imaginar que, escolas deste perfil consigam investimento para obter esse aparato, mesmo que essa tecnologia seja encontrada até mesmo em lares de baixa renda, trazer aparelhos como esses para sala de aula ainda é de alto custo.
Percebe-se que essa integração não só serve como ferramenta de ensino na alfabetização, mas que ainda, tem caráter lúdico nos processos pedagógicos, que são importantes nas séries tratadas.
Ademais, foi possível compreender com a metodologia empregada as dificuldades no planejamento de um curso de formação e qualificação de professores, pois, as questões levantadas se diziam respeito ao desconhecimento de muitos aplicativos que podem ser usados pelos professores. 
É necessário que haja uma troca de conhecimento entre esses profissionais e que esses realizem pesquisas de forma a descobrirem o que pode ser ou não usado a favor do processo de aprendizado.
Foi possível ressaltar a importância dessa discussão no ambiente escolar, que deveria ser realizada em todas as escolas, pois avançamos em uma época tecnológica e será inevitável que, mesmo que tarde essas ferramentas se insiram em sala de aula.