1a Questão

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1a Questão (Ref.: 201101549396) 
Pontos: 0,5 / 1,5 
Vários autores defendem a necessidade de participação da comunidade na 
escola e da escola na comunidade. Que benefícios essa relação traz para o 
processo de ensino-aprendizagem? 
 
 
Resposta: A participação da familia com a escola é super importante, , deve 
haver uma parceria entre ambas para a construção do individuo, da identidade, 
da autonomia , da aprendizagem entre outros a fim de desenvolver uma 
aprendizagem significativa para os educandos. O convívio e a socialização entre 
todos que frequentam as escolas e a comunidade, ou seja a aproximação destes 
para uma melhor formação dos educandos . 
 
 
Gabarito: A escola para atingir os objetivos constitucionais da educação ¿ pleno 
desenvolvimento da pessoa, preparação para o exercício da cidadania e 
qualificação para o trabalho ¿ precisa estabelecer uma parceria com a 
comunidade em que está inserida, para conhecer as condições de vida e as 
aspirações da comunidade onde vivem os seus alunos. Desse modo, ela pode 
desenvolver um processo de ensino e uma programação cultural ampla, 
embasada nas necessidades e aspirações da comunidade ¿ portanto, condizentes 
com a realidade cotidiana, favorecendo assim o processo de ensino-
aprendizagem. 
 
 
 
2a Questão (Ref.: 201101451142) Pontos: 0,5 / 0,5 
A família burguesa (ou moderna) dava ao homem o papel de provedor, responsável por sua manutenção e sustento. À mulher cabia o papel de educadora dos filhos, gerente do lar e da privacidade. Entretanto, essa estrutura familiar não corresponde ao observado atualmente. Analise as afirmativas abaixo quanto à estrutura familiar na atualidade. 
I. Há uma nova assunção de valores e papéis sociais no núcleo familiar, quando A mulher sai para as ruas e passa a receber por sua força de trabalho um salário tal como o homem. 
II. Essa troca de papéis produz lacunas na criação dos filhos; da mãe-educadora surge a mãe-trabalhadora e com isso todas as variáveis implícitas nela. 
III. A crença de que a família não mais satisfazia suas funções mais básicas favoreceu a expansão das escolas e dos serviços de bem-estar social. 
IV. A escola assume para si o cargo de educadora e disciplinadora das crianças, pois a família já não consegue dar conta da transmissão de valores. 
Estão CORRETAS as afirmativas 
 
 
Apenas II, III e IV 
 
I, II, III e IV 
 
Apenas I, II e III 
 
Apenas I e II 
 
Apenas I, III e IV 
 
4a Questão (Ref.: 201101529928) 
Pontos: 0,5 / 0,5 
A metodologia de análise das relações dentro da escola, espaço dinâmico onde se dá a prática do psicólogo escolar, foi a partir dos institucionalistas Bleger e Lapassade, visto que seus conceitos teóricos se aplicam dentro desta realidade. Com base nessas perspectivas, acredita-se que a escola deveria ser um lugar para o pensar, para a reflexão, para o saber. I- Os três níveis que a análise institucional de Lapassade considera como base da realidade social são: o do grupo, o da organização e o da instituição.
 II- Na conceituação de instituição, Lapassade distingue dois termos, O primeiro significa o que está estabelecido e que tem caráter de cristalização das formas de relação. O segundo refere -se ao movimento de criação e caracteriza-se como a capacidade de inventar novas formas de relação. São eles: instituido - instituinte; 
III- Na concepção de organização da vida social, criada pelo Estado, Lapassade atribui um lugar fundamental à burocracia, situando-a como uma questão política. Para ele a burocracia é: a organização da separação, e seu traço definidor é a forma de organização do poder, em que há uma alienação da condição de decisão sobre o 
fazer cotidiano, em favor de grupos que, embora em relação, não alinham seus interesses aos dos grupos ou indivíduos executores. Estão Corretas as afirmativas: 
 
I, II e III 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201101444599) Pontos: 0,5 / 0,5 - Na proposta de Lapassade sobre a técnica da autogestão, o trabalho x’ do pedagogo passaria por três etapas para o desenvolvimento da técnica. Analise as afirmativas a seguir sobre as três etapas: 
I - Num primeiro momento, os alunos, surpreendidos com a novidade da experiência, permanecem imóveis, mudos, mais ou menos inertes, esperando que o pedagogo assuma a direção das coisas. 
II - O segundo momento mostra ao profissional da pedagogia o surgimento de discussões sobre uma organização possível que possa contentar os desejos de todos. 
III - A terceira etapa é a do trabalho propriamente dito, que pode assumir formas extremamente diversas: em equipes especializadas e funcionais, em equipes homogêneas ou até sem equipes. 
 
As afirmações I, II, e III estão corretas 
 
8a Questão (Ref.: 201101857755) Pontos: 1,0 / 1,0 - A relação da escola com a família e a comunidade é indicada por vários estudos como um fator importante no sucesso da tarefa de ensino pelas escolas. Isso porque:
toda criança faz parte de uma família e que toda família, além de possuir características próprias, está inserida em uma comunidade, hoje, ambas, família e comunidade, estão incumbidas, juntamente com a escola, da formação de um mesmo cidadão, portanto são peças fundamentais no processo educativo e, porque não, na elaboração do projeto pedagógico da escola e na gestão da mesma. 
trazer a comunidade para dentro da escola, sem que esta seja vista como um incômodo ou uma intromissão, e fazer com que a escola aceite esta comunidade não apenas para os eventos festivos e/ou reunião de pais é de sum a importância para que se estabeleça um relacionamento produtivo entre escola, família e comunidade e, consequentemente, por meio deste processo, se alcance o objetivo maior da educação que é a formação de cidadãos.
III- O diálogo, o acolhimento e valorização das informações e participação dos pais na escola, a criação de oportunidades de convivência através de eventos ou de projetos, reuniões, palestras, enfim, o estabelecimento de vínculos da comunidade e famílias com a escola favorece tanto a comunidade, quanto auxilia na relevância do trabalho da escola no seu contexto. 
 
As afirmativas I, II e III são verdadeiras. 
 
9a Questão (Ref.: 201101447715) Pontos: 1,5 / 1,5 - Tendo como base definições de instituição abaixo relacionadas, construa o seu próprio conceito sobre instituição: 
 "Instituição é um valor ou regra social reproduzida no cotidiano com estatuto de verdade, que serve como guia básico de comportamento e de padrão ético para as pessoas, em geral". (Bock) 
 "Instituição [...] um conjunto de práticas sociais ou relações sociais que são marcadas pela repetição. Além disso, são práticas/relações que, ao se repetirem, legitimam-se".(Aquino) 
 
"A instituição é a célula simbólica, matriz dos habitus, com uma dinâmica dialética instituída e instituinte, com uma estrutura oculta e ocultante, inscrita na temporalidade e socialmente sancionada, que busca o controle da historicidade agindo de uma maneira funcional conflitante, proveniente da atividade transformadora dos grupos humanos (com o princípio da realidade), da sua produção desejante (com o princípio do prazer) e do seu duplo imaginário social 
(com o princípio de esperança e o princípio de ilusão). Ela é simultaneamente a resultante global e o âmbito específico, quase sempre materializado e espacializado, do estado sempre dialético das relações de força entre grupos sociais, classes ou frações de classes sociais que se afrontam, no espaço e no tempo histórico da sociedade considerada, nos três níveis estreitamente imbricados: econômico, ideológico e político".(René Barbier) 
Resposta: Instituição é um valor ou regra social reproduzida no cotidiano com estatuto de verdade , que serve como guia básico de comportamento e padrão etico para as pessoas em geral. 
 Gabarito: O aluno precisa fazer alusão ao processo histórico para definir uma instituição, de modo a elucidá-lo como ato socialmente e historicamente construído, como um processoque não é natural. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201101451170) Pontos: 0,0 / 1,0 
Vários fatores podem fazer com que o trabalho em grupos seja inferior ao de 
indivíduos. Um dos fatores em que o membro mais talentoso não consegue 
convencer o grupo de que ele está certo ocasionado numa solução menos 
indicada para o problema é conhecido como: 
 
 
pensamento grupal 
 
falha em transmitir informações exclusivas 
 
polarização do grupo 
 
dilema social 
 
perda do processo 
2a Questão (Ref.: 201001570848) Pontos: 0,0 / 1,5 - As formigas sabem das coisas quando o assunto é trabalhar em equipe. Elas vivem numa sociedade organizada e sabem exatamente o que fazer pelo bem comum. Detalhe: não precisam receber ordens para agir. Quando estão em ação, a sincronia entre elas é tão perfeita que elas parecem funcionar como células do mesmo corpo. São a prova viva de que a união tem tudo a ver com a força. Juntas são capazes de fazer o que não dariam conta de realizar se estivessem sozinhas. Cite ao menos 3(três) comportamentos nocivos às equipes de trabalho: 
 
Gabarito: O aluno deverá descrever 3(três) entre os seguintes comportamentos nocivos: 
- Autoritarismo e abuso de poder - Insegurança - Antagonismo entre os colaboradores 
- Relutância dos colaboradores - Devaneios e digressões - Menosprezo a ideias 
- Constante rejeição das atividades propostas - Aceitação absoluta de opiniões - Pressa em finalizar o trabalho/projeto - Não utilizar metodologia adequada 
 
 
 
a Questão (Ref.: 201102436472) Pontos: 1,0 / 1,0 - Kurt Lewin produziu uma consistente teorização acerca do clima grupal e a influencia das lideranças. Segundo ele, o clima autoritário, democrático ou laissez-faire estaria associado a vocação do grupo e da emergência de lideranças que o viabilizassem. Diante das opções apresentadas, coloque V(verdadeira) ou F (falsa), no que se refere a uma liderança democrática: 
(__) muito centralizado e depende praticamente de um líder. 
(__) Exige maior participação de todos os membros. 
(__) se desenvolve de acordo com o objetivo ou tarefa proposta pelo grupo. 
 (__) grupo cumpridor de tarefa. 
(__) Funciona a partir da demanda do líder. 
 
FVVFF 
 
 
 
 10a
 Questão (Ref.: 201102514894) 
 
Pontos: 1,0 / 1,0 
As equipes de trabalho, após o seu nascimento, passam por diferentes fases até atingir o estágio em que o 
desempenho das tarefas é favorecido. Estas fases não são uma peculiaridade das equipes de trabalho. São fases 
do desenvolvimento na vida dos grupos e como as equipes constituem um tipo específico de grupo, passam 
também por elas. De acordo com Baldwin, Rubin e Bommer como se dão essa fases de desenvolvimento de uma 
equipe: 
 
 
Formação, Agitação, Normatização e Desempenho. 
 
Agitação, Formação, Normatização e Desempenho. 
 
Normatização, Agitação, Desempenho e Formação. 
 
Desempenho, Normatização, Agitação e Formação. 
 
Formação, Normatização, Desempenho e Agitação. 
 
 
 
Período de não visualização da prova: desde 01/07/2015 até 02/07/2015.