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Relatório de Estágio Juridica Retorno 2

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CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO DA BAHIA
CURSO BACHARELADO EM PSICOLOGIA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
PSICOLOGIA JURÍDICA- LAR DA CRIANÇA
SALVADOR - BA
AGOSTO-OUTUBRO/2017
LARESSA FEITOZA – 201308218354
REGIVALDO GUTHIERRY- 201308218443
Supervisor Acadêmico:
Patrícia Araujo- CRP
Preceptor de Estagio:
Renato
RELATÓRIO PARCIAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
HOSPITAL GERAL DO ESTADO - HGE
Relatório de Estágio Supervisionado Específico em Saúde B, apresentado como requisito de avaliação para AV1 do 9º Semestre do curso de Psicologia, sob a orientação e supervisão da Prof.ª Patrícia Araújo.
SALVADOR - BA
AGOSTO-OUTUBRO/2017
RESUMO
O relatório de estágio a ser entregue a disciplina de Estágio supervisionado específico em saúde, fundamenta-se a prática realizado no Lar da Criança, com o objetivo de compreender a atuação do psicólogo hospitalar estritamente em Instituições públicas. Composto por atividades semanais na instituição, a equipe de estagiários conduzidos pelo psicólogo preceptor, realizou atividades que se dividiram em duas equipes: com as crianças e com os cuidadores. Nós ficamos entre a equipe responsável por desenvolver atividades com os cuidadores, elaboramos e aplicamos as mesmas, mediante supervisão do preceptor local, em seguida após a aplicação das práticas. Foram realizadas discussões a respeito das práticas onde foram compartilhadas as experiências em conjunto com o preceptor e a supervisão do estágio. As atividades bem como sua aplicação foram devidamente elaboradas, sendo analisados de forma singular e articulados a bibliografias referentes à Psicoeducação. A prática discursiva se faz importante na medida em que provoca nos estagiários reflexões acerca da profissão com relação à Psicoeducação, e a grande necessidade de reconhecimento efetivo, ou melhor, valorização do Psicólogo por parte da equipe.
Palavras Chave: PsicoEducação; Intervenção Socioeducativa; Estágio supervisionado
SUMÁRIO
INTRODUÇÂO
A Psicoeducação que teve seu início em 1970, surgindo como um modelo que envolve o paradigma da complexidade da espécie humana, nesse caso, ela envolve distintas disciplinas e teorias (Wood et al., 1999), os mesmos sugerem separar o termo, a parte psico se refere ao âmbito das teorias e técnicas psicológicas existentes; a educação, por sua vez, está relacionada à área pedagógica a qual envolve o processo de ensino-aprendizagem. 
Partindo desses conceitos, entendemos à prática da Psicoeducação, como uma intervenção que se faz adequada ao ambiente em que nós enquanto estagiários estamos inseridos, no caso o Lar da Criança.
A instituição fundada em 1963 é uma organização que se denomina filantrópica recebe crianças que chegam através de Conselhos Tutelares, encaminhados pela 1ª Vara da Infância e da Juventude e do Ministério Público com objetivo de reinserção familiar e em última instância a adoção. São crianças órfãs, abandonadas, vítimas de maus tratos, negligências dos familiares ou abuso sexual, ou seja, em situação de risco pessoal e social. 
Reconhecemos a real necessidade de uma intervenção não somente com as crianças mas com os cuidadores (os quais se enquadram os funcionários de diferentes setores mas que diretamente exercem algum tipo de cuidado para com as crianças) e desta forma, foi então aplicada a intervenção. 
A nossa dupla ficou entre os responsáveis pela intervenção com os cuidadores, atuamos desta forma, inicialmente compreendendo que estes cuidadores exercem um papel de extrema importância e de impacto na vida dessas crianças e por isso vemos que a psicoeducação age de forma direta, pois trabalha englobando o desenvolvimento social, comportamental e emocional do sujeito. Assim sendo existe a psicoeducação psicodinâmica voltada mais para os aspectos afetivos e conflitivos do sujeito, a psicoeducação comportamental a qual enfoca as mudanças comportamentais utilizando a observação do comportamento e desenvolvendo um programa de reforço ou positivo ou negativo, a psicoeducação sociológica a qual tem como proposta envolver um grupo propiciando a ele a conscientização de seus comportamentos, ideologias e valores sociais, a psicoeducação cognitivo-afetiva que engloba a relação recíproca entre o aspecto afetivo e cognitivo, a psicoeducação ecológica e a psicoeducação do desenvolvimento (Wood et al., 1999).
Além de sua importância os cuidadores trazem em si a responsabilidade do cuidado, e muitas das vezes esta carga de cuidados geram estresse, cansaço que comprometem o bem-estar subjetivo. Diversos estudos mostram o ônus gerado pelo ato de prestar cuidado. De acordo com Fortinsky, Tennen, Frank e Affleck (2007), os cuidadores estão em maior risco de morbidade psicológica e física e funcionamento social prejudicado, comprometendo, portanto, a capacidade de cuidar de um membro familiar idoso. Atualmente, sabe-se que as pessoas que prestam o cuidado possuem pior saúde emocional quando comparados aos não cuidadores (Aldwin, Yancura, & Boeninger, 2007).
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
ATIVIDADE I 
Descrição da Atividade: 
Data: 29/09/2017
No período das 14h00min ás 17h00min, foi desenvolvida a atividade de Campo, realizada no Abrigo Lar da Criança, sobre a supervisão do preceptor Renato, composta por 12 alunos, ficando 03 duplas, inclusive (Laressa e Guthierry), com a missão de realizar tarefas Psicoeducativas com os Cuidadores do referido centro. Foram realizadas as atividades Psicológicas (análise comportamental, anamnese). Ao final, aplicando a técnica de Relaxamento com as cuidadoras (grupo composto por 06 senhoras).
Durante a anamnese, ou seja, a entrevista de forma técnica buscou aproveitar o máximo as escutas durante o tempo disponível, para entender o trabalho realizado pelas cuidadoras, para com as crianças ali abrigadas.
Observa-se também a importância do Rapport na busca da técnica de criar uma ligação de empatia com as cuidadoras. 
Em seguida foi realizada a atividade de Técnicas de Relaxamento, com grandes efeitos ao final junto as cuidadoras.
Por fim, após todo o diálogo, foi conseguido o objetivo principal, que era a confiança por parte das Cuidadoras. 
ATIVIDADE II
Descrição da Atividade
Data: 06/10/2017
No período das 14:00 ás 17:00 horas, foi realizada a atividade de Campo no Abrigo Lar da Criança, sobre a supervisão do preceptor Renato, composta por 08 alunos, ficando nesta oportunidade apenas esta dupla para a atividade com os Cuidadores daquele Lar.
Redonda”, ou seja, uma conversação com o objetivo de se aproximar mais da realidade de cada cuidadora, diante de seu trabalho socioeducativo junto as crianças.
	Foi contextualizada a necessidade da atividade de Psicoeducação e Psicodinâmica realizada a cada momento com as crianças, observando sempre os aspectos afetivos e conflitivos da criança ali abrigada. Na Nesta oportunidade, foi desenvolvida uma atividade proposta pelo preceptor, em uma “Mesa oportunidade, foi colocada para as cuidadoras a importância da observação comportamental que deveriam estar atentas para com as crianças, focando as mudanças comportamentais, utilizando a observação do comportamento e desenvolvendo um programa de reforço ou positivo ou negativo. 
 Desta vez, ao final da atividade, já de forma mais confiável por parte das cuidadoras, ficamos a realizar no próximo encontro, a relação de trabalho e entretenimento entre elas, de forma a desenvolverem os trabalhos com o percentual mínimo de estresse e conflito para com as crianças. 
AVALIAÇÕES
 O Estágio curricular contribuiu de maneira significativa para vivenciar na prática as teorias e temas abordados em sala de aula. Sabemos que não é fácil a aplicação destas teorias em um contexto socioeducacional, mas foi visível a importância que esta tem para manejo do psicólogo dentro dessa linha de atuação.
Avaliação do Campo de Estágio
 O Lar da Criança é uma instituição de notável conhecer dianteda sociedade da cidade do Salvador, constitui um ambiente organizado com salas individuais e propicias para cada a área de realização das atividades, tais como Serviço Social, Atendimento Psicológico, incluindo áreas de alimentação e cozinha.
 O Campo de Estagio constitui em um ambiente seguro para nós enquanto estagiários, proporcionando um bom desenvolvimento de atividades elaboradas durante as supervisões, quer seja com as crianças quer seja com as cuidadoras.
Auto Avaliação
Relacionando a atuação como estagiário, houve comprometimento e interesse quanto ao aprendizado, sendo assim bastante proveitoso a sua atuação. No sentido de mesmo buscou-se cumprir com toda a exigências da instituição adequando-se da melhor maneira possível, podendo ser melhorado a pontualidade nas supervisões. Com relação a autonomia e linguagem técnica houve uma evolução quanto ao domínio destas, que claro precisam ser aperfeiçoadas mas ao final do estágio pode ser observado maior uso e domínio destas técnicas, que são de fundamental importância na profissão. Foi demonstrado total interesse no aprendizado e absorção de todo o conteúdo passado durante o estágio, certo de que exista ainda muito ser acrescentado pode se avaliar com nota 8 a atuação como estagiário.
PARTICIPAÇÃO EM PALESTRAS
Durante as supervisões, que ocorrem no NIP (Nucleo Integrado de Psicologia), na faculdade, foi proporcionado ao estagiário participar de palestras que muito veio acrescentar para o desenvolvimento das atividades.
17/08/2017: Mediação de Conflito.
Palestra ministrada pela professora Maria do Carmo, sobre atuação do psicólogo e o seu papel desempenhado na atividade junto a Defensoria Pública do Estado da Bahia, referente a mediação de conflito.
28/09/2017: Psicopatologia.
Palestra de instrução ministrada pelo professor Gessé, falando sobre a área da Psicopatologia, relacionada ao sofrimento patológico do indivíduo.
19/10/2017: Programa Corra pro Abraço.
Palestra ministrada pelo psicólogo Iago e a Assistente Social, sobre o trabalho a ser realizado na rua com usuários de drogas de forma interdisciplinar e a abordagem de ruas bem como a redução de danos
REFERÊNCIAS

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