AV1 Educação Inclusiva (1)

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AV1 Educação Inclusiva 
Questão 1 
Segundo Sartoretto (2009, p.1) “(...) o fundamento filosófico mais radical para a 
defesa da inclusão escolar de pessoas com deficiências é, sem dúvida, o fato 
de que todos nascemos iguais e com os mesmos direitos, entre eles o direito 
de convivermos com os nossos semelhantes”. Partindo dessa afirmação, 
entendemos que a inclusão é um processo dinâmico que acompanha 
mudanças sociais e culturais de um grupo social. Diante disso podemos afirmar 
corretamente que: 
Alternativas 
 1 - a inclusão escolar é um movimento que ocorre na escola sem a 
presença de outras redes sociais de apoio 
 2 - A inclusão escolar é um movimento que precisa da atuação e 
atendimento das redes sociais de apoio, da família, da instituição escolar 
e da sociedade, ou seja, pressupõe a construção de uma sociedade 
mais inclusiva 
 3 - A inclusão escolar é um fenômeno muito recente que só se efetiva 
enquanto legislação educacional e não como um projeto de construção 
de uma sociedade inclusiva 
 4 - A inclusão escolar prevê apenas que são necessárias adaptações 
curriculares pontuais 
 5 - A inclusão parte do pressuposto que devemos educar crianças e 
jovens diferenciando-os socialmente e culturalmente 
 
Resposta gabarito 
A inclusão escolar é um movimento que precisa da atuação e atendimento das 
redes sociais de apoio, da família, da instituição escolar e da sociedade, ou 
seja, pressupõe a construção de uma sociedade mais inclusiva 
Comentário do gabarito 
A inclusão é o resultado de um processo histórico e social. No contexto escolar 
significa a mudança de postura sobre aquilo que entendemos por necessidade 
especial. Assim, a inclusão escolar depende da atuação da escola, mas 
também da sociedade que é representada por outras redes sociais de apoio. 
Questão 2 
Entendemos que a escola inclusiva é um tipo de comunidade educativa cujas 
práticas respondem à diversidade dos seus alunos, atendendo às suas 
necessidades emocionais, de aprendizagem e sociais. Para que uma aula seja 
inclusiva é preciso mudanças/transformações: 
Alternativas 
 1 - nos ambientes físicos 
 2 - nas concepções/ paradigmas 
 3 - na formação competente do professor 
 4 - nas práticas pedagógicas e organizações curriculares 
 5 - Todas as alternativas anteriores estão inteiramente corretas 
Resposta gabarito 
Todas as alternativas anteriores estão inteiramente corretas 
Comentário do gabarito 
Todas as alternativas estão igualmente corretas, pois juntas formam aspectos 
relevantes para a construção de um contexto inclusivo de aprendizagem. 
Questão 3 
Qualquer escola que deseje seguir uma política de Educação Inclusiva terá de 
desenvolver políticas, práticas e culturas que respeitem a diversidade e a 
contribuição ativa de cada aluno para a construção de um conhecimento. 
Partindo dessa ideia é correto afirmar que as políticas educacionais inclusivas: 
Alternativas 
 1 - dificultam o ato pedagógico inclusivo, já que desconhecem o 
verdadeiro cotidiano escolar e práticas pedagógicas que promovem a 
inclusão 
 2 - facilitam as práticas inclusivas, pois determinam como deve 
acontecer o ensino particularizado para os alunos com necessidades 
educativas especiais 
 3 - não asseguram sozinhas o sucesso das práticas educativas 
inclusivas, pois não têm um significado único ou consensual 
 4 - afirmam a importância da escola especial em detrimento da escola 
comum 
 5 - valorizam a criação de escolas especiais e a impossibilidade de 
realizar a inclusão escolar para todos 
Resposta gabarito 
não asseguram sozinhas o sucesso das práticas educativas inclusivas, pois 
não têm um significado único ou consensual 
Comentário do gabarito 
As políticas inclusivas constituem fator relevante na concretização de um 
modelo escolar inclusivo. Porém, compõe de um fator importante e não o único. 
Além disso, as políticas, assim como afirma a alternativa não asseguram 
sozinhas o sucesso das práticas educativas inclusivas, pois não têm um 
significado único ou consensual. 
Questão 4 
Qual alternativa abaixo é a correta? 
Alternativas 
 1 - Segundo a Unesco, a UNICEF e o Banco Mundial algumas crianças 
têm o direito de serem educadas de forma separada de outras 
 2 - A inclusão escolar é irrelevante do ponto de vista educativo 
 3 - Os instrumento e documentos internacionais impedem a construção 
de uma escola inclusiva, preferindo a criação de escolas especializadas 
 4 - A Declaração Universal dos direitos humanos de 1948 afirmam que 
todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos 
 5 - As pessoas com necessidades especiais não são dotadas de 
consciência e racionalidade e não devem agir como os outros 
Resposta gabarito 
A Declaração Universal dos direitos humanos de 1948 afirmam que todos os 
seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos 
Comentário do gabarito 
Correta, pois tratar-se de um marco internacional importante que fundamentou 
legislações internacionais e nacionais que concebem o direito à educação 
como um direito humano fundamental de todos os cidadãos. 
Questão 5 
Nota: Excelente 
Apesar do conceito de inclusão se ter expandido rapidamente como um 
princípio organizador fundamental do sistema educacional ainda continua a 
existir uma contradição entre legislação e prática nas escolas ou salas de aula. 
Tanto a legislação como o discurso dos professores se tornaram rapidamente 
“inclusivos”, mas as práticas nas escolas nem sempre são consistentes com 
esses discursos (Rodrigues, 2006). Diante dessa problemática, qual alternativa 
abaixo é a correta? 
Alternativas 
 1 - A educação inclusiva é um movimento limitado cuja intencionalidade 
é fortalecer instituições educativas especiais 
 2 - A educação inclusiva entende que necessidades educativas 
especiais abrangem situações e/ou condições decorrentes de uma 
limitação permanente e que, por mais que haja esforços inclusivos por 
parte dos professores, as práticas escolares serão pouco consistentes e 
efetivas 
 3 - A educação inclusiva é um movimento que se expressa em inúmeros 
documentos internacionais e nacionais, porém, entre o previsto em lei e 
o efetivado no contexto escolar há uma grande distância entre o 
discurso e a prática 
 4 - Ao tratar da educação inclusiva não há nenhum valor em elaborar e 
discutir as leis, pois entre o que esta prevê e a realidade não há 
nenhuma possibilidade de aproximação 
 5 - Incluir significa prever meios, já que as condições de permanência e 
acesso na escola é amplamente garantida a todos 
Resposta gabarito 
A educação inclusiva é um movimento que se expressa em inúmeros 
documentos internacionais e nacionais, porém, entre o previsto em lei e o 
efetivado no contexto escolar há uma grande distância entre o discurso e a 
prática 
Comentário do gabarito 
Alternativa correta, pois guarda relação com o enunciado, ou seja, existe a 
contradição entre o previsto em inúmeros documentos internacionais e 
nacionais e na lei e aquilo que é vivenciado no contexto escolar.