AV2 Educação Inclusiva

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AV2 Educação Inclusiva 
Questão 1 
Nota: Excelente 
A educação inclusiva só existe se forem introduzidas nas salas de aula 
estratégias e práticas diferentes daquelas que tradicionalmente se praticam 
(Sanches, 2005). Estas dependem largamente da atitude, conhecimento, 
competência e capacidades dos professores para inovarem e criarem 
contextos para um ensino que vá de encontro às necessidades e potenciais 
dos seus alunos. Assim, devemos entender a inclusão escolar como o 
processo de construção de: 
Alternativas 
 1 - uma escola para todos 
 2 - uma escola de todos 
 3 - uma escola para muitos 
 4 - uma escola especializada 
 5 - uma escola especial 
Resposta gabarito 
uma escola para todos 
Comentário do gabarito 
Apesar do conceito de inclusão se ter expandido rapidamente como um 
princípio organizador fundamental do sistema educacional de muitos países, na 
maioria dos países da Europa continua a existir uma contradição entre 
legislação e prática nas escolas ou salas de aula. Tanto a legislação como o 
discurso dos professores se tornaram rapidamente ¿inclusivos¿, mas as 
práticas nas escolas nem sempre são consistentes com esses discursos 
(Rodrigues, 2006). Incluir, portanto, é prever uma escola pautada na 
diversidade, isto é, uma escola para todos. 
Questão 2 
Criar uma sala de aula inclusiva é um desafio. Os professores devem 
criar/pensar ambientes de aprendizagem que valorizem a criatividade, o 
potencial individual, as interações sociais, o trabalho cooperativo, a 
experimentação e a inovação. Além do mais, é essencial o suporte que os 
professores podem receber, a vários níveis, dentro e fora da escola. Isso indica 
que há formas mais adequadas de praticar efetivamente a inclusão em sala de 
aula. Qual alternativa abaixo indica corretamente a forma mais adequada de 
inclusão em sala? 
Alternativas 
 1 - Inclusão condicional que entende que é preciso certas condições 
para que o aluno com necessidade educacional especial seja atendido 
com qualidade e plenitude 
 2 - Inclusão total ou radical na qual se almeja o início das escolas 
especiais 
 3 - Inclusão responsável que concebe a inclusão como um processo que 
prevê recursos, inclusive de instituições especializadas, além da 
necessária presença das redes sociais de apoio 
 4 - Inclusão responsável que prevê somente os serviços de instituições 
especializadas 
 5 - Integração, pois devemos modelar o aluno conforme as 
necessidades da escola 
Resposta gabarito 
Integração, pois devemos modelar o aluno conforme as necessidades da 
escola 
Comentário do gabarito 
Hoje, o modelo mais aceito para se efetivar a inclusão em sala de aula é a 
inclusão responsável que prevê recursos, serviços e presença de uma rede 
social de apoio que articule ações de atendimento integral. 
Questão 3 
Com base nos estudos das webaulas, qual alternativa abaixo está correta? 
Alternativas 
 1 - A educação inclusiva constitui um paradigma educacional 
fundamentado na concepção de diferença e que avança em relação à 
ideia de desigualdade formal ao contextualizar as circunstâncias 
históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola 
 2 - Ao reconhecer que as dificuldades enfrentadas nos sistemas de 
ensino evidenciam a necessidade de confrontar as práticas 
discriminatórias e criar alternativas para superá-las, a educação 
inclusiva assume espaço secundário no debate acerca da sociedade 
contemporânea e do papel da escola na superação da lógica da inclusão 
 3 - A partir do ideal de construção de sistemas educacionais 
excludentes, a organização de escolas e classes especiais deve ser 
mantida, implicando a permanência estrutural e cultural desse modelo 
escolar 
 4 - O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, 
cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de 
todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem 
nenhum tipo de discriminação 
 5 - Todas as alternativas anteriores estão plenamente corretas 
Resposta gabarito 
O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, 
social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de 
estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação 
Comentário do gabarito 
Se entendermos a inclusão como um processo, então há que se falar em um 
contexto com vários fatores intervenientes de ordem política, cultural, social e 
pedagógica, desencadeando a defesa do direito de todos os alunos de estarem 
juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. 
Questão 4 
Partindo-se do pressuposto de que a escola inclusiva pauta-se no princípio da 
diversidade e do direito à educação para todos, qual alternativa abaixo está 
incorreta? 
Alternativas 
 1 - A escola historicamente se caracterizou pela visão da educação que 
delimita a escolarização como privilégio de um grupo, uma exclusão que 
foi legitimada nas políticas e práticas educacionais reprodutoras da 
ordem social 
 2 - A partir do processo de democratização da escola, evidencia-se o 
paradoxo inclusão/exclusão quando os sistemas de ensino 
universalizam o acesso, mas continuam excluindo indivíduos e grupos 
considerados fora dos padrões homogeneizadores da escola 
 3 - A partir da visão dos direitos humanos e do conceito de cidadania se 
reconhece as diferenças e exclusão dos sujeitos que devem ocupar um 
lugar social segundo os mecanismos e processos de hierarquização que 
operam na regulação e produção das desigualdades 
 4 - Sob formas distintas, a exclusão tem apresentado características 
comuns nos processos de segregação e integração, que pressupõem a 
seleção, naturalizando o fracasso escolar 
 5 - Todas as alternativas anteriores estão inteiramente incorretas 
Resposta gabarito 
A partir da visão dos direitos humanos e do conceito de cidadania se 
reconhece as diferenças e exclusão dos sujeitos que devem ocupar um lugar 
social segundo os mecanismos e processos de hierarquização que operam na 
regulação e produção das desigualdades 
Comentário do gabarito 
Incorreto, pois o princípio orientador da escola inclusiva é a diversidade e não a 
diferença já que está fundamenta o modelo escolar de integração e não 
inclusão. 
Questão 5 
A educação especial se organizou tradicionalmente como atendimento 
educacional especializado substitutivo ao ensino comum, evidenciando 
diferentes compreensões, terminologias e modalidades que levaram à criação 
de instituições especializadas, escolas especiais e classes especiais. Diante 
dessa consideração, qual é a alternativa correta? 
Alternativas 
 1 - A educação especial atende somente por meio de recursos 
destinados ao atendimento de pessoas com transtornos globais do 
desenvolvimento 
 2 - A Educação especial já foi fundamentada no conceito de 
normalidade/anormalidade, determinando formas de atendimento 
clínico-terapêuticos fortemente ancorados nos testes psicométricos que, 
por meio de diagnósticos, definiam as práticas escolares para os alunos 
com deficiência 
 3 - A educação especial atende somente por meio de recursos 
destinados ao atendimento de pessoas com deficiência 
 4 - A educação especial atende somente por meio de recursos 
destinados ao atendimento de pessoas com altas habilidades 
 5 - A educação especial atualmente se fundamenta na ideia de que 
todos são diferentes 
Resposta gabarito 
A Educação especial já foi fundamentada no conceito de 
normalidade/anormalidade, determinando formas de atendimento clínico-
terapêuticos fortemente ancorados nos testes psicométricos que, por meio de 
diagnósticos, definiam as práticas escolares para os alunos com deficiência 
Comentário do gabarito 
Alternativa correta, pois o modelo de educação especial partia da clareza deconcepção de aluno especial seguindo critérios rígidos acerca daquilo que se 
entende por normalidade.