projeto de pesquisa

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
EDUCAÇÃO FÍSICA – BACHARELADO
ANTÔNIO LUCAS DE OLIVEITA LIMA ALVES
DANIEL
HELIO VIVTOR PEIXOTO FLORENTINO
JAILSON RODRIGUES BARBOSA
KLYNGER MANOEL DA SILVA BARROS
PAULO RICARDO DA COSTA SIQUEIRA
RONALDO LOPES DE MELO FILHO
ROBSON ROBERTO TENÓRIO DE OLIVEIRA 
As diferentes fases do desenvolvimento humano nos
fundamentos do movimento humano na metodologia do ensino do atletismo
Trabalho de produção Textual Interdisciplinar em grupo apresentado à Universidade Norte do Paraná – UNOPAR como requisito parcial para obtenção de conceito nas disciplinas de fundamentos do movimento humano, crescimento e desenvolvimento, metodologia do ensino do atletismo, metodologia cientifica, ética politica e cidadania . 
Professores: Eloíse Werle; Alessandra Porto; Túlio Moura; Thiago Camata; Anísio Calciolari Júnior; João Paulo Manfré dos Santos
Garanhuns-PE
2017
ANTÔNIO LUCAS DE OLIVEITA LIMA ALVES
DANIEL
HELIO VIVTOR PEIXOTO FLORENTINO
JAILSON RODRIGUES BARBOSA
KLYNGER MANOEL DA SILVA BARROS
PAULO RICARDO DA COSTA SIQUEIRA
RONALDO LOPES DE MELO FILHO
ROBSON ROBERTO TENÓRIO DE OLIVEIRA 
As diferentes fases do desenvolvimento humano nos
fundamentos do movimento humano na metodologia do ensino do atletismo
Trabalho de produção Textual Interdisciplinar em grupo apresentado à Universidade Norte do Paraná – UNOPAR como requisito parcial para obtenção de conceito nas disciplinas de fundamentos do movimento humano, crescimento e desenvolvimento, metodologia do ensino do atletismo, metodologia cientifica, ética politica e cidadania . 
Professores: Eloíse Werle; Alessandra Porto; Túlio Moura; Thiago Camata; Anísio Calciolari Júnior; João Paulo Manfré dos Santos
Garanhuns-PE
2017
SUMÁRIO 
1. INTRODUÇÃO................................................................................................3 
2. FUNDAMENTAÇÃO TEORICA......................................................................5 
3. PROJETO DE PESQUISA..............................................................................6 
4. CONCLUSÃO.................................................................................................9 
5. REFERÊNCIAS............................................................................................10
 
1. INTRODUÇÃO 
O uso do atletismo como técnica de ensino, ou seja, dentro das aulas de Educação Física é de suma importância em sua relação prática, a partir do atletismo não só no meio escolar, mas pelos benefícios que o exercício proporciona a saúde e a mente.
Dessa maneira, compreendemos que o estudo da prática de exercício não pode ser negligenciado pelos professores e escolas, se levarmos em consideração a começar pela evolução motora até a fase infanto-juvenil a criança desenvolverá seu corpo usando dessas técnicas e os aproveitara no cotidiano. 
  Notamos que o atletismo tem uma função de suma importância no método de desenvolvimento e aprendizagem de habilidades motoras como ditas acima, e das capacidades físicas, além de colaborar consideravelmente no auxilio as necessidades biológicas e sociais.
A adolescência é uma fase de grandes mudanças físicas e psicológicas e caracteriza, principalmente nas culturas ocidentais, a passagem da infância para a vida adulta. 
Este trabalho se delimita Como as diferentes fases do desenvolvimento humano no contexto dos fundamentos do movimento humano influenciam no ensino do atletismo, além da necessidade de aprofundar o estudo no que diz respeito ao desenvolvimento humano através do atletismo problematizando, neste contexto, as competências e atribuição profissionais, assim como o crescimento e o desenvolvimento humano notado em crianças no ambiente escolar.
 O estudo a seguir tem como objetivo geral Discutir o desenvolvimento humano na fase do atletismo assim como também o desenvolvimento da criança na fase do atletismo. Além deste destacamos como objetivos específicos: Discutir as diferentes fases do atletismo; Apontar a importância do desenvolvimento motor das crianças que iniciam o atletismo, apontar a importância do atletismo no ambiente escolar.
 Este estudo que se justifica diante da necessidade de conhecermos a importância do desenvolvimento humano em suas diversas fases, dando inicio a partir da criança.
2. FUNDAMENTAÇÃO TEORICA.    
O atletismo no ambiente escolar pode ser avaliado um conteúdo essencial, pois as aptidões e desenvolturas motoras por ele empreendidas servem de auxilio e de base para o aperfeiçoamento e o desempenho de movimentos que serão usados em outras modalidades esportivas. Além disso, esta inserção da pratica do atletismo no ambiente escolar, tem uma importância satisfatória para o desenvolvimento de crianças e jovens, na proporção em que esta modalidade pode lhes acarretar conhecimentos e experiências básicas, elementares para o seu desenvolvimento motor. (BRAGADA, 2000)
Vale evidenciar também que o Atletismo, quanto modalidade desportiva e escolar estabelece uma relação muito estreita entre a disciplina e o comportamento do aluno. O esporte em si combate à indisciplina escolar, uma vez que as maiorias dos alunos veem nessa atividade uma forma de descontração e entretenimento. O gosto pela prática é inserido nesses adolescentes e eles as concretizam de maneira natural e agradável. Outra característica marcante do esporte é a inserção e integração social. A maioria dos atletas que sobressaem na modalidade surge das classes sociais mais baixas. É importante mostrar à influência positiva do esporte na socialização, na inibição do preconceito racial e de todo o combate a discriminação na escola e na sociedade
 O atletismo no ambiente escolar leva a criança e o adolescente a ter uma melhor desenvoltura nas suas atividades físicas, notasse também o melhoramento no condicionamento físico, a criança e o adolescente que tem como prática a atividade física se desenvolve bem, a capacidade de movimentar-se das crianças é de suma importância para que a mesma possa se relacionar devidamente com o meio ambiente em que convive e é sobre a infância que a maioria dos estudos sobre desenvolvimento motor se concentram. 
 O desenvolvimento motor da criança e do adolescente caracteriza-se pela conquista de um extenso espectro de habilidades motoras, que permite a criança um vasto domínio do seu corpo em distintas posturas (estáticas e dinâmicas de grupos), mover-se pelo meio ambiente de variadas maneiras (andar, correr, pular, dançar etc.) e manusear objetos e instrumentos distintos (atirar uma pedra, chutar uma bola, escrever, etc.). 
Para Kirsch, Koch e Oro (1984: p.6): 
O planejamento da ação didática, na iniciação, além da usual distribuição dos conteúdos por bimestre, semestres ou anos letivos, não se pode esquecer-se de identificar o atletismo como uma modalidade esportiva eclética. É absolutamente essencial, que, desde o começo, o iniciante aprenda a ver o atletismo como um todo, através da prática paralela de corridas, saltos e lançamentos. Essa diretriz pedagógica, com certa frequência, deixa de ser observada pelos professores e treinadores brasileiros, mais preocupados com a correção da técnica e dos movimentos e com o aproveitamento imediato do potencial de medalha do iniciante.
 Essas desenvolturas básicas são promovidas para a condução de hábitos diários em casa e na escola, como também acarretam a propósitos lúdicos, tão característicos na infância. A cultura demanda das crianças, já nos primeiros anos de vida e, sobretudo no início da metodologia de escolarização, o domínio de várias disposições. 
 
3. PROJETO DE PESQUISA:
A população do estudo foi formada por cerca de 400 alunos do Colégio municipal governadorMiguel Arraes de Alencar, situado no município de Garanhuns- PE. A atividade foi composta pelos alunos de uma turma do 6º ano do referido Colégio. A escolha da turma foi feita pela faixa etária e por se tratar de alunos motivados e participativos. O instrumento de coleta de dados constituiu-se pela aplicação de três testes de aptidão física, contemplando a corrida de 30 metros, o salto em distância e o arremesso da pelota, adaptados para efetuar a análise e estudo das vivências físicas da referida amostra.
Logo, iniciou-se a prática com exercícios recreativos, através de jogos e brincadeiras, fundando nos alunos a vivência das habilidades motoras básicas realizadas nas provas de pista (corridas) e de campo (salto e arremesso/lançamento).
Os alunos compreenderam a finalidade do estudo e motivaram-se ao avanço das atividades. Em meio à efetivação dessas atividades, formou-se uma equipe de atletismo com a finalidade de representar o Colégio nos Jogos Escolares. Nessa ocasião ficou perceptível o ânimo e a satisfação dos alunos em concretizar as provas e na conquista por medalhas.
4. CONCLUSÃO:
Pela observação dos aspectos analisados desse estudo, o objetivo apresentado foi obtido. 
Os alunos tiveram a chance de conhecer todo o universo do Atletismo, sua história, origem, as provas, os equipamentos específicos, por fim, todo fascinação que abarca essa modalidade, além de indicarem melhora em seu condicionamento físico e motor posteriormente a efetivação das atividades. Houve melhora também no aspecto disciplinar desses alunos, visto que obtiveram medalhas nos Jogos Escolares, que nunca antes haviam participado aumentando também sua autoestima. 
Os exercícios desenvolvidos com os alunos de maneira recreativa proporcionaram momentos de diversão e lazer que estão associados ao desenvolvimento psíquico e cognitivo do indivíduo. Essas atividades possibilitaram o aprimoramento das disposições motoras básicas que foram fundamentais a prática e a expansão das demais modalidades esportivas.
5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
BRAGADA, José. O atletismo na escola: proposta programática para abordagem dos lançamentos “leves”. 2000. Disponível em:
http://www.catraios.pt/profs/salarecursos/matef/lleveshor.pdf. 
Acesso em: 29 set. 2017.
KIRSCK, A.; KOCH, K.; ORO, U. Antologia do atletismo: metodologia para iniciação em escolas e clubes. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1984.
KENESIS, santa Maria. Iniciação do atletismo um diagnóstico do processo de desenvolvimento motor em crianças. 2000. 
Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/kinesis/article/view/8057/4827 Acesso em: 29 set. 2017.