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FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO AULA X

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FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO – AULA X (10)
		Qual dos teóricos abaixo compreendia na Educação a possibilidade de transformação da realidade através da conscientização do que o educando tinha de si próprio e dos problemas que afetam a sociedade?
		
	
	
	
	
	2. Anísio Teixeira
	
	
	5. Lourenço Filho
	
	
	4. Johann F. Herbart
	
	 
	3. Paulo Freire
	
	
	1. Friedrich Froebel
	
	
		2.
		Dewey, apoiando-se em Willian James, afirma que o essencial no processo educativo consiste na educação pela ação manual e intelectual, bases da própria experiência. O processo educativo consiste, portanto:
		
	
	
	
	
	Na concretude da ciência;
	
	
	No conhecimento teórico;
	
	
	No disciplinamento do aluno;
	
	
	Na transmissão do conhecimento pelo professor;
	
	 
	Na reconstrução da experiência.
	
	
	
		3.
		A proposta pedagógica de Paulo Freire teve grande repercussão e aceitação no Brasil e em várias partes do mundo. Indique as características corretas acerca desta proposta:
		
	
	
	
	
	Freamento do processo de autonomia do educando.
	
	
	Educandos com a mera função de memorizadores do conteúdo passado.
	
	
	Desprezo ao conhecimento empírico que o educando possui.
	
	 
	Valorização e uso das próprias vivências do educando.
	
	
	Aluno visto como depósito de conhecimento.
	
	
		4.
		No século XX, a filosofia contemporânea é em grande parte o resultado da crise do pensamento moderno do século XIX. Este pensamento entra em crise, a partir da crítica feita por 2 filósofos, quais foram eles?
		
	
	
	
	 
	Marx e Hegel;
	
	
	Voltaire e Hobbes;
	
	
	Engels e Benthan;
	
	
	Brentano e Heidegger,
	
	
		5.
		O Pragmatismo (prática/ação) defendido pelo filósofo e pedagogo Jonh Dewey e a Escola Nova foram trazidos para o Brasil através do educador Anísio Teixeira que foi aluno e seu admirador nos Estados Unidos. Dewey preconizava que:
		
	
	
	
	
	O processo educacional deveria centrar-se na figura do professor como detentor dos saberes socialmente construídos.
	
	
	Todas as respostas estão corretas.
	
	 
	A educação não deveria se restringir à transmissão do conhecimento como algo acabado mas que o saber e habilidade adquiridos pelo estudante pudessem ser integrados à sua vida como cidadão, como pessoa.
	
	
	O processo educacional deveria priorizar a formação de mão de obra qualificada para servir ao mercado de trabalho capitalista.
	
	
	A educação deveria privilegiar o intelectualismo, o dogmatismo e uma burocracia onipotente.
	
	
		6.
		Assim são os gênios: descobrem ou inventam o óbvio que ninguém vê. Assim aconteceu com Paulo Freire que descobriu que o "vovô absolutamente não viu o ovo", nem a "vovó viu a ave coisa nenhuma", mas, ao contrário ¿ com certeza ¿, o pedreiro viu a pedra; a cozinheira, o feijão: o lavrador, a enxada, a soja e o trigo. BOAL, Augusto. Paulo Freire, meu último pai. Pátio ¿ Revista Pedagógica. Porto Alegre: ago/out.1997, p.50 Partindo da idéia implícita no texto, pode-se afirmar que NÃO faz parte da concepção de educação de Paulo Freire:
		
	
	
	
	 
	A inserção do dominado na cultura da elite.
	
	
	A tomada de consciência da situação existencial.
	
	
	A dialogicidade.
	
	
	O compromisso com a transformação social.
	
	
	
		7.
		(MEC - ENADE 2008). O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem:
I - Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática.
II - Modificar a cultura originária é parte do processo educativo.
III - Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa.
IV - Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida.
V - Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido.
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações
		
	
	
	
	
	I - II
	
	
	II - V
	
	
	I - II - III - IV
	
	 
	I - III - IV
	
	
	I - IV - V
	
	
		8.
		Sobre a proposta de educação do grande educador brasileiro Paulo Freire, podemos afirmar que:
I. Parte da análise da realidade vivida pelo povo brasileiro, apostando em um processo educativo que reconheça os direitos das massas populares a uma educação popular; e reconhecendo a urgência da democratização da cultura nacional.
II. O sucesso do processo educativo depende essencialmente da liberdade do educando. É tendo liberdade que este será motivado para uma participação crítica no processo educativo e, consequentemente, social.
III. Sua visão o leva a substituir a escola tradicional, monoliticamente estruturada, por outro veículo educativo mais maleável, mais participativo e baseado no diálogo: o círculo de cultura.
IV. Defende a autoridade máxima do professor tendo em vista que o mesmo é detentor do conhecimento e deve transmitir o mesmo de forma neutra e objetiva.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	
	
	
	2. Somente os enunciados I e III estão corretos
	
	 
	 5. Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	
	
	4. Somente os enunciados I, II e IV estão corretos
 
	
	
	1. Somente os enunciados II e IV estão corretos
	
	
	3. Somente os enunciados II e III estão corretos

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