PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM ...

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
	
	Avaiação Parcial: CEL0241_SM_ V.1 
	 
	
	
	Acertos: 8,0 de 10,0
	Data: 02/10/2017 21:18:49 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201609270116)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Com relação à construção do número na perspectiva Piagetiana, leia as afirmativas abaixo: I. O número não é empírico por natureza, a criança o constrói através da abstração reflexiva pela sua própria ação mental de colocar coisas em relação; o conceito de número não pode ser ensinado, pois a criança o constrói por si mesma, pela sua capacidade de pensar; a adição não precisa ser ensinada, posto que a própria construção do número envolve a repetida adição deste. Cada criança constrói o número criando e coordenando relações. II. O objetivo da matemática é aprimorar o raciocínio das crianças, tornando-as mais capazes de refletir sobre sua realidade. A construção do número acontece gradualmente por partes ao invés de tudo de uma vez, o que leva anos para ser construído. A conservação, classificação e seriação são necessárias à construção da noção de número pela criança, sendo que essas estruturas bem trabalhadas na pré-escola possibilitarão à criança dispor de instrumentos intelectuais para compreender o conceito numérico e as operações como adição, subtração, divisão e multiplicação. III. O número é uma relação criada mentalmente pelo indivíduo. A criança constitui o número em função da sua sucessão natural, e essa construção ocorre junto com as operações da lógica de classificação e seriação, ou seja, o número operatório é a síntese de duas entidades lógicas: da inclusão de classe e da ordem serial, que a criança elabora por abstração reflexiva. A construção do número também está relacionada aos princípios da conservação, que é uma condição necessária de toda atividade racional, inclusive do pensamento aritmético. IV. Piaget estava muito mais interessado naquilo que poderíamos chamar de prontidão para números do que nas realizações aritméticas como tais. Seu objetivo foi o de investigar e diagnosticar a evolução de capacidades relacionadas à noção numérica muito mais sutis e básicas do que aquelas envolvidas nas conhecidas operações elementares de contar, somar, subtrair, etc. Estão CORRETAS as afirmativas:
		
	 
	I e III, apenas.
	
	I, II e III, apenas.
	
	somente I.
	 
	I, II, III e IV.
	
	II e IV, apenas.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201609158755)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Analise as afirmativas abaixo e marque a opção correspondente: (I) As teorias do desenvolvimento estão relacionadas com a Psicologia da Aprendizagem (II) Nem todo comportamento é possível de ser observável porque o conceito de aprendizagem é complexo e não podem ser englobados em um só conceito. (III) Há diversos fatores que podem modificar as possibilidades de aprendizagem.
		
	
	Apenas as afirmativas (II) e (III) são verdadeiras
	 
	As afirmativas (I) (II) e (III) são verdadeiras
	 
	Apenas as afirmativas (I) e (III) são verdadeiras
	
	Apenas as afirmativas (I) e (II) são verdadeiras
	
	Todas as afirmativas são falsas
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201608907692)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Com relação ao pensamento formal, é correto afirmar que:
I. Tem a presença da Suposição de Invulnerabilidade, ou seja, crenças de que são especiais e de que não estão sujeitos as regras que governam o resto do mundo.
II. O seu raciocínio torna-se hipotético dedutivo. Esse sujeito torna-se capaz de imaginar diversas possibilidades (eliminar o falso para chegar ao verdadeiro)
III. Seu pensamento torna-se concreto.
É correto APENAS o que se afirma em
		
	
	Apenas a II e III estão corretas
	
	Apenas a II está correta
	
	Apenas a I e III estão corretas
	
	Apenas a I está correta
	 
	Apenas a I e II estão corretas
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201608908477)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com o Behaviorismo, o comportamento operante propicia a aprendizagem de comportamentos distintos, por meio da ação do organismo sobre o meio e o efeito resultante dessa ação. Nesse processo, pode-se afirmar que todo evento que aumenta a probabilidade de ocorrência de um futuro comportamento, se chama:
		
	
	Punição
	
	Estágio
	
	Esquiva
	
	Estímulo
	 
	Reforço
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201609351446)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O processo cognitivo denominado memória abrange três momentos distintos:
		
	
	Aquisição, retenção e acomodação
	
	Assimilação, acomodação e recordação
	
	Retenção, assimilação e acomodação
	
	Aquisição, armazenamento e esquecimento
	 
	Codificação, armazenamento e evocação
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201609254232)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Diferencie a aprendizagem significativa da aprendizagem por condicionamento:
		
	
	A aprendizagem por condicionamento se baseia nas premissas da sociologia crítica, ao passo que a aprendizagem significativa utiliza a teoria behaviorista como norte
	
	A aprendizagem significativa e a aprendizagem por condicionamento são, basicamente, a mesma teoria, diferindo apenas no nome e nos seus principais autores
	
	A aprendizagem significativa envolve a apreensão de comportamentos, e a aprendizagem por condicionamento destaca o uso do que é aprendido, bem como com o valor deste conhecimento
	 
	A aprendizagem significativa propõe que o conhecimento prévio seja valorizado, ao passo que a aprendizagem por condicionamento desconsidera este aspecto, focando apenas o comportamento
	
	A aprendizagem significativa trabalha de forma tecnicista, com reforços e punições, ao passo que a aprendizagem por condicionamento enfatiza o sentido do conhecimento para a pessoa que aprende
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201608918433)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentarão dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. Quais ações podem ajudar, efetivamente, no manejo de dificuldades acadêmicas dos alunos com TDAH?
		
	 
	Diminuição dos estímulos dispersivos e estímulo do foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo.
	
	Aumento dos estímulos visuais e sonoros para chamar a atenção do aluno em vários momentos das atividades
	
	Diminuição das atividades em grupo, pois elas impedem que o aluno com TDAH construa seu conhecimento de forma autônoma.
	
	Aumento na quantidade de leitura e cópias a serem feitas para aumentar a compreensão dos temas abordados.
	
	Diminuição dos exercícios escolares e das pesquisas pois são os maiores fatores de desistência e evasão nos estudos.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201608918456)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No que se refere ao manejo do TDAH, percebemos que o sistema educacional deve se modificar para atender às particularidades dos alunos, como forma de respeitar a inclusão de alunos com déficit atencionais. Marque a alternativa que melhor responde a esse manejo.
 a. Favorecer a atividade do aluno preparando o trabalho de forma mais simples, com regras claras.
 b. Utilizar todos os tipos de recursos didáticos para organizar e desenvolver as tarefas.
c. Aumento na quantidade de leitura e cópias a serem feitas para aumentar a compreensão dos temas abordados.
 Estão corretas:
		
	
	Apenas a resposta b
	
	Todas as respostas
	
	Apenas a resposta a
	
	Respostas b e c
	 
	Respostas a e b
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201608985576)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Aos 2 anos de idade, muitas crianças ainda se encontram no estágio sensório motor descrito por Jean Piaget. Elas estãodescobrindo o universo através da inteligência prática e dos seus órgãos do sentido. Muito de sua inteligência é construída nas interações sociais domésticas e na relação com seus pares. Marque a única alternativa que faça parte do estágio sensório-motor.
		
	
	Desenvolvimento das praxias finas
	 
	Desenvolvimento dos reflexos responsáveis pela sobrevivência do bebê
	
	Desenvolvimento de esquemas cognitivos responsáveis pela superação do egocentrismo em suas interações.
	
	Aparecimento da linguagem oral e pictórica
	
	Construção da noção de gênero masculino e feminino bem como do desejo sexual que será exercido durante a puberdade.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201608288355)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Paula é a primeira filha de um casal. Ela está com 10 meses e está fisicamente perfeita. A mãe, entretanto, surpreende-se ao vê-la levar objetos na boca todo o tempo, para morder ou lamber. Paula quer tudo que consegue alcançar. A mãe, preocupada, procura informações com a vizinha professora. Segundo Piaget, esta criança encontra-se em um estágio do desenvolvimento cognitivo onde este movimento é esperado, pois as crianças utilizam as habilidades com as quais já nasceram, primordialmente a de sugar e de agarrar. Este estágio é denominado:
		
	
	pré-intelectivo
	 
	sensório-motor
	
	operatório concreto
	
	pré-operatório
	
	operatório formal