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FACULDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL DE JUNDIAÍ
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO ENSINO FUNDAMENTAL I
INSTITUIÇÃO EMEB. PROF. GERALDO PINTO DUARTE PAES
Aluno: Fabiana Perpétua Delpino Lima Claro
Curso: Pedagogia
Matricula: 9902014801 
 Jundiaí
 2016
 
Fabiana Perpetua Delpino Lima Claro
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO ENSINO FUNDAMENTAL I
EMEB Geraldo Pinto Duarte Paes
Relatório de Estágio Curricular apresentado à Faculdade Anhanguera como requisito parcial do curso de Pedagogia
Coordenador de Curso:Denise Filomena Bagne 
Marquesin
Jundiaí
2016
 
Relatório de Estágio Curricular Obrigatório em ensino fundamental 
Dados do Estagiário
Nome: 
Fabiana Perpétua Delpino Lima Claro 
Registro Acadêmico: 9902014801 
Curso e Período: Noturno
Dados do Local de Estágio
Empresa: EMEB.Prof. Geraldo Pinto Duarte Paes
Supervisor: Patrícia Miguel Junqueira de Camargo
N° de registro: 
Período de Estágio
Início: 16/02/2016 				 Término: 14/03/2016
Jornadas de trabalho: 25 horas semanais.
Total de horas: 100 horas em 20 dias
Jundiaí
2016
SUMÁRIO
 
INTRODUÇÃO	7
AMBIENTE DE ESTÁGIO (Instituição)	8
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS	10
Discussões	11
CONSIDERAÇÕES FINAIS	12
REFERÊNCIAS	13
0
INTRODUÇÃO
Apresentar de forma clara os objetivos do estágio, as atividades que foram desenvolvidas; e a delimitação do campo de estágio. docência na Educação do Ensino.
O estagio é muito importante para a formação acadêmica, pois é o momento que o estudante tem o primeiro contato com o seu mercado de trabalho, permitindo ao estagiário vivenciar o que foi estudados nos livro e observar que a realidade teórica dos livros é bem diferente da vivida no ambiente de trabalho.
Através da observação poderemos verificar suas limitações, como eles convivem com seus amiguinhos de sala, a motivação deles em aprender, o modo como a professora responsável pela a turma ministra as aulas e nos questionarmos como nos faríamos se estivéssemos no seu lugar.
O estágio é um momento de fundamental importância no processo de formação profissional. É um treinamento que possibilita ao estudante vivenciar o seu local de trabalho. A construção do presente relatório é de grande valia, pois é uma forma de sermos avaliados em nosso estagio. Para o desenvolvimento deste relatório foram necessárias dezesseis horas de observação em sala de aula com alunos de primeiro ano do ensino fundamental de nove anos, realização de anotações das aulas assistidas e entrevista com a direção da escola para conhecer melhor a sua concepção pedagógica.
Em atendimento à lei de diretrizes e bases da educação nacional, lei nº 9.394/1996, à resolução cne/cp nº 1, de 15 de maio de 2006, que institui as diretrizes curriculares nacionais para o curso de graduação em pedagogia, licenciatura, e à lei federal nº 11.788, de 25 de setembro de 2008, que dispõe sobre o estágio de estudantes, (a) aluno (a) Fabiana Perpétua Delpino Liam claro curso de pedagogia, licenciatura da faculdade, Anhanguera de Jundiaí SP.
Realizou seu obrigatório do ensino fundamental I supervisionado na EMEB Profª Geraldo Pinto Duarte Paes escola inaugurada em:fevereiro de 2001,com o objetivo de observar, aperfeiçoar, avaliar, conhecer e aprender métodos aplicados por professores para desenvolver na prática o que foi ensinado na teoria em sala de aula, mediante as disciplinas aplicadas por diversos profissionais da área de educação com o intuito de adquirir habilidades técnicas e práticas para auxiliar os alunos na aprendizagem.O professor Geraldo Pinto Duarte Paes nascido e falecido em são Paulo,de uma geração de educadores se avo e depois sua mãe Anna pinto Duarte Paes grande educadora,Geraldo iniciou sua carreira na escola fundada por sua mãe em Jundiaí,depois foi para São Paulo,passou pelo estado do rio de janeiro,apos passar em um concurso publico veio para o interior de São Paulo para ser mais exato a cidade de Bauru.Veio se aposentar em Jundiaí,atuando sempre na educação com participação ativa na sociedade principalmente em campanhas de auxilio as famílias necessitadas de Jundiaí. A escola Prof. Geraldo Pinto Duarte Paes foi fundada para atender um bairro em constante crescimento o bairro Eloy chaves valorizando a qualidade de vida dos moradores.Foram feitos muitos investimentos e um projeto diferenciado com objetivo principal educar com prazer criança aprendendo e feliz,com estudos constantes e reflexões trilhando um caminho de responsabilidade e empenho.Eventos marcaram inicio e finalização de grandes projetos.Hoje a escola é referencia dos moradores que participam ativamente de atividades ajudando a promover a transformação que a sociedade requer.
AMBIENTE DE ESTÁGIO 
Esse estágio visa descrever os dados da instituição na qual foi realizado o meu estágio obrigatório do ensino fundamental I, realizado na instituição EMEB Prof. Geraldo Pinto Duarte Paes em Jundiaí localizada na av. R. Dr. Ângelo Pernambuco, 180 - Jd Ermida II - Jundiaí - SP .
Diretora em exercício: Nilba Katiane Sola Paduim e coordenadora Patrícia Miguel Junqueira de Camargo.
 A escola EMEB Geraldo pinto Duarte Paes atende as crianças do bairro Eloy chaves Jd Tanus e Jd ermida I e II,Também com alunos do bairro Medeiros,Fazenda Grande Almerinda Chaves e Novo Horizonte e Retiro.
O bairro em sua maioria é residencial,mais conta com grande desenvolvimento na prestação de serviços a comunidade nos últimos anos com variedades de lojas e conta também com variedades de profissionais,escolas particulares,publicas,de ensino médio estrangeiras e escolas privadas
A população do bairro aumentou nos últimos anos devido aos condomínios residenciais de prédios e casas,as industrias próximas ficam localizadas na rodovia Don Gabriel e Hermenegildo Tonoli e distrito industrial.A religiosidade do bairro é variada e os pais são presentes fato comprovado em reuniões escolares e festividades na escola.
A proposta do ensino fundamental I e II é desenvolver, através da aprendizagem significativa, a capacidade cognitiva e intelectual.
O material didático tem como objetivo capacitar os alunos a posicionarem-se de maneira crítica, responsável e construtiva em diferentes situações sociais; perceberem a si próprios como agentes sociais transformadores, dependentes e partes integrantes do meio; desenvolverem um processo contínuo de autoconhecimento; tornarem-se capazes de utilizar diferentes códigos e linguagens: verbal, matemática, gráfica, plástica e corporal; propõem a questionamentos constantes; formularem e resolverem problemas por meio do pensamento lógico, da criatividade, da intuição e da análise crítica.
As disciplinas são desenvolvidas em eixos condutores, de modo a associar conteúdos e auxiliar o professor na articulação das diversas áreas.
Por série e ano os alunos recebem o material didático especifico de cada matéria matemática,português,ciências ,historia,geografia e inglês,tendo também material de artes e educação física.
Os horários da escola são:
Horário entrada período da manha 7:30 as 12:20 saída período da tarde 13:00 as 17:50 .A escola possui na sua totalidade 472 alunos divididas em salas de primeiro a quinto ano.
A equipe da escola é formada por 41 profissionais capacitados que desempenham com eficiência o trabalho educacional. 
9 salas de aulas
41 funcionários
Sala de diretoria
Sala de professores
Laboratório de informática
Sala de recursos multifuncionais para Atendimento Educacional Especializado (AEE)
Quadra de esportes coberta
Alimentação escolar para os alunos
Cozinha
Biblioteca
Banheiro dentro do prédio
Banheiro adequado à alunos com deficiência ou mobilidade reduzida
Sala de secretaria
Pátio coberto
Área verde
Lavanderia
8 computadores administrativos
2 computadores para alunos
11 TVs
0 copiadoras
16 equipamentos de som
7 impressoras1 equipamento de multimídia
TV
Videocassete
DVD
Antena parabólica
Retroprojetor
Impressora
Aparelho de som
Projetor multimídia (data show)
Câmera fotográfica / filmadora
Água filtrada
Água da rede pública
Energia da rede pública
Esgoto da rede pública
Lixo destinado à coleta periódica
Lixo destinado à reciclagem
Acesso à Internet / Banda Larga
Os conteúdos trabalhados em sala de aula, os projetos de atividades extraclasse proporcionam ao educando condições de desenvolver suas competências e habilidades para a pesquisa, empreendedorismo, o trabalho em equipe e o incentivo para atitudes de solidariedade, responsabilidade social e cidadania.
A sala de aula possui mobiliário adequado, boa iluminação e ventilação. As cadeiras são de tamanho apropriado para a idade dos alunos.
A escola proporciona aulas motivadoras, desenvolvendo teoria e prática. Por meio de projetos, exposições e feiras e festividades com oficinas onde toda comunidade é convidada a participar. Os alunos da EMEB Geraldo Pinto Duarte Paes encontra a sua identidade e aprende a se relacionar com outros por meio de atividade em grupo, para seu melhor desempenho e crescimento e social.
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
As atividades desenvolvidas foram apenas da observação da rotina escolar, das diversas estratégias de ensino, da integração aluno/professor e aluno/aluno e a elaboração do relatório.
O Estágio tem como parte especifica mostrar aos alunos de pedagogia como os alunos de primeiro e segundo ano do ensino fundamental se comportam na sala de aula. Através da observação podemos verificar suas limitações, como eles convivem com seus coleguinhas de sala, a motivação deles em aprender, o modo como a professora responsável pela a turma ministra as aulas.
No período em que realizei o estágio de observação na Escola EMEB Geraldo Pinto Duarte Paes,pude perceber que a professora segue a didática de seu prévio planejamento, sempre sendo condizentes com o nível de aprendizagem em que as crianças se encontravam.A lição de casa é enviado aos alunos todos os dias menos as sextas- feiras. A proposta é de tentar minimizar o analfabetismo dentro do ambiente escolar trazendo um ensino de melhor qualidade respeitando a cultura e vida social de cada um. Mais sempre focado no projeto pedagógico da escola e no foco principal que é a alfabetização e o letramento dessas crianças que se encontram na 1ª serie do ensino fundamental. A escola oferece merenda todos os dias esses alunos se alimentam, com a vigilância de pessoas preparadas para atender a essa necessidade dos alunos após realizarem a refeição, lavam as mãos usam banheiros e são orientados a retornarem para sala de aula para realizar atividades propostas pelo professor responsável pela classe no momento. As aulas começavam mais ou menos do mesmo jeito todos os dias.No início das aulas, a rotina da sala era seguida da professora solicitando às agendas. Todas as segunda e terça feira a aula de Educação Física e inglês e nas quartas aula de artes e toda quinta-feira a execução do hino nacional e as sexta-feira o dia da recreação podendo os alunos trazer um brinquedo ou jogo preferido. Na entrada da escola do lado esquerdo visto de frente, tem um pequeno estacionamento, com um portão não comporta todos os carros, assim alguns funcionários estacionam na rua. Acessibilidade da escola: Fácil acesso as dependências da escola sem degraus havendo apenas uma rampa de acesso na lateral da escola onde é efetuada a entrada dos alunos que utilizam transporte escolar.A sala escolar apresenta espaço físico adequado, com relação ao tamanho, para o ciclo do fundamental, pois comportam o número de alunos.
Biblioteca escolar ,o espaço foi organizado, possui prateleiras ao redor todo e um grande tapete com pufs,tem muitos livros porém o espaço foi improvisado com divisórias de escritório. As carteiras são em número suficientes para todos os alunos, e tamanho adequado à altura de cada um. Quadra poliesportiva a quadra da escola encontra-se em boas condições é coberta mais dias de chuva fica um pouco alagada.
 As mesas e bancos para o consumo da merenda são em quantidade favorável e estão em bom estado como também o refeitório e a cozinha.
 As salas da direção,sala de estudos e sala da secretaria tudo dentro do padrões exigidos. O sistema de avaliação e aprendizagem adotado pela escola é flexível, ao desenvolvimento do aluno sendo também reflexivo e realimente voltada a aprendizagem satisfatória e voltada as exigências dos dias de hoje.
Discussões
O estágio foi realizado no ano, e isso mostrou a grande responsabilidade, que tem o alfabetizador na vida de um futuro leitor/escritor.As facilidades e dificuldades identificadas e discutidas com a professora são frutos de processos anteriores.
Sempre que surgia algum problema relacionado ao comportamento dos alunos, ela interferia com auxílio. 
A cada estágio que fazemos, refletindo sobre a capacidade e sua limitação relacionada à diferença de idade, e como devemos trabalhar para estimular sua aprendizagem, não causando nenhum trauma ou bloqueio, que poderão trazer grandes dificuldades nessa fase de alfabetização.
O maior aprendizado desta prática foi de que esses alunos necessitam de bons profissionais, aceitando e convivendo com as inúmeras diferenças entre elas, respeitando seus limites e suas capacidades de aprendizagem.
Posso dizer que este foi extremamente prazeroso, pois a turma além de calma era também muito participativa, a própria escola onde realizei o mesmo também era bastante acolhedora.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O Estágio proporcionou uma melhor visão do ambiente escolar e das práticas pedagógicas na qual a escola está inserida, com o intuito de buscar conhecer os saberes necessários para a atuação dos professores na Educação.Por meio da observação, o estudante pude refletir sobre e vislumbrar futuras ações pedagógicas, visto que, o estágio oferece um momento privilegiado em que o estudante aprende e vai aprendendo com a realidade escolar.
Ao término desse estágio, pude perceber que a alfabetização é uma fase muito significativa para a criança e por isso deve ser trabalhada com seriedade, pois é o começo de sua vida de aprendizagem escolar. 
Os professores de alfabetização devem ser qualificados e bem preparados para desenvolverem um trabalho de qualidade.Sendo assim, o período em que se destina ao estágio serve de eixo entre o que é visto na teoria e o que se aplica na prática.No entanto, é durante o estágio que nós nos descobrimos como professor é nessa etapa do curso que são plantadas as primeiras sementinhas na vida dos educando.Enfim, a realização do estágio se torna um momento decisivo para a formação do profissional de educação, pois o acadêmico de hipótese alguma, poderá ocupar um espaço educacional, sem conhecer de perto a realidade escolar, e os problemas que os cerca no contexto atual.
Foi válida e enriquecedora, muito útil para meu aprendizado, pois foi observando a prática do professor em sala de aula, que pude perceber que devido à grande variedade de personalidades de cada criança o quanto o professor deve ter um maior controle e autoridade sobre seus alunos. Para poder haver progresso na harmônio do grupo na aplicação dos conteúdos que precisam ser aplicados.Por tanto venho através desse relatório, parabenizar a escola EMEB Geraldo Duarte Pinto Paes aonde fui muito bem acolhida e recebida ao solicitar e iniciar o meu estágio no inicio pela Diretora Sr.ª Nilba Katiane Sola Paduim e a coordenadora Sr.ª Patrícia Miguel Junqueira de Camargo pessoas muito encantadoras na qual me apresentou a escola com muito carinho e dedicação e se disponibilizou a me auxiliar no que fosse preciso.Confesso que no primeiro dia fiquei impressionada com a realidade vivenciada dentro da sala de aula em classe,com a professora, que demonstrou tamanho empenho e responsabilidade na alfabetização desses alunos.
REFERÊNCIAS
PPP: Projeto Político Pedagógico do Colégio Tableau.
BRASIL. Constituição Federal.Referencial Curricular Nacional para Educação 
Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998.
FREIRE, P. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 13 ed. São Paulo: Cortez, 1986.
VYGOTSKY, L. S. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização e linguística: São Paulo: Scipione, 20
SILVA, Marcelo S. P. O planejamento em educação. Disponível em.
Paulo Freire-Wikipédia,a enciclopédia livre 
https:/ptwikipedia.org/wilki Paulo_Freire 
PLT Curso Didatica Geral . Regina Célia C. Haydt
PPP Emeb Profª Pedro Clarismundo Fornari