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01. O que pretendemos enfatizar é que devemos analisar e compreender a organização do trabalho pedagógico, no sentido de se gestar uma nova organização que reduza os efeitos de sua divisão do trabalho, de sua fragmentação e do controle hierárquico. Nesse sentido, pretende-se que o planejamento seja: centralizado burocratizado normatizado participativo racionalizado 02. No início da história da humanidade, o planejamento era utilizado sem que as pessoas percebessem sua importância, porém com a evolução da vida humana, principalmente no setor industrial e comercial, houve a necessidade adaptá-lo para os diversos setores. Nas escolas ele também era muito utilizado; a princípio, o planejamento era uma maneira de controlar a ação dos professores de modo a não interferir no regime político da época. Hoje o planejamento já não tem a função reguladora dentro das escolas, ele serve como: solução para todos os problemas do cotidiano escolar resposta conclusiva da prática roteiro a ser seguido pelo professor determinante técnico instrumento que norteará a prática docente 03. "Sem o planejamento os professores são "navegadores sem sua carta náutica, à deriva, sem saber para onde ir e em qual porto ancorar". Realmente, planejamento é seguir por uma trilha iluminada certos de que chegaremos ao nosso objetivo em sala de aula" (ALMEIDA, 2002, p. 59). Eis, aqui, uma ação necessária e esperada no professor que adota uma prática: leiga intencional aleatória amadora informal 04. Se o objetivo do projeto político pedagógico é contribuir para a formação emancipada das novas gerações, representando os alunos no universo escolar, significa que a escola deve: centralizar o processo de aprendizagem no aluno centralizar o processo de aprendizagem no professor enfatizar o currículo real articular o currículo disciplinar ao currículo real determinar o currículo disciplinar 05. O projeto político-pedagógico deve ir além de um simples agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas. O projeto não deve ser algo que é construído e em seguida arquivado ou encaminhado às autoridades educacionais como prova do cumprimento de tarefas burocráticas. Ele deve ser construído e vivenciado em todos os momentos, por todos os envolvidos com o processo educativo da escola. Nesse sentido, podemos dizer que elaborar um projeto político pedagógico que ultrapasse a formalidade, envolve: MARQUE A INCORRETA Negação das contradições sociais Ação-reflexão-ação Construção e reconstrução Dimensão técnica, política e humana Participação ativa da comunidade escolar 06. A gestão democrática implica necessariamente a participação e envolvimento: da comunidade escolar dos coordenadores pedagógicos dos alunos da direção escolar dos técnicos da educação
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