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01. O que pretendemos enfatizar é que devemos analisar e compreender a organização do trabalho pedagógico, no sentido de se gestar uma nova organização que reduza os efeitos de sua divisão do trabalho, de sua fragmentação e do controle hierárquico. Nesse sentido, pretende-se que o planejamento seja:
centralizado
burocratizado
normatizado
participativo
racionalizado
02. No início da história da humanidade, o planejamento era utilizado sem que as pessoas percebessem sua importância, porém com a evolução da vida humana, principalmente no setor industrial e comercial, houve a necessidade adaptá-lo para os diversos setores. Nas escolas ele também era muito utilizado; a princípio, o planejamento era uma maneira de controlar a ação dos professores de modo a não interferir no regime político da época. Hoje o planejamento já não tem a função reguladora dentro das escolas, ele serve como: 
solução para todos os problemas do cotidiano escolar
resposta conclusiva da prática
roteiro a ser seguido pelo professor
determinante técnico
instrumento que norteará a prática docente
03. "Sem o planejamento os professores são "navegadores sem sua carta náutica, à deriva, sem saber para onde ir e em qual porto ancorar". Realmente, planejamento é seguir por uma trilha iluminada certos de que chegaremos ao nosso objetivo em sala de aula" (ALMEIDA, 2002, p. 59). Eis, aqui, uma ação necessária e esperada no professor que adota uma prática:
leiga
intencional
aleatória
amadora
informal
04. Se o objetivo do projeto político pedagógico é contribuir para a formação emancipada das novas gerações, representando os alunos no universo escolar, significa que a escola deve:
centralizar o processo de aprendizagem no aluno
centralizar o processo de aprendizagem no professor
enfatizar o currículo real
articular o currículo disciplinar ao currículo real
determinar o currículo disciplinar
05. O projeto político-pedagógico deve ir além de um simples agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas. O projeto não deve ser algo que é construído e em seguida arquivado ou encaminhado às autoridades educacionais como prova do cumprimento de tarefas burocráticas. Ele deve ser construído e vivenciado em todos os momentos, por todos os envolvidos com o processo educativo da escola. Nesse sentido, podemos dizer que elaborar um projeto político pedagógico que ultrapasse a formalidade, envolve: MARQUE A INCORRETA
Negação das contradições sociais
Ação-reflexão-ação
Construção e reconstrução
Dimensão técnica, política e humana
Participação ativa da comunidade escolar
06. A gestão democrática implica necessariamente a participação e envolvimento:
da comunidade escolar
dos coordenadores pedagógicos
dos alunos
da direção escolar
dos técnicos da educação

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