Psicologia Cognitiva e seus antecedentes históricos

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Psicologia Cognitiva e seus antecedentes históricos
Racionalismo x Empirismo
Platão e Aristóteles influenciaram o pensamento moderno da psicologia, porém eles discordavam com relação à forma de investigar ideias.
PLATÃO
Racionalista, discípulo de Sócrates, acreditava que o caminho para o conhecimento se dá pela análise lógica (Razão).
ARISTÓTELES
Empirista, discípulo de Platão, acreditava que adquirimos conhecimento por meio das evidências empíricas – obtemos evidências por meio da experiência e da observação.
Pode-se considerar a visão de mundo racionalista de Platão como uma TESE e a visão empírica de Aristóteles, como uma ANTÍTESE. 
A maioria dos psicólogos da atualidade buscam uma SÍNTESE de ambas. Eles baseiam as observações empíricas na teoria e usam-nas para revisar suas teorias.
No século XVII as ideias conflitantes do racionalismo e do empirismo ressurgiram com o racionalista francês René Descartes e o empirista inglês John Locke.
René Descartes 1596-1650
-Filósofo e matemático francês, inaugurou o racionalismo da Idade Moderna. Compartilhava com as ideias de Platão 
-O método cartesiano consiste no ceticismo metodológico: duvida-se de cada ideia que não seja clara e distinta. 
-Descartes instituiu a dúvida: só se pode dizer que existe aquilo que puder ser provado, sendo o ato de duvidar indubitável. 
-Descartes busca provar a existência do próprio eu (que duvida: portanto, é sujeito de algo. “Eu que penso, logo existo". 
John Locke 1632-1704
Filosofo inglês ficou conhecido como o fundador do empirismo. Compartilhava com as ideias de Aristóteles. 
-Como filósofo, pregou a teoria da tábua rasa, segundo a qual a mente humana era como uma folha em branco, que se preenchia apenas com a experiência. Ele não acreditava em ideias inatas; 
-Essa teoria é uma crítica à doutrina das ideias inatas de Platão, segundo a qual princípios e noções são inerentes ao conhecimento humano e existem independentemente da experiência. 
Immanuel Kant 1724-1804
-Filósofo Prussiano considerado como o principal filósofo da Era Moderna; 
-Kant operou, na epistemologia, uma síntese entre o racionalismo (de Descartes, onde impera a forma de raciocínio dedutivo e o empirismo (de John Locke que valoriza a indução); 
-Todos nós trazemos formas e conceitos a priori (aqueles que não vêm da experiência) para a experiência concreta do mundo, os quais seriam de outra forma impossíveis de determinar. 
Ernst Heirich Weber 1795-1878
-Médico alemão considerado um dos fundadores da psicologia experimental; 
-Por volta de 1860 Weber trabalhou com Gustav Fechner aplicando os princípios da Psicofísica, período o qual ele formulou a Lei de Weber; 
-Relação existente entre a magnitude física de um estímulo e a intensidade do estímulo que é percebido; 
Gustav Theodor Fechner 1801-1887
Matemático e Físico procurou demonstrar que o psíquico e o físico são dois aspectos diferentes da mesma realidade, formulou junto com Weber uma lei estabelecendo a relação entre a quantidade de excitação e a intensidade da sensação; 
-Fechner foi um dos pioneiros da psicologia experimental e da própria psicologia sendo a data de publicação do seu "Elementos de psicofísica" uma das propostas para o início da psicologia enquanto ciência; 
-Disputa essa atribuição com Wundt e a construção do seu laboratório de psicologia. 
Wilhelm Wundt 1832-1920
Médico, filósofo e Psicólogo alemão considerado um dos fundadores da psicologia experimental experimental junto com Ernst Heirich Weber e Gustav Theodor Fechner; 
-Entre as contribuições que o fazem merecedor desse reconhecimento histórico está a criação do primeiro laboratório de psicologia no Instituto Experimental de Psicologia da Universidade de Leipzig, na Alemanha em 1879; 
-Publicação em 1873 de Princípios de Psicologia Fisiológica onde afirmou textualmente que seu propósito, com o livro, de demarcar um novo domínio da ciência. 
Edward Titchener 1867-1927
Estruturalismo: A ciência da consciência e da mente. Acreditava que a mente seria uma soma de processos estruturais e que a consciência e a mente eram resultados desta estruturação, seu principal representante foi Edward Titchener
W. James 1842-1910
Funcionalismo: Enfatiza os processos mentais como objeto de estudo da psicologia. Sustenta que a mente deve ser estudada em função de sua utilidade para o organismo, tendo em conta a adaptação ao seu meio. Seu principal representante foi W James
Edward Lee Thorndike 1874-1949
Associacionismo:-Acredita que o estudo do comportamento animal permite acesso ao modo humano de solucionar problemas; 
-O termo Associacionismo origina-se da concepção de que a aprendizagem se dá por um processo de associação de idéias ( das mais simples às mais complexas). Assim, para aprender um conteúdo complexo, a pessoa precisaria primeiro aprender as idéias mais simples, que estariam associadas àquele conteúdo; 
-Lei do Efeito: todo comportamento de um organismo vivo, tende a se repetir, se for recompensado. Por outro lado, o comportamento tenderá a não acontecer, se o organismo for punido apos sua ocorrência. 
Hermann Ebbinghaus (1850 – 1909)
Psicólogo alemão, aluno de Wundt, foi o primeiro pesquisador a aplicar os princípios associacionista de forma sistemática. Especificamente, ele estudou e observou seus próprios processos mentais; -Foi o primeiro a estudar empiricamente a memória humana
Ivan Pavlov 1849-1936
Fisiologista russo conhecido principalmente pelo seu trabalho no condicionamento clássico; 
-Na década de 1920, ao estudar a produção de saliva em cães expostos a diversos tipos de estímulos palatares, percebeu que com o tempo a salivação passava a ocorrer diante de situações e estímulos que anteriormente não causavam tal comportamento. 
John Broadus Watson 1878-1958
Psicólogo americano considerado o fundador do comportamentalismo ou behaviorismo; 
-Desenvolveu investigações, fundamentalmente sobre o comportamento de ratos e macacos. Foram as suas experiências com animais, controladas de forma rigorosa e objetiva, que lhe inspiraram o modelo de psicologia 
Reflexos inatos – Condicionamento Clássico 
-Há sempre uma alteração do ambiente que produz uma alteração no organismo; 
-Importantes para nossa sobrevivência; 
Exemplos 
-Reflexo patelar; 
-Peito materno -> Chuchar; 
-Luz forte -> contração da pupila; 
-Som alto -> susto. 
Repertório comportamental
Comportamento reflexo
Senso comum: reflexo é uma resposta automática do organismo; 
-Psicologia: reflexo é a relação entre o estímulo (S) e a resposta (R) a esse estímulo. 
Burrhus Frederic Skinner 1904-1990
Psicólogo norte-americano, conduziu trabalhos pioneiros em psicologia experimental e foi o propositor do behaviorismo radical; 
-A base do trabalho de Skinner refere-se a compreensão do comportamento humano através do comportamento operante; 
-Skinner dizia que o seu interesse era em compreender o comportamento humano e não manipulá-lo;
 
Representante do Behaviorismo Radical 
-Desenvolveu os princípios do condicionamento operante e a sistematização do modelo de seleção por consequências para explicar o comportamento. 
Psicologia da Aprendizagem e Memória 
Comportamento Respondente 
S -> R 
Mudança no ambiente elicia uma mudança no organismo 
Comportamento Operante 
R -> C 
Resposta emitida pelo organismo produz uma mudança no ambiente 
Comportamento Operante 
R -> C 
Resposta emitida pelo organismo produz uma mudança no ambiente 
-Comportamento Operante é aquele que produz consequências (modificações no ambiente) e é afetado por elas; 
-Os comportamentos são aprendidos em função de suas consequências, ou seja, as consequências de nossos comportamentos vão influenciar suas ocorrências futuras. 
Edward Chace Tolman Psicólogo americano (1886 – 1959
Psicólogo Americano rejeitava o behaviorismo radical. Achava que, para entender o comportamento era necessário levar em conta seu propósito e seu plano. Ele acreditava que todo o comportamento era dirigido a algum objetivo. Ele é considerado,por vezes, um precursor da psicologia cognitiva moderna.
Gestalt - > Obj de Estudo a Percepção 
Não se pode ter conhecimento do "todo" por meio de suas partes, pois o todo é outro, que não a soma de suas partes; Um dos seus principais representantes foram: 
Max Wertheimer (1880-1943) 
Kurt Koffka (1886-1941); 
Kurt Lewin (1890-1947) e 
Wolfgang Köhler (1887-1967).
Jean William Fritz Piaget 1896-1980
Biólogo, Psicólogo e epsitemólogo Suíço. Defendeu uma abordagem interdisciplinar para a investigação epistemológica e fundou a Epistemologia Genética com base no estudo da gênese psicológica do pensamento humano; 
-Seu foco principal foi o sujeito Epistemológico o qual foi estudado pelo método clínico desenvolvido pelo próprio Piaget; 
-A teoria explica como o conhecimento é adquirido e montado em nossa psiquê, desde a primeira infânica até a maturidade. 
Albert Bandura 1925-2016
Psicólogo Canadense, professor de psicologia social da Universidade de Stanford. Fez contribuições no campo da psicologia social, cognitiva, psicoterapia e pedagogia; 
-A fase inicial da pesquisa de Bandura analisou os fundamentos da aprendizagem de crianças e adultos, particularmente em imitar o comportamento observado em outros, em particular, comportamentos agressivos; 
-Acredita que a aprendizagem pode ser consequência não apenas de recompensas diretas para o comportamento, como também pode ser social, resultando de observações das recompensas ou punições dadas a outros. 
Movimento Cognitivista
O movimento foi uma resposta ao behaviorismo, que, segundo os cognitivistas, negligenciavam a cognição; 
-Os behavioristas reconhecem a existência do pensamento mas este é identificado como um comportamento. 
-Os cognitivistas argumentavam que o modo como as pessoas pensam tem impactos sobre seu comportamento; portanto, o modo de pensar não pode ser um comportamento em si. 
-Defenderam que o pensamento é tão essencial à psicologia que o estudo do pensamento seria o seu próprio campo de estudo. Para entender a mente, a abordagem cognitivista emprega métodos quantitativos e científicos que descrevem as funções mentais como modelos de processamento de informações. 
Karl Spencer Lashley (1890 –1958)
Psicólogo Americano, questionou, de modo contundente, a visão behaviorista de que o cérebro humano é um órgão passivo, o qual apenas responde às contingências ambientais fora do indivíduo. 
Lashley considerava que o cérebro era um organizador ativo e dinâmico do comportamento.
Avram Noam Chomsky (1928) 
Linguista e filósofo americano, afirmou que nosso entendimento da língua não é condicionado tanto pelo que ouvimos, mas sim por um dispositivo inato de aquisição da linguagem, o qual todos os seres humanos possuem; 
-Dessa forma, a estrutura da mente, e não a estrutura das contingências ambientais, que guia nossa aquisição da linguagem. 
No final da década de 1950, alguns psicólogos estavam intrigados pela noção incômoda de que as máquinas poderiam ser programadas para demonstrar o processamento inteligente da informação. 
A inteligência artificial (IA) é uma tentativa dos seres humanos de construir sistemas que demonstrem inteligência e em particular o processamento inteligente de informação.
Alan Mathison Turing (1912 – 1954)
George Armitage Miller (1920 – 2012)
Psicólogo Americano mostrou que a capacidade de armazenamento imediato de informação é limitada, e assim, angaria evidência a favor de um sistema de memória a curto prazo, de capacidade limitada.
No início da década de 1960, os avanços na psicologia, na linguística, na antropologia e na inteligência artificial, bem como as reações ao behaviorismo por parte de importantes psicólogos, convergiram a fim de criar uma atmosfera madura para a revolução. 
-Os primeiros cognitivistas afirmavam que as visões behavioristas tradicionais do comportamento eram inadequadas precisamente porque nada diziam sobre como as pessoas pensam. 
Ulric Neisser (1928 – 2012)
Psicólogo Alemão, autor do livro, Psicologia Cognitiva (1967) foi importante por destacar o cognitivismo, ao informar estudantes de graduação, pós-graduação e acadêmicos sobre o campo que estava em desenvolvimento; 
-Neisser definiu a psicologia cognitiva como o estudo de como as pessoas aprendem, estruturam, armazenam e usam o conhecimento. 
Na década de 1970, a psicologia cognitiva já era amplamente reconhecida como um importante campo de estudos psicológicos, com um conjunto específico de métodos de pesquisa.
Cognição:
 É o processo de aquisição de um conhecimento e envolve aspectos como: 
Atenção: concentração da mente no objeto selecionado; 
Percepção: apreensão dos objetos comuns ao indivíduo (como uma rua, uma casa, uma árvore), através do sistema sensorial; 
Memória: conhecimento armazenado de objetos captados; 
Juízo: ato mental de afirmar ou negar um conteúdo afirmável;
Raciocínio: habilidade de conectar juízos; 
Imaginação: reanimação de objetos de percepções anteriores (imaginação reprodutiva) e combinação dos mesmos em novas unidades (imaginação criativa). 
Pensamento: capacidade de pensar os objetos. O pensamento é a origem dos conceitos que unificam a multiplicidade dos sentidos nos processos mentalistas. 
Discurso: comunicação ordenada do pensamento ou poder de pensar logicamente.
A cognição é, geralmente, adaptativa, mas não em todas as instâncias específicas. 
Os mesmos processos que nos levam a perceber, recordar e raciocinar com precisão na maioria das situações, também podem nos levar ao erro. Nossas recordações e raciocínios, por exemplo, são suscetíveis a certos erros sistemáticos bem identificados. Exemplo: As Heurísticas Os processos cognitivos (mentais) interagem uns com os outros e também com processos não-cognitivos. Os processos andam juntos. Por exemplo, a memória depende, em parte, da percepção. Igualmente, o pensamento e a aprendizagem dependem, em parte, da memória e da percepção, ou seja, não é possível refletir e aprender sobre aquilo que não é lembrado ou aprendido. Contudo, os processos não-cognitivos também interagem com os cognitivos. Por exemplo, aprende-se melhor quando se está motivado aprender. Porém, o aprendizado será provavelmente afetado se o indivíduo se chatear com algo e não conseguir se concentrar na tarefa em questão
A cognição deve ser estudada por meio de uma variedade de métodos científicos. 
-Os psicólogos cognitivos precisam aprender uma série de diferentes tipos de técnicas para executar bem seu trabalho. Contudo, esses métodos devem ser científicos. Os métodos científicos diferem dos outros métodos uma vez que oferecem a base para a natureza autocorretiva da ciência. 
-Com o tempo, corrigem-se os erros. A razão para isso é que os métodos científicos permitem refutar as expectativas quando estas estiverem erradas. Os métodos não científicos não apresentam tal característica.