Avaliação On Line 3 (AOL 3) História da Educação

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PERGUNTA 1
Sobre a formação dos cavaleiros medievais, marque a única alternativa falsa.
	
	a.
	Envolvia o estudo da filosofia, poesia e música.
	
	b.
	A formação militar não envolvia qualquer aprimoramento intelectual.
	
	c.
	Todo o aprendizado era obtido através do acompanhamento a cavaleiros experientes.
	
	d.
	Envolvia o desenvolvimento moral (com fundamento religioso) para proteger os desamparados.
1,25 pontos   
PERGUNTA 2
Durante o período medieval, a educação das mulheres foi algo importante. A base da segregação de gênero vivida ainda hoje tem origem nesse período. Sobre esse assunto, indique a única alternativa incorreta.
	
	a.
	As mulheres não recebiam nenhum tipo de educação, eram apenas mantidas em casa.
	
	b.
	O papel da educação para as mulheres era o de fortalecer a submissão aos homens.
	
	c.
	Eram instruídas sobre seu papel na sociedade medieval, sobretudo nos afazeres domésticos.
	
	d.
	As mulheres de grupos com maior prestígio social recebiam aulas particulares sobre artes, música e religião.
1,25 pontos   
PERGUNTA 3
Como consequência do desenvolvimento urbano e da dinamização das atividades comerciais na Europa, surge um movimento denominado de Renascimento das artes e filosofias clássicas. A respeito desse assunto, assinale a única alternativa correta.
	
	a.
	A religião passa a ser fortalecida pelas críticas e pensamentos independentes.
	
	b.
	Perspectivas educacionais passaram a ser desenvolvidas, formando controle da igreja nesse período.
	
	c.
	Esse período é marcado pelo desenvolvimento do pensamento social independente da religião.
	
	d.
	O desenvolvimento intelectual e o acesso a novas obras literárias fomentaram o crescimento de instituições educacionais.
1,25 pontos   
PERGUNTA 4
A maior parte da produção de bens de consumo nas sociedades medievais era proveniente das corporações de ofício. Eram essas instituições que também eram responsáveis pela formação de novos artesãos. Sobre o tema, assinale a única alternativa errada.
	
	a.
	Os aprendizes aprendiam o ofício na prática ao acompanhar os mestres.
	
	b.
	Ao final do processo o mestre submetia o aprendiz a testes que comprovassem sua destreza.
	
	c.
	Era conduzida por um mestre artesão que abrigava os aprendizes.
	
	d.
	Era composta de estudos teóricos (de cunho filosófico) e práticos.
1,25 pontos   
PERGUNTA 5
Indique a única alternativa que não corresponde à presença da religião nas práticas educacionais do período medieval.
	
	a.
	Foi marcado pela inovação, muitas vezes até revolucionária, das técnicas educacionais.
	
	b.
	Tinha por finalidade consolidar como religioso o pensamento social.
	
	c.
	Teve como principais escolas do pensamento a Patrística e a Escolástica.
	
	d.
	Se desenvolveu a partir da interpretação cristã de pensamentos filosóficos clássicos.
1,25 pontos   
PERGUNTA 6
A respeito dos aspectos gerais da sociedade medieval, assinale a única alternativa errada.
	
	a.
	É marcada por ser um período quase predominantemente de vida social em ambientes rurais.
	
	b.
	A diversidade cultural era respeitada como continuidade do humanismo romano.
	
	c.
	A religião cristã dá fundamento e coesão à experiência social e política.
	
	d.
	As relações servo-contratuais formavam a base de todas as relações nesse período.
1,25 pontos   
PERGUNTA 7
O surgimento das universidades também marca esse período da história das sociedades ocidentais. Sobre como esse processo se construiu, assinale a única alternativa erra.
	
	a.
	Apesar do crescimento e expansão desses grupos, as universidades só irão se consolidar como instituições educacionais no século XX.
	
	b.
	Áreas do conhecimento como filosofia, teologia, direito e medicina eram os principais focos de atuação dos estudos dos mestres nas universidades.
	
	c.
	As universidades funcionaram como corporações de mestres empenhados na ampliação do conhecimento.
	
	d.
	O surgimento das universidades representou uma nova forma de entender a educação superior.
1,25 pontos   
PERGUNTA 8
Indique a única alternativa que não explica o que representou a Reforma protestante iniciado por Lutero.
	
	a.
	Marcou a história das sociedades ocidentais como o fim de uma era em que a igreja não podia ser criticada.
	
	b.
	Foi uma grande mudança na forma de viver e se relacionar com as ideias religiosas cristãs.
	
	c.
	Representou a renovação das técnicas de controle ideológico da sociedade pela igreja.
	
	d.
	Significou um processo de crítica social à práticas de dominação e exploração da igreja.
1,25 pontos   
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