fundamentos hist. met. serviço social

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O segundo Congresso Nacional de Educação realizado no Rio de Janeiro, em 1958, torna-se o epicentro
para o país desse debate e dessa nova concepção de educação de adultos. Quais as razões apresentadas
pela delegação de Pernambuco, da qual Paulo Freire fazia parte, para o problema do analfabetismo no
Nordeste?
A partir do ano 2000, temos a incorporação de novos marcos conceituais e normativos da EJA
estabelecidos pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, que através
do parecer 11/2000, aponta para a necessidade de passarmos de um paradigma de educação
Compensatória para uma concepção de educação continuada ao logo da vida. Uma das grandes
dificuldades de se implementar esta nova perspectiva se dá pelo fato do professor ainda:
Marque a alternativa correta.
Avanços reconhecidos hoje nas políticas públicas para a EJA expressam essa contribuição, como, 
FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR
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 Lupa 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
Aluno: AMANDA LUIZA PINTO ITABORAHY Matrícula: 201602858721
Disciplina: CEL0359 - FUND.ED.JOV.ADUL.POP Período Acad.: 2017.3 EAD (G) / EX
 
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na
sua AV e AVS.
 
1.
Problemas educacionais, em geral.
 A miséria da população.
A péssima qualidade da merenda oferecida nas escolas.
A excelente política educacional praticada na região.
A falta de escolas.
 Gabarito Comentado
2.
Ter uma postura crítica reflexiva em relação aos conteúdos ensinando.
Ter um olhar atento e sensível aos saberes populares.
 Aproximar o conteúdo formal da realidade dos educandos.
 Ter como referencial pedagógico o modelo de escolarização de crianças e adolescentes.
Ter turmas heterogêneas e com interesses diferentes.
 Gabarito Comentado
3.
A aceitação de que jovens e adultos são sujeitos da aprendizagem e do conhecimento e produtores de cultura; o
desenvolvimento e a aplicação de metodologias reprodutoras de conhecimento.
O reconhecimento que a educação é por toda a vida; a aceitação de que jovens e adultos são sujeitos da
Uma das funções da escola deve ser a de esclarecer as relações entre emprego, trabalho e educação.
Portanto, educação, sendo direito, deve ser respeitado e atendido pela sociedade com isonomia, deve
ser para vida toda e não apenas . . .
Marque a opção correta em relação aos principais conceitos do pensamento de Paulo Freire:
A luta para acabar com o Analfabetismo no Brasil é histórica e envolve avanços e retrocessos. Um
destes avanços, diz respeito às novas Diretrizes Curriculares para a EJA. Nesta nova perspectiva
educacional, deverão ser observadas as seguintes funções:
Alfabetizar adultos requer um trabalho diferente daquele realizado nas escolas regulares, destinado a
crianças / adolescentes. É comum na EJA a infantilização nas abordagens e nas linguagens dos
professores, por isso convém ressaltar que na Educação de Jovens e Adultos é ERRADO considerar
que...
 aprendizagem e do conhecimento e produtores de cultura; o desenvolvimento e a aplicação de metodologias
participativas; a realidade sociocultural dos jovens e adultos como objeto de estudo.
O desenvolvimento e a aplicação de metodologias reprodutoras; a realidade sociocultural dos jovens e adultos não
devem ser consideradas.
O reconhecimento que a educação se dá por um período da vida; o desconhecimento de que jovens e adultos são
sujeitos da aprendizagem e do conhecimento; a realidade sociocultural dos jovens e adultos como objeto de
estudo.
A aceitação de que jovens e adultos são sujeitos da aprendizagem e do conhecimento e produtores de cultura; a
realidade sociocultural dos jovens e adultos não devem ser consideradas.
 Gabarito Comentado
4.
para se alfabetizar
para um movimento de inclusão social
para melhorar as relações sociais
 para o mercado de trabalho
para ler, escrever e contar
 Gabarito Comentado
5.
 Conscientização , Libertação e Autonomia
Letramento, Libertação e Autonomia
Alfabetização, Letramento e Autonomia
Alfabetização, Criatividade e Autonomia
Curiosidade, Letramento e Autonomia
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado
6.
As Funções Formativas, Instrutivas e Emocionais.
 As Funções Reparadoras, Equalizadoras e Qualificadoras.
As Funções Instrutivas e Reparadoras
As Funções Técnicas e de Formação Profissional.
As Funções Técnicas, Reparadoras e Qualificadoras
 Gabarito Comentado
7.
É importante ter consciência de que o aluno e o professor têm uma vida rica de aprendizagens.
 É importante, apenas, o uso do livro didático para clareza dos conteúdos.
É importante ter consciência que a EJA tem garantido acesso à educação.
É comum o uso de diminutivos por partes dos professores, como continhas, tarefinha, etc., o que causa
constrangimento aos alunos da EJA.
É comum a baixa auto estima, pelos fracassos anteriores.
Que perspectiva educacional o MOBRAL e o Ensino Supletivo reforçavam após os anos 70?
 Gabarito Comentado
8.
Crítica
Emancipadora
Conteudista
 Compensatória
Libertadora
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 26/09/2017 02:15:06.