Adolescencia Conceituação DesII e ECA

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Desenvolvimento Humano (5° material dado)
Unidade 4: ADOLESCÊNCIA: Conceituação
1)Conceito 
A adolescência tem sido também chamada de puberdade. Isso porque as modificações decorrentes do aparecimento das características sexuais secundárias têm sido o marco deste período evolutivo. 
Porém, a puberdade refere-se ao processo de desenvolvimento orgânico, corporal, nos dando pouca informação sobre as mudanças comportamentais, uma vez que estas têm uma forte ação dos aspectos culturais, sociais e cognitivos.
A puberdade é determinada e normativa. É um fenômeno universal com um ritmo que, embora varie de indivíduo para indivíduo, de acordo com o crescimento e desenvolvimento, é previsível dentro de parâmetros próprios da espécie.
A adolescência tem componentes não normativos, fruto das interferências de aspectos particulares da cultura na qual está inserida. Não é, portanto, universal e sim, particular a cada contexto. 
A adolescência é um período evolutivo de transição entre a infância e a idade adulta que, em condições normais, é deflagrada pela puberdade englobando a ação do meio, as vivências anteriores, assim como as que vão ocorrendo durante o próprio processo de mudança. 
2)Oito períodos do ciclo da vida 
( Papalia & Olds, 2000)
2.1) Terceira infância ou meninice ( 6 anos até os 12 anos aproximadamente ou início da puberdade) 
Crescimento físico diminui;
Força e habilidades físicas se aperfeiçoam;
Egocentrismo diminui;
Passam a pensar com lógica predominantemente concreta;
Memória e habilidades de linguagem aumentam;
Ganhos cognitivos levam a um melhor aproveitamento escolar;
Auto-imagem se desenvolve;
Relacionamento com os pais, geralmente é bom.
3)Invenção da adolescência 
Reconhecimento formal da adolescência :
Primeiros anos do século XX : publicação do livro Adolescência de Stanley Hall em 1904.
 
Outros fatores importantes na sociedade ocidental:
Crescimento industrial 
Imigrantes substituíram as crianças e adolescentes , que passaram a depender economicamente de seus responsáveis.
Aumento da complexidade tecnológica : importância da educação como força de trabalho
Final do século XIX- criação de leis para restringir o trabalho infantil e determinar a obrigatoriedade da escola.
Adolescentes mais tempo com iguais do que com adultos
↓
Marginalizados
↓
Criação de uma própria cultura ( não tinham a inocência da infância / não eram capazes de assumir responsabilidades na vida adulta)
A adolescência é a mesma em todo o mundo ?
4)Brasil
4.1) Escolarização 
Início da colonização – escolarização – escolas de jesuítas – poucas / para poucos.
Ensino público – segunda metade do século XVIII – de forma precária.
4.2)Século XIX 
Filhos dos pobres – lavoura.
Filhos das elites – professores particulares.
 
4.3)Final do século XX 
Trabalho infantil ainda é a melhor escola.
5)DIVISÃO DA ADOLESCÊNCIA
5.1) Pré-adolescência ( 11 aos 14 anos ).
O marco principal da pré-adolescência é o aparecimento da puberdade. As mudanças biológicas da puberdade são iniciadas e controladas por interações complexas de sistemas gonadal e adrenal e pelo eixo hipotalâmico-hipofisário. 
A atividade dos hormônios produz as manifestações clínicas da puberdade, tradicionalmente categorizadas como características sexuais primárias e secundárias. 
As características primárias são aquelas diretamente envolvidas no coito e na reprodução. Órgãos reprodutor e genitália externa. 
As características secundárias incluem o desenvolvimento dos seios, alargamento nos quadris nas mulheres, e crescimento de pelos faciais e mudança no tom de voz, nos homens.
Em ambos os sexos, a maior parte dos níveis hormonais adultos é atingida em torno dos 16 anos, mas as garotas começam a puberdade, em média, aos 11 anos, e os meninos aos 13 anos.
Os aumentos característicos de peso e altura também ocorrem mais cedo nas meninas do que nos meninos de modo que aos 12 anos, as meninas são mais altas e pesadas que nos meninos.
As grandes transformações orgânicas impõem dificuldades de ajustes mentais correspondentes, daí uma fase de grande retraimento.
5.2) Adolescência intermediária ( 14 aos 17 anos )
Dois importantes eventos biológicos ocorrem, durante este período de transição entre o início e final da adolescência:
os meninos finalmente alcançam e ultrapassam a altura e peso das meninas; 
a menarca (início da menstruação) já ocorreu na maioria das meninas. Consequentemente, os temas de sexualidade, imagem corporal, gravidez, papéis estereotipados para homens e mulheres, popularidade e identidade estão entre as múltiplas preocupações, frequentemente opressivas aos adolescentes, durante este estágio.
5.3) Adolescência tardia (17 aos 20 anos)
Este período dura por cerca de três a quatro anos e termina quando os relacionamento do adulto jovem são estabelecidos. É uma fase de fortes sentimentos e emoções, com intensos relacionamentos de oposição. 
Duas importantes tarefas durante este período são:
transformar-se, de uma pessoa dependente, em uma pessoa independente e 
estabelecer uma identidade. 
Ambas as tarefas são assumidas durante a adolescência, mas estendem-se até a idade adulta e devem ser retrabalhadas ao largo de todo o ciclo vital. 
6) Estatuto da Criança e do Adolescente – Lei 8069/1990 (Recorte)
Art 1º - Esta Lei dispõe sobre a proteção integral à criança e ao Adolescente.
Art 2º- Considera-se criança, para os efeitos desta lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.
Parágrafo único. Nos casos expressos em lei, aplica-se excepcionalmente este estatuto às pessoas entre dezoito e vinte e um anos de idade.
Art 3º - A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.
Art 4º - É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a
- efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito.
6.1) Estatuto da Criança e do Adolescente
Não podemos compreender a adolescência estudando separadamente os aspectos biológicos, psicológicos, sociais ou culturais.
É uma idade com características biológicas, psicológicas e sociológicas próprias.
Puberdade x Adolescência
Puberdade – modificações biológicas da faixa etária compreendida entre a criança e o adulto. 
Desenvolvimento das gônadas: testículos nos meninos e dos ovários nas meninas.
Surgimento de dois eventos: menarca e a primeira ejaculação, indícios exteriores da capacitação biológica para as funções de procriação.
Faixa etária média: entre 12 e 15 anos.
O fenômeno é universal e seu início cronológico coincide em todos os povos.
Evidências físicas bem definidas.
A adolescência nem sempre se inicia com a puberdade.
Características bastante peculiares conforme o ambiente sócio-cultural do individuo.
Objetivo: estabelecimento da identidade pessoal
6.2) Caracterização:
1) Redefinição da imagem corporal: perda do corpo infantil e aquisição do corpo adulto (caracteres sexuais secundários)
2) Culminação do processo de separação/individuação e substituição do vínculo de dependência simbiótica com os pais da infância por relações objetais de autonomia plena.
3) Elaboração de lutos referentes à perda da condição infantil
4) Estabelecimento de uma escala de valores ou código de ética próprio 
5) Busca de pautas de identificação no grupo de iguais
6) Estabelecimento de um padrão de luta/fuga no relacionamento com a geração precedente
7) Aceitação tácita dos ritos de iniciação como condição de ingresso ao status adulto
8) Assunção de funções ou papéis sexuais auto-outorgados,ou seja, consoante inclinações pessoais independentemente das expectativas familiares e eventualmente até mesmo das imposições biológicas do gênero a que pertence.
	6.3)Período de Conclusão
Conclusão da puberdade: com o crescimento físico e o amadurecimento gonadal, fim do crescimento esquelético.
Conclusão da adolescência: mais difícil de determinar. Dependente de uma série de fatores de natureza sócio-cultural.
Alguns elementos que apontam para o término da adolescência:
1) Estabelecimento de uma identidade sexual e possibilidade de estabelecer relações afetivas estáveis.
2) Capacidade de assumir compromissos profissionais e manter-se
3) Aquisição de um sistema de valores pessoais
4) Relação de reciprocidade com a geração precedente (sobretudo com os pais)