EDUC INCLUSIVA AV1 E AV2

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1a Questão (Ref.: 201503139568) Acerto: 1,0 / 1,0 
A Coordenação Pedagógica de uma escola de ensino fundamental está organizando o trabalho de apoio e 
suporte que deve oferecer para alunos incluídos na Educação Especial. Para tal, deve pensar nas adaptações 
que deverá oferecer para alunos com: 
 
 
deficiências físicas e sensoriais. 
 
 transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. 
 
 deficiências físicas e intelectuais. 
 
 deficiências intelectuais. 
 deficiências físicas e intelectuais, sensoriais, com transtornos globais de desenvolvimento e altas 
habilidades/superdotação. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201503153588) Acerto: 1,0 / 1,0 
Durval tem dez anos de idade, possui síndrome de down. Na última semana o menino foi impedido 
de participar de uma brincadeira com a turma na piscina da escola, o professor de educação física 
alegou motivos de segurança. 
Segundo os paradigmas que orientam a perspectiva da construção de uma escola inclusiva no 
contexto brasileiro contemporâneo, a atitude do professor pode ser considerada: 
 
 errada, pois o professor deveria convocar a equipe do centro educacional especializado para 
participar da atividade. 
 correta, pois havia perigo de afogamento já que o aluno possui síndrome de down. 
. 
 correta, pois o aluno está apenas integrado a escola, não tendo obrigatoriedade de participar 
de todas as propostas educacionais. 
 
 errada, pois o professor deveria chamar a mãe do aluno para acompanhar a atividade. 
 errada, pois se a atividade oferece segurança para os alunos sem deficiência, precisa 
oferecer segurança também para o aluno com síndrome de down. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201503165166) Acerto: 1,0 / 1,0 
De acordo com o documento elaborado a partir da Conferência Mundial de Educação Especial (1994), o princípio 
fundamental da escola inclusiva veio reafirmar o direito da criança à educação e, ao mesmo tempo, estabelecer 
mecanismos de participação e controle social na formulação e na implementação de políticas para a inclusão. 
Esta conferencia ficou conhecida como: 
 
 
Estatuto Da Criança e do Adolescente 
 
Referencial Curricular Nacional para a Educação 
 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
 
Declaração de Educação para Todos. 
 Declaração de Salamanca. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201502759851) Acerto: 1,0 / 1,0 
Nesse século XXI, as escolas devem receber todos os alunos, realizando uma inclusão do aluno em classe 
comum da escola regular, garantindo um atendimento educacional especializado, no turno oposto da escola e 
oferecendo apoio e suporte necessário para o processo educacional de todos os alunos (escola inclusiva). Qual 
paradigma educacional define esse modelo educacional ? 
 
 
Paradigma regular. 
 Paradigma de suportes. 
 
Paradigma médico-assistencialista. 
 
Paradigma de serviços. 
 
Paradigma integrador. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201503187162) Acerto: 1,0 / 1,0 
A respeito da formação de professores para a Educação Especial, assinale a afirmativa INCORRETA. 
 
 A inclusão diz respeito a uma escola cujos professores tenham uma formação que se esgota na 
graduação ou nos cursos de pós-graduação em que se diplomaram. 
 
Existe a formação continuada dos professores que acontece no interior das escolas e em centros 
especializados. 
 
A proposta inclusiva envolve uma escola cujos professores tenham um perfil compatível com os princípios 
educacionais humanistas. 
 
Os professores estão continuamente atualizando-se, para conhecer cada vez mais de perto os seus 
alunos, promover a interação entre as disciplinas escolares, reunir os pais, a comunidade, a escola. 
 
Professores do ensino regular precisam de capacitação para a incluir alunos com deficiência em classes 
comuns. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201502569271) Acerto: 1,0 / 1,0 
Em 1994 cerca de 100 países se reuniram na cidade de Salamanca para discutirem as diretrizes educativas das 
pessoas com deficiências. Essa reunião foi apoiada pela UNESCO e deixou como principal diretriz para o sistema 
educacional. Marque a resposta certa. 
 
 
A inclusão na rede regular de ensino será uma conquista mundial depois que os países criarem uma 
política nacional para inclusão dos deficientes. Os países teriam 2 anos para planejar essa política e 5 
anos para implementá-la. 
 
A educação para pessoas com deficiência será preferencialmente feita na rede pública, exceto os casos 
de deficiência mental que devem ser encaminhados para uma instituição de educação especial por se 
tratar de alunos mais difíceis de ensinar. 
 A educação de pessoas com deficiências deve ser feita na rede regular de ensino e para isso, o sistema 
educativo precisa oferecer as condições didáticas e físicas para atender a todos os alunos. 
 
As escolas devem receber as crianças com deficiências e permitir que a inclusão aconteça 
espontaneamente a partir da ação educativa dos professores. Os colegas não poderão ajudar o aluno 
com deficiência para que não se crie vínculos. 
 
A inclusão na rede regular de ensino deve acontecer mediante a participação dos familiares do aluno com 
deficiências na escola tanto para ajudar em sua locomoção como para realizar todas as atividades 
escolares por ele. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201502568987) Acerto: 1,0 / 1,0 
Assinale a alternativa que responde corretamente o que é Deficiência física: 
 
 
Inaptidão para solucionar problemas de elaboração mental. 
 
Comprometimento da capacidade de andar rápido devido a pressa e falta de atenção 
 Comprometimento do aparelho locomotor que compreende o Sistema Osteoarticular, o Sistema Muscular 
e o Sistema Nervoso. 
 
Deficiência na capacidade de locomoção devido a falhas no processo de aprendizagem. 
 
Inaptidão com a coordenação motora ampla por falta de lateralidade, equilíbrio e ritmo. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201502569288) Acerto: 1,0 / 1,0 
Patrícia é mãe de Fernanda, uma menina de 5 anos de idade que sofreu de Paralisia Cerebral e apresenta um 
comprometimento motor acompanhado de deficiências sensoriais na audição e na visão. Na última reunião de 
colégio ela foi convidada a retirar sua filha, pois a escola alegava não ter profissionais adequados para o 
trabalho com crianças portadoras de necessidades especiais. Qual das providenciais abaixo deveria ter sido 
tomada pela escola para assegurar uma boa inclusão de Fernanda. 
 
 
Fernanda deve continuar na escola e ter adaptações em sua mesa onde escreve, pois é cadeirante. Além 
disso, qualquer investimento na aprendizagem se torna desnecessária, pois a escolarização para ele é 
simplesmente para a socialização. 
 
Ao matricular Fernanda, a escola inicialmente deve exigir da família que faça uma escolarização 
complementar da menina em escola para crianças com deficiências visuais e auditivas, pois ela precisa 
aprender a se comunicar e se orientar no espaço com profissionais especializados. 
 Matricular Fernanda na turma de educação infantil da rede regular e oferecer um atendimento em turno 
oposto para ela aprender a ter independência nas atividades da vida diária, como a se comunicar e 
estabelecer um vínculo de confiança com os professores. 
 
As atividades educativas de Fernanda precisam ser apenas atendimentos na sala de recursos pois as 
suas deficiências são tão grande que ela pouco pode se apropriar do que está sendo estudado em sala 
de aula com os demais colegas. 
 
Fernanda deveria ter sido colocada numa turma especial, dadas as suas dificuldades sensoriais e nesta 
turma, deveria ser alfabetizada,pois essa será a principal conquista da menina. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201502569311) Acerto: 1,0 / 1,0 
Em relação ao processo de aprendizagem dos alunos cegos e com baixa visão, muitas fantasias e 
conhecimentos fazem parte da representação dos professores. Marque (V) para as premissas verdadeiras e (F) 
para as ideias falsas. 
( ) Os alunos com baixa visão ou cegos têm as mesmas potencialidades que os demais para o desenvolvimento 
do processo de ensino-aprendizado, pois essa deficiência não afeta a cognição. 
( ) A deficiência visual limita a capacidade de aprender do aluno cego, pois ele perde um importante sentido de 
orientação que é a visão. Sem ela, se torna efetivamente difícil se orientar no espaço e isso dificulta o raciocínio. 
( ) Geralmente, os alunos cegos e com baixa visão têm necessidade de um ambiente estimulador, de 
mediadores, de materiais e propostas que explorem sua forma particular de percepção e contribuam para seu 
aprendizado, comunicação e socialização. 
A ordem correta é: 
 
 
F F V 
 
V F F 
 
F F F 
 
V V V 
 V F V 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201502772781) Acerto: 1,0 / 1,0 
Ao planejar o trabalho pedagógico que será realizado junto ao aluno com deficiência intelectual o professor 
deverá avaliar como se manifestam algumas características importantes desse educando. Assinale a 
característica que não diz respeito ao aluno com deficiência intelectual: 
 
 
apresenta alterações e defasagens nas estruturas mentais para o conhecimento 
 
necessita de um espaço de ensino-aprendizado que seja facilitador e estimulador de suas 
potencialidades 
 necessita de apoio para sua alfabetização com ênfase no ensino de Libras 
 
apresenta dificuldade na demonstração de sua capacidade cognitiva 
 
apresenta dificuldades na construção de conhecimento