AVALIANDO O APRENDIZADO - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

Prévia do material em texto

1a Questão (Ref.: 201702555751) Pontos: 0,1 / 0,1
A adolescência é o período de transição da infância para a idade adulta. Provavelmente é o período mais desafiador
e apresenta muitas mudanças biossociais. Com relação à adolescência, está INCORRETO afirmar que:
Nenhum período do desenvolvimento se caracteriza por mudanças biológicas tão multifacetadas e tão
instigantes.
A maioria dos adolescentes é por natureza inovador, idealista, desafiador de riscos, aberto a novos padrões.
Nessa fase, os adolescentes, que se envolvem em atividades sexuais precoces, enfrentam um risco
adicional.
 Problemas sérios, nesse período, geralmente são causados por questões biológicas, que estão no indivíduo,
mas só aparecem nesse período.
É uma fase a qual o adolescente deseja ter autonomia e libertar-se das regras que são impostas pela
família.
 2a Questão (Ref.: 201703402723) Pontos: 0,0 / 0,1
O desenvolvimento humano deve ser entendido como uma globalidade, mas para efeito de estudo tem sido
abordado a partir de quatro aspectos básicos, quais são eles?
 aspecto físico-motor; aspecto intelectual; aspecto afetivo- emocional; aspecto social.
 Aspecto familiar, aspecto biológico, aspecto afetivo emocional, aspecto social.
aspecto físico, aspecto cultural, aspecto espiritual, aspecto emocional, aspecto financeiro.
aspecto físico-motor, aspecto familiar, aspecto intelectual, aspecto social.
aspecto físico- motor, aspecto sócio-histórico, aspecto afetivo, aspecto financeiro, aspecto familiar.
 3a Questão (Ref.: 201703538037) Pontos: 0,0 / 0,1
Segundo Piaget, sobre o pensamento da criança, a característica mais geral pela qual a lógica inicial da criança
difere da do adulto (com uma defasagem entre suas manifestações na ação e depois na linguagem) é a:
classificação
 irreversibilidade
 reversibilidade
inversabilidade
interiorização
 4a Questão (Ref.: 201703640288) Pontos: 0,0 / 0,1
Escolha a alternativa verdadeira no que se refere à fase do desenvolvimento infantil
 Na fase do desenvolvimento infantil a parentagem com figura de autoridade, combina bastante afeto,
regras claras e comunicação, além de elevadas exigências maturacionais, e está associada aos resultados
mais positivos.
A estrutura familiar nunca afeta os filhos nem após um divórcio. Nunca se encontra crianças que
demostram comportamento disruptivo após o divórcio.
 Devido ao fato de o mundo da criança pré-escolar ser uma mistura de realidade e fantasia, ela não é
sensível ao argumento dos adultos de que essas figuras imaginárias não existem. É muito comum essas
personalidades fantásticas continuarem a existir até os 12 anos. Nessa época ela ainda não consegue
distinguir entre a realidade e a fantasia.
Parentagem negligente não está associada aos resultados menos positivos. Dois outros padrões, cada um
com efeitos específicos, são o ditatorial e o permissivo
Os estilos de parentagem também se modificam, tornando-se baseados em menor autoridade (BEE, 1997).
Por volta dos dez anos de idade aparecem os companheiros imaginários. Eles frequentemente são sentidos
pela criança como parte do seu cotidiano. Para Cória-Sabini (2010), algumas vezes eles nascem de uma
necessidade real da criança. Assim, ela pode inventar um amigo, um irmão, um pai etc.
 5a Questão (Ref.: 201703590607) Pontos: 0,1 / 0,1
6- Bee e Boyd (2011) ressaltam que as teorias da aprendizagem representam uma tradição teórica muito diferente
daquela dos psicanalistas ou dos cognitivo-desenvolvimentalistas, na qual a ênfase é muito mais na forma como o
ambiente molda a criança do que em como a criança entende suas experiências. Os teóricos da aprendizagem não
afirmam que a genética ou as tendências inatas não são importantes. Mas, eles consideram o comportamento
humano enormemente plástico, moldado por processos de aprendizagem previsíveis. Três das teorias da
aprendizagem mais importantes são:
d) Somente o modelo da psicanálise.
 a) O modelo de condicionamento clássico de Pavlov, o modelo de condicionamento operante de Skinner e a
teoria sociocognitiva de Bandura.
b) Somente o modelo operacional de Piaget.
c) Somente o modelo clássico de Pavlov.
e) Todas as alternativas estão corretas.