Atividade PI Diwlay.

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Diwlay Ferreira Ramos 							RA 1715627
Fernando Bezerra Ribeiro							RA 1708682
Iris Ramirez									RA 1714251
Jessica Dayane Campos							RA 1704913
Larissa Lira									RA 1707894
Marcos Alves Lines								RA 1702460
Atividade – Projeto Integrador I – proposta em 25/10/2017
São Paulo, 25 de outubro de 2017.
Como você usaria a atividade de networking e mapas-mentais para entrosar os alunos e propor aos mesmos a resolução de um exercício em grupo?
Cenário 1: Você está em seu primeiro dia de aula de matemática; em sua sala tem um aluno deficiente auditivo com dificuldade de fala. Ele consegue acompanhar sua aula e tem um intérprete também, mas embora articule a fala de maneira compreensível, esta sai bastante cacofônica, por isso ele parece bastante tímido, acanhado, e você percebe que a turma satiriza este aluno.
Para o cenário 1 acreditamos ser mais eficiente utilizar uma atividade com os mapas mentais, a proposta é separar a turma em grupos de 5 alunos aproximadamente, e pedir para que cada grupo procurasse formar o mapa mental contendo as atividades do cotidiano que tivessem em comum, e um aluno escolhido em cada grupo apresentaria os pontos principais do mapa ao restante da turma, com essa atividade poderia haver uma maior socialização e integração dos alunos uma vez que poderiam verificar como é o dia a dia de seu colega, e quais atividades eles tem em comum. 
Além disso, como se faz necessária a utilização de desenhos e cores, a interação não traria uma obrigação necessária de fala, já que é uma grande dificuldade para o aluno em questão. Bastaria que ele escrevesse na folha suas atividades, então revezaria com os outros alunos, um por vez escrevendo seu cotidiano, e ao final, antes da apresentação, seria possível circular as atividades comuns para todos. Isso provocaria interação entre os colegas e percepção de que, independente de diferenças físicas, todos são iguais, inclusive em suas atividades do dia a dia.
Cenário 2: Você está em seu primeiro dia de aula de matemática; em sua sala tem uma aluna transexual, bastante tímida, acanhada e você percebe que a turma a satiriza.
Para o cenário 2 acreditamos ser mais indicado uma atividade de networking, a proposta é, separar a turma em grupos de 5 alunos aproximadamente, pedir que socializassem um pouco de suas histórias, ou seja, lugares onde viveram, lugares onde estudaram, coisas e lugares que gostem, interesses pessoais diversos, e possíveis objetivos futuros, e por fim pediria a um integrante de cada grupo que relatasse a turma os principais pontos da conversa em grupo, assim, com essa atividade poderiam surgir ligações iniciais, melhorando o relacionamento entre eles.
Além disso, ao interagirem em duplas, cria-se um vínculo de dependência de um para com o outro. A aluna que se sente tímida pela satirização, se colocaria numa relação de coleguismo para desenvolver o trabalho. No decorrer da atividade, o professor pode ser mediador fazendo as seguintes questões:
O que vocês encontraram de comum?
O que acharam do Networking?
Provocando assim cada vez mais interação entre a dupla, antes mesmo da entrega do relatório final. 
Com essa atividade, seria possível fazer-se perceber que, independente de gênero, as pessoas são iguais em vida e podem trazer coisas realmente positivas para o outro.
O que é Diversidade:
Diversidade¹, significa variedade, pluralidade, diferença. É um substantivo feminino que caracteriza tudo que é diverso, que tem multiplicidade.
Diversidade é a reunião de tudo aquilo que apresenta múltiplos aspectos e que se diferenciam entre si, ex.: diversidade cultural, diversidade biológica, diversidade étnica, linguística, religiosa etc.
Diversidade², é tudo o que nos diferencia de algo ou de outro, ela varia através de escolha: corte de cabelo, ou até mesmo de coisas da própria natureza: cor dos olhos.
muitos possuem várias culturas, raça, carros, até um jeito de dormir nos diferencia uns dos outros; também abrange a um status econômico, que é uns dos aspectos mais relacionados a diversidade!(que é discutido em um patamar socioeconômico.
A diversidade³ (do latim diversĭtas) é uma noção que se refere à diferença, à variedade, à abundância de coisas distintas ou à divergência.
Não se caracteriza por algo ruim, mas simplesmente diferente em relação a outro. Um grupo social cristão, por exemplo, é diferente de um grupo social do Candomblé, mas isso não significa ruim, apenas diferente. Cabe à moral que deve ser inserida mediante família e ambiente escolar no indivíduo fazê-lo entender não só o significado da diversidade, mas também a sua importância.
Algumas exemplos de diversidade:
Diversidade cultural
A diversidade cultural são os múltiplos elementos que representam particularmente as diferentes culturas, como a linguagem, as tradições, a religião, os costumes, a organização familiar, a política, entre outros, que reúnem as características próprias de um grupo humano em um determinado território.
Diversidade biológica
A diversidade biológica ou biodiversidade é a grande variedade de organismos vivos que compreende a fauna, a flora e os micro-organismos da face da Terra. A Floresta Amazônica, a Mata Atlântica e o Pantanal abrigam a maior biodiversidade do nosso planeta.
Diversidade étnica
Diversidade étnica é a união de vários povos numa mesma sociedade. Etnia é um grupo de indivíduos que possuem afinidades de origem, história, idioma religião e cultura, independente do país em que se encontrem.
O Brasil é um país com grande diversidade étnica, sua população é composta da miscigenação de vários povos que juntos formaram uma nova identidade cultural.
Diversidade no ambiente escolar:
Ensinar a importância do respeito à diversidade é fundamental em um ambiente escolar. É importante deixar claro desde os primeiros anos escolares que todos são iguais.
Ensinar a importância do respeito que se deve ter com as diferenças dos colegas no ambiente escolar é de fundamental importância, esse ensino deve ser aplicado desde os primeiros anos de escolaridade.
Em primeiro lugar, convém explicar a complexibilidade do termo preconceito, considerado como um ato pensado, elaborado e praticado não só pelos adultos, mas também no meio infantil, visto que nem mesmo as crianças estão excluídas das inúmeras formas de discriminação.
Sendo assim, é de extrema importância que seja eliminado o preconceito desde os primeiros anos da Educação Infantil.
É fundamental que, desde o início, a hipocrisia seja deixada de lado na afirmação de que todos somos iguais, mesmo porque se todos realmente fossem iguais não haveria preconceito. É a partir das diferenças que surgem os preconceitos.
É notório que muitas escolas são reprodutoras da própria discriminação e que não desenvolvem, nem se quer tem interesse em buscar, propostas pedagógicas para se contrapor em relação às questões apresentadas.
O ideal é que o educador, antes de trabalhar o assunto em questão na sua sala de aula, deixe bem claro para o seu alunado três conceitos fundamentais, são eles:
• Preconceito: julgamento ou idéia preconcebida, a respeito de uma pessoa ou de um povo.
• Discriminação: quando os preconceitos são exteriorizados em atitudes ou ações que invadem os direitos das pessoas, utilizando como referência critérios injustos (idade, religião, sexo, raça, etc.)
• Racismo: superioridade de certa raça humana em relação às demais, características intelectuais ou morais por se considerar superior a alguém.
O ideal é que todo educador tenha em mente a importância de propiciar ao seu aluno um ambiente que priorize e estimule o respeito à diversidade, ajudando a formar cidadãos mais educados e respeitosos que se preocupam com os outros, possuindo o espírito de coletividade.
Referências
O que é diversidade 1 – retirado de https://www.significados.com.br/diversidade/
Algumas diversidades – retirado de https://www.significados.com.br/diversidade/
O que é diversidade 2 – retiradode http://www.dicionarioinformal.com.br/significado/diversidade/1627/
O que é diversidade 3 – retirado de https://conceito.de/diversidade
Diversidade no Ambiente escolar – retirado de http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/educacao/diversidade.htm