Aula 01

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LP
Aula 1: Linguística, linguagem e gramática
Tema da Apresentação
AULA 1 – LINGUÍSTICA, LINGUAGEM E GRAMÁTICA.
LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Nesta aula, veremos:
- rever as diferentes concepções de linguagem;
- conceituar gramática prescritiva, gramática descritiva, gramática internalizada;
distinguir as diferentes gramáticas.
- rever o conceito de Linguística;
compreender o papel da Linguística na formação do professor de Língua Portuguesa.
 
img 
Tema da Apresentação
AULA 1 – LINGUÍSTICA, LINGUAGEM E GRAMÁTICA.
LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Por que ‘Linguística aplicada ao ensino de Língua Portuguesa’? 
Linguística é a ciência que estuda a linguagem humana. Depois de tantos períodos em contato com essa ciência, já sabemos que ela começou oficialmente com Saussure e que ela evoluiu nas mãos de pesquisadores como Chomsky e Labov. Estudamos algumas de suas teorias e pudemos perceber o quanto a Linguística se aproximou do homem, de sua vida, de seu fazer. 
Tema da Apresentação
AULA 1 – LINGUÍSTICA, LINGUAGEM E GRAMÁTICA.
LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
“Antigamente, os professores eram da ‘elite’ cultural e os alunos, da ‘elite’ social; os alunos aprendiam, apesar das evidentes falhas didáticas; aprendiam muito com professores altamente capazes por vocação e, sobretudo, pelas condições favoráveis, saúde, alimentação, farta possibilidade de leitura. Nos anos 1970-1980, o crescimento da população escolar nas escolas públicas do estado de São Paulo foi da ordem de um milhão e meio de crianças. 
Por que precisamos do auxílio dessa ciência?
Tema da Apresentação
AULA 1 – LINGUÍSTICA, LINGUAGEM E GRAMÁTICA.
LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Esse crescimento foi um primeiro resultado da política educacional implantada no período que sucedeu a revolução de 64 em nosso país e que, ampliando o número de anos de escolaridade a um contingente da população pretendeu fazer passar a ideia de uma educação que se ‘democratizava’, porque fazia aumentar as chances de igualdade de condições.”
(Geraldi, Wanderley. Portos de passagem. São Paulo: Martins Fontes, 1991, p. 115)
Por que precisamos do auxílio dessa ciência?
Tema da Apresentação
AULA 1 – LINGUÍSTICA, LINGUAGEM E GRAMÁTICA.
LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
O que fazer com aquele menino que nos dizia ‘Os pessoal já foi tudo pra casa’?
a primeira reação dos professores foi dizer às crianças falantes dessa variedade: “Vocês não falam português!” Como resultado, a escola que tentava ser democrática sofreu com o processo de evasão.
Tema da Apresentação
AULA 1 – LINGUÍSTICA, LINGUAGEM E GRAMÁTICA.
LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Luiz Carlos Travaglia em Gramática e Interação: uma proposta para o ensino de gramática no 1º e 2º graus apresenta três concepções de linguagem.
 
Concepções de Linguagem
Tema da Apresentação
AULA 1 – LINGUÍSTICA, LINGUAGEM E GRAMÁTICA.
LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
1. Linguagem como expressão do pensamento. A linguagem se constrói no interior da mente e se uma pessoa não se expressa bem é porque não pensa. 
 
“[...] o modo como o texto, que se usa em cada situação de interação comunicativa, está constituído não depende em nada de para quem se fala, em que situação se fala (onde, como, quando), para que se fala.” (2001: 22)
Tema da Apresentação
AULA 1 – LINGUÍSTICA, LINGUAGEM E GRAMÁTICA.
LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
2. Linguagem como instrumento de comunicação. A língua é capaz de transmitir mensagens de um emissor a um receptor. Há um conjunto de regras compartilhadas por todos que permite a comunicação e essas regras são utilizadas para que a comunicação se estabeleça. 
 
“Para essa concepção o falante tem em sua mente uma mensagem a transmitir a um ouvinte, ou seja, informações que quer que cheguem ao outro. Para isso ele a coloca em código (codificação) e a remete para o outro através de um canal (ondas sonoras ou luminosas). O outro recebe os sinais codificados e os transforma de novo em mensagem (informações). É a decodificação.” (pp. 22-23)
Tema da Apresentação
AULA 1 – LINGUÍSTICA, LINGUAGEM E GRAMÁTICA.
LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
3. Linguagem como forma ou processo de interação. O indivíduo age sobre o outro ao se comunicar, pois o uso da linguagem é o espaço da interação. Essa visão nos lembra a visão da Análise de Discurso de Linha Francesa que traça uma relação entre sujeito – imagem - condição de produção -Formação Discursiva – Formação Ideológica. 
 
“A linguagem é pois um lugar de interação humana, de interação comunicativa pela produção de efeitos de sentido entre interlocutores, em uma dada situação de comunicação e em um contexto sócio-histórico e ideológico.” (Travaglia: 2001, 23)
Tema da Apresentação
AULA 1 – LINGUÍSTICA, LINGUAGEM E GRAMÁTICA.
LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
De olho na imagem!
http://www.youtube.com/watch?v=9oNv5AILjSg
Tema da Apresentação
AULA 1 – LINGUÍSTICA, LINGUAGEM E GRAMÁTICA.
LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
CONCEPÇÕES DE GRAMÁTICA
Gramática Normativa. Segundo essa visão, a gramática seria um livro no qual estariam codificadas as regras do que seria o bem falar e o bem escrever. Através dela, adquire-se a visão de que a única variedade da língua é a norma culta: qualquer outra forma de uso da língua deve ser evitada.
Como essa gramática trataria a fala do nosso menino? 
“Tudo o que foge a esse padrão é ‘errado’ (agramatical, ou melhor dizendo, não gramatical) e o que atende a esse padrões é ‘certo’ (gramatical). As normas de bom uso da língua são baseadas no uso consagrado pelos bons escritores e, portanto, ignoram as características próprias da língua oral. Além disso, ignorando e depreciando outras.” (Travaglia: 2001, 24)
Tema da Apresentação
AULA 1 – LINGUÍSTICA, LINGUAGEM E GRAMÁTICA.
LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
2. Gramática descritiva. Essa é a gramática proposta pela Linguística e que se baseia nos usos reais da língua. Segundo essa visão científica, ‘gramatical’ seria o que atendesse às regras de funcionamento de determinada variedade linguística.
Como essa gramática trataria a fala do nosso menino? 
A frase por ele proferida seria gramatical. “O critério é propriamente linguístico e objetivo, pois não se diz que não pertencem à língua formas e usos presentes no dizer dos usuários da língua e aceitas por estes como próprias da língua que estão usando. [...] Saber gramática significa, no caso, ser capaz de distinguir, nas expressões de uma língua, as categorias, as funções e as relações que entram em sua construção, descrevendo com elas sua estrutura interna e avaliando sua gramaticalidade.” (Travaglia: 2001, 27)
Tema da Apresentação
AULA 1 – LINGUÍSTICA, LINGUAGEM E GRAMÁTICA.
LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
CONCEPÇÕES DE GRAMÁTICA
Gramática Internalizada. Essa é a gramática internalizada pelo indivíduo durante o processo de aquisição da linguagem. Aqui teríamos o conceito de inadequação e não de erro: o importante seria comunicar suas ideias desde que observando a questão da adequação.
Como essa gramática trataria a fala do nosso menino? 
“Nesse caso, saber gramática não depende, pois, em princípio de escolarização, ou de quaisquer processos de aprendizado sistemático, mas da ativação e amadurecimento progressivo (ou da construção progressiva), na própria atividade linguística, de hipóteses sobre o que seja a linguagem e de seus princípios e regras.” (Travaglia: 2001, 28)
Tema da Apresentação
AULA 1 – LINGUÍSTICA, LINGUAGEM E GRAMÁTICA.
LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
OUTRA PERGUNTA...
Para que ensinar Língua Portuguesa a falantes
de Língua Portuguesa?
Tema da Apresentação
AULA 1 – LINGUÍSTICA, LINGUAGEM E GRAMÁTICA.
LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Possíveis respostas...
Desenvolver a competência comunicativa.
Desenvolver a competência gramatical/linguística (cf. Chomsky – criatividade linguística).
Desenvolver a competência textual.
Levar o aluno a dominar a norma culta da língua.
Ensinar a variedade escrita da língua.
A língua como herança cultural e instituição social.
O desenvolvimento da argumentação. 
Tema da Apresentação
AULA 1 – LINGUÍSTICA, LINGUAGEM E GRAMÁTICA.
LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Vejamos o que nos diz a professora Ingedore Villaça Koch em entrevista concedida à revista Língua Portuguesa, ano II, número 19, 2007.
 
“Em primeiro lugar, não se deve ensinar a língua só com base na gramática. Segundo, é preciso expor os alunos a muita leitura. A gramática deve ser usada para mostrar como os textos funcionam. Para mostrar quais as pistas que um texto dá para que o leitor seja capaz de construir um sentido. Muito professor diz que baseia seu trabalho no texto, mas se limita a pedir ao aluno que destaque nos enunciados um dado número de substantivos ou de pronomes. Esquecem, por exemplo, que os elementos de coesão, importantíssimos num texto, são todos gramaticais.” (p. 13)
Tema da Apresentação
AULA 1 – LINGUÍSTICA, LINGUAGEM E GRAMÁTICA.
LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Gramática na Escola – Maria Helena Moura Neves
No primeiro capítulo, intitulado Reconhecimento do terreno, a autora apresenta parte dos dados de uma pesquisa realizada com 170 professores e aponta, entre outros fatores para quê se ensina gramática e o que é ensinado nas aulas de Língua Portuguesa.
O para quê do ensino da gramática na vida do aluno:
Ser aprovado em concursos e vencer na vida.
Expressar-se corretamente e ser aceito na sociedade.
Usar a língua padrão / norma culta e ser bem sucedido na vida.
Tema da Apresentação
AULA 1 – LINGUÍSTICA, LINGUAGEM E GRAMÁTICA.
LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Gramática na Escola – Maria Helena Moura Neves
2. O que é ensinado.
Exercícios mais comuns: 
31 % - reconhecer classes de palavras;
15 % - reconhecer funções sintáticas;
8 % - reconhecer e classificar funções sintáticas;
7% - reconhecer e subclassificar classes de palavras;
3 % - classificar verbos quanto à transitividade.
 
Em geral: em torno de 70% de exercícios são relativos à análise sintática.
Tema da Apresentação
AULA 1 – LINGUÍSTICA, LINGUAGEM E GRAMÁTICA.
LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
E então?
Só com esse olhar inicial apresentado pela autora já podemos concluir que a concepção de gramática é a de regras de bom uso. Será que aquilo que foi apresentado em (2) realmente vai levar o aluno ao que ele quer em (1)? Ou seja, como exercícios de classificação e de análise sintática levarão alguém a se expressar correto e ser aceito?
 
A partir desses questionamentos surgem outros: o que devemos fazer na escola? Ensinar Língua ou ensinar gramática?
Tema da Apresentação
AULA 1 – LINGUÍSTICA, LINGUAGEM E GRAMÁTICA.
LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
E então?
Ao final dessa primeira aula, qual seria a sugestão? 
 
Seguir em nossas aulas a direção contrária das gramáticas: Internalizada – Descritiva – Normativa. 
Tema da Apresentação
AULA 1 – LINGUÍSTICA, LINGUAGEM E GRAMÁTICA.
LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Linguística aplicada: a linguística que auxilia o professor de LM.
O conceito de Linguagem.
Os tipos de Gramática.
Ensinar LP para quê e como?
Resumindo…
Tema da Apresentação