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UNIVERSIDADE​ ​ESTÁCIO​ ​DO​ ​AMAZONAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO​ ​CURRICULAR​ ​SUPERVISIONADO​ ​ENSINO 
FUNDAMENTAL​ ​I 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MANAUS 
2017 
GLAUCIA​ ​PEREIRA​ ​DOS​ ​SANTOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO​ ​CURRICULAR​ ​SUPERVISIONADO​ ​ENSINO 
FUNDAMENTAL​ ​I 
 
 
 
 
Relatório de Estágio Curricular 
Supervisionado em Ensino 
Fundamental I, solicitado como 
requisito para obtenção de nota 
de aprovação do Curso de 
Pedagogia, orientado pela Profa. 
Esp.​ ​Inalda​ ​Martins​ ​Olímpio. 
 
 
 
 
 
MANAUS 
2017 
Sumário 
UNIVERSIDADE ​ ​ESTÁCIO​ ​DO​ ​AMAZONAS 1 
1 ​ ​INTRODUÇÃO 5 
2 ​ ​CARACTERIZAÇÃO​ ​DA​ ​ESCOLA 6 
2.1 ​ ​Aspectos​ ​Físicos 6 
2.2 ​ ​Corpo ​ ​Docente ​ ​e​ ​Técnico 7 
2.3 ​ ​Visão​ ​de​ ​Futuro 8 
2.4 ​ ​Valores 8 
2.5 ​ ​Missão 
3 ​ ​RELATÓRIO​ ​DE​ ​OBSERVAÇÃO 9 
3.1 ​ ​Primeiro​ ​dia​ ​– ​ ​11.09.2017 9 
3.2 ​ ​Segundo​ ​dia ​ ​–​ ​12.09.2017 10 
3.3 ​ ​Terceiro​ ​dia ​ ​–​ ​13.09.2017 10 
3.4 ​ ​Quarto​ ​dia ​ ​–​ ​114.09.2017 10 
3.5 ​ ​Quinto​ ​dia​ ​–​ ​15.09.2017 11 
3.6 ​ ​Sexto​ ​dia​ ​–​ ​18.09.2017 12 
3.7 ​ ​Sétimo​ ​dia​ ​– ​ ​19.09.2017 12 
3.8 ​ ​Oitavo ​ ​dia​ ​–​ ​20.09.2017 13 
3.9 ​ ​Nono​ ​dia​ ​–​ ​21.09.2017 13 
3.10​ ​Décimo ​ ​dia​ ​–​ ​22.09.2017 14 
3.11​ ​Décimo ​ ​primeiro​ ​dia​ ​–​ ​25.09.2017 14 
3.12​ ​Décimo ​ ​segundo​ ​dia​ ​–​ ​26.09.2017 15 
3.13​ ​Décimo ​ ​terceiro​ ​dia ​ ​–​ ​27.09.2017 15 
3.14​ ​Décimo ​ ​quarto​ ​dia​ ​–​ ​28.09.2017 15 
3.15​ ​Décimo ​ ​quinto​ ​dia​ ​– ​ ​29.09.2017 16 
4.​ ​CONSIDERAÇÕES​ ​FINAIS 17 
 
 
 
RELATÓRIO – ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO ENSINO 
FUNDAMENTAL​ ​I 
 
1 ​ ​INTRODUÇÃO 
. 
 
 
O estágio em ensino fundamental I é muito importante para a formação 
acadêmica, pois é o momento que o estudante tem o primeiro contato com a 
realidade que o docente tem todos os dias, permitindo ao estagiário vivenciar o que 
foi estudado na teoria, ou em livros, e observar que a realidade teórica dos livros e 
da​ ​sala ​ ​de​ ​aula ​ ​é​ ​bem​ ​diferente​ ​da​ ​vivida​ ​no​ ​ambiente​ ​de​ ​trabalho. 
Este trabalho, tem como objetivo focalizar o trabalho pedagógico no que diz 
respeito ao ensino fundamental I, pois com o passar dos anos o conceito de ensino 
vai evoluindo e para que essa evolução aconteça de uma forma adequada todos tem 
que esta comprometido. Encontramos dentro da escola observada diversas 
lideranças, ​ ​atuando​ ​cada​ ​qual​ ​na​ ​sua​ ​função. 
O Estágio em ensino fundamental I tem como parte específica mostrar aos 
alunos de pedagogia como os docentes atuam, como é o trabalho dos professores 
na escola, e qual é a contribuição dos professores e demais funcionários da escola. 
É através da observação que poderemos verificar suas limitações, suas práticas, e o 
seu dia-a-dia diante de inúmeras situações que acontecem na escola, e nos 
questionamos como nós faríamos se estivéssemos em seu lugar frente à essas 
situações. 
A construção do presente relatório é de grande valia, pois estamos vivendo os 
acontecimentos na prática. Para o desenvolvimento deste relatório foram 
necessárias várias horas de observação em diversas turmas da escola, com a 
realização de observações, anotações, e entrevista com a direção da escola para 
conhecer​ ​melhor​ ​suas​ ​experiências​ ​na​ ​vividas​ ​durante​ ​sua​ ​gestão​ ​escolar. 
Este relatório sobre ensino fundamental I, é uma forma de buscar elucidar 
diferenças entre teoria e prática no âmbito escolar, construindo conhecimentos que 
podem servir para o estagiário na área de pedagogia, conhecer o funcionamento e a 
organização escolar, que não compete somente aos gestores, mais a toda 
comunidade que está inserida neste contexto escolar, pois comunidade e escola 
sempre ​ ​estarão​ ​juntos​ ​para​ ​uma​ ​boa​ ​educação. 
2 ​ ​CARACTERIZAÇÃO​ ​DA​ ​ESCOLA 
 
2.1​ ​ASPECTOS​ ​FÍSICOS 
 
A ESCOLA ESTADUAL PROF. DEMOSTENES BELDUQUE ARAUJO 
TRAVESSA, situada à rua Nova Esperança, n°73 - no bairro Jorge Teixeira IV, foi 
criada através do Decreto de Lei 5.996/2006,tendo como patrono o professor 
Demostenes Belduque Araujo Travessa que se dedicou à carreira do magistério com 
muito​ ​amor. 
A primeira gestora foi a professora Nancy de Mello Rosas, que administrou a 
escola durante o ano de 2006, sendo substituída pelo professor Raimundo Lucio 
Canavarro que exerceu a função até junho de 2008. Nesse mesmo ano assume a 
professora Vanise Silva Rodrigues, que atuou até 21/07/2009, tendo como 
sucessora a professora Maria da Gloria Lima Pastor. Durante sua gestão, em 23 de 
setembro de 203 a escola passou a funcionar em um prédio alugado no mesmo 
bairro. Em 30 de abril de 2014, encerra-se a gestão da professora Maria da Glória, 
assumindo, em maio do mesmo ano, a professora Adriana Cristina Reis de Oliveira 
que exerceu o cargo de janeiro de 2016, quando assumiu a professora Márcia 
Regina​ ​Souza​ ​Rocha. 
A Escola funciona em um prédio alugado pela Secretaria de Educação e 
atende 1.156 alunos do 1 ao 5 ano do ciclo e do 6 ao 9 ano nos turnos matutino e 
vespetino.No turno noturno, atendemos a 221 alunos do ensino de jovens e adultos ( 
2 ​ ​segmento​ ​e​ ​Ensino​ ​Médio),​ ​totalizando​ ​1.337​ ​estudantes​ ​nos​ ​três​ ​turnos. 
 
 
2.2​ ​CORPO​ ​DOCENTE​ ​E​ ​TÉCNICO 
 
A equipe de profissionais que atuam na escola ESTADUAL PROFESSOR 
DEMOSTENES BELDUQUE ARAUJO TRAVESSA caracteriza-se por uma atuação 
dinâmica e atuante. A escola dispõe de quadro funcional completo, no qual 
predominam servidores em regime estatutário, havendo também profissionais em 
regime de contrato, ainda, profissionais terceirizados que compõe o quadro de 
funcionários da escola. Tais profissionais estão distribuídos na escola nos turnos 
matutino, ​ ​​ ​vespertino​ ​e​ ​noturno,​ ​dispostos​ ​conforme​ ​detalhamento​ ​a​ ​seguir: 
Dados​ ​da​ ​Escola 
● 74 ​ ​Professores​ ​de​ ​sala​ ​de​ ​aula 
● 03 ​ ​Pedagoga 
● 31 ​ ​funcionarios 
● Área​ ​total​ ​construída​ ​1.668.18​ ​m. 
● Área​ ​de​ ​sala ​ ​de ​ ​aula​ ​649.94​ ​m. 
2.3​ ​VISÃO​ ​DE​ ​FUTURO 
Dentro de uma gestão de excelência, visando a formação de sujeito com 
competência e habilidades para fazer, ser e conviver diante dos desafios e 
situações​ ​que​ ​são​ ​​ ​impostas​ ​pela​ ​sociedade. 
 
2.4​ ​VALORES 
 
Excelência​ ​no​ ​ensino ​ ​com​ ​foco​ ​na​ ​valorização​ ​e​ ​respeito​ ​ás​ ​pessoas. 
Responsabilidade​ ​social. 
Respeito​ ​ao​ ​Meio​ ​Ambiente. 
 
2.5​ ​MISSÃO 
 
Assegurar ao educando o acesso a sua permanência e continuidade ao 
ensino de qualidade, formando cidadão e participativos de uma transformação da 
sociedade. 
 
3 ​ ​RELATÓRIO​ ​DE​ ​OBSERVAÇÃO 
 
3.1​ ​PRIMEIRO​ ​DIA​ ​–​ ​11.09.2017 
 
A gestora recebe os aluno logo na entrada da escola, e passa orientações 
para os pais que por medida de segurança, deixam os filhos no portão da escola, e 
as crianças são conduzidas para o pátio da escolaonde ficam à espera de seu 
respectivo professor que o levará para a sala de aula. A gestora faz questão de 
manter todos os dias essa rotina, pois mostra seu comprometimento com uma boa 
gestão escolar e manter a organização e o bom funcionamento da instituição mas, 
principalmente buscando uma nova visão de gestão, bem como buscando, 
realizar-se​ ​como​ ​ser​ ​humano. 
Fomos apresentadas a pedagoga, que por sua vez apresentou as 
dependências da escola, falou um pouco do seu trabalho, logo após nos conduziu 
para a uma sala de aula, pois a mesma estava com falta de professor era uma série 
de 4 ano onde a mesma pediu que fosse trabalhado com os alunos a leitura e a 
interpretação do texto O Aparecimento da máquina e nessa pequena atividade já foi 
possível​ ​observar, ​ ​que​ ​muitos​ ​dos​ ​alunos​ ​não​ ​sabiam​ ​ler​ ​nada​ ​ou​ ​quase​ ​nada. 
 
3.2​ ​SEGUNDO​ ​DIA​ ​–12.09.2017 
 
Depois da gestora receber todos os alunos e organizá-los no pátio como de 
costume era verificou que mais uma vez o quadro de professor não estava completo 
e ela pediu para que eu ficasse no 3 ano 2 para substituir o professor que tinha 
faltado a atividade que foi desenvolvida com essa turma foi a resolução de 
problemas de adição, subtração ,divisão e multiplicação onde verificamos que a 
maioria​ ​dos​ ​alunos​ ​conseguiram​ ​resolver​ ​os​ ​problemas. 
 
3.3​ ​TERCEIRO​ ​DIA​ ​– ​ ​13.09.2017 
 
No terceiro dia de estágio ficou bem evidente a deficiência de de professores 
na Escola Estadual Prof. Demostenes Belduque Araujo Travessa fazendo com que 
os seus alunos sejam os mais prejudicados, pois quando não tem professores eles 
liberam​ ​seus​ ​alunos​ ​mais​ ​cedo. 
Mas uma vez nós cobrimos a ausência de professores no 3 ano 2 
trabalhamos com ele uma atividade direcionada que a pedagoga repassou para nós 
que foi a interpretação do texto “chapeuzinho vermelho” e assim como no quarto ano 
o terceiro ano 2 teve dificuldades em realizar essa atividade a eles atribuídas, pois 
eles ​ ​​ ​tinham​ ​dificuldades​ ​na​ ​leitura. 
 
3.4​ ​QUARTO​ ​DIA​ ​–​ ​14.09.2017 
 
Fui direcionada pela gestora para desenvolver uma atividade no 3 ano 3, pois 
o mesmo mais uma vez estava sem professor de português ela pediu que e utiliza 
se o livro com eles, perguntei a eles se todas a atividades que eles executavam era 
do livro me responderam que sim, perguntei o que eles tinham feito na última 
aula,me​ ​responderam​ ​que​ ​a ​ ​tinha​ ​feito​ ​cópia​ ​e​ ​um​ ​ditado. 
Então desenvolvi uma atividades com eles com um material que eu levei de 
casa que foi o alfabeto móvel de sílabas , com eles trabalhei a construção de 
palavras, separação das mesmas,encontro consonantal e dígrafos pode observar 
que com esse método que foi executado essa atividade conseguir ter a atenção dos 
alunos ​ ​e​ ​vi​ ​o​ ​quanto​ ​ele​ ​gostaram​ ​e​ ​aprender​ ​daquela​ ​forma​ ​brincando. 
 
3.5​ ​QUINTO​ ​DIA​ ​– ​ ​15.09.2017 
A gestora pediu para ir para a sala de aula do 4 ano 1 onde a mesma já veio 
com uma atividade de português que trabalhava a leitura e a interpretação do 
texto”O​ ​Gato ​ ​o​ ​Galo ​ ​e​ ​o​ ​Ratinho. 
Logo pude perceber que os alunos não gostaram muito da atividade, pois 
muitos dele tem dificuldade com a leitura então pedir para cada um ler uma palavra 
e depois que todos nós ler-se juntos então eles gostaram, pois aqueles que tinham 
dificuldades​ ​se ​ ​sentiram​ ​mais​ ​seguros​ ​lendo​ ​juntos​ ​com​ ​ou​ ​outros. 
 
 
3.6​ ​SEXTO​ ​DIA​ ​–18.09.20 
Foi a primeira vez que eu pude ter o contato com os aluno do 2 ano 1, e logo 
de primeiro momento eles ficaram com um pouco de receio, pois não me conheciam 
mas depois de alguns minutos de conversa com eles ficaram mas tranquilos 
começaram​ ​a​ ​me​ ​fazer​ ​perguntas. 
Assim conseguir realizar uma atividades com eles que foi a leitura de um texto 
”A chuva “ onde alguns conseguiram me acompanhar com facilidade outros com um 
pouco de dificuldade mas se esforçaram para realizar a atividades a eles atribuídas, 
logo depois pedir a eles que fizessem em forma de desenho o que eles tinha 
entendido sobre o texto e observei que todos até mesmos os que tinha dificuldades 
de leitura conseguiram fazer o seu desenho de forma coerente com que o texto 
falava. 
 
 
3.7​ ​SÉTIMO​ ​DIA​ ​–​ ​19.09.2017 
 
Trabalhei com os alunos do 4 ano 2 a resolução de problemas de divisa, fiz 
uma breve explicação, pois o seu professor já tinha trabalhado com eles em outro 
momento esse assunto, mas observei que alguns ainda tinha um pouco de 
dificuldade. 
Apresentei para eles a divisão de uma forma mais divertida trabalhei com a 
divisão de partes de frutas, de agrupamento de brinquedos e tive um resultado 
satisfatório​ ​com​ ​esses​ ​alunos. 
 
3.8​ ​OITAVO​ ​DIA​ ​– ​ ​20.09.2017 
Fiquei pela primeira vez com os alunos do 5 ano 2 e de imediato observei que 
eles ficavam muito espaço em sala de aula muita conversa e perguntei em um 
momento de conversa com eles porque eles estavam tão agitados e eles me 
responderam que todos os dias eram assim pois não tinham professores, então 
pedir​ ​a​ ​eles​ ​que ​ ​se​ ​acalmassem​ ​para​ ​nos​ ​podermos​ ​realizar​ ​nossa​ ​atividade. 
Foi então realizada uma atividade que trabalhou a conjugação de verbos, 
pedir que fosse conjugado alguns verbos no pretérito perfeito, pretérito imperfeito, no 
futuro. 
 
3.9​ ​NONO​ ​DIA​ ​–21.09.2017 
 
 
Hoje fui para a sala do 5 ano 3, gostei muito das participações dos alunos eles 
estavam​ ​bastante​ ​focado​ ​na ​ ​atividade​ ​atribuída​ ​a​ ​eles. 
Eles fizeram primeiramente a cópia, interpretação do texto Mascota a 
marmota​ ​e​ ​por​ ​fim​ ​eles​ ​representaram​ ​por​ ​forma​ ​de​ ​desenho​ ​o​ ​que​ ​o​ ​texto​ ​falava. 
 
3.10​ ​DÉCIMO​ ​DIA-22.09.2017 
Hoje fui para a sala do 4 ano 3, a atividade que desenvolvi com eles foi a 
resolução das quatro observei que eles gostam mais de estudar matemática do que 
português a participação dos alunos foi muito satisfatória vi neles a vontade de 
querer​ ​aprender,muitos​ ​deles​ ​queriam​ ​resolver​ ​as ​ ​operações​ ​no​ ​quadro. 
 
 
 
3.11​ ​DÉCIMO​ ​PRIMEIRO​ ​DIA​ ​-25.09.2017 
 
Hoje estava com os alunos do 4 ano 2,me sentir muito bem com eles, pois 
pude observar que eles já me esperavam ansiosos ao entrar na sala fui abraçada 
por eles e naquele momento vi que eu estava fazendo um bom trabalho em sala de 
aula,​ ​pois​ ​e​ ​dificil​ ​vc​ ​ver​ ​um​ ​aluno​ ​na​ ​expectativa​ ​para​ ​aula​ ​de​ ​um​ ​professor. 
Então trabalhei com eles em sala de aula a interpretação do texto do livro de 
ciências​ ​que​ ​tinha ​ ​como​ ​tema​ ​Voando​ ​no​ ​Vento. 
 
3.12​ ​DÉCIMO​ ​SEGUNDO​ ​DÍA​ ​-26.09.2017 
 
Este dia, a gestora pediu para que eu fosse para a sala do 5 ano 2 para 
aplicar para eles uma atividade de matemática com várias questões para serem 
resolvidas as quatrooperações para ver como estava o nível de aprendizado dos 
alunos e fiquei muito feliz ao ver que eles conseguiram resolver a atividades a eles 
atribuídas com sucesso teve sim um ou dois que não foram muito bem mas a turma 
se ​ ​sobressai​ ​a​ ​isso. 
 
3.13​ ​DÉCIMO​ ​TERCEIRO​ ​DIA​ ​–​ ​27.09.2017 
 
Hoje é o dia foi com os alunos o 2 ano 2 foi trabalhado a matéria de arte com 
eles então contei uma história do João e o Pé de Feijão e dei o desenho que a 
pedagoga​ ​me​ ​deu​ ​pra​ ​dá​ ​para​ ​eles​ ​pintarem​ ​. 
 
3.14​ ​DÉCIMO​ ​QUARTO ​ ​DIA​ ​–​ ​28.09.2017 
 
Hoje foi o primeiro dia que assistir a aula de matemática da professora 
Rosseline e fiquei muito feliz ao ver como ela conduz a sua aula de uma forma 
prazerosa onde a mesma incentiva a seus alunos a terem um bom desempenho,um 
comportamento excelente e a assiduidade de seus alunos baixa ou até mesmo 
zerada como ela falou a forma que ela incentiva seus alunos pode até ser simples 
para uns mas tem muito significado para seus alunos, ela contempla os alunos todos 
os meses com medalhas e aquele aluno que mantém o desempenho até o fim do 
ano ​ ​ganha​ ​o ​ ​troféu ​ ​de​ ​aluno ​ ​destaque. 
Nesse dia tive o privilégio de assistir a aula dela no 3 ano 2, onde a mesma 
desenvolveu uma atividade com seu alunos com um boneco do pinóquio em forma 
geométrica e trabalhando a quantidades dos mesmos e observei que seus alunos 
absorveram o que ela queria passar transmitir para eles com um desempenho 
satisfatório. 
3.15​ ​DÉCIMO​ ​QUINTO​ ​DIA-​ ​29.09.2017 
 
Ao finalizar o estágio hoje, assistir uma aula de português onde já foi 
observado de imediato que ela trabalha com a sala dividida pois ela aplica atividade 
diferenciada para seus alunos aqueles que sabem ler e aqueles que não sabem ler 
ou ainda tem dificuldades de aprendizado os alunos que sabem ler e trabalhado a 
interpretação de texto, e até mesmo a criação dele a partir do tema estipulado por 
ela como por exemplo que pude ver em uma das tarefas das crianças foi com o 
tema de como E a Sua Casa, e com os alunos que sabem ler ela trabalha as 
famílias do g,j,l,m e inserindo algumas palavras pequenas para eles transcreverem 
em​ ​​ ​baixo​ ​novamente. 
Foi observado também que a professora não consegue ter o domínio de sua 
sala deixando eles espesso mesmo com atividade e os alunos que mais estavam 
agitados eram justamente os que estavam com dificuldades,pois a professora estava 
preocupada somente com os que já não teria tanta necessidade de ela esta ali do 
lado ​ ​o​ ​tempo​ ​todo​ ​pois​ ​eles ​ ​conseguiam​ ​realizar​ ​a​ ​atividade​ ​de​ ​forma​ ​satisfatória. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4.​ ​CONSIDERAÇÕES​ ​FINAIS 
 
 
O estágio teve uma importância muito grande para nossa formação como 
docente, pois é na prática que podemos ver a deficiência que as escola ainda tem 
por falta de professores ou até mesmo por professores que ainda usam o método 
tradicional para ensinar muitas das vezes esses professores não percebem que 
estão prejudicando os seus alunos . A experiência foi surpreendente pois interagindo 
com os discentes e docentes juntamente com coordenação pedagógica e gestor, 
pudemos sentir a importância de um bom docente na escola com sentimento de 
grupo, e quanto essa organização e planejamentos pedagógico, contribui para o 
processo​ ​de​ ​construção​ ​do​ ​conhecimento​ ​de​ ​cada​ ​criança​ ​daquela​ ​escola. 
De um modo geral, com base na observação feita na escola, percebemos a 
importância ​ ​do ​ ​estágio​ ​para​ ​nossa​ ​formação​ ​quanto​ ​alunos​. 
Foi uma experiência gratificante conviver com todos dentro de uma escola, 
poder pôr em prática alguns dos nossos conhecimentos e também perceber a 
importância do porquê de tantas teorias, técnicas e cobranças que encontramos em 
nossa graduação. Concluo que esta foi uma experiência de estágio de sucesso sem 
igual,​ ​ao​ ​menos​ ​a​ ​mim, ​ ​após​ ​a​ ​prática,​ ​pareceu​ ​que​ ​optei​ ​pela​ ​profissão​ ​correta.