AV HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

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Avaliação: CEL0474_AV_201602287783 » HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201602287783 - GEIZY JANINE DE ARAUJO SILVA
Professor:
CARLOS ROMA VIEIRA DA FONSECA
Turma: 9003/AB
Nota da Prova: 3,5    Nota de Partic.: 0   Av. Parcial 2  Data: 17/06/2017 11:28:20
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 1a Questão (Ref.: 201602377058)
Pontos: 1,0  / 1,0
A educação grega foi marcadamente distinta em Esparta e Atenas. Apresente e explique uma característica da educação espartana.
Resposta: A Educação espartana era voltada para os homens focada no militarismo os homens deviam ser fortes e saudáveis.
Gabarito: Esparta era cidade grega voltada para a guerra, em função disso, os meninos a partir dos sete anos eram retirados das famílias e inseridos em escolas-ginásios onde recebiam até os 16 anos uma formação tipo militar (aquisição de força e coragem). A educação moral valorizava a obediência.
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 2a Questão (Ref.: 201602370773)
Pontos: 0,0  / 1,0
As Luzes, ou movimento Iluminista, influenciaram significativamente nas transformações educacionais nos século XVII e XVIII. Descobertas científicas que vinham sendo feitas desde o século XV, como as teorias de Copérnico e Galileu Galilei colocavam em cheque as verdades dogmáticas reproduzidas pelas Igrejas e pela formação escolástica. O universo tornara-se infinito e a formação deveria acompanhar as mudanças. A formação erudita, clássica e livresca não atendia as necessidades daquela sociedade burguesa. A partir daí surgiu uma concepção educacional, explique o ela instituia.
Resposta: A Compreemsão da história como uma ciência em constante contrução em que as fontes his´toricas deveriam ir além dos documentos escritos, e buscavam , além de narrar a explicação dos fatos históricos contando com o auxilio de outras ciências.
Gabarito: A indivisibilidade entre técnica e ciência, o que trazia a tona o pragmatismo da ciência, que deveria se pautar pelo progresso tecnológico e pela difusão do saber. A partir desta concepção, surgem propostas como a de William Petty que sugeriu a criação de um colégio de artesãos para o progresso de todas as artes mecânicas. Esta concepção visava em última instância gerar bem-estar.
Fundamentação do(a) Professor(a): A indivisibilidade entre técnica e ciência, o que trazia a tona o pragmatismo da ciência, que deveria se pautar pelo progresso tecnológico e pela difusão do saber. A partir desta concepção, surgem propostas como a de William Petty que sugeriu a criação de um colégio de artesãos para o progresso de todas as artes mecânicas. Esta concepção visava em última instância gerar bem-estar.
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 3a Questão (Ref.: 201602582275)
Pontos: 1,0  / 1,0
Uma nova concepção de história surge a partir das pesquisas efetuadas por historiadores franceses e criada em 1929 por Marc Bloch e Lucien Febvre que compreendem a história como uma ciência em constante construção; em que as fontes históricas devem ir além dos documentos escritos e buscam, além de narrar, explicação dos fatos históricos contando com o auxílio de outras ciências. Assinale a alternativa que se refere à concepção tratada na afirmativa acima.
 
Escola dos Annales
Posivista
Anarquista
Escolanovista
Marxista
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 4a Questão (Ref.: 201603015325)
Pontos: 1,0  / 1,0
Sítio arqueológico é o local onde se encontra e se estuda os vestígios deixados pelos habitantes do passado. Os sítios mais conhecidos e estudados encontram-se:
Na África , na região central do continente
No Brasil, em áreas do litoral brasileiro
Na Austrália, com destaque para a região do grande deserto Australiano
 
Na Europa, principalmente na França, no norte da Espanha e em Portugal.
Na Ásia, no interior de países como o Japão e a Coréia
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 5a Questão (Ref.: 201602325813)
Pontos: 0,0  / 1,0
A passagem do período arcaico para o período clássico na história dos gregos antigos foi marcado por significativas mudanças culturais, sociais e políticas. Um aspecto central que marcou essas mudanças foi:
 
A rivalidade entre Atenas e Esparta, que levou os gregos o início do expansionismo sobre a parte do Oriente.
O processo de ruralização das cidades-estados gregas no período arcaico.
A criação e fortalecimento da cultura helenística.
 
O aparecimento dos primeiros filósofos e o abandono do uso de explicações míticas da realidade.
O grande desenvolvimento cultural de Atenas que permitiu à cidade liderar o mundo grego durante toda a Antiguidade.
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 6a Questão (Ref.: 201602336816)
Pontos: 0,0  / 1,0
Considerando numerosas diferenças culturais nos povos da antiguidade, percebemos uma particularidade no modelo educacional, expressa:
 
na unidade entre pensar e fazer;
na rejeição entre memorização e repetição;
na unidade entre governantes e povo;
 
na separação entre pensar e fazer.
na separação entre governo e religião;
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 7a Questão (Ref.: 201602560281)
Pontos: 0,0  / 0,5
A Igreja Católica, teve papel relevante no processo de colonização ,que pode ser constatado:
Nas missões que, ao reunirem os contigentes indígenas ,facilitavam o fornecimento de mão-de-obra para a lavoura.
 
Na catequese que, promovendo a integração do índio aos padrões europeus e cristão ,favorecem a sua emancipação.
Na administração ,ocupando o clero a maior parte dos cargos públicos que exigiam melhor nível de instituição.
Na desfesa das fronteiras, sendo as missões a primeira defesa por onde penetraram estrangeiros no Brasil.
 
Na educação através das Ordens Religiosas ,a igreja monopolizou as instituições de ensino até o século XVII.
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 8a Questão (Ref.: 201602559457)
Pontos: 0,5  / 0,5
Na transição do mundo medieval para o moderno, temos como destaque:
 
O comércio e o renascimento das cidades.
A Igreja ,que acatava o lucro.
O poder público altamente descentralizado.
O processo de realização das vilas e dos centros urbanos.
A educação ministrada pelos leigos nos conventos e nas abadias.
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 9a Questão (Ref.: 201602338977)
Pontos: 0,0  / 0,5
Após as primeiras universidades e colégios se estruturarem na Europa, pelos séculos vindouros, será encadeado toda uma formação erudita e de caráter excludente. Ou seja, os indivíduos economicamente empobrecidos passam a ser vistos como autores da própria miséria, portanto precisam redimir-se do seu "pecado" pelo trabalho desumano. A escola não é um ambiente propício a sua natureza rude e miserável. Contrários a muitas dessas idéias, no final do século XVIII, se posicionarão alguns filósofos iluministas. Destaca-se entre esses:
 
Rousseau como crítico dos valores nascentes da burguesia;
 
Marx como defensor da escola desigual;
Henrique VIII como defensor do catolicismo;
Comenius como socialista utópico;
Lutero a favor do cristianismo e contra o protestantismo.
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 10a Questão (Ref.: 201602338929)
Pontos: 0,0  / 0,5
Sobre o positivismo e sua influência no campo educacional, de modo generalizado, podemos afirmar que:
afirmou o comunismo na educação;
negou o a concepção burguesa na educação;
 
afirmou a concepção da negação na educação.
afirmou o socialismo burguês na educação;
 
consolidou a concepção burguesa de educação;