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ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 
1a aula 
Lupa 
 
 
 
Vídeo 
 
PPT 
 
MP3 
 
 
 
 
 
Exercício: CEL0131_EX_A1_201401210708_V1 Matrícula: 201401210708 
Aluno(a): VIVIANE GOMES DE OLIVEIRA Data: 16/09/2017 23:03:51 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201401368826) Fórum de Dúvidas (11 de 18) Saiba (0) 
 
Dentre as alternativas abaixo no que diz respeito à Orientação Educacional, marque V para 
verdadeiro e F para falso: 
(__) O período implementador caracteriza-se pelo surgimento da Orientação Educacional no Brasil, baseando-se 
a priori a orientação profissional a partir de atividades se seleção e escolha profissional. 
(__) O período orientador caracteriza-se pelo seu aspecto preventivo e vocacional. 
(__) O período institucional caracteriza-se pelo aparecimento legal da Orientação Educacional. 
Assinale a sequência correta: 
 
 
F, F, V. 
 F, V, V. 
 V, F, V. 
 
V, V, V 
 
V, V, F. 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201401799897) Fórum de Dúvidas (11 de 18) Saiba (0) 
 
Em 1932 houve um manifesto que representava as causas e princípios educacionais face ao momento vigente 
que, se por um lado tinha um ideário dos pressupostos liberais e, portanto, a busca de uma educação integral 
com base nas aptidões naturais, por outro, buscava um trabalho mais dinâmico e mais ativo para seus alunos. 
Dois anos após o manifesto, a Associação Brasileira de Educação oferece o primeiro curso de extensão sobre 
orientação educacional. Que movimento foi este? 
 
 
Movimento Mais uma vez Convocados. 
 
Movimento Todos pela Educação. 
 Movimento dos Pioneiros da Educação Nova. 
 
Movimento de Educação de Base. 
 
Movimento dos Orientadores. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201401851305) Fórum de Dúvidas (11 de 18) Saiba (0) 
 
"É instituído o Serviço de orientação Educacional, com a finalidade de correção e encaminhamento dos alunos-
problemas e de elevação das qualidades morais, através de um regime de autonomia que facilita a educação 
social dos escolares. Referiu-se, ainda, a Lei, à facilitação da escolha profissional, esclarecendo e aconselhando, 
em cooperação com a família". (MAIA; GARCIA, 1995, p. 15). A Instituição do Serviço de Orientação 
Educacional aconteceu na: 
 
 Lei Orgânica do Ensino Primário em 1946 (Decreto-lei 8259) de Raul Leitão da Cunha. 
 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação em 1971 ¿ (Lei 5692/71) no Governo de Emílio G. Médice. 
 Lei Orgância do Ensino Industrial em 1942 (Decreto-lei 4073) de Gustavo Capanema. 
 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961 (Lei 4024/61) no Governo de João 
Goulart. 
 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961 (Lei 9394/96) no governo de Fernando 
Henrique Cardoso. 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201402041095) Fórum de Dúvidas (3 de 18) Saiba (0) 
 
A presença do Orientador Educacional , como qualidade pedagógica da escola, fundamenta-se na condução de 
processos de liberdade, quando este profissional entende que seu papel é de proporcionar práticas 
intersubjetivas em que a diferença seja vista como possibilidade de crescimento pessoal, social e de libertação. 
Podemos citar Atividades a serem planejadas , pelo OE , com propósitos bem definidos: 1- Palestras com 
Profissionais sobre a Sexualidade , como tema transversal ao Currículo Escolar 2- Visitas à Instituições de 
atendimento a portadores de deficiências, para novo olhar as possibilidade de Inclusão 3- Debate sobre a 
Maioridade Penal, a partir de entrevista esclarecedora , com Advogados. 4- Lista de assinaturas em aceitação a 
determinada norma a ser implantada pela gestão escolar. Visando os propósitos de liberdade e 
desenvolvimento, refletidos acima, podemos considerar coerentes as atividades apresentadas : 
 
 
Apenas a atividade 4 está coerente a estes propósitos 
 Somente a Atividade 3 pode ser desenvolvida com estes propósitos 
 
A Atividade 2 , não atende ao propósito por referir se a Educação Inclusiva 
 
Apenas as atividades 1 e 3 são coerentes a estes propósitos 
 A atividades 1 , 2 e 3 são coerentes a estes propósitos 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201401804900) Fórum de Dúvidas (11 de 18) Saiba (0) 
 
Entende-se a Constituição como um conjunto de regras governamentais que legisla sobre os poderes e funções 
de um país, aplicando-se aos variados níveis da organização política, inclusive sobre o campo educacional. 
Nosso país, em sua história, possui algumas constituições, a de 1967, por exemplo, ampliou a obrigatoriedade 
do ensino de 07 para 14 anos. A atual Constituição, promulgada em 1988 e única com a participação popular. 
Marque a opção que apresenta uma falsa informação sobre a Constituição indicada: 
 
 
Constituição de 1824 - Gratuidade da instrução primária 
 
Constituição de 1891 - Atribui ao Congresso Nacional a Legislação do Ensino Superior 
 Constituição de 1937 - O ensino superior é obrigatório e gratuito 
 
Constituição de 1934 - Possui capítulo específico sobre a educação e cultura 
 
Constituição de 1946 - A Educação é direito de todos e será dada no lar e na escola 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201401799263) Fórum de Dúvidas (11 de 18) Saiba (0) 
 
Na década de 80, continua o trabalho da busca de uma identidade para o orientador, assim como de um 
referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais democrático que o país começava 
a viver, deixando de lado as questões do ajustamento para refletir questões desta realidade. Então a Orientação 
educacional passou por vários períodos que foram sintetizados, conforme os itens abaixo. 
Leia os itens a seguir e depois marque a opção CORRETA 
I. Período Implementar: compreende o período de 1920 a 1941: a prática da orientação volta-se para a 
concepção de educação como ato político. 
II. Período Institucional: de 1942 a 1961: caracterizado pela exigência legal da Orientação Educacional nos 
estabelecimentos de ensino e nos cursos de formação dos orientadores educacionais. 
III. Período Transformador: de 1961 a 1970: pela Lei 4.024/61, a Orientação Educacional é caracterizada como 
educativa, ressaltando a formação do orientador e fixando as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
IV. Período Disciplinador: de 1971 a 1980: conforme a Lei 5.692/71, a Orientação Educacional é obrigatória nas 
escolas, incluindo o aconselhamento educacional. 
V. Período Questionador: de 1980 a 1990: a orientação volta-se para a construção do cidadão comprometido 
com seu tempo e sua gente trabalhando a subjetividade e a intersubjetividade, obtidas através do diálogo. 
 
 
 
 ( ) Apenas as afirmativas I, III e V estão corretas. 
 
 ( ) Apenas as afirmativas II, IV e V estão corretas. 
 
 ( ) Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 
( ) Apenas as afirmativas I, IV e V estão corretas. 
 ( ) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201401984907) Fórum de Dúvidas (1 de 18) Saiba (0) 
 
Dentre tantas funções e atribuições que o Orientador Educacional possui, talvez a comunicação e a integração 
com a família seja um dos mais importantes papéis que esse profissional realiza. Considerando o Orientador 
Educacional dentro do âmbito escolar, pode-se afirmar que sua postura correta é: 
 
 
Ficar restrito aos atendimentos às famílias de alunos que apresentam maiores problemas de 
disciplina, realizados apenas dentro da escola. 
 Utilizar-se das reuniões para informar pais e responsáveis sobre a execução da proposta 
pedagógica da escola. 
 Utilizar-sedas reuniões com pais, para lhes informar apenas os resultados apurados na 
avaliação de desempenho do aluno. 
 
Efetuar o levantamento de dados estatísticos comparativos a respeito dos alunos de cada turno. 
 
Utilizar-se da comunicação aos pais ou responsáveis apenas para discutir questões de 
indisciplina. 
 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201401368830) Fórum de Dúvidas (3 de 18) Saiba (0) 
 
Segundo Mírian Paura, a concepção de orientação educacional deve, hoje, estar comprometida com alguns 
aspectos, tais como: 
I - a realidade concreta da vida dos alunos, vendo-os como atores de sua própria história; 
II - a construção da rede de subjetividade que é tecida em diferentes momentos na escola e por ela; 
III - a responsabilidade do processo educacional na formação da cidadania, valorizando as questões do saber 
pensar, saber criar, saber agir e saber falar na prática pedagógica. 
Marque a alternativa correta após a apreciação das proposições: 
 
 
As proposições I e II estão corretas. 
 Todas as proposições estão corretas. 
 Somente a proposição I está correta. 
 
As proposições II e III estão corretas. 
 
Somente a proposição III está correta. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 
CEL0131_EX_A2_201401210708_V1 Matrícula: 201401210708 
Aluno(a): VIVIANE GOMES DE OLIVEIRA Data: 16/09/2017 23:04:14 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201401368844) Fórum de Dúvidas (4 de 8) Saiba (0) 
 
Leia o fragmento a seguir: "é declarada a obrigatoriedade da Orientação Educacional nos estabelecimentos 
de ensino de 1° e 2° graus em cooperação com professores, a família e a comunidade, visando um 
aconselhamento vocacional que favoreça a escolha profissional conforme as necessidades do mercado de 
trabalho". Este trecho pertence à: 
 
 Lei Orgânica do Ensino Agrícola de 1946. 
 
Lei Orgânica do Ensino Comercial de 1943. 
 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1971 (Lei 5692/71). 
 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961 (Lei 4024/61). 
 
Lei Orgânica do Ensino Secundário de 1942. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201401809515) Fórum de Dúvidas (4 de 8) Saiba (0) 
 
Uma das muitas atribuições do Orientador Educacional é: 
 
 
Elaborar um mecanismo para que haja uma votação de representante de turma 
 
Realizar dados estatísticos para cada turma 
 
Selecionar trabalhos de alunos e fazer um mapa estatístico de cada um. 
 Organizar turmas homogêneas ,relacionando os alunos de acordo com o seu rendimento escolar. 
 Coordenar o processo de investigação sobre a realidade do aluno 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201401968008) Fórum de Dúvidas (4 de 8) Saiba (0) 
 
Entende-se esta Carta-Documento como um conjunto de regras governamentais que legisla sobre os poderes e 
funções de um país, aplicando-se aos variados níveis da organização política, inclusive sobre o campo 
educacional. Nosso país, em sua história, possui algumas sendo a atual promulgada em 1988 e única com a 
participação popular. Esta é a definição de um dos conceitos abaixo. Qual opção apresenta o conceito dessa 
explicação? 
 
 Constituição 
 
Lei de Diretrizes e Bases 
 Plano Nacional de Educação 
 
Projeto Político Pedagógico 
 
Lei Orgânica 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201401479562) Fórum de Dúvidas (4 de 8) Saiba (0) 
 
Assinale a alternativa CORRETA. 
 
O "Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova" lançado em 1932, por educadores 
comprometidos com um movimento de renovação da educação brasileira, representou 
as causas e princípios educacionais face ao momento vigente que, se por um lado tinha 
um ideário dos pressupostos liberais e, portanto, a busca de uma educação integral com 
base nas aptidões naturais, por outro, buscava um trabalho mais dinâmico e mais ativo 
para seus alunos. 
 
O Manifesto defendeu uma educação pública, gratuita, laica e obrigatória. Dois anos 
após o manifesto, a Associação Brasileira de Educação ofereceu. 
 
 ( ) A centralização do ensino. 
 ( ) A possibilidade de se tratar a Educação como um problema de 
ordem social. 
 ( ) O desejo de se adequar aos grupos políticos regionais. 
 ( ) A defesa de uma educação privada. 
 ( ) O primeiro curso de extensão sobre Orientação Educacional. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201402041102) Fórum de Dúvidas (4 de 8) Saiba (0) 
 
O papel do Orientador Educacional , no contexto atual de gestão democrática tem a sua função configurada em 
uma dimensão didática-politico-pedagógica, inserido e comprometido com uma educação emancipatória, com a 
formação do sujeito crítico e reflexivo. Podemos identificar , nas afirmativas abaixo , que NÃO corresponde a 
este profissional apenas: 
 
 Ele é o ÙNICO responsável pelo desenvolvimento pessoal de cada aluno, dando suporte a sua formação 
como cidadão, à reflexão sobre valores morais e éticos e à resolução de conflitos. 
 
Na instituição escolar, o orientador educacional é um dos profissionais da equipe de gestão. Ele trabalha 
diretamente com os alunos, ajudando-os em seu desenvolvimento pessoal; em parceria com os 
professores, para compreender o comportamento dos estudantes e agir de maneira adequada em 
relação a eles 
 O orientador educacional é um dos profissionais da equipe de gestão.Além de atuar diretamente com os 
alunos e em parceria com os professores , ele trabalha com a Escola, na organização e realização da 
proposta pedagógica; e com a comunidade, orientando, ouvindo e dialogando com pais e responsáveis 
 
O OE é um profissional comprometido com os valores e princípios norteadores do Código de Ética , a 
concepção social e crítica da sociedade, a compreensão das relações sócio-econômicas, políticas e 
culturais e uma constante análise da sociedade contemporânea 
 
Mírian Paura, afirma que " o orientador educacional não tem currículo a seguir. Seu compromisso é com 
a formação permanente no que diz respeito a valores, atitudes, emoções e sentimentos, sempre 
discutindo, analisando e criticando." 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201401376632) Fórum de Dúvidas (4 de 8) Saiba (0) 
 
Na implementação do ensino profissionalizante obrigatório nas escolas brasileiras de ensino médio ( 
Lei 5692/71), o papel atribuído ao orientador educacional foi o de: 
 
 ter compromisso com o aconselhamento vocacional e a escolha profissional do aluno; 
 
discutir temas que levassem o aluno a identificar as suas potencialidades e aptidões; 
 realizar a orientação vocacional do aluno com a cooperação da família; 
 
colaborar na proposta curricular e nas escolhas das habilitações. 
 
planejar e realizar a Semana de Informação Profissional na escola; 
 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201402041099) Fórum de Dúvidas (4 de 8) Saiba (0) 
 
A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 (Lei 9394/96), fundamentada em princípios 
democráticos, fixa a educação numa concepção abrangente: " Art. 1º - A educação abrange os processos 
formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino 
e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. " (BRASIL, 
Lei 9394, 1996). Pensando na atuação do Orientador Educacional , nas Instituições Escolares . As funções 
abaixo são compatíveis com este Artigo da Lei , exceto uma das apresentadas abaixo . Identifique qual função 
atribuída ao OE , NÃO corresponde ao Artigo 
 
 Participaçãojunto aos professores , com o propósito de valorização da avaliação qualitativa no 
processo de acompanhamento do aluno 
 
Planejamento e execução de atividades culturais interdisciplinares envolvendo a comunidade 
escolar 
 
Acompanhamento da aprendizagem do Educando , minimizando as dificuldades surgidas 
 Representação e divulgação estatística dos resultados das notas dos alunos , classificando os 
numericamente . 
 
Articulação Escola x Família visando o diálogo e parceria , que possam contribuir para o 
desenvolvimento do docente 
 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201401368845) Fórum de Dúvidas (4 de 8) Saiba (0) 
 
Miriam Grinspum afirma que: "A Educação é uma prática social, e a orientação deve ser vista como uma prática 
que ocorre dentro da escola, mas cujas atividades podem e devem ultrapassar seus muros; uma prática que caminha 
no sentido da objetividade, da subjetividade da Educação". Baseados neste afirmativa, podemos dizer que: 
 
 
A Orientação Educacional não se faz presente no cotidiano escolar perante as 
necessidades da mesma como agente de transformação e mediação do fazer 
pedagógico. 
 
A Orientação Educacional está associada, hoje, aos problemas detectados nas áreas 
de ensino, saúde e moral, as normas preestabelecidas pela a sociedade, como 
também, de orientação profissional, a partir de uma ideologia de individualidade. 
 
A Orientação se limita a uma atuação burocrática. 
 A Orientação não se limita a uma atuação burocrática, mas sim a uma atuação 
pedagógica com a finalidade de promover uma educação de qualidade. 
 
A Orientação Educacional está associada a um caráter preventivo e ajustamento do 
indivíduo. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
1a Questão (Ref.: 201401368850) 
 Fórum de Dúvidas (3 de 4) Saiba (0) 
 
É necessário que o Orientador Educacional tente estabelecer vínculos, com princípios que tentam preservar a 
prática profissional, tais como: o exercício de colocarmo-nos no lugar do outro para que, a partir de suas 
próprias referências e não das nossas, possamos melhor compreendê-lo; é a tentativa de "calçar os seus 
sapatos". Este princípio diz respeito à: 
 
 
Sustentabilidade 
 Consideração positiva 
 Empatia 
 
Dialogicidade 
 
Autenticidade 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201401368849) Fórum de Dúvidas (3 de 4) Saiba (0) 
 
O orientador educacional deve estar atento, para alguns pré-requisitos que asseguram a eficácia de 
uma boa reunião. Assinale a alternativa correta: 
 
 
Periodicidade 
 Todas as alternativas estão corretas 
 Escolha de horários favoráveis 
 
Planejamento 
 
Boa organização 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201401438381) Fórum de Dúvidas (3 de 4) Saiba (0) 
 
Depois da Lei 9394/96 o papel do orientador educacional passou a ser 
predominantemente baseada na ação integrada com a supervisão / coordenação 
pedagógica visando: 
 
 
C- Resolver os problemas disciplinares dos alunos; 
 
D- Orientar os alunos com necessidades especiais; 
 E- Acompanhar alunos em licença médica. 
 A- O desenvolvimento pleno do aluno; 
 
B- O rendimento escolar dos alunos; 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201401368848) Fórum de Dúvidas (3 de 4) Saiba (0) 
 
4) Cabe ao orientador educacional trabalhar diversos temas, que se referem à execução de tarefas escolares e 
ás atividades extracurriculares, variando estes temas de acordo com a realidade de cada escola, para que se 
tornem relevantes para cada ocasião, sempre buscando uma ação harmônica e integrada com a família. A 
reunião é um destes instrumentos, para que este contato seja proveitoso, não se deve falar nestes encontros o 
seguinte tema: 
 
 
Limites 
 
Mesada 
 O cuidado com a frequência escolar 
 
Profissões 
 Assuntos particulares relativos a um aluno ou professor 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201401368846) Fórum de Dúvidas (3 de 4) Saiba (0) 
 
A ação do orientador educacional no cotidiano da escola deve estar envolvida com um trabalho de forma 
conjunta com a família. Porém há incumbências específicas da família e da escola. Qual alternativa abaixo se 
refere às incumbências específicas da escola? 
 
 
Propiciar ao aluno uma base afetiva. 
 
Realizar a educação informal. 
 Realizar a educação formal. 
 
Promover recursos para a sobrevivência do aluno. 
 Propiciar ao aluno uma base religiosa. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201401476008) Fórum de Dúvidas (3 de 4) Saiba (0) 
 
O orientador educacional é corresponsável pelo sucesso ou o fracasso de uma boa comunicação e, 
consequentemente, por uma relação interpessoal de qualidade, pois trabalha incentivando e articulando o 
trabalho coletivo. Ao iniciar o processo de coordenação de um grupo, ele precisa: 
 
 
Definir o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas. 
 
Dar informações e definir as tarefas a serem executadas pelos professores. 
 Dar informações claras, organizar o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas para 
facilitar o processo de inclusão das pessoas na equipe. 
 Dar informações claras, organizar o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas sem se 
preocupar em envolver as pessoas na equipe. 
 
Dar informações necessárias para que seus objetivos sejam cumpridos. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
A indisciplina é um fenômeno que se manifesta independente da realidade socioeconômica e cultural nos 
espaços escolares ou em outros, tendo sua origem na motivação diversa. É caracterizada por condutas que se 
opõem ao ideal de disciplina prevista pela instituição para o desenvolvimento do ato educativo de forma 
harmoniosa. Assim, podemos afirmar que: 
 
 
Pode-se considerar que se um aluno sentar em uma mesa em dada escola será 
considerado um ato indisciplinar em todas as escolas. 
 
A indisciplina deve ser considerada como um ato que necessita ser punido com 
severidade, para que a escola possa continuar sua rotina de forma harmoniosa. 
 
O tratamento da escola, no tocante à indisciplina, deve ser refletido pela Direção da 
escola englobando ações relacionadas a posturas dos alunos. 
 
É imprescindível reconhecer que o manejo das questões disciplinares requer 
alternativas, que apontem para a descoberta dos culpados, com as devidas 
repreensões. 
 A caracterização de um ato como indisciplina está associada à concepção de disciplina 
de um indivíduo ou dado grupo, variando conforme os valores construídos e instituídos 
por uma comunidade 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201401479575) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
 
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas abaixo. 
 
Segundo Grinspun (2006), proporcionar o debate e a reflexão sobre a questão cultural poderá 
auxiliar o aluno no desvelamento de sua história cultural e social a partir do desenvolvimento 
de projetos, pesquisas e planos de ação que promovam o conhecimento e a reflexão sobre a 
cultura da comunidade escolar. Mediante o envolvimento do aluno com a sua própria cultura 
desencadeará a compreensão dos valores e tradições, como também o desenvolvimento da 
visão da realidade que está em seu entorno. Assim percebemos a necessidade de a escola 
possuir uma proposta política pedagógica que contemple e valorize o __________________, 
sendo eixo norteador de um _________________. 
 
 ( ) planejamento ¿ currículo 
 
 
 ( ) acordo ¿ saber 
 
 ( ) estudante ¿ cotidiano 
 
 ( ) rompimento ¿ compromisso 
 
 ( ) aspecto cultural ¿ currículo 
 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3aQuestão (Ref.: 201401368851) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
 
O termo cultura engloba vários aspectos, como os valores, as normas, as regras e os costumes de determinado 
grupo social. Valorizar a cultura no âmbito educacional significa: 
 
 Compreender a realidade social, sua diversidade cultural. 
 
Perceber a existência da diversidade cultural, porém instituir apenas uma como padrão para tornar a 
escola hegemônica. 
 
Reconhecer que o conceito de cultura está unicamente associado à questão das pessoas serem cultas ou 
incultas, conforme o seu grau de escolaridade 
 Compreender que de acordo com as características existentes podemos classificar de forma hierárquica 
as diversas culturas. 
 
Entender que cultura possui significado único de sistema adaptativo que visa à adaptação dos grupos 
sociais aos padrões de comportamento construídos. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201401959972) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
 
A multiplicidade dos enfoques e análises que caracterizam o fenômeno educativo não torna inócua a Orientação 
Educacional , ao contrário ela é necessária para : 
 
 auxiliar a escola na solução dos problemas referentes às dificuldades apresentadas pelos alunos. 
 
fortalecer o projeto político -pedagógico da escola 
 
complementar as atividades da escola ,para além da aprendizagem. 
 
favorecer os meios de conhecimento do contexto atual. 
 promover o processo educativo e a formação do aluno / cidadão . 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201401368855) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
 
A Orientação Educacional, no contexto escolar, não pode ser compreendida de forma isolada, tendo sua 
organização e desenvolvimento atrelado a diversos fenômenos e aspectos presentes no cotidiano escolar e, até 
mesmo, no contexto social. Um desses aspectos se refere à mudança política e cultural mundial, possibilitando 
novas posturas quanto o acesso a informação e transformações na sociedade e nas instituições. Este aspecto 
se denomina: 
 
 
Cultura. 
 
Etnocentrismo. 
 Globalização. 
 
Relativismo. 
 Dialogismo. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201402040752) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
 
O Projeto Político Pedagógico deve ser entendido como a própria organização do trabalho pedagógico da escola 
em dois níveis: na organização do trabalho escolar como um todo e na organização do trabalho em sala de aula. 
Nessa perspectiva, a construção do Projeto Político Pedagógico deve ser concebido, segundo Ilma Passos Veiga ( 
2002), a partir dos seguintes princípios norteadores: 
 
 
humanismo, qualidade, liberdade, eficiência , igualdade . 
 igualdade, qualidade, liberdade, gestão democrática, valorização do magistério. 
 solidariedade , gestão democrática, quantidade, eficiência , eficácia. 
 
humanista, científico, político , cooperativo , democrático. 
 
qualidade, gestão democrática, liberdade, valorização profissional , centralização. 
 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201401959953) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
 
Para se falar da Orientação Educacional, hoje na escola, não se pode falar do que ela faz, por que faz, como se 
desenvolve, sem que se tenha, antes, conhecimento da: 
 
 
formação dos professores e que eles saibam da formação dos Orientadores Educacionais. 
 realidade conjuntural que envolve tanto as questões contextuais quanto as questões pertinentes à 
aprendizagem. 
 
formação dos orientadores educacionais numa dimensão que amplie o conhecimento da instituição 
escolar. 
 
gestão política educacional, no que diz respeito às políticas públicas em educação. 
 possibilidade de encaminhamento dos alunos que apresentam dificuldades especiais na sua formação. 
 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201401368853) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
 
Quanto ao termo interculturalidade, podemos afirmar que: 
 
 
É um estudo psicológico sobre a cultura no ambiente escolar. 
 Propõe o reconhecimento da diversidade cultural mediante uma relação dialógica e democrática 
entre as variadas culturas 
 Seu significado é sinônimo de multiculturalismo, o qual é denonimado de mecanismo de 
reflexão de variados aspectos presentes na cultura. 
 
É um processo de integração entre as economias de vários países. 
 
É uma tendência que considera as normas e valores da própria sociedade ou cultura como 
critério de avaliação de outra. 
 
 
a Questão (Ref.: 201401799270) 
 Fórum de Dúvidas (1 de 8) Saiba (0) 
 
O planejamento é um instrumento fundamental para a sistematização de ações significativas sobre uma 
determinada realidade, pois possibilita uma visão mais objetiva e integral quanto à real necessidade da 
execução da ação e a sua finalidade. O planejamento constitui-se numa estratégia para a superação do 
improviso. 
Sobre alguns aspectos da organização do planejamento, leia os itens dados e, em seguida, assinale a opção 
INCORRETA. 
 
 ( ) Determinação de uma linha de ação capaz de produzir os resultados desejados, de 
forma minimizar os meios e recursos disponíveis para alcançá-los. 
 ( ) Análise de informações relevantes do presente e do passado. 
 
 ( ) Estabelecimento de estados e situações futuras, desejados; 
 
( ) Previsão de condições necessárias ao estabelecimento desses estados e situações; 
 
 ( ) Objetivar o estabelecimento de necessidades a serem atendidas. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201401804924) Fórum de Dúvidas (2 de 8) Saiba (0) 
 
Planejamento é uma palavra que significa o ato ou efeito de planejar, criar um plano para otimizar a alcance de 
um determinado objetivo. Esta palavra pode abranger muitas áreas diferentes. O planejamento possui 
significados variados e é compreendido com indispensável ao sucesso das ações humanas em todas as 
dimensões, inclusive na ação docente. Entre as informações abaixo, qual é FALSA com relação à importância de 
planejar? 
 
 atraso na tomada de decisões e execução das ações em função da organização exigida 
 escolha e determinação de uma linha de ação capaz de produzir os resultados desejados 
 
previsão de condições necessárias ao estabelecimento desses estados e situações 
 
estabelecimento de estados e situações futuras, desejados 
 
análise de informações relevantes do presente e do passado e as necessidades a serem 
atendidas 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201401799279) Fórum de Dúvidas (8) Saiba (0) 
 
Em saber que o planejamento em Orientação Educacional possibilita uma significação de sua prática dentro do 
contexto escolar é que a partir dele que verificamos o seu sentido e perspectiva frente às necessidades de dada 
instituição. Logo, percebemos que a sua organização está vinculada à concepção de educação da própria 
unidade escolar. Assim podemos destacar alguns aspectos importantes na concepção do planejamento, os quais 
se relacionam entre si: a racionalidade, a tomada de decisão e o futurismo. 
Abaixo, apresentam-se três desses axiomas e uma frase relacionada a cada um deles. Relacione cada axioma a 
cada frase correspondente e, em seguida, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
1- Racionalidade 2- Tomada de decisão 3- Futurismo 
A-Orientador para o tempo que está por vir, considerando dados do passado e do presente. 
B-Estabelecimento de um compromisso de ação efetiva e transformadora embasada numa visão crítica da 
realidade. 
C-Emprego de uma argumentação para solução de problemas, a partir do estabelecimentode relações entre 
dados elementos. 
 
 
1A - 2C - 3B 
 2A - 2B - 3C 
 
1A - 3B - 2C 
 3A - 2B - 1C 
 
3A - 1B - 2C 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201401953736) Fórum de Dúvidas (8) Saiba (0) 
 
Jean Piaget (1896-1980) foi um grande pensador que influenciou a educação do século XX, Piaget foi biólogo e 
dedicou a vida a submeter à observação científica rigorosa o processo de aquisição de conhecimento pelo ser 
humano, particularmente a criança. Para Piaget, as principais metas da Educação são formar homens que, 
EXCETO: 
 
 
Sejam capazes de fazer coisas novas. 
 
Estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe. 
 Não repitam simplesmente o que outras gerações já fizeram. 
 Compreendam o determinismo dos fatos e se adaptem às condições encontradas. 
 
Sejam criadores, inventores, descobridores. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201401953784) Fórum de Dúvidas (2 de 8) Saiba (0) 
 
Foi o primeiro a levar não só o corpo da criança, mas também suas emoções para dentro da sala de aula. 
Fundamentou suas ideias em quatro elementos básicos que se comunicam o tempo todo. São eles: 
 
 a racionalidade excessiva, o movimento, a inteligência e a irracionalidade 
 
a afetividade, o sentimentalismo, a inteligência e o isolamento social. 
 a afetividade, o movimento, a inteligência e a formação do eu como pessoa. 
 
a afetividade, o isolamento social, o sentimentalismo e a formação do eu como pessoa. 
 
a afetividade, a irracionalidade, a inteligência e a formação do eu como pessoa. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201401959995) Fórum de Dúvidas (1 de 8) Saiba (0) 
 
Inúmeros pontos são fundamentais para a Orientação Educacional trabalhar na escola com atenção especial 
para os alunos, mas sem deixar de lado a construção coletiva que se deseja de uma escola de qualidade à 
todos. Desses pontos , aqueles mais significativos e necessários são: 
 
 autonomia, participação, responsabilidade, reflexão. 
 
organização, recreação, transformação, avaliação. 
 esporte, lazer, participação, estudo. 
 
saúde, responsabilidade, individualidade , competividade. 
 
gestão, pesquisa, observação, criatividade. 
 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201401953798) Fórum de Dúvidas (8) Saiba (0) 
 
As emoções têm um papel preponderante no desenvolvimento da pessoa. É por meio delas que o aluno 
exterioriza seus desejos e suas vontades. Em geral são manifestações que expressam um universo importante e 
perceptível, mas pouco estimulado pelos modelos tradicionais de ensino. Estas características se referem ao 
pensamento de qual pensador? 
 
 
Heinrich Pestalozzi 
 
Celestin Freinet 
 Paulo Freire 
 
Jean Piaget 
 Henri Wallon 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201401953935) Fórum de Dúvidas (8) Saiba (0) 
 
As três definições abaixo são definições de Teorias que explicam os motivos do fracasso escolar. As mesmas 
apontam que o Fracasso escolar é: 1) devido às características individuais do aluno, sendo ele incapaz de 
adaptar-se à escola. 2) decorrente das influências de fatores extraescolares, levando o aluno a uma deficiência 
cultural. 3) motivado à desigualdade social exercida por condicionantes sociais. Marque a opção que apresenta, 
na ordem lógica, a Teoria de cada explicação. 
 
 
Teoria psicológica - Teoria da Educação - Teoria da pedagogia crítica 
 Teoria psicológica - Teoria da carência cultural - Teoria crítico reprodutivista 
 Teoria da Educação - Teoria da carência cultural - Teoria crítico reprodutivista 
 
Teoria psicológica - Teoria do conhecimento - Teoria crítico reprodutivista 
 
Teoria do conhecimento- Teoria da Educação - Teoria social dos conteúdos 
 
 Gabarit 
 
 
 
 
Marque a afirmativa INCORRETA quanto à ação da Orientação Educacional no planejamento do 
currículo escolar. 
 
 
promoção de reflexão sobre os objetivos, conteúdos, metodologia e avaliação. 
 direciona o professor para o uso de lista de conteúdos copiados de qualquer livro didático. 
 
compreende o aluno como sujeito real, concreto e historicamente situado agente do processo de ensino e 
aprendizagem 
 
auxilia na compreensão do contexto sócio-cultural do aluno 
 
valoriza os aspectos cognitivos, afetivos e psicomotores compreendendo a aprendizagem do aluno de 
forma integral. 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201401387044) Fórum de Dúvidas (8) Saiba (0) 
 
Assinale a alternativa que NÃO está relacionada às atribuições do planejamento em Orientação 
Educacional. 
 
 
Estipulação de finalidade da ação e sua significância para o contexto escolar. 
 Atendimento improvisado sem compromisso com a realidade da escola. 
 
Definição dos objetivos da ação em orientação. 
 
Organização das ações a serem desenvolvidas na escola 
 
Racionalização do tempo e recursos. 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201401438407) Fórum de Dúvidas (1 de 8) Saiba (0) 
 
Heloísa Lück defende que o orientador educacional deve estar conscientes das variadas 
funções que ocorrem na escola, todas elas mais ou menos inter-relacionadas e 
interinfluenciadas. Para que as ações realizadas no espaço escolar tragam resultados 
positivos, é, antes de tudo, necessário que: 
 
 
B) que a Orientação Educacional e Supervisão Educacional elaborem a proposta pedagógica 
junto com os professores. 
 C) o Supervisor Educacional seja responsável por todas as ações dos professores. 
 A) todos os seus profissionais se integrem: professores, serventes, equipe de gestão, secretaria. 
 
E) a definição do projeto pedagógico seja a sugerida pelas autoridades superiores (MEC e 
Secretarias de Educação). 
 
D) a Orientação Educacional deve dar conta das ações dos alunos e de seus pais. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201401799926) Fórum de Dúvidas (2 de 8) Saiba (0) 
 
O ato de planejar é uma ação constante em qualquer atividade no meio escolar, inclusive na Orientação 
Educacional. Muitas vezes, o planejamento está associado a um processo burocrático e sem compromisso com a 
realidade para qual é destinado, tornando-se apenas um instrumento formal para controle pedagógico. Com 
relação ao planejamento em Orientação Educacional podemos afirmar que: I - O planejamento em Orientação 
Educacional possibilita uma significação de sua prática dentro do contexto escolar. II - É a partir dele que 
verificamos o seu sentido e perspectiva frente às necessidades de dada instituição. III ¿ Podemos perceber que 
a sua organização está vinculada à concepção de educação da própria unidade escolar. 
 
 
somente as alternativas III e II são verdadeiras. 
 Todas as alternativas são verdadeiras. 
 somente as alternativas I e II são verdadeiras. 
 
somente as alternativas I e III são verdadeiras. 
 
Nenhuma alternativa é verdadeira. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201401953773) Fórum de Dúvidas (8) Saiba (0) 
 
A Epistemologia Genética é uma teoria do conhecimento fundamentada no desenvolvimento natural da criança. 
É uma teoria de Jean Piaget. Ele deixou muitas contribuições para a prática educacional e elas são essenciais 
para a formação do Professor e do Pedagogo. Piaget pensou o desenvolvimento intelectual da criança a partir de 
algumas orientações, EXCETO: 
 
 
O desenvolvimento intelectual age do mesmo modo que o desenvolvimento biológico. 
 Os seres humanos passam poruma série de mudanças ordenadas e previsíveis. 
 
A atividade intelectual não pode ser separada do funcionamento total dos organismos. 
 O desenvolvimento intelectual está desligado do desenvolvimento biológico e acontece de forma 
separada e anterior ao funcionamento total do organismo. 
 
Os atos biológicos são atos de adaptação ao meio físico e organizações do meio ambiente, sempre 
procurando manter um equilíbrio. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201401804914) Fórum de Dúvidas (1 de 8) Saiba (0) 
 
O ato de planejar é uma ação constante em qualquer atividade no meio escolar, inclusive na Orientação 
Educacional. Muitas vezes, o planejamento está associado a um processo burocrático e sem compromisso com a 
realidade para qual é destinado, tornando-se apenas um instrumento formal para controle pedagógico. Essa é 
uma visão que deve ser superada para que o planejamento assuma os seus verdadeiros sentidos: Sendo assim, 
o planejamento é um processo contínuo que: 
I. auxilia e orienta a tomada de decisão sobre determinada situação ou realidade, visando à eficiência e à 
eficácia da prática pedagógica. 
II. sistematiza ações significativas sobre uma determinada realidade, pois possibilita uma visão mais objetiva e 
integral quanto à real necessidade da execução da ação e a sua finalidade. 
III. constitui-se numa estratégia para a superação do improviso e possui significados variados, sendo 
caracterizado conforme a concepção teórica utilizada. 
IV. Impede a criatividade do professor, pois exige organização, atenção e revisão de sua prática em sala de aula 
impedindo sua liberdade e expressões livres. 
 
 
III e IV são falsas 
 
I e II são falsas 
 
II e III são falsas 
 IV é falsa 
 
I e IV são falsas 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201401809544) Fórum de Dúvidas (1 de 8) Saiba (0) 
 
O campo da Orientação Educacional, engloba desde as questões epistemólogicas (seu objeto de estudo) até a questão filosófica, antroplógica 
e social. Assim o papel do orientador se: 
 
 
Se reflete nas ações dos coordenadores da escola, dependendo desse profiossional o sucesso único da escola. 
 Retificou como tratamento para todos os males educacionais às ações dos coordenadores da escola ,para sucesso profissional. 
 
Baseou no professor de resolver todos os problemas que não obtem resultados pela direção da escola. 
 Se baseou em revisitar suas antigas atribuiçoes, dando importância de se promover a inserção do aluno no mundo do trabalho. 
 
Delocou para o aluno, todos os problemas da escola. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201401953814) Fórum de Dúvidas (8) Saiba (0) 
 
De acordo com Libâneo (1998, p. 71) (...) as funções da educação somente podem ser explicadas partindo da 
análise objetiva das relações sociais vigentes, das formas econômicas, dos interesses em jogo. Com base nesse 
entendimento, a prática educativa é sempre a expressão de uma determinada forma de organização das 
relações sociais na sociedade. Neste sentido, o processo de aprendizagem dá-se tanto de forma alienante como 
possibilidade libertadora. À educação, podemos atribuir quatro funções que interagem e se inter-relacionam. 
EXCETO: 
 
 
Função mantenedora: a continuidade da conduta humana se realiza através da 
aprendizagem. 
 
Função socializadora: o indivíduo, à medida que se sujeita à educação, 
transforma-se em um ser social, identifica-se com o seu grupo, com as suas 
regras e seus códigos. 
 Função transformadora: a educação revela formas peculiares de expressão 
revolucionária. 
 Função Mitológica: Compreender que a explicação do que passa do 
entendimento humano deve ter respostas nas divindades. 
 
Função repressora: permite a continuidade do homem histórico, garante 
também a sobrevivência do sistema específico que rege a sociedade. 
 
 
 
1a Questão (Ref.: 201401799270) 
 Fórum de Dúvidas (1 de 8) Saiba (0) 
 
O planejamento é um instrumento fundamental para a sistematização de ações significativas sobre uma 
determinada realidade, pois possibilita uma visão mais objetiva e integral quanto à real necessidade da 
execução da ação e a sua finalidade. O planejamento constitui-se numa estratégia para a superação do 
improviso. 
Sobre alguns aspectos da organização do planejamento, leia os itens dados e, em seguida, assinale a opção 
INCORRETA. 
 
 ( ) Determinação de uma linha de ação capaz de produzir os resultados desejados, de 
forma minimizar os meios e recursos disponíveis para alcançá-los. 
 ( ) Análise de informações relevantes do presente e do passado. 
 
 ( ) Estabelecimento de estados e situações futuras, desejados; 
 
( ) Previsão de condições necessárias ao estabelecimento desses estados e situações; 
 
 ( ) Objetivar o estabelecimento de necessidades a serem atendidas. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201401804924) Fórum de Dúvidas (2 de 8) Saiba (0) 
 
Planejamento é uma palavra que significa o ato ou efeito de planejar, criar um plano para otimizar a alcance de 
um determinado objetivo. Esta palavra pode abranger muitas áreas diferentes. O planejamento possui 
significados variados e é compreendido com indispensável ao sucesso das ações humanas em todas as 
dimensões, inclusive na ação docente. Entre as informações abaixo, qual é FALSA com relação à importância de 
planejar? 
 
 atraso na tomada de decisões e execução das ações em função da organização exigida 
 escolha e determinação de uma linha de ação capaz de produzir os resultados desejados 
 
previsão de condições necessárias ao estabelecimento desses estados e situações 
 
estabelecimento de estados e situações futuras, desejados 
 
análise de informações relevantes do presente e do passado e as necessidades a serem 
atendidas 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201401799279) Fórum de Dúvidas (8) Saiba (0) 
 
Em saber que o planejamento em Orientação Educacional possibilita uma significação de sua prática dentro do 
contexto escolar é que a partir dele que verificamos o seu sentido e perspectiva frente às necessidades de dada 
instituição. Logo, percebemos que a sua organização está vinculada à concepção de educação da própria 
unidade escolar. Assim podemos destacar alguns aspectos importantes na concepção do planejamento, os quais 
se relacionam entre si: a racionalidade, a tomada de decisão e o futurismo. 
Abaixo, apresentam-se três desses axiomas e uma frase relacionada a cada um deles. Relacione cada axioma a 
cada frase correspondente e, em seguida, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
1- Racionalidade 2- Tomada de decisão 3- Futurismo 
A-Orientador para o tempo que está por vir, considerando dados do passado e do presente. 
B-Estabelecimento de um compromisso de ação efetiva e transformadora embasada numa visão crítica da 
realidade. 
C-Emprego de uma argumentação para solução de problemas, a partir do estabelecimento de relações entre 
dados elementos. 
 
 
1A - 2C - 3B 
 2A - 2B - 3C 
 
1A - 3B - 2C 
 3A - 2B - 1C 
 
3A - 1B - 2C 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201401953736) Fórum de Dúvidas (8) Saiba (0) 
 
Jean Piaget (1896-1980) foi um grande pensador que influenciou a educação do século XX, Piaget foi biólogo e 
dedicou a vida a submeter à observação científica rigorosa o processo de aquisição de conhecimento pelo ser 
humano, particularmente a criança. Para Piaget, as principais metas da Educação são formar homens que, 
EXCETO:Sejam capazes de fazer coisas novas. 
 
Estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe. 
 Não repitam simplesmente o que outras gerações já fizeram. 
 Compreendam o determinismo dos fatos e se adaptem às condições encontradas. 
 
Sejam criadores, inventores, descobridores. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201401953784) Fórum de Dúvidas (2 de 8) Saiba (0) 
 
Foi o primeiro a levar não só o corpo da criança, mas também suas emoções para dentro da sala de aula. 
Fundamentou suas ideias em quatro elementos básicos que se comunicam o tempo todo. São eles: 
 
 a racionalidade excessiva, o movimento, a inteligência e a irracionalidade 
 
a afetividade, o sentimentalismo, a inteligência e o isolamento social. 
 a afetividade, o movimento, a inteligência e a formação do eu como pessoa. 
 
a afetividade, o isolamento social, o sentimentalismo e a formação do eu como pessoa. 
 
a afetividade, a irracionalidade, a inteligência e a formação do eu como pessoa. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201401959995) Fórum de Dúvidas (1 de 8) Saiba (0) 
 
Inúmeros pontos são fundamentais para a Orientação Educacional trabalhar na escola com atenção especial 
para os alunos, mas sem deixar de lado a construção coletiva que se deseja de uma escola de qualidade à 
todos. Desses pontos , aqueles mais significativos e necessários são: 
 
 autonomia, participação, responsabilidade, reflexão. 
 
organização, recreação, transformação, avaliação. 
 esporte, lazer, participação, estudo. 
 
saúde, responsabilidade, individualidade , competividade. 
 
gestão, pesquisa, observação, criatividade. 
 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201401953798) Fórum de Dúvidas (8) Saiba (0) 
 
As emoções têm um papel preponderante no desenvolvimento da pessoa. É por meio delas que o aluno 
exterioriza seus desejos e suas vontades. Em geral são manifestações que expressam um universo importante e 
perceptível, mas pouco estimulado pelos modelos tradicionais de ensino. Estas características se referem ao 
pensamento de qual pensador? 
 
 
Heinrich Pestalozzi 
 
Celestin Freinet 
 Paulo Freire 
 
Jean Piaget 
 Henri Wallon 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201401953935) Fórum de Dúvidas (8) Saiba (0) 
 
As três definições abaixo são definições de Teorias que explicam os motivos do fracasso escolar. As mesmas 
apontam que o Fracasso escolar é: 1) devido às características individuais do aluno, sendo ele incapaz de 
adaptar-se à escola. 2) decorrente das influências de fatores extraescolares, levando o aluno a uma deficiência 
cultural. 3) motivado à desigualdade social exercida por condicionantes sociais. Marque a opção que apresenta, 
na ordem lógica, a Teoria de cada explicação. 
 
 
Teoria psicológica - Teoria da Educação - Teoria da pedagogia crítica 
 Teoria psicológica - Teoria da carência cultural - Teoria crítico reprodutivista 
 Teoria da Educação - Teoria da carência cultural - Teoria crítico reprodutivista 
 
Teoria psicológica - Teoria do conhecimento - Teoria crítico reprodutivista 
 
Teoria do conhecimento- Teoria da Educação - Teoria social dos conteúdos 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 
 
Marque a afirmativa INCORRETA quanto à ação da Orientação Educacional no planejamento do 
currículo escolar. 
 
 
promoção de reflexão sobre os objetivos, conteúdos, metodologia e avaliação. 
 direciona o professor para o uso de lista de conteúdos copiados de qualquer livro didático. 
 
compreende o aluno como sujeito real, concreto e historicamente situado agente do processo de ensino e 
aprendizagem 
 
auxilia na compreensão do contexto sócio-cultural do aluno 
 
valoriza os aspectos cognitivos, afetivos e psicomotores compreendendo a aprendizagem do aluno de 
forma integral. 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201401387044) Fórum de Dúvidas (8) Saiba (0) 
 
Assinale a alternativa que NÃO está relacionada às atribuições do planejamento em Orientação 
Educacional. 
 
 
Estipulação de finalidade da ação e sua significância para o contexto escolar. 
 Atendimento improvisado sem compromisso com a realidade da escola. 
 
Definição dos objetivos da ação em orientação. 
 
Organização das ações a serem desenvolvidas na escola 
 
Racionalização do tempo e recursos. 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201401438407) Fórum de Dúvidas (1 de 8) Saiba (0) 
 
Heloísa Lück defende que o orientador educacional deve estar conscientes das variadas 
funções que ocorrem na escola, todas elas mais ou menos inter-relacionadas e 
interinfluenciadas. Para que as ações realizadas no espaço escolar tragam resultados 
positivos, é, antes de tudo, necessário que: 
 
 
B) que a Orientação Educacional e Supervisão Educacional elaborem a proposta pedagógica 
junto com os professores. 
 C) o Supervisor Educacional seja responsável por todas as ações dos professores. 
 A) todos os seus profissionais se integrem: professores, serventes, equipe de gestão, secretaria. 
 
E) a definição do projeto pedagógico seja a sugerida pelas autoridades superiores (MEC e 
Secretarias de Educação). 
 
D) a Orientação Educacional deve dar conta das ações dos alunos e de seus pais. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201401799926) Fórum de Dúvidas (2 de 8) Saiba (0) 
 
O ato de planejar é uma ação constante em qualquer atividade no meio escolar, inclusive na Orientação 
Educacional. Muitas vezes, o planejamento está associado a um processo burocrático e sem compromisso com a 
realidade para qual é destinado, tornando-se apenas um instrumento formal para controle pedagógico. Com 
relação ao planejamento em Orientação Educacional podemos afirmar que: I - O planejamento em Orientação 
Educacional possibilita uma significação de sua prática dentro do contexto escolar. II - É a partir dele que 
verificamos o seu sentido e perspectiva frente às necessidades de dada instituição. III ¿ Podemos perceber que 
a sua organização está vinculada à concepção de educação da própria unidade escolar. 
 
 
somente as alternativas III e II são verdadeiras. 
 Todas as alternativas são verdadeiras. 
 somente as alternativas I e II são verdadeiras. 
 
somente as alternativas I e III são verdadeiras. 
 
Nenhuma alternativa é verdadeira. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201401953773) Fórum de Dúvidas (8) Saiba (0) 
 
A Epistemologia Genética é uma teoria do conhecimento fundamentada no desenvolvimento natural da criança. 
É uma teoria de Jean Piaget. Ele deixou muitas contribuições para a prática educacional e elas são essenciais 
para a formação do Professor e do Pedagogo. Piaget pensou o desenvolvimento intelectual da criança a partir de 
algumas orientações, EXCETO: 
 
 
O desenvolvimento intelectual age do mesmo modo que o desenvolvimento biológico. 
 Os seres humanos passam por uma série de mudanças ordenadas e previsíveis. 
 
A atividade intelectual não pode ser separada do funcionamento total dos organismos. 
 O desenvolvimento intelectual está desligado do desenvolvimento biológico e acontece de forma 
separada e anterior ao funcionamento total do organismo. 
 
Os atos biológicos são atos de adaptação ao meio físico e organizações do meio ambiente, sempre 
procurando manter um equilíbrio. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201401804914) Fórum de Dúvidas (1 de 8) Saiba (0) 
 
O ato de planejar é uma ação constante em qualqueratividade no meio escolar, inclusive na Orientação 
Educacional. Muitas vezes, o planejamento está associado a um processo burocrático e sem compromisso com a 
realidade para qual é destinado, tornando-se apenas um instrumento formal para controle pedagógico. Essa é 
uma visão que deve ser superada para que o planejamento assuma os seus verdadeiros sentidos: Sendo assim, 
o planejamento é um processo contínuo que: 
I. auxilia e orienta a tomada de decisão sobre determinada situação ou realidade, visando à eficiência e à 
eficácia da prática pedagógica. 
II. sistematiza ações significativas sobre uma determinada realidade, pois possibilita uma visão mais objetiva e 
integral quanto à real necessidade da execução da ação e a sua finalidade. 
III. constitui-se numa estratégia para a superação do improviso e possui significados variados, sendo 
caracterizado conforme a concepção teórica utilizada. 
IV. Impede a criatividade do professor, pois exige organização, atenção e revisão de sua prática em sala de aula 
impedindo sua liberdade e expressões livres. 
 
 
III e IV são falsas 
 
I e II são falsas 
 
II e III são falsas 
 IV é falsa 
 
I e IV são falsas 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201401809544) Fórum de Dúvidas (1 de 8) Saiba (0) 
 
O campo da Orientação Educacional, engloba desde as questões epistemólogicas (seu objeto de estudo) até a questão filosófica, antroplógica 
e social. Assim o papel do orientador se: 
 
 
Se reflete nas ações dos coordenadores da escola, dependendo desse profiossional o sucesso único da escola. 
 Retificou como tratamento para todos os males educacionais às ações dos coordenadores da escola ,para sucesso profissional. 
 
Baseou no professor de resolver todos os problemas que não obtem resultados pela direção da escola. 
 Se baseou em revisitar suas antigas atribuiçoes, dando importância de se promover a inserção do aluno no mundo do trabalho. 
 
Delocou para o aluno, todos os problemas da escola. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201401953814) Fórum de Dúvidas (8) Saiba (0) 
 
De acordo com Libâneo (1998, p. 71) (...) as funções da educação somente podem ser explicadas partindo da 
análise objetiva das relações sociais vigentes, das formas econômicas, dos interesses em jogo. Com base nesse 
entendimento, a prática educativa é sempre a expressão de uma determinada forma de organização das 
relações sociais na sociedade. Neste sentido, o processo de aprendizagem dá-se tanto de forma alienante como 
possibilidade libertadora. À educação, podemos atribuir quatro funções que interagem e se inter-relacionam. 
EXCETO: 
 
 
Função mantenedora: a continuidade da conduta humana se realiza através da aprendizagem. 
 
Função socializadora: o indivíduo, à medida que se sujeita à educação, transforma-se em um ser 
social, identifica-se com o seu grupo, com as suas regras e seus códigos. 
 Função transformadora: a educação revela formas peculiares de expressão revolucionária. 
 Função Mitológica: Compreender que a explicação do que passa do entendimento humano deve ter 
respostas nas divindades. 
 
Função repressora: permite a continuidade do homem histórico, garante também a sobrevivência do 
sistema específico 
 
 
 
 
 
 
O Oriendador Educacional tem uma funçao importante na escola É função exercer com muita responsabilidade a 
sua função na escola. Também é essencial que tenha um olhar atento, dessa maneira; 
 
 Diariamente deve participar dos momentos da sala de aula , avliando alunos e professores. 
 
Avaliar toda a estratégias utilizadas pelo professor e destacar as mais importantes . 
 
Relatar no final do ano os insucessos escolares e as dificuldades das crianças. 
 Atuar cojuntamente com os professores e demais profissionais da escola e com a família, na busca de 
instrumentos e recursos que venham trabalhar com a diversidade , assim como realizar uma gestão 
democrática. 
 
Organizar encontros e palestras com a comunidade ,a fim de assumirem os compromossos de resolver 
problemas de ordem de comportamento na escola. 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201401804954) Fórum de Dúvidas (2 de 2) Saiba (0) 
 
Para favorecer o trabalho integrado e integrador, não se pode ignorar que o clima de confiança deve ser 
pautado na ética libertadora e no autêntico diálogo. Cabe então a toda equipe superar a tendência à 
fragmentação do trabalho, estar atenta e reagir às relações autoritárias, saindo, assim, da inércia e do 
comodismo, visando a uma educação libertadora, através da interação e participação. 
Para que isso se concretize são necessárias algumas ações. Qual NÃO tem a ver com essa concretização? 
 
 evitar paralelismos e conflitos gerados pela divisão de trabalho 
 tomar posições e medidas unilaterais e exclusivas com setores privilegiados da escola 
 
respeitar a cultura da escola, os fundamentos, ideais e princípios e sonhos comuns 
 
não perder o foco da análise do que se passa dentro da escola 
 
direcionar as inovações necessárias ao bom desempenho das funções de cada profissional 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201401476525) Fórum de Dúvidas (2 de 2) Saiba (0) 
 
A equipe ensino-aprendizagem, a coordenação e orientação, agindo de forma integrada, auxiliam a escola e o 
desenvolvimento do aluno, atendendo às necessidades dos mesmos e, também, o fornecimento de assistência 
ao professor no tocante ao desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes para a garantia da 
eficácia do processo educativo. Para favorecer o trabalho integrado e integrador na escola cabe a equipe superar 
a tendência à fragmentação do trabalho, estar atenta e reagir às relações autoritárias, saindo, assim, da inércia 
e do comodismo, visando a uma educação libertadora, através da interação e participação. Assim devemos: 
 
 
Tomar posições e medidas unilaterais e exclusivas em detrimento de outros setores e/ou do 
conjunto garantindo o resultado final 
 Restringir as ações do orinetador educacional as ações burocrática de controle dentro da escola 
 Respeitar a cultura da escola, os fundamentos, ideais e princípios comuns, sonhos, estabelece-se, 
dessa forma, o fio integrador de ações específicas e garante-se a sua articulação e interligação. 
 
Inserir a equipe técnico-administrativa no processo de ensino e aprendizagem, contudo, sem 
influenciar diretamente as atividades desenvolvidas no ambiente escolar. 
 
Considerar que, nem todos são de fundamental importância para que a escola caminhe em prol da 
democracia e de uma educação de qualidade. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201401799342) Fórum de Dúvidas (2 de 2) Saiba (0) 
 
Segundo Grinspun (2006), para uma análise profunda da organização escolar, é necessária a consideração de 
três eixos: a escola como instituição social, a escola como agência pedagógica e a escola como relação 
educacional. Logo, refletir sobre a organização da escola significa analisar a complexidade dos seus elementos 
constituintes, sua estruturação e mecanismo, envolvendo questões como instituição, organização e mediação. 
Diante de um mundo em constante transformação, a escola e a educação necessitam redefinir sua função social, 
pois sempre que a sociedade defronta-se com mudanças significativas devem repensar novos padrões de agir, 
sentir, pensar e desejar. Tais mudanças significativas são de ordem social, econômica e tecnológica. É preciso 
lembrar que a educação sempre atingiu apenas uma minoria da população. Somente com os primeiros passos 
de democratização do ensino começava-se a pensar em educação para a massa trabalhadora. 
Assinale, dentre os itens queseguem quais os movimentos que deram início a educação para a massa 
trabalhadora. 
 
 
 
 ( ) Segunda Guerra Mundial e na Revolução Americana. 
 ( ) A Revolução Francesa e no Século das Luzes. 
 ( ) Guerra Fria e Revolução Americana. 
 
 ( ) Primeira Guerra Mundial e Grande Depressão. 
 
 ( ) Guerra Civil Inglesa e a Liberalismo. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201401387184) Fórum de Dúvidas (2 de 2) Saiba (0) 
 
Todos os atores são de fundamental importância para que a escola caminhe em prol da democracia e de uma 
educação de qualidade. A equipe técnica-administrativa, a coordenação e orientação, agindo de forma 
integrada, auxiliam a escola e o desenvolvimento do aluno, atendendo as necessidades dos mesmos e, também, 
o fornecimento de assistência ao professor no tocante ao desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e 
atitudes para a garantia da eficácia do processo educativo. Assinale a alternativa que NÃO se adequa a 
esta afirmação. 
 
 
Para favorecer o trabalho integrado e integrador, não se pode ignorar que o clima de confiança deve ser 
pautado na ética libertadora e no autêntico diálogo. Cabe então, a toda equipe superar a tendência a 
fragmentação do trabalho, atentos e reagindo as relações autoritárias, saindo, assim, da inércia e do 
comodismo. 
 
É preciso analisar a divisão de trabalho e a distribuição dos papéis na escola, grandes ou pequenas, para 
que não se olvide a relevância dos princípios de funcionamento do sistema e a aplicação de medidas 
integradoras que sejam necessárias para evitar paralelismos e conflitos gerados pela divisão de 
trabalho. 
 Não é preciso direcionar as inovações necessárias ao bom desempenho e de suas funçõe, pois não se 
corre o risco de tomar posições e medidas unilaterais e exclusivas de alguns setores por 
desconsideração ou até em detrimento a outros setores e do conjunto. 
 O administrador, o supervisor escolar e o orientador compõem a equipe técnico-administrativa, tendo 
importantes funções no processo de ensino e aprendizagem, pois influenciam as atividades 
desenvolvidas no ambiente escolar. Essas funções estão interligadas, já que a atividade de uma 
determinada área afeta a outra. 
 
Quando se respeita a cultura da escola: os fundamentos, ideais e princípios comuns, sonhos; 
estabelece-se, dessa forma, o fio integrador de ações específicas e garantem a sua articulação e 
interligação. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201401479585) Fórum de Dúvidas (2 de 2) Saiba (0) 
 
Identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas abaixo, sabendo-se que para favorecer o 
trabalho integrado e integrador do Orientador Educacional não se pode ignorar que o clima de confiança deve 
ser pautado na ética libertadora e no autêntico diálogo. Cabe então a toda equipe. 
I. ( )Superar a tendência à fragmentação do trabalho. 
II . ( )Estar atenta e reagir às relações autoritárias saindo da inércia e do comodismo. 
III. ( )Visar a uma educação libertadora, através da interação e participação. 
IV. ( )Não perder o foco da análise do que se passa dentro da escola. 
V. ( )Direcionar as inovações necessárias ao bom desempenho e de suas funções. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo. 
 
 
 ( ) V V V V V 
 ( ) V V V V F 
 
( ) V F V F V 
 
( ) V V F V F 
 
( ) F F V F V 
 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201401799326) Fórum de Dúvidas (2 de 2) Saiba (0) 
 
A escola é um sistema formado por um grupo de pessoas, no qual as funções se inter-relacionam e formam uma 
rede de relações inseridas no contexto social. Possui o objetivo de desenvolver o aluno plenamente de forma 
que possa agir e pensar de maneira crítica. Ela se apresenta como uma organização complexa dentro da 
sociedade, apresentando variação em sua dinâmica e funcionamento, conforme as transformações históricas da 
própria sociedade e concepção de educação. Logo, seus objetivos variam conforme esta nuance: ora 
apresentando-se com caráter tradicional, ora com caráter progressista. 
Com base no texto anterior, leia os itens a seguir e assinale a opção CORRETA. 
Segundo Grinspun (2006) 
 
 
( ) ¿A consequência da ação docente além do seu espaço, leva a mediação¿. 
 
( ) A organização do trabalho ¿estabelece relações no interior¿. 
 ( ) ¿A análise profunda da organização escolar resolve os conflitos¿. 
 
( ) A consequência da ação docente leva a mediação. 
 ( ) A organização do trabalho escolar é ¿a mediação entre o trabalho docente e a prática social 
global¿ 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201401804932) Fórum de Dúvidas (2 de 2) Saiba (0) 
 
Segundo Grinspun (2006) A organização do trabalho escolar é "a mediação entre o trabalho docente e a prática 
social global" (p. 103), sendo justificada pela consequência de sua ação além do seu espaço. A escola se 
apresenta como uma organização complexa dentro da sociedade, apresentando variação em sua dinâmica e 
funcionamento, conforme as transformações históricas da própria sociedade e concepção de educação. 
A partir dessa reflexão, é correto afirmar muitas coisas sobre a escola, EXCETO que ela : 
 
 
é uma rede de relações inseridas no contexto social e que não deve negar a influência dos 
mesmos 
 
é um sistema formado por um grupo de pessoas, no qual as funções se inter-relacionam 
 tem como um de seus objetivos desenvolver o aluno plenamente em suas diversas dimensões 
 
possui uma grande responsabilidade na formação do cidadão que ele possa agir e pensar de 
maneira crítica 
 tem autonomia garantida pela legislação que a constitui como uma instituição absoluta na 
formação do sujeito 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 
1a Questão (Ref.: 201401809543) 
 Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
Na elaboração de um plano de atividade da Orientação Educacional, entre muitas das diversas modalidades e 
funções eexistentes, deve-se se ter as seguintes características: 
 
 
A correta definição do método e técnica para se vencer qualquer dificuldade. 
 
O domínio da técnica e dos meios que regem a elaboração do plano. 
 O conhecimento da realidade concreta e a capacidade de se promover alterações que venham ocorrer 
no contexto. 
 A realização inflexível de todos os componentes de todos , afim de que os objetivos sejam 
comquistados coletivamente. 
 
Precisão dos procedimentos capazes de superar qualquer situação de deficiência a uma prática 
educativa. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201401953758) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
Está inevitavelmente ligada à História do Homem, à sua construção enquanto ser social com capacidade de 
adaptação a novas situações. Desde sempre se ensinou e aprendeu, de forma mais ou menos elaborada e 
organizada. Esta definição se refere ao conceito de: 
 
 Currículo 
 
Reprodução 
 Aprendizagem 
 
Treinamento 
 
Aconselhamento 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201401804963) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
O Orientador Educacional é um grande mediador das relações humanas e acadêmicas no espaço escolar. Para 
que o processo de mediação ocorra sem grandes oscilações, algumas normas devem ser estabelecidas, 
como: intimidade, confidencialidade, liberdade de expressão, compromisso com o diálogo e imparcialidade. 
Assinale a alternativa que apresenta esclarecimento CORRETO a respeito de uma dessas normas. 
I. a relação de confiança se estabelece entre o aluno e o Orientador e traz credibilidadeà Orientação. 
II. A mediação do Orientador possibilita a construção de soluções mutuamente satisfatórias para o conflito. 
III. a mediação do Orientador auxilia o aluno a identificar seus conflitos e a buscar soluções para eles. 
 
 
Somente I é correta. 
 
Somente III é correta. 
 Todas estão corretas. 
 Todas são falsas. 
 
Somente II é correta. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201401376637) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
 
A orientação educacional, na escola cidadã, NÃO se caracteriza como uma atividade onde se tem 
como objetivo: 
 
 
identificar e interpretar a realidade do aluno, trazendo-a para o contexto da escola ; 
 
contribuir para desenvolver no ambiente escolar do pensamento crítico, consciente, cidadão; 
 contribuir para elevar o auto conceito e a autoestima do aluno, respeitando os seus limites; 
 
participar do planejamento pedagógico e da elaboração da proposta curricular; 
 padronizar os alunos em um paradigma de ajustamento, responsabilidade e disciplina. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201401854320) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
O professor deve ser aquele pesquisador, é aquele que toma como referência os modelos teóricos mas (re) 
segnifica-os a partir do lugar que ocupa na sociedade,pensando no que fazer e atuando com 
autonomia,apresentando suas proposta e respostas, sempre medidas e pensadas ,consciente de sua 
fundanentação. O aluno por sua vez ,será melhor preparado para autonomia, na medida que é dado a ele 
espaço para reflexão. Neste sentido preparamos o aluno para: 
 
 
Constatar fatos 
 Transforma a realidade 
 
Reproduzir a estrutura vigente 
 Garantir a manutenção do status 
 
Aceitar a sociedade atual 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201401804958) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
Escola e família devem fazer parceria para que a Educação cumpra de forma mais intensa e coerente o seu 
papel. A Escola colabora com a família na promoção de um sujeito formado para assumir sua cidadania e sua 
condição humana no mundo do trabalho e na sociedade em geral A respeito desse tema, assinale a alternativa 
CORRETA. 
 
 
A escola deve ser lugar de aprendizagem acadêmica, portanto não deve se ocupar com fatos e 
situações que não estejam relacionadas ao conhecimento. 
 
A escola é uma instituição que não tem ligação direta com a família e cabe exclusivamente à escola 
criar possibilidades de formação para a cidadania, para o conhecimento e para a condição humana 
 
Muitas funções que eram das famílias, como educação sexual, definição política, formação religiosa, 
entre outras, têm sido transferidas para a escola, mas isso não interfere nas relações humanas 
desses dois grupos sociais. 
 A construção da parceria família-escola é responsabilidade exclusiva dos professores, pois, tal parceria 
cria meios de que a família esteja cada vez mais preparada para ajudar seus filhos. 
 A parceria família-escola pode ser estabelecida por meio de uma conversa franca dos professores com 
os pais, em reuniões simples, organizadas, nas quais é permitido aos pais falarem e opinarem sobre 
todos os assuntos. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201401387186) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
 
1- Para uma boa escolha profissional, o aluno deve considerar: 
 
 A observação da profissão mais lucrativa do momento 
 O conhecimento de si próprio e do mercado de trabalho 
 
O enfoque em uma única profissão. 
 
A profissão do seu ídolo. 
 
A opinião dos pais como único critério. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201402101840) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
Considerando a Psicopedagogia como uma atividade prática que trabalha as possíveis raízes dos problemas de 
aprendizagem e tenta solucioná-los, NÃO pode o Psicopedagogo omitir-se de: I - participar ativamente dos 
processos de qualificação dos docentes, tendo como meta a prática pedagógica preventiva. II - conhecer todas 
as relações que, necessariamente, existem entre os problemas de aprendizagem e as enfermidades. III - 
investigar, a partir de dados diagnósticos e de evolução do tratamento, as formas e a qualidade do 
funcionamento das estruturas cognitivas e afetivas, avaliando o substrato biofisiológico do sujeito e suas 
experiências escolares e extraescolares. IV - relacionar-se adequadamente com as famílias, numa postura 
investigativa de sua realidade. Estão CORRETAS as afirmativas: 
 
 I, II, III e IV. 
 
I, III e IV, apenas. 
 
II, III e IV, apenas. 
 
I, II e IV, apenas. 
 
III e IV apenas. 
eia as afirmativas a seguir e assinale a proposição correta. I. Os momentos de formação continuada são 
organizados de forma fragmentada a partir de temas sem vinculação entre si e sem conformidade com as 
necessidades do grupo. II. A formação continuada possibilita ao professor a percepção critica da sua forma de 
ser e do seu fazer pedagógico. III. A formação continuada é um momento no qual é possível o debate das 
dificuldades encontradas no processo de ensino e aprendizagem possibilitando, então, a mudança e uma 
tomada de decisão para novas metas e novos caminhos a serem desenvolvidos no contexto escolar. IV. O 
desenvolvimento da formação continuada exige uma gestão centralizadora que estipule o treinamento do 
professor em uma metodologia direcionada para o processo de ensino e aprendizagem. V. A formação 
continuada pode ser desenvolvida de forma variada a partir de seminários, congressos, palestras, cursos entre 
outros e inclusive no próprio espaço escolar contemplando a participação coletiva. 
 
 
Todas as proposições estão corretas. 
 
Todas as proposições estão incorretas. 
 As proposições II, III e V estão corretas. 
 
Somente a proposição III está correta. 
 
As proposições I, II e IV estão corretas. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201401387357) Fórum de Dúvidas (4) Saiba (0) 
 
Assinale a alternativa relacionada ao conceito de formação continuada do professor. 
 
 
Reflexão do professor sobre temas sem vinculação com o seu cotidiano escolar. 
 Qualificação do professor, sendo exclusivamente de sua responsabilidade fora de seu horário de trabalho. 
 
Momento de estudo organizado pela coordenação pedagógica apenas no início de ano para o 
planejamento. 
 Compreende o processo de reflexão crítica sobre as práticas cotidianas, possibilitando ao professor uma 
melhor percepção e compreensão do seu fazer pedagógico. 
 
Reunião burocrática na qual são transmitidos avisos referentes à organização da unidade de ensino. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201401376646) Fórum de Dúvidas (2 de 4) Saiba (0) 
 
Durante o atendimento feito a uma aluna do Ensino Fundamental, de 13 anos, em uma escola pública municipal, 
a orientadora educacional ficou sabendo que ela estava em processo de gestação, mas não havia ido ao médico, 
não havia feito os exames necessários e não tinha comunicado aos pais o acontecido. Como deve proceder a 
orientadora educacional? 
 
 
Reunir a turma da aluna e, junto com ela, participar o fato e pedir a discrição de todos; 
 
Chamar os pais da aluna e comunicar o fato de forma impessoal e solicitar que a ajudem; 
 Ouvir a aluna, orientá-la sobre as dúvidas, oferecer ajuda e sugerir que fale com os pais; 
 Falar com o diretor da escola e pedir que fale com os pais e ajude a aluna a resolver o 
problema; 
 
Pedir a presença do responsável pela gravidez para orientar sobre as decisões a tomar. 
 
 Gabarito Comentado

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